【經(jīng)典】難忘的辯論會(huì)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的難忘的辯論會(huì)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
難忘的辯論會(huì)作文1
今天，可不一般喲！我們迎來了第一次辯論會(huì)。主題是：開卷是否有益。
我選擇的是正方：“開卷有益”。
辯論會(huì)總共有“四辯”。一辯是立論階段。二辯則是駁立論階段。三辯是自由辯論。四辯是總結(jié)陳詞。除此之外，還有六名小評(píng)委和一名主持人—吳老師�，F(xiàn)在，該決定各隊(duì)成員了，我是正方三辯。
下面，由同學(xué)們選擇支持方了，我看到，大多數(shù)人竟都選擇了反方。大眼一看，他們的陣容真大呀！但我依然沒有灰心，心中默默想著：沒事！自己的氣勢(shì)不滅就行了！
很快，吳老師一聲令下，我們的一辯就頭頭是道地講了起來，立出了自己的觀點(diǎn)。但反方也不甘示弱，她們的一辯也立出了觀點(diǎn)�，F(xiàn)在，輪到雙方二辯進(jìn)行反駁了，他們分別一針見血地反駁了對(duì)方的觀點(diǎn)，現(xiàn)在很難判斷誰勝誰負(fù)。
終于，到了自由辯論時(shí)間。小曹先發(fā)治人：“書能使人獲得知識(shí)，所以開卷有益。”“那倒不一定，現(xiàn)在有很多小孩子都愛看漫畫，但漫畫中總有不文明的詞出現(xiàn)，所以，開卷未必有益。”反方小舒立馬反駁了我方小曹的觀點(diǎn)。“我們可以抑制那種書�。 毙〔苡址瘩g，“那你能保證所有人都不買這種快餐書看嗎？現(xiàn)在很多父母都對(duì)孩子百依百順，什么都買。”小舒再次強(qiáng)硬的反駁了我方觀點(diǎn)。“有些漫畫也是有知識(shí)的呀！”小曹再次反駁。很快，這場(chǎng)辯論會(huì)竟跑題了！從科普書講到了漫畫，直到小舒嘴里蹦出這樣一句話“人的生命是有限的'，很多人不愛鉆研深?yuàn)W的書，就選擇了看漫畫�！薄澳强刹灰欢ǎ畹嚼�，學(xué)到老，人的一生不就是用來鉆研難題的嗎？”我一針見血的指出。過了好幾秒，反方隊(duì)員才站起來反駁，“那所有的人都是這樣的嗎？”幾秒鐘后，我們兩方又開始了激烈地唇槍舌戰(zhàn)。直到老師說“時(shí)間到”才肯停下。接著，就由我們正反方四辯總結(jié)陳詞。最后，吳老師宣布：“本次辯論會(huì)結(jié)束，小評(píng)委的評(píng)分結(jié)果在下周公布！”
經(jīng)過這次辯論會(huì)，我增長(zhǎng)了很多知識(shí)，也享受到了辯論地樂趣，對(duì)”開卷是否有益“有了更加深刻地理解，這次辯論會(huì)使我終生難忘。
難忘的辯論會(huì)作文2
上帝給了每個(gè)人會(huì)想的頭腦，讓人長(zhǎng)出想象的翅膀，飛向知識(shí)的海洋，去探索，去發(fā)現(xiàn)，一個(gè)又一個(gè)美麗的世界。
女媧賜予人一張會(huì)說的嘴，表達(dá)自己的喜怒哀樂，語言五花八門，多種多樣，傳遞著溫暖與幫助。
提到辯論，我們總是興致勃勃，眼里閃爍著生動(dòng)的光芒。
辯論是一種語言藝術(shù)，它可以交流各自的想法，你的看法可以讓人耳目一新，在辯論中，可以豐富知識(shí)，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，從各個(gè)角度分析，最后的得出一個(gè)滿意的結(jié)論�？梢哉f，它就是你的導(dǎo)師。
