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有趣的辯論會(huì)作文
在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的有趣的辯論會(huì)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
有趣的辯論會(huì)作文1
今天，我們班開(kāi)辦了一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)。這一天使我記憶猶新�！巴瑢W(xué)們，咱們期待已久的關(guān)于開(kāi)卷有益和開(kāi)卷未必有益的辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!”老師一聲令下，班里炸開(kāi)了鍋，有的說(shuō)：“開(kāi)卷有益。
”也有的說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益�！眲e急，好戲還在后頭呢!我可是支持開(kāi)卷有益的。我們就這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的“爭(zhēng)奪賽”。
我們唇槍舌劍，爭(zhēng)論得面紅耳赤，可還是爭(zhēng)論不出勝負(fù)。我獲得了發(fā)言權(quán)，站起來(lái)說(shuō)：“古人云：“寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹�！敝裾撸L(fēng)雅之士也。
也就是說(shuō)，我們可以一日不吃肉，不可以一日不讀書(shū)。書(shū)是人類的`營(yíng)養(yǎng)品，可以讓我們意志堅(jiān)強(qiáng)，品行高尚。只要注意用眼衛(wèi)生，看上半個(gè)小時(shí)就行了。
”說(shuō)完后，我沾沾自喜地坐下了，認(rèn)為自己發(fā)言得很好�？墒牵捶降摹稗q論高手”何深瑜同學(xué)立刻站起來(lái)，眼睛瞪得像銅鈴，好想要把我吃了似的，我受驚不小�！巴粽吭疲覍�(duì)你的意見(jiàn)有很大的建議！現(xiàn)在一些不法書(shū)商為了賺錢，喪盡天良，夾雜著一些不健康的書(shū)，甚至是不好的書(shū)刊銷售。
我們小學(xué)生年齡小，自制力不強(qiáng)，看到這些書(shū)經(jīng)不起誘惑，甚至還會(huì)廢寢忘食，手不釋卷。一旦迷上，便會(huì)走火入魔，上課也沒(méi)有心思，成績(jī)會(huì)一落千丈。
有的人甚至模仿書(shū)中的人物，因此走上犯罪道路�！闭f(shuō)完，便快快的坐下了�，F(xiàn)在，我還不得不從心底佩服她，原來(lái)她的口才真的不錯(cuò)，說(shuō)得滔滔不絕。
這時(shí)，我的同桌林格豐同學(xué)迅速地站起來(lái)，大聲辯駁：“開(kāi)卷到底有沒(méi)有益，我想讓事實(shí)說(shuō)話。古今中外，哪一個(gè)卓有成效的人不曾千萬(wàn)次開(kāi)卷？正是因?yàn)殚_(kāi)卷讀書(shū)，他們成名成家，成就非凡�？鬃幼x書(shū)破萬(wàn)卷，編寫(xiě)修訂了《詩(shī)》與《書(shū)》;司馬遷讀書(shū)破萬(wàn)卷，寫(xiě)成了《史記》彪炳千秋；李白讀書(shū)破萬(wàn)卷；斗酒詩(shī)百篇；魯迅、郭沫若讀書(shū)破萬(wàn)卷，成為中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的巨匠……高爾基說(shuō)得好：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。
”多讀書(shū)增長(zhǎng)知識(shí)，使人聰慧，已經(jīng)成為了鐵的事實(shí)。英國(guó)哲學(xué)家培根有句名言：“史鑒使人明智，詩(shī)歌使人巧慧，數(shù)學(xué)使人精細(xì)，博物使人深沉，倫理使人莊重。”這諸多意思，可一言以蔽之：開(kāi)卷有益。
