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掌聲的作文【優(yōu)秀15篇】
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的掌聲的作文 ，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
掌聲的作文 1
一天，院里的小朋友比手勁。
兵兵是我們中間的“大力士”，他緊閉著雙唇，使出全身力氣，鵬鵬臉憋得通紅，瞪著眼，旁邊的小朋友熱情地為他們大喊“加油”。眼看兵兵把鵬鵬的手壓下去了，兵兵不禁松了口氣，誰(shuí)知就在這個(gè)時(shí)候，鵬鵬發(fā)起反攻，手猛地反扣上來(lái)。
“加油！加油”圍觀的'人使勁為他們助威。鵬鵬全神貫注一點(diǎn)點(diǎn)地向下方壓去，終于把“大力士”的手壓在桌面上。
“嘩……”爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。
掌聲的作文 2
今天我和媽媽讀了一篇課文叫《掌聲》，故事講得是有一個(gè)叫范小君的女孩，她因?yàn)樽陨須埣菜院茏员�，從�?lái)不敢在班里跟同學(xué)交流，害怕大家嘲笑她，總是一個(gè)人默默地坐在班里最后一排的角落里�？墒且�?yàn)橐淮翁厥獾臋C(jī)會(huì)，她上臺(tái)講故事，全班同學(xué)不但沒(méi)有嘲笑她，而且還報(bào)以熱烈的掌聲。她非常的感動(dòng)，從此和同學(xué)們友好相處的故事。這個(gè)故事告訴我們：看見(jiàn)身體有缺陷的同學(xué)不要嘲笑她，遠(yuǎn)離她，要盡自己的`力量去幫助她，讓她感覺(jué)到大家對(duì)她的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
掌聲的作文 3
掌聲在生活中無(wú)處不在。
有一次，我看到一對(duì)剛學(xué)會(huì)走路的母子。媽媽上了臺(tái)階，然后轉(zhuǎn)過(guò)身，看了看孩子，讓他自己上臺(tái)階。孩子抬起腳，但又縮了回去。周?chē)娜丝吹剿枷氡饋?lái)，但是媽媽攔住了。孩子又抬起腳，用腳趾頭摸了摸邊緣，然后不停的'抬起，突然往后一倒，坐在了地上。母親把他扶起來(lái)，然后回到原來(lái)的地方。當(dāng)她的孩子走過(guò)來(lái)時(shí)，孩子猛地站起來(lái)，踏上臺(tái)階。母親笑了笑，周?chē)娜擞松蟻?lái)，一起拍手。
掌聲影響一個(gè)人的一生。小男孩邁出了寶貴的一步，占領(lǐng)了人生的第一個(gè)高地。相信他，祝福他。在未來(lái)人生的漫長(zhǎng)旅途中，他會(huì)變得更加堅(jiān)定，更加堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)然，掌聲會(huì)永遠(yuǎn)伴隨著他。
掌聲的作文 4
每個(gè)人都會(huì)為掌聲而戰(zhàn)，這就是我。
有一次，我參加了在老廟鎮(zhèn)舉行的400米男子田徑比賽。正是因?yàn)闊崃业恼坡�，我取得了好成�?jī)。
我們六人一組工作。當(dāng)發(fā)令槍響時(shí)，我開(kāi)始跑。然而，由于起步晚，我暫時(shí)獲得了第四名。起初，我跑得非常用力。當(dāng)我跑大約200米時(shí)，我感到頭暈?zāi)垦�，雙腿發(fā)軟。我真的很想停止跑步。這是，我只聽(tīng)到學(xué)生在跑道邊喊，“加油！”掌聲雷動(dòng)。
我一直感到掌聲在我耳邊響起。我咬緊牙關(guān)，努力爭(zhēng)取第二名。
還有20米，掌聲更加熱烈。我一口氣沖到終點(diǎn)線。就在這時(shí)，雷鳴般的`掌聲再次響起，我實(shí)際上獲得了第二名的好成績(jī)，只差第一名3秒。
這是掌聲的力量。
掌聲的作文 5
生活就像一朵芬芳的花，而掌聲就像滋潤(rùn)花心的雨露。生活就像沒(méi)有光的黑夜，而掌聲就像點(diǎn)燃希望的蠟燭。生活就像一艘沒(méi)有目標(biāo)的船，而掌聲就像一座突現(xiàn)的燈塔，指引你前進(jìn)。我被一些掌聲感動(dòng)了，這是我父母的鼓勵(lì)。
我記得當(dāng)我10歲的時(shí)候，我父親給我買(mǎi)了一個(gè)滑板。我非常開(kāi)心。
我認(rèn)為滑板很容易學(xué)，但是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我遇到了各種各樣的困難:總是上上下下。我跌倒了，一次又一次地哭泣。漸漸地，我對(duì)滑板失去了興趣。然而，我的.父母對(duì)我說(shuō):"兒子，起來(lái)，相信你能做到！"正是這個(gè)聲音讓我繼續(xù)學(xué)習(xí)，也讓我充滿了自信。我什么都有。我終于學(xué)會(huì)了滑板。