這不，我們又迎來了一場(chǎng)激動(dòng)人心的辯論會(huì)。
我方的觀點(diǎn)是“講誠(chéng)信”，對(duì)方的觀點(diǎn)是“善意的謊言”。由于我方的辯題處于劣勢(shì)，伙伴們的心就像吸足了水的海棉，沉甸甸的。
當(dāng)伙伴興奮地蹦過來，與我討論如何辯論時(shí)。我低下頭，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)遮住臉，咬緊嘴唇，輕輕地?fù)u了搖頭。
伙伴眨著她那大大的眼睛，半天不言語，又似乎看出了我的心思，于是她伸出白皙的手，用力地握住我的手，凝視著我茫然的眼睛，說：“我們團(tuán)結(jié)起來，一起努力，一定能成功的！輸了也沒關(guān)系，我知道你會(huì)盡力的，你很棒！”
我的心有一處輕輕地悸動(dòng)了，沮喪的眼神射出了光芒，緊繃的嘴角舒展開來，向上揚(yáng)起，如一輪細(xì)月，照得心中亮堂堂的，手上尚有余溫，從心底涌起一陣暖流，我的眼眶紅了。
放學(xué)的太陽依舊炎熱，蟬在大樹綠色的波瀾中大聲唱歌，來緩解夏日的.枯燥與炎熱，我卻腳步輕快地回到家，來不及休息就推開門，上網(wǎng)查閱資料，精心地做著各種準(zhǔn)備。
網(wǎng)上的辯論煞是精彩，句句精辟，振振有詞，頭頭是道，理直氣壯，數(shù)目廣，令人拍案叫絕。我挨個(gè)兒地看，目不暇接，喜不自勝，愛不釋手。
辯論會(huì)就在我們的期待與努力中，悄然趕來。
激烈的唇槍舌戰(zhàn)開始了，一個(gè)同學(xué)剛說完，另一個(gè)立馬反駁，第三個(gè)則自信地做補(bǔ)充說明。雙方不分上下，針鋒相對(duì)。叫好聲一浪高過一浪，掌聲一波騰起一波，個(gè)個(gè)同學(xué)心潮澎湃。
清脆的下課鈴聲將我們從激烈的辯論中喚回來，可是還有激動(dòng)的爭(zhēng)執(zhí)聲，
我的心像要蹦出嗓子眼了，只好用手按住它，大口喘氣。
我方勝利。
我方勝利？！
我方勝利�。�！
這是大家目標(biāo)一致的結(jié)果，這是大家互相鼓勵(lì)的結(jié)果，這更是大家共同努力的結(jié)晶！
我們大聲歡呼起來，如釋重負(fù)，仿佛一滴油滴進(jìn)了沸水中，整個(gè)樓層都是我們欣喜若狂的聲音。
淚水，終于奪眶而出。
難忘的辯論會(huì)作文3
今天是一個(gè)難忘的日子，因?yàn)榻裉煳覀儼嗯e辦了一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)，回到家我的心情還沒有平靜，依然沉浸在辯論會(huì)的氛圍中，到底多么激烈，聽我來介紹一下吧！
今天，第三節(jié)課上語文，田老師邁著輕盈的腳步，滿臉春風(fēng)地走上講臺(tái)，既沒有要我們打開書，也沒要聽寫，而是在黑板上寫了兩句話：開卷有益，開卷未必有益。同學(xué)們眼中充滿了好奇，都在下面議論。田老師兩手一拍，面帶笑容說：同學(xué)們，今天我們開展一次辯論會(huì)，正方辯題是：開卷有益；反方辯題是：開卷未必有益�，F(xiàn)在1、2組正方，3、4組是反方，每一組派一個(gè)首席辯手�，F(xiàn)在開始準(zhǔn)備。話音剛落，同學(xué)們進(jìn)入了激烈的討論中。我們是反方，我們的首席辯手是柳晨暉，我們相信他能夠成功！