這時(shí)，叮鈴鈴的下課鈴聲打響了，我們的辯論會(huì)不得不終止了。真是難忘��！
有趣的辯論會(huì)作文2
今天班級(jí)里可熱鬧了，有歡呼聲、嘆息聲、爭(zhēng)論聲……此起彼伏。這是為什么呢？原來(lái)我班正開(kāi)展一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)。辯論會(huì)的主題是：閱讀課外書(shū)究竟是利大于弊還是弊大于利？
老師把同學(xué)們分成正反兩方，我們都迫不及待想要大顯身手。大家紛紛拿出準(zhǔn)備好的材料，躍躍欲試。老師清了清嗓子說(shuō)：“辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始，先請(qǐng)正方的隊(duì)員來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們的觀點(diǎn)�！崩蠋熢捯魟偮洌竭x手林佳怡就給反方來(lái)了當(dāng)頭一棒：“小學(xué)生應(yīng)該多看課外書(shū)，因?yàn)榇罅块喿x會(huì)開(kāi)闊我們的視野，增長(zhǎng)智慧，激發(fā)我們對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣�！闭f(shuō)完她眉頭一揚(yáng)，似乎在說(shuō)，跟我斗，不自量力。
作為反方的我也不甘示弱，趕緊反駁道：“我認(rèn)為應(yīng)少看課外書(shū)，有些同學(xué)不會(huì)選擇合適的書(shū)籍。閱讀武俠類，言情類，小說(shuō)，不僅在經(jīng)濟(jì)上受到損失，而且還容易沉迷于故事中，以致上課不認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)習(xí)一落千丈�！闭竭x手張志政開(kāi)始娓娓道來(lái)：“但是可以選擇一些文學(xué)類的作品，讀這些書(shū)，我們就能很形象地知道什么是美，什么是丑，什么是真，什么是假，什么是善，什么是惡，什么樣的人生才是有價(jià)值的，什么樣的`感情才是美好的�！痹捯魟偮�，教室里就響起了一片熱烈的掌聲，連老師也贊許地頻頻點(diǎn)頭。所有人把目光聚焦在我們身上，我們一時(shí)竟啞口無(wú)言。“可是課本上的文章都是萬(wàn)里挑一的好文章，可以讓我們更系統(tǒng)，更全面的學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)習(xí)寫(xiě)作；迷醉于課外書(shū)籍，會(huì)使人異常疲憊，導(dǎo)致視力下降。”反方選手王慶森不緊不慢地說(shuō)道。這句話，仿佛一針強(qiáng)心劑，讓正方選手“話”語(yǔ)連珠，讓反方選手也陷入苦戰(zhàn)之中，雙方唇槍舌劍，互不相讓，激烈的戰(zhàn)斗進(jìn)入白熱化狀態(tài)……
“叮鈴鈴”下課鈴不知趣地響了，雙方隊(duì)員平分秋色，難分勝負(fù)。在這次精彩的辯論會(huì)上，我明白了：從小就“多讀書(shū)，讀好書(shū)”，讓健康思想的燦爛陽(yáng)光照亮我們美好的童心，讓豐富多彩的知識(shí)甘泉澆灌我們于涸的心田，在正確選適合我們少年兒童閱讀書(shū)籍的前提下，多讀好書(shū)，使開(kāi)卷達(dá)到有益的真正目的。
有趣的辯論會(huì)作文3
每周三，李老師都會(huì)讓我們進(jìn)行辯論比賽。這次他出了一個(gè)題目：到底該不該寫(xiě)每日計(jì)劃？我幸運(yùn)地被選為正方——要寫(xiě)計(jì)劃。
被選上后，有一周時(shí)間做準(zhǔn)備。毫無(wú)頭緒的我犯了難：這個(gè)觀點(diǎn)可以說(shuō)的雖然有很多，但在正面交鋒時(shí)，面對(duì)對(duì)方的反問(wèn)，我又該如何應(yīng)對(duì)呢？在趙書(shū)言，李書(shū)晨，萬(wàn)思靈的幫助下，我們開(kāi)始分析對(duì)方可能問(wèn)的所有問(wèn)題，并將這些問(wèn)題一一解答，找到合理的對(duì)應(yīng)方式。