哦，天��！掌聲，是你讓我的生活更加絢麗多彩。
掌聲的作文 6
我，一個(gè)安靜的女生，上課回答問(wèn)題不踴躍的一個(gè)女生，我從來(lái)沒(méi)得到掌聲之到那一天。
那天我背著書(shū)包去上英語(yǔ)班，上口語(yǔ)課的時(shí)候。老師提了一個(gè)非常難的'問(wèn)題，xxx老師說(shuō)每人一次機(jī)會(huì)。這是班長(zhǎng)舉起啦手，可是沒(méi)答對(duì)。后來(lái)又有許多人回答這個(gè)問(wèn)題，可是都錯(cuò)了。
后來(lái)只剩下我啦。我回答了問(wèn)題，老師說(shuō)：xxx你太YANG我吃驚啦，你答對(duì)了！大家和老師都給了我掌聲。
我心里無(wú)比的激動(dòng)，從那以后我就變的開(kāi)朗些啦。
掌聲的作文 7
今天 ，上午第一節(jié)課是語(yǔ)文課，我們學(xué)習(xí)了29課《掌聲》這篇課文。這篇課文講述了有一位叫英子的同學(xué)，因?yàn)樾r(shí)候得過(guò)小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見(jiàn)他走路的'姿勢(shì)�？墒怯幸惶煸谏险n的時(shí)候，老師讓同學(xué)們挨個(gè)上臺(tái)講故事，新老師在不知道情況，英子在無(wú)法逃避的情況下勇敢的站到了講臺(tái)上，
然后在同學(xué)們的掌聲鼓勵(lì)下，英子講述自己的一個(gè)小故事，英子敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)的精神非常令我感動(dòng)，我向英子學(xué)習(xí)。
掌聲的作文 8
二年級(jí)的時(shí)候，一節(jié)普通的語(yǔ)文課深深打動(dòng)了我，印在我的腦海里。
那節(jié)語(yǔ)文課，老師讓我回答問(wèn)題。其實(shí)我知道答案，但是我站起來(lái)的時(shí)候太緊張了，忘記了所有我想要的答案。我的牙齒緊緊地咬著嘴唇，眼睛四處張望，希望能找到一些答案。但是除了學(xué)生質(zhì)疑的眼神，我找不到任何答案，頭也不能低。這時(shí)老師讓同學(xué)們給我鼓掌，掌聲是那么熱烈，那么持久。突然得到鼓勵(lì)，輕松了很多，回答脫口而出。這時(shí)，班上響起了熱烈的.掌聲。經(jīng)過(guò)這件事，我在課堂上總是想得很積極，得到越來(lái)越多的掌聲。我非常感謝掌聲，因?yàn)樗谖覍擂蔚臅r(shí)候鼓勵(lì)了我，讓我走出了困境，贏得了認(rèn)可。
我永遠(yuǎn)感謝這可愛(ài)的掌聲！
掌聲的作文 9
學(xué)完《掌聲》這篇文章后，我覺(jué)得文中“瑛子”的學(xué)生一點(diǎn)也不驕傲自大，因?yàn)楫?dāng)瑛子搖著腿走上講臺(tái)時(shí)，學(xué)生們并沒(méi)有嘲笑她，而是在她最無(wú)助的時(shí)候給她掌聲鼓勵(lì)，這讓瑛子覺(jué)得學(xué)生們并沒(méi)有歧視她。
我想對(duì)英子說(shuō)：“請(qǐng)不要像春天一樣害羞，因?yàn)橥瑢W(xué)們沒(méi)有因?yàn)槟阕呗返淖藙?shì)而嘲笑你，也沒(méi)有因?yàn)槟阕呗返淖藙?shì)而嘲笑你，因?yàn)槊總�(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，世界上沒(méi)有一個(gè)人是完整的，完美的，沒(méi)有缺點(diǎn)的……”
我覺(jué)得，有時(shí)候掌聲可以改變一個(gè)人的命運(yùn)和未來(lái)，掌聲也可以增加一個(gè)人的'自信。只要我們都像英子的同學(xué)一樣有一份愛(ài)，我們的社會(huì)就會(huì)變得更加和諧美好！
掌聲的作文 10
今天早上，老師讓我們都上18節(jié)課《盤(pán)古開(kāi)天地》。
老師念了第一句：“很久以前，準(zhǔn)備，開(kāi)始”。所有的學(xué)生都挺直了胸膛，坐在座位上，開(kāi)始大聲朗讀課文：“很久以前。"學(xué)生們很專注，聲音很大。帶著感情讀課文。學(xué)生的讀書(shū)聲飄出教室，傳到操場(chǎng)，傳到校園的`每個(gè)角落。
課文是大聲朗讀的，因?yàn)閷W(xué)生們讀得非常情緒化、工整、大聲！于是，老師給了學(xué)生熱烈的掌聲，表示老師同意學(xué)生讀課文！
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這掌聲！
掌聲的作文 11