停！田老師高聲宣布，辯論會(huì)現(xiàn)在開始！請(qǐng)正方首席辯手上臺(tái)！只見桓嘉好似充滿了信心，走上了講臺(tái)。我們聚精會(huì)神地聽著。他說了三條，全都對(duì)他們正方有利�？墒�，我們反方誰也沒有失去信心，當(dāng)田老師宣布請(qǐng)反方首席辯論手上臺(tái)！柳晨暉迅速跑上講臺(tái)，我們鼓勵(lì)他，給了他熱烈的掌聲。他開始說了，他說得頭頭是道：在現(xiàn)在社會(huì)，黃色的書籍也在黑暗的角落泛濫他有力地反駁對(duì)方，讓我們反方失去了信心的人重新堅(jiān)定了信心。
正方辯友一個(gè)個(gè)都不服氣，肖選睿頭一個(gè)舉手，他望了望我們，走上講臺(tái)，他說：在我們的書上好書比壞書多，如果有壞書，我們應(yīng)該把它作為我們辨別是非的教材，只見田老師連連點(diǎn)頭。這可對(duì)我們不利啊！
我聽了第一個(gè)不服氣，我沖上講臺(tái)，反駁了他，我的觀點(diǎn)是這樣的：現(xiàn)代的社會(huì)很復(fù)雜，黃色的書籍現(xiàn)在也在賣，好多不自覺的`人通過誘惑，也在看呀！我剛說完，正方董培源馬上走上講臺(tái)，有條有理地說著，如果你們認(rèn)為開卷未必有益，那你們到學(xué)校干什么？你們的書架上難道壞書比好書多嗎？董培源同學(xué)的發(fā)言非常精彩。田老師贊嘆道。聽了這句話，我?guī)缀跏チ诵判�，可是我們反方還有很多人反駁他。范小杰從題目下手，說：開卷未必有益，未必，沒有說開卷沒有益處，所以我覺得應(yīng)該某方面的原因，才造成了開卷未必有益處真是太精彩了。
辯論越來越激烈，發(fā)言的同學(xué)越來越多，可是時(shí)間不等人，下課了，田老師發(fā)言了。
今天的辯論會(huì)到此結(jié)束，我來做一個(gè)總結(jié)。今天的辯論會(huì)非常激烈，也非常精彩，總之開卷是否有益，完全掌握在自己手中！
我想，是呀！我們現(xiàn)在要看好書，吸取精華。把壞書作為反面教材。有益、無益，這一切都掌握在自己手里。
難忘的辯論會(huì)作文4
人們常說：“開卷有益。”但也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。”今天，我們班級(jí)就圍繞這個(gè)話題展開了一場(chǎng)激烈，別開生面的辯論會(huì)。
反方辯友同學(xué)首先發(fā)言：“我認(rèn)為開卷未必有益，看一些不健康的書或者影響我們學(xué)習(xí)的書反而對(duì)我們有害，像漫畫書等看了就對(duì)我們的學(xué)習(xí)沒有多大的幫助，看了只能是浪費(fèi)我們寶貴的時(shí)間�！彼脑捯粑绰�，反方辯友麥熙梓同學(xué)又補(bǔ)充道：“我也認(rèn)為開卷未必有益，有一些鬼故事之類的書反而會(huì)對(duì)我們?cè)斐梢恍┎涣加绊��！?/p>
正方的我正想反駁：“我認(rèn)為開卷有益，書既能豐富我們的課外知識(shí)，又提高了我們的閱讀能力和寫作水平，難道這不好嗎？反方辯友，剛才你說鬼故事之類的書會(huì)對(duì)我們?cè)斐梢恍┎涣加绊�，難道我們周圍的好書還不夠多嗎？我們看書一般都是在家想好看哪一本書，再到書店去找那本書看，就算看到了鬼故事，那對(duì)我們還是有益的。記得在我小的時(shí)候，好奇心很強(qiáng)，一次，我到書店去看書，翻到了鬼故事，我不管三七二十一地就津津有味的看了起來，看了一段，覺得很害怕，我就不看了。