終于盼到了周三，李彥瑾作為一辯，為我們贏得了一個(gè)好的票數(shù)。緊接著就該輪到我——二辯上場(chǎng)。我由于緊張而講的結(jié)結(jié)巴巴，很不自然。在我已經(jīng)將觀點(diǎn)講完時(shí)，李老師的手機(jī)卻仍然沒(méi)有響。全班同學(xué)都很緊張，有些同學(xué)在下面小聲議論著自己的觀點(diǎn)。我覺(jué)得這簡(jiǎn)直度秒如年，就在我想到新觀點(diǎn)后，剛張嘴，卻聽(tīng)到李老師的手機(jī)已經(jīng)響了。一分鐘到了，我松了一口氣，可同學(xué)們卻惋惜地嘆了口氣。我終于熬過(guò)了這漫長(zhǎng)的一分鐘，可心中的大石頭仍然沒(méi)有落地。
我和反方二辯江子俊即將正面交鋒。他略微思索了一下，率先向我發(fā)難：“寫(xiě)計(jì)劃會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，而如果寫(xiě)了計(jì)劃，第二天沒(méi)有完成這個(gè)計(jì)劃，那便是心中的一道坎明天會(huì)，因?yàn)榻裉鞗](méi)有完成計(jì)劃，而對(duì)完成計(jì)劃失去信心，就不可能再完成計(jì)劃了。這種情況怎么辦？”我輕輕一笑，這正是我們四人組所討論過(guò)的問(wèn)題，便毫不猶豫地回答：“今天沒(méi)有完成計(jì)劃，這可以化作明天完成計(jì)劃的動(dòng)力，明天便會(huì)加倍的努力去完成計(jì)劃�！蔽业脑捯魟偮�，現(xiàn)場(chǎng)立刻騷動(dòng)起來(lái)，難道大家被我的巧舌征服了？
時(shí)間到了，辯論結(jié)束。我憧憬著高票的到來(lái)，可讓人無(wú)法接受的`是，反方江子俊竟然以27票贏得這場(chǎng)比賽。我心有不甘，卻不得不接受事實(shí)。
通過(guò)這次辯論，我懂得了一個(gè)道理：在辯論的時(shí)候不能被對(duì)手帶入坑，在對(duì)手說(shuō)的時(shí)候應(yīng)該認(rèn)真傾聽(tīng)，抓住他的一切漏洞狠狠反擊，不給任何的喘息機(jī)會(huì)。這一次，我徹徹底底輸了，與其說(shuō)輸在江子俊的手下，不如說(shuō)輸在自己的經(jīng)驗(yàn)不夠。
有趣的辯論會(huì)作文4
本周星期四，老師開(kāi)展了一個(gè)以“善意的謊言與誠(chéng)信”為主題的辯論會(huì)。同學(xué)們興奮極了，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試！
“鈴鈴鈴……”一陣清脆的鈴聲響起。大家都興奮極了！第一個(gè)上場(chǎng)的是潘牧石。他說(shuō)：“謊言雖然是有害的，但是善意的謊言，是人們心里的對(duì)白，是人們彼此之間互相安慰的一絲暖意，也是人們心底里流露出來(lái)的柔情�！闭酵瑢W(xué)們都熱烈地鼓起掌來(lái)。第二位上場(chǎng)的'是李霓。他一上場(chǎng)，就大聲地說(shuō)：“謊言就是謊言，難道還有好壞之分？善意的謊言只不過(guò)是一個(gè)借口罷了。敢問(wèn)對(duì)方，如果你揭穿了一個(gè)善意的謊言，你的感覺(jué)不一定只有感動(dòng)吧？”她的一席話讓我們啞口無(wú)言。這時(shí)陳煒心沖上了臺(tái)，他說(shuō)：“我認(rèn)為善意的謊言是好的。因?yàn)樗茏屓藦慕^望變?yōu)樽孕牛 贝蠹叶急凰陌l(fā)言震住了！又過(guò)了幾個(gè)同學(xué)精彩的發(fā)言，我們就來(lái)到了唇槍舌戰(zhàn)環(huán)節(jié)。