今天，我鋼琴要考3級(jí)，一大早我們來(lái)到考場(chǎng)。在等候考室里，我的.心像只小兔子蹦蹦跳跳，外面很冷，但我的手心在冒汗。我對(duì)媽媽說(shuō)：“ME，好緊張��！”媽媽安慰我說(shuō)：“別緊張，只要放松就會(huì)彈好�！钡业男睦镆恢膘o不下來(lái)。于是媽媽給我講故事，媽媽想讓我記不清鋼琴這事�？烧f(shuō)了半天，我還是緊張。
終于等到考官叫我練琴，我在練琴時(shí)，發(fā)現(xiàn)自彈得還是挺好，練完琴，該考試了。我?guī)Ьo張和急躁的心情上二樓考試教室。這時(shí)考場(chǎng)外面不知誰(shuí)拍響了掌聲，我想這掌聲雖然是鼓勵(lì)別人，就當(dāng)成給自己，于是我鼓滿了勇氣，我順利地彈好了鋼琴，完滿地考完了。出來(lái)時(shí)，我覺(jué)得這個(gè)掌聲好偉大�。�
掌聲的作文 12
打開(kāi)記憶的閘門(mén)，雖然有些事已經(jīng)褪色，沒(méi)有了昔日的光彩，可那件事卻好比一塊被埋在石礫中的金子，依然絢麗多彩。
那是上幼兒園的一次小提琴表演，我很榮幸地被選為作曲家，演出的日子，在我忐忑不安的期盼中如期到來(lái)。
下面歡迎5號(hào)選手！
那一剎那，我的心怦怦直跳，嘴唇抿得緊緊的，開(kāi)始表演《命運(yùn)交響曲》
接著，我忘我地陶醉在琴聲中，最后，臺(tái)下以熱烈的掌聲結(jié)束了這場(chǎng)演奏。
在交織的燈光中，我如癡如醉，緊張感已煙消云散。掩飾不住內(nèi)心的`激動(dòng)，開(kāi)心地笑了。
這次演奏令人難忘，又使人增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，他將永遠(yuǎn)留在我的記憶深處。
掌聲的作文 13
有一次，我的作文寫(xiě)得很好，被老師評(píng)為范文，老師還讓我全班朗讀。
上任之前，我很激動(dòng)，也有點(diǎn)緊張。我咽了口唾沫，等待那一刻。
當(dāng)我來(lái)到舞臺(tái)上朗讀的時(shí)候，我只想大聲朗讀。突然，班里響起了熱烈的掌聲。掌聲給了我信心，我把每一個(gè)字都念了出來(lái)。我讀，讀，讀好了，就要走下舞臺(tái)了。突然，無(wú)與倫比的`掌聲再次響起，讓我感到榮耀。然而，我還是沒(méi)有驕傲，而是悄然退下。
下課的時(shí)候，我回想起掌聲。掌聲給了我信心，讓我感到光榮。我要感謝那些鼓掌的人：沒(méi)有他們，這種閱讀可能不會(huì)完美。雖然我沒(méi)有人要感謝，但我會(huì)永遠(yuǎn)在心里感謝他們…
掌聲的作文 14
下午課間和樊老師交流，說(shuō)到了曹軒，樊老師說(shuō)：“今天的數(shù)學(xué)課上，曹軒在黑板上板演練習(xí)冊(cè)上的數(shù)學(xué)題，竟然全做對(duì)了，教室里不約而同響起了熱烈的'掌聲。同學(xué)們的掌聲是對(duì)曹軒由衷的稱贊，曹軒十分高興�！�
我借著這個(gè)時(shí)機(jī)，下午放學(xué)把曹軒叫到辦公室，問(wèn)起了他這件事，曹軒很興奮地說(shuō)：“牛老師，同學(xué)們?yōu)槲夜牧苏疲蠋熞脖頁(yè)P(yáng)了我，我很高興，我要認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，我要努力學(xué)習(xí)！”曹軒說(shuō)的很誠(chéng)懇，我盼望這個(gè)孩子能從此發(fā)奮起來(lái)！
掌聲的作文 15
記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我們剛學(xué)完第一單元的課文就考試了，考試時(shí)我很緊張，雖然我已經(jīng)掌握了這一單元的課文和詞語(yǔ)，但是我心里還是有點(diǎn)害怕。出成績(jī)的.時(shí)候到了，老師把成績(jī)比較高的同學(xué)的名字一個(gè)個(gè)念出來(lái)，再讓同學(xué)們給他鼓掌。當(dāng)念到“李可為”三個(gè)字的時(shí)候，我仔細(xì)的聽(tīng)著我的成績(jī)，老師說(shuō)98分，接著，教室里忽然間響起一陣掌聲，我知道這掌聲是給我的鼓勵(lì)，但是我也不能驕傲，雖然當(dāng)時(shí)我也很高興，但我并沒(méi)有真正的笑出來(lái)，我只是在心中笑了；我不驕傲的原因是因?yàn)槲衣?tīng)過(guò)一句名言——“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”。
這就是我的掌聲，我第一次聽(tīng)到給我的掌聲，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記那鼓勵(lì)的掌聲的！
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