書，你不看怎能知道它好不好看，正是因?yàn)槲铱戳�，我才知道哪些書是好書，哪些是�?duì)我們學(xué)習(xí)有幫助的書，那些對(duì)我們不利的書，以后我才不去看它，而且好書還能充實(shí)我們的課外知識(shí)，了解更多的信息來充實(shí)我們的大腦，所以，我認(rèn)為開卷有益�！闭睫q友劉詩(shī)盈同學(xué)這時(shí)也站了起來說：“我也認(rèn)為開卷有益，好書能給予我們很大的幫助，反方辯友，你說漫畫書會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)，難道小學(xué)生就不能在閑暇之余看一些自己喜歡的書嗎？難道漫畫書就對(duì)我們有害嗎？我覺得有的漫畫書反而會(huì)開發(fā)我們的智力，拓展我們的思維和想象力，一味地捧著課本上的知識(shí)讀。
一節(jié)課的.時(shí)間很快就過去了，雖然正反兩方的一番唇槍舌戰(zhàn)，各辯各的理，也沒辯出個(gè)結(jié)果來，但我還是認(rèn)為開卷有益。因?yàn)闀俏覀兊呐笥�，我們除了能從學(xué)校學(xué)到的知識(shí)外，只能從課外書中能了解更多地知識(shí)，開卷有沒有益也是看你能不能辨別書的是非，如果能夠明辨是非，合理的選擇適合我們年齡的好書，那么開卷肯定是有益的。我真希望班級(jí)以后能多找些像這樣的話題在班級(jí)里辯論，因?yàn)檗q論會(huì)既能鍛煉我們的語言表達(dá)能力，又能增近我們同學(xué)之間的友誼，所以我喜歡像這樣辯論會(huì).
難忘的辯論會(huì)作文5
好不容易不盼來了星期五，大家興奮激動(dòng)，因?yàn)榻裉焐衔�，在我們五�?）班一場(chǎng)激烈的高水準(zhǔn)辯論會(huì)就要開始了。
這場(chǎng)辯論會(huì)以“開卷是否有益”“為主題，把自己的看法說出來。
“叮鈴鈴”隨著一串清脆的上課鈴聲響起，辯論會(huì)開始了！
我方第一辯手——嘉嘉站了起來，用詩(shī)朗誦一般的語調(diào)說：“我們的知識(shí)就像水庫(kù)，大量的閱讀是我們的水庫(kù)能夠保持儲(chǔ)存大量的知識(shí)，而我們?cè)谘a(bǔ)充知識(shí)的同時(shí)，知識(shí)也在不停的往外泄漏，只有不停的，豐富的課外閱讀，才能使自己的知識(shí)更豐富。”
嘉嘉說完，得意洋洋地坐下來。
這是，對(duì)方的“第一鐵嘴”——華仔也從容的站起來反駁：“剛才嘉嘉同學(xué)說，大量的閱讀使我們的“水庫(kù)”保持豐富，我不同意，如果閱讀了不好的書，那豈不是不但無益而且還有害了？就如古代的.劉向說過“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”那么如果吃了壞藥，不就害了自己？我連忙站起來反唇相譏：“我方不贊同華仔同學(xué)的說法，你明明知道那些藥對(duì)你的病沒用，甚至有害，你為什么還要吃下去呢？對(duì)于讀書的益處來講，大能大到使人大徹大悟，痛改前非，走向光明之路；小能小到學(xué)會(huì)幾種寫作方法，幾個(gè)詞，幾個(gè)字，這些都是讀書的益處，沒法否認(rèn)的。”反方見我們說的那么好，像熱鍋上的螞蟻，著急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