一開(kāi)始，歐陽(yáng)湘寧就馬上舉起手來(lái)。她講述了一個(gè)感人的故事：“一位媽媽生了一個(gè)孩子，孩子卻不幸夭折，丈夫?yàn)榱瞬桓嬖V她，怕她又會(huì)昏迷過(guò)去，就瞞了她一陣子。她說(shuō)：如果這位母親一開(kāi)始就知道這件事，她可能會(huì)有生命危險(xiǎn)！一句善意的謊言，拯救了一個(gè)人的生命！”她的話語(yǔ)驚四座，大家又熱烈鼓起掌來(lái)！這時(shí)，反方選手鄧舒晴說(shuō)：“善意的謊言是一種慢性毒藥，可以讓人變得傷心。其實(shí)如果這位母親戳穿了謊言，會(huì)讓她的傷害更深。”“是的！這樣會(huì)讓母親的生命垂危！”“但是我認(rèn)為……”同學(xué)們你一言我一語(yǔ)的發(fā)表評(píng)論。
“鈴鈴鈴……”下課了！在總結(jié)發(fā)言后。周老師說(shuō)：“這次比賽大家都準(zhǔn)備得很好！其實(shí)許多同學(xué)都意猶未盡。我今后一定會(huì)多組織這樣的活動(dòng)……”“耶—”同學(xué)們歡呼起來(lái)，太好了！當(dāng)然，正方的潘牧石、歐陽(yáng)湘寧，反方的李霓、鄧舒晴都獲得了“最佳辯手”的稱號(hào)！
你還想了解更多嗎？那就自己去看看吧！
有趣的辯論會(huì)作文5
今天的語(yǔ)文課，我們開(kāi)展了一次有趣的辯論會(huì)。以“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”為主題。正方為“開(kāi)卷有益”，反方為“開(kāi)卷未必有益”。班上大多數(shù)同學(xué)都支持反方的觀點(diǎn)，我也不例外。
上課鈴響，老師宣布辯論開(kāi)始。第一個(gè)發(fā)言的是正方的楊東豪同學(xué)，他說(shuō)：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，因?yàn)橹灰磿?shū)，就能從書(shū)中汲取知識(shí)，就對(duì)自己的`學(xué)習(xí)生活有益�！蔽衣�(tīng)得有點(diǎn)似懂非懂，但還是跟著附和、鼓掌。接下來(lái)，正方同學(xué)一個(gè)接一個(gè)地發(fā)表自己的意見(jiàn)，說(shuō)得頭頭是道，讓我不得不佩服。（佩服歸佩服，我的信念不會(huì)被輕易動(dòng)搖�。�
該反方同學(xué)發(fā)言了。我們反方的吳雨霏同學(xué)首先發(fā)表意見(jiàn)，她說(shuō)：“我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。因?yàn)椋覀內(nèi)绻春玫臅?shū)，就對(duì)自己有幫助、有益處。但如果看不好的書(shū)，就對(duì)我們自己不但沒(méi)有益處，反而有害。”我作為反方支持者，真為有這樣一位口才出眾的辯友而高興。接著，正反方又各自舉了例子來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。
終于輪到我發(fā)言了。我不緊不慢不慌不忙地站起來(lái)，說(shuō)道：“我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，因?yàn)闀?shū)有‘好書(shū)’和‘壞書(shū)’，我們應(yīng)該讀好書(shū)，這樣就會(huì)開(kāi)卷有益，如果讀了壞書(shū)，就不是開(kāi)卷有益了。所以我認(rèn)為‘開(kāi)卷未必有益’”我坐下后，又為自己的好口才而欣喜不已。正方辯友在我們的強(qiáng)烈還擊和反駁之下，有點(diǎn)動(dòng)搖了，有的甚至“棄暗投明”，我漸漸看到了勝利的曙光。真是人多力量大！不過(guò)辯論仍在激烈進(jìn)行中，唇槍舌戰(zhàn)，你來(lái)我往，大家都積極踴躍地發(fā)言。我看，那場(chǎng)面，不像辯論，倒有點(diǎn)像吵架。（我還是以防守為主，進(jìn)攻為輔。但也一點(diǎn)不差積極主動(dòng)。）
最后，老師總結(jié)了兩方的觀點(diǎn)：“正方‘開(kāi)卷有益’是指看好書(shū)就開(kāi)卷有益�！_(kāi)卷未必有益’呢是指那些不好的書(shū)對(duì)我們就沒(méi)有益處。只要正確利用書(shū)籍，就開(kāi)卷有益了�！睉{著強(qiáng)大的隊(duì)伍，最終反方還是獲勝了。我覺(jué)得，只要自己不去看壞書(shū)，就可以做到“開(kāi)卷有益”，但如果控制不住自己，那就“開(kāi)卷未必有益”了。你們覺(jué)得呢？
有趣的辯論會(huì)作文6
今天，我們班非常熱鬧，因?yàn)槲野嘁e辦一次辯論會(huì)，辯論的主題是：“講誠(chéng)信與善意的謊言”。我非常激動(dòng)` 興奮。當(dāng)吳老師宣布：“講誠(chéng)信與善意的謊言辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！”后，激烈而緊張的辯論會(huì)拉開(kāi)了序幕。第一回合各方派代表陳述觀點(diǎn)。我方派陳實(shí)陳述觀點(diǎn)，陳實(shí)先面對(duì)全班敬了一個(gè)禮，然后開(kāi)始陳述觀點(diǎn)。他用高亢~激昂的語(yǔ)調(diào)，很有氣勢(shì)的語(yǔ)言，給了我方一個(gè)好的開(kāi)頭，也迎來(lái)了觀眾們的掌聲。反方的周小涵同學(xué)也很有氣勢(shì)，還加上了一些動(dòng)作。
第二回合：自由辯論。我方隊(duì)員用伶俐的口齒說(shuō)道：“善意的謊言，它始終都是謊言，始終都是違背誠(chéng)信的。謊言則何有善意？善意則何為謊言？”反方隊(duì)員也不甘示弱：“那假如一個(gè)人，他得了重病，只有他的家人對(duì)他說(shuō)，他只是得了一些小病，醫(yī)幾天，吃點(diǎn)藥就行了。這個(gè)病人才不會(huì)去尋死，焦慮等�！蔽覀冋降年�(duì)員也不客氣：“如果這個(gè)謊言被病人揭穿了，他會(huì)不理解，就會(huì)非常氣憤，覺(jué)得就要死了，你們還要騙他，會(huì)想不開(kāi)的�！�
爭(zhēng)論了一會(huì)兒，又該我方隊(duì)員了，“我們不反對(duì)善意的謊言確實(shí)有一些好處，可謊言就是謊言，加了‘善意’二字，他依然還是謊言，就像狼它披著羊皮，可它依舊還是狼。而且有一些騙子為了掙錢，就打著‘善意謊言’的牌子，使一些人跳入陷阱。”這一反駁，給了反方一個(gè)下馬威。觀眾們都拍案叫絕。反方先是一愣，然后才派出代表繼續(xù)反駁。
時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，激烈的自由辯論結(jié)束了。最后一個(gè)回合：各方派代表總結(jié)陳詞�！罢\(chéng)信是一枚凝重的砝碼，放上它生命不再搖擺不定，天平立即穩(wěn)穩(wěn)地傾向一端。誠(chéng)信是一輪朗耀的明月，惟有與高出的皎潔對(duì)視，才能沉淀出對(duì)待生命的真正態(tài)度。誠(chéng)信是一道山巔的`流水，能夠洗凈浮華，洗凈虛假，留下啟悟心靈的妙諦。善意的謊言，它依然是謊言，是違背誠(chéng)信的，善意的謊言只是給謊言穿上了一件衣服，可它，怎樣也不會(huì)洗去謊言兩字�！边@時(shí)，所有的觀眾一樣都不由自主地鼓掌。該反方總結(jié)了，“善意的謊言無(wú)礙于誠(chéng)信，也確實(shí)存在，它不僅能增進(jìn)人與社會(huì)的和諧，也能溫暖人心……”
最后，這場(chǎng)激烈的辯論會(huì)在熱烈的掌聲中結(jié)束了，可同學(xué)們?nèi)赃�沉浸在那激烈的氣氛中，久久不能平息。
有趣的辯論會(huì)作文7
今天我們班舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)!討論的是開(kāi)卷是否有用。正方代表的是開(kāi)卷有用，反方代表的是開(kāi)卷未必有用。
正方代表：吳宇琪（隊(duì)長(zhǎng)）吳亦菲、姚俊杰、毛俊杰
反方代表：黃清語(yǔ)（隊(duì)長(zhǎng)）我、陳舒蓓、胡子悅。
黃老師一臉嚴(yán)肅，對(duì)著麥，大聲說(shuō)道："請(qǐng)雙方致詞。"
正方（吳宇琪）："我認(rèn)為開(kāi)卷有益，高爾基曾說(shuō)過(guò)＂我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上。我們也可以看一些漫畫(huà)，如果天天只看一種書(shū)的話，一定會(huì)導(dǎo)致＂營(yíng)養(yǎng)不足＂的。＂