只見，他們中的小靜同學(xué)刷地站了起來，說：“我認(rèn)為開卷未必有益，現(xiàn)在市場(chǎng)上有許多書，內(nèi)容不健康，不僅對(duì)發(fā)展上沒有任何作用，反而還要負(fù)面的影響，危重的還使之走向邪路�！�
就這樣，你一言，我一語，雙發(fā)都展開了唇槍舌戰(zhàn)……
一節(jié)課很快便過去了，不一會(huì)兒，下課鈴就響了。大家都意猶未盡，依然沉浸在剛才辯論時(shí)的熱烈氣氛中，心情久久不能平靜。
老師高興地表揚(yáng)了我們，說這次辯論會(huì)無論是從辯論的技巧上，還是材料的準(zhǔn)備上，大家都做得很好，并總結(jié)道：“作家冰心說過‘讀書好，好讀書，讀好書�！覀円x擇好的書去閱讀，因?yàn)橹挥羞m合自己的書，才是對(duì)自己最有益的！”
這場(chǎng)精彩的辯論會(huì)真有意義！
難忘的辯論會(huì)作文6
“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，大家興沖沖地趕回教室。原來，這節(jié)課是辯論會(huì)，前幾天老師就通知了大家。只見大家都胸有成竹，“看來這場(chǎng)辯論會(huì)會(huì)精彩紛呈的�！蔽倚÷暤刈匝宰哉Z道。
老師一聲令下，全班立刻分開桌椅，變成兩派。這次爭(zhēng)論的焦點(diǎn)是“開卷是否有益”。我則是代表贊同“開卷無益”的一派。
首先正方發(fā)言：“我代表正方認(rèn)為開卷有益。因?yàn)闀芤I(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，書籍是人類進(jìn)步的階梯，連名人都是這麼認(rèn)為，那爭(zhēng)論這個(gè)就沒有意義了，肯定是開卷有益�！�
看著正方代表趾高氣揚(yáng)的樣子，我微微冷笑，沉思片刻，站起身來，不緊不慢地說：“智者千慮，必有一失，名人何嘗不是如此？現(xiàn)在有這麼多青年因看壞書而沉淪。你怎麼解釋？”我的詰問令對(duì)方亞口無言。耳邊立時(shí)響起掌聲一片。
這時(shí)，又一正方起身，不慌不忙地說：“想名人那時(shí)侯，沒有這種書，他們又不能未卜先知，再說，現(xiàn)在政府正加大力度，打擊整治這些不法書販，世面上基本沒有這種書在流動(dòng)了�！�
我又站起身，慷慨陳詞：“雖然已經(jīng)加大力度，但仍會(huì)有漏網(wǎng)之魚，所以現(xiàn)在還有青年受毒害，請(qǐng)問怎麼解決，你知道書販的位置嗎？”
對(duì)方聽后，臉色陰沉，緊咬牙關(guān)，緊握雙手，直冒冷汗，只見對(duì)方稍微沉默，最后無可奈何地坐下了。
在后面幾個(gè)回合中，我方開始反攻，我和幾名“戰(zhàn)友”以慷慨激昂的措辭，給對(duì)方予以有力回?fù)�。打得�?duì)方無力招架，節(jié)節(jié)敗退。緊接著，對(duì)方中的精兵強(qiáng)將也頻頻大展身手，雙方逐漸陷入僵局，誰勝誰負(fù)，就看最后一決。
最后一局，對(duì)方老將起身，說道：“確實(shí)，看不良書籍，會(huì)對(duì)人的身心造成傷害，但如若及時(shí)清醒，放棄壞書，改看有益書籍，那利定大于弊，這不也就是“開卷有益”嗎？”
我懷著堅(jiān)定的信念站起身，說：“壞書之所以會(huì)被一些青年喜愛，正是因?yàn)樗兄鴱?qiáng)烈的`吸引力。人一旦看上壞書，就會(huì)產(chǎn)生迷戀心理，無法自拔，最終遭受毒害，此時(shí)，任何好書擺在他面前，他也不為所動(dòng)�！�
對(duì)方坐下了，最終，我們以大勝收?qǐng)龈鎰e了這場(chǎng)辯論會(huì)。
放學(xué)了，我依舊沉浸在勝利的喜悅中，在面對(duì)著夕陽時(shí)，我心中不禁閃過一絲快感。這場(chǎng)辯論，將會(huì)被我永遠(yuǎn)記憶，以至成為我童年回憶中一顆閃閃發(fā)光的明珠。
難忘的辯論會(huì)作文7
一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)開始了。“反方”的一辯是我們班長(zhǎng)曾理，二辯是口齒伶俐的楊雅，三辨是羅元元，四辯是我們班中隊(duì)長(zhǎng)鐘苓心�！罢健钡囊晦q是鄒楊露瑤，二辯是我們組組長(zhǎng)楊語涵，三辯是劉加洲，四辯則是本班大隊(duì)委黃茵佳。
“正方”的觀點(diǎn)是“開卷有益”，而“反方”的觀點(diǎn)是“開卷未必有益”，我則加入了“正方”。
這次辯論會(huì)的主席由我們的班主任鄧?yán)蠋焷頁?dān)任。在熱烈的掌聲中“辯論會(huì)開始了！”
“現(xiàn)在由正方的一辯手陳述你們的觀點(diǎn)。”坐在講臺(tái)上的“主席”說。
于是，鄒陽露瑤滔滔不絕地說：“我方的觀點(diǎn)是‘開卷有益’，因?yàn)闀杏泻芏嘀R(shí)，在書中可以得到知識(shí)，所以，我方認(rèn)為‘開卷有益’！”
話剛說完，“反方”的一辯手曾理說：“我覺得‘開卷未必有益’。因?yàn)闀卜趾脮蛪臅�，那些有些小說就對(duì)我們不益的，有的人就看那么一丁點(diǎn)，也有可能犯罪�！�
說罷，我方的二辯手發(fā)言了：“我認(rèn)為對(duì)方一辯手說的不對(duì)，雖然那些不益的書有對(duì)我們傷害，但是‘讀萬卷書，行萬里路�！瘯侨藗冞M(jìn)步的階梯，沒有書，你會(huì)有現(xiàn)在豐富的'知識(shí)嗎？”
說完，我們心中暗暗為她高興起來，正得意時(shí)，“反方”的二辯手楊雅不服氣地說：“可是我們說的是一部分書，并沒有說全部的書都是壞書啊，如果你看了一部分壞書，那你有可能會(huì)犯法，現(xiàn)在的中小學(xué)生壓力都挺大的，他們都喜歡看有趣的書，有些有趣的書不但對(duì)你無益，還有可能有害，所以，我們覺得‘開卷未必有益’！”
說完，“主席”帶頭鼓起掌來，我心中暗暗不服氣，于是我方三辯手說：“我們說的‘開卷有益’是只看那些好書，如果你要看壞書的話，我們也沒辦法�！�
我們心里為他捏了一把汗，對(duì)方的三辯手也不認(rèn)輸，說：“你剛剛說了，有一部分書也是壞書啊！如果你一不小心看了那些壞書，那不是對(duì)你有害嗎？而且，現(xiàn)在那些中小學(xué)生喜歡看那些有圖有畫的書籍，那些書籍不但學(xué)不到知識(shí)，還讓我們干壞事！”
接著，正方四辯手說道：“如果你不看書，你永遠(yuǎn)都得不到知識(shí)，我們只要多看好書，遠(yuǎn)離壞書，不就可以了嗎？”
對(duì)方說：“讀萬卷書不如行萬里路，我們不光只能看書，我們還能從其它地方得到知識(shí)啊……”
同學(xué)們說得滔滔不絕，不時(shí)引得同學(xué)們的陣陣掌聲。這真是一場(chǎng)難忘的辨論會(huì)��！
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