老師用小學(xué)生的口氣說(shuō)：＂正方隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)的.可謂是頭頭是道啊!反方又會(huì)怎樣辯論呢?想想都有點(diǎn)小激動(dòng)呢!嘖嘖嘖!。＂
反方（黃清語(yǔ)）：＂我還是支持開(kāi)卷未必有用。因?yàn)槿绻銈冃叛霎惤痰脑�，很可能�?huì)坐牢啊!那些是非法的啊!我們應(yīng)該多看一些對(duì)自己有用的書(shū)，這樣能增加分?jǐn)?shù)，而看那些沒(méi)用的書(shū)，你又能增加什么呢?所以說(shuō)，開(kāi)卷未必有利，有的書(shū)你看了不但什么都不會(huì)增加，還會(huì)退步呢!＂
反方（我）：＂是呀!黃清語(yǔ)說(shuō)得對(duì)，異教是非法的。上次電視里說(shuō)了，一個(gè)男人到麥當(dāng)勞看到一名女子，說(shuō)她＂魔鬼附身＂，然后抽出一把刀，把那個(gè)女子殺了。后來(lái)，經(jīng)公安調(diào)查，原來(lái)那個(gè)男子信仰魔教，而且不僅是他一個(gè)人，他全家都信仰魔教，那名男子以被警方逮捕。所以信仰異教有可能會(huì)坐牢的。＂
老師：＂反方居然使出了二連炮，而且很有道理。正方，上。
正方（吳亦菲）：＂她們好強(qiáng)，隊(duì)長(zhǎng)我們投降吧!反方，我們舉白旗投降。＂說(shuō)著，她揮揮手，以視投降。
臺(tái)下哄堂大笑，吳亦菲看情況不對(duì)，把想說(shuō)的話又呑到肚子里去了。
老師急忙說(shuō)：＂反方說(shuō)得在理，異教是非法的，其它書(shū)還是可以看的。所以，辯論賽反方勝。
有趣的辯論會(huì)作文8
六年的小學(xué)生活就快接近尾聲了。在這六年中，我和老師，同學(xué)們一起，經(jīng)歷過(guò)多少風(fēng)風(fēng)雨雨，又感受過(guò)多少次陽(yáng)光燦爛。但是，最令我難忘的事，是那一次辯論會(huì)----科技發(fā)展：利大還是弊大。
首先，同學(xué)們分為了正反兩方。正方贊成利大，反方贊成弊大。毫無(wú)疑問(wèn)，正方同學(xué)的陣容十分強(qiáng)大，而我們反方卻只有可憐的十幾個(gè)人。身為反方辯手的我，下定決心，一定要戰(zhàn)勝正方的諸位“語(yǔ)林高手”們。
正方辯友首先向我方發(fā)起了“進(jìn)攻”：“科技發(fā)展的好處不必我多費(fèi)唇舌，待會(huì)兒對(duì)方辯友一定洋洋灑灑�，F(xiàn)在在我們的生活中，任何先進(jìn)的東西都離不開(kāi)科技發(fā)展：比如我們現(xiàn)在用的手機(jī)、電話等通訊工具，不都是靠科技嗎？如果科技暫停發(fā)展，也許現(xiàn)在，你還得用飛鴿傳書(shū)來(lái)與親朋好友聯(lián)系呢！“
聽(tīng)了這話，我方辯友立刻不高興了，連連指出科技的弊處：“人類對(duì)科技高度信任而產(chǎn)生的主觀依賴更使科技的壞處能夠任意施威，一觸即發(fā)，這種趨勢(shì)直接導(dǎo)致了科技具有毀滅人類的力量，當(dāng)人類為科技高奏凱歌的.同時(shí)，請(qǐng)不要忘記，科技也同樣可以給邪惡的心靈以魔鬼般的力量�！�
“……”對(duì)方辯友聽(tīng)了我們這一席話，立刻鴉雀無(wú)聲，可是，不一會(huì)兒，就冒出來(lái)一位“救急”的“英雄”�！拔曳磳�(duì)對(duì)方辯友的觀點(diǎn)：既然科技發(fā)展弊大，那么為什么人類要不斷發(fā)展科技呢？再說(shuō)，現(xiàn)在的機(jī)器與交通工具等，都方便了我們的生活。如果沒(méi)有這些，那么人類該多么落后！另外，在醫(yī)學(xué)上，科技也起到了救死扶傷的作用，難道這不證明科技發(fā)展的利大嗎？”
“可是，正因?yàn)榭萍及l(fā)展，人類開(kāi)始不斷‘慢性自殺’：砍伐樹(shù)木，排放污水、廢氣，嚴(yán)重污染了地球環(huán)境。人類發(fā)明的電視、電腦讓許多同學(xué)走火入魔，因此戴上了眼鏡，這一切，都是科技所造成的��！“
“雙方停戰(zhàn)！”老師聽(tīng)了我們的辯論，十分滿意，總結(jié)到：“科技發(fā)展既有利又有弊，我們無(wú)法說(shuō)清利大還是弊大。但是，我們應(yīng)該不斷努力，解決科技所帶來(lái)的一切問(wèn)題，創(chuàng)造出一個(gè)全新的世界！”“知道了！”同學(xué)們興致勃勃，雙融入到了緊張的學(xué)習(xí)中。因?yàn)�，大家都想長(zhǎng)大后，自己能解決科技所帶來(lái)的問(wèn)題。
有趣的辯論會(huì)作文9
今天是陽(yáng)光明媚的一天，下午，我們班準(zhǔn)備舉行我們最喜歡的辯論會(huì)。這天下午，我們班的同學(xué)都早早的來(lái)到了學(xué)校。每個(gè)人手里都拿著許許多多的關(guān)于辯論會(huì)的材料，我們辯論會(huì)的主題是“開(kāi)卷有益嗎？”。一開(kāi)始，老師先叫我們把桌子、椅子搬開(kāi)，給辯論會(huì)騰出稍微大一點(diǎn)的空位。然后，我們分為正方和反方，正方是“開(kāi)卷有益”，而反方是“開(kāi)卷未必有益”�！艾F(xiàn)在有請(qǐng)正方一辨講話，大家掌聲歡迎”主持人說(shuō)。等到正方講完話的時(shí)候，就該反方講話了。“現(xiàn)在有請(qǐng)反方一辯講話，大家掌聲歡迎”主持人說(shuō)。等到反方講完話的時(shí)候，就開(kāi)始自由辯論了。一開(kāi)始，是由正方一辨發(fā)言——正方一辯是劉安琪。她說(shuō)完后就該我們的反方一辯何深瑜反駁。接著，我們的反方二辯有話說(shuō)，但是被裁判給制止了，并且對(duì)他說(shuō)：“對(duì)不起，你犯規(guī)了！”然后，正方一辯也反駁了我們反方一辯的想法。斗爭(zhēng)越來(lái)越厲害……過(guò)了一會(huì)兒，我也搶答了一次。
我說(shuō)：“一點(diǎn)也不假，現(xiàn)在就有一部分同學(xué)迷上了武俠或言情小說(shuō)，整天看那些庸谷怪誕的書(shū)籍，而把功課“丟”在一邊，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)一直往下降，最后不但得不到好處，還可能毀了自己的一生。試想，“開(kāi)”這樣的書(shū)“卷”，能說(shuō)是“有益”的嗎？“一本好書(shū)勝過(guò)珍寶，一本壞書(shū)比一個(gè)強(qiáng)盜更壞�！币虼�，開(kāi)卷是否有益，得先看開(kāi)什么卷�！苯Y(jié)果，我的搶答也被正方三辯反駁了。后來(lái)，我也反駁了他的意見(jiàn)。我說(shuō)：“其二就是，我們看書(shū)，要有選擇。那些不健康、對(duì)我們沒(méi)有多大幫助的書(shū)，就不要看。要看書(shū)，就看一些有利于我們身心健康、對(duì)我們學(xué)習(xí)、生活中都有幫助的書(shū)。這樣的書(shū)就是好書(shū)，只有看好書(shū)，就不會(huì)毀了自己。
有人把書(shū)比作了朋友，看好書(shū)，就是交好朋友，才會(huì)進(jìn)步；則看不好的.書(shū)，當(dāng)然是交不好的人作朋友，那樣你就會(huì)退步。我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。誠(chéng)然，讀書(shū)可以使人增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶性情，修養(yǎng)身心，但“開(kāi)卷”只是“有益”的必要條件，而不是充分條件�！弊詈�，主持人做了一個(gè)最后的總結(jié)，并宣布本場(chǎng)辯論會(huì)到此結(jié)束。然后老師還選了幾個(gè)最佳辯手。這真是一個(gè)有趣的辯論會(huì)，雖然我沒(méi)被選上，但是我也從中學(xué)到不少，我以后還會(huì)更加努力的。
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