成熟的作文實(shí)用[15篇]

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的成熟的作文，歡迎閱讀與收藏。

成熟的作文1

　　淡定，是一種思想境界，是一種精神風(fēng)貌，是一種心理狀態(tài)，是一種處世原則。淡定，是成熟的標(biāo)志。

　　曾幾何時(shí)，年少輕狂的我們沖動(dòng)、焦慮、莽撞，頭腦容易發(fā)熱，喜形于色，張揚(yáng)，做事不考慮后果，經(jīng)常被情感左右理智，犯錯(cuò)后追悔莫及。人生之路坎坎坷坷，聚散無(wú)常，不如意者十之八九。這就需要年輕的我們學(xué)會(huì)淡定做人，淡定處世。

　　淡定，意味著平和大度的心態(tài)，是日啖荔枝三百顆，不妨長(zhǎng)作嶺南人的豁達(dá)，是沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春的積極，是行到水窮處坐看云起時(shí)的'超然，是山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村的樂(lè)觀。

　　淡定，意味著講究策略的做事方式。不冒進(jìn)，不武斷，凡事三思而后行。俄羅斯有句諺語(yǔ)巧干能捕雄獅，蠻干難捉蟋蟀。遇事臨危不亂，冷靜應(yīng)對(duì)，而不是胡子眉毛一把抓。行事放松自如，從容冷靜，猶如閑看庭前花落，輕搖羽扇城頭般睿智。

　　淡定，淡定意味著一種良好的修養(yǎng)。古語(yǔ)有云蘭秀深林，不以無(wú)人而不芳，君子立德，不為窘困而改節(jié)。能夠在名利場(chǎng)中堅(jiān)持原則，進(jìn)退有度，耐得住寂寞，經(jīng)得起誘惑。只有這樣，才能收獲燦爛的明天。

成熟的作文2

　　小學(xué)六年將要結(jié)束我們即將考別母校，也即將考別這夢(mèng)幻般的童年。時(shí)光輕輕替少年們拂試去輕狂和無(wú)知，稚嫩的面孔歷經(jīng)幾載春秋演變成堅(jiān)毅。

　　“好久不見(jiàn)啊”“是啊好久不見(jiàn)”“你好像變了，變得更成熟了�！笔前。�我確實(shí)看起來(lái)比以前成熟了許多。以前的我還是一個(gè)天真爛漫的“野孩子”，如今卻如此成熟不再單純，這一切都是因?yàn)槟羌�事�?/p>

　　有那么一段時(shí)間，我沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界里無(wú)法自拔。因此我的成績(jī)一落千丈，從優(yōu)墜落到差，我當(dāng)時(shí)以為不就是成績(jī)嗎？又不重要。那天正打著游戲，突然，斷斷續(xù)續(xù)的哭泣聲從遠(yuǎn)處傳來(lái)，是誰(shuí)？我聞聲而去，椅子上坐著我的.母親。母親正拿著我的評(píng)價(jià)冊(cè)，那個(gè)“差”出現(xiàn)在我視線里，格外耀眼，我不禁愣了一下，似乎有點(diǎn)明白了。

　　那天過(guò)后我不再沉迷于網(wǎng)絡(luò)，而是專心學(xué)習(xí)。一段時(shí)間過(guò)后，我終于把成績(jī)拉了回來(lái)，我清清楚楚的記得，那一天，母親接過(guò)評(píng)價(jià)冊(cè)的那一天，母親抱著我笑得是那么燦爛。

成熟的作文3

總感覺(jué)成熟一詞離我很遙遠(yuǎn)，提到成熟只會(huì)想到被碩果累累壓彎了的枝頭，從生活中尋找卻無(wú)從下手。只感覺(jué)我們生活中洋溢著的應(yīng)是青春的色彩與朝氣，成熟又從何說(shuō)起呢？

　　每當(dāng)上作文課時(shí)我只有僵直，面無(wú)表情的坐在那里。老師念著望大家能把握機(jī)會(huì)抓住機(jī)遇，永不言棄！倦意涌上來(lái)了，內(nèi)心的悵惘更加悲情。

　　李白曾有過(guò)“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”而如今我卻有著“起筆寫(xiě)稿不能續(xù)，抬頭仰望心悵惘”同學(xué)們，三年情，舍不得放不下，我相信大家亦如此，可這有什么用呢？“天下沒(méi)有不散的宴席，人生沒(méi)有不分的'友誼”如今我們就此分別，往后的人生之路大家保重，談到這，端起桌上的茶杯，看著杯子里的水，想著三年的點(diǎn)滴，不禁淚流滿面，說(shuō)不傷感是假的，只是大家都不溢于言表吧？三年來(lái)，你們陪伴我走過(guò)多少個(gè)春秋？現(xiàn)在現(xiàn)在人生十字路口的我們，或攜手前進(jìn)？或就此分別？同學(xué)情，一生珍惜！一股水進(jìn)入咽喉，清涼爽口，淚滴在了紙上，刀插在了心上，“人生能有幾多愁？恰似一江春水向東流”就讓這滾滾長(zhǎng)江承載我們的離愁向那天宇流去。

成熟的作文4

　　在人群中有那么一群人，她們扮演著成熟的角色，她們會(huì)比常人想的多，她們也會(huì)比別人做的多，她們扮演的是一種溫柔賢惠，對(duì)別人有所考慮的人。但有的'人確狹義上以為，穿衣打扮成熟就是這個(gè)人成熟，其實(shí)這種思想完全是錯(cuò)誤的。可是有沒(méi)有想過(guò)，成熟有的時(shí)候真的很累，因?yàn)樗�要顧忌的事情太多，仿佛你心理成熟，你就活該是一個(gè)忍著所有苦的人。比起成熟我更選擇幼稚，雖然這個(gè)詞和孩子掛鉤，但是我就寧可選擇它。

　　當(dāng)然我就是一個(gè)在別人看來(lái)，很幼稚的女孩。不僅僅說(shuō)話幼稚，動(dòng)作幼稚就連長(zhǎng)得也像一個(gè)孩子般幼稚。做什么事情用她們的話來(lái)說(shuō)就是不經(jīng)過(guò)大腦來(lái)考慮，其實(shí)我覺(jué)得對(duì)待每一件事情要是再三考慮的話，無(wú)一事可做成。做一個(gè)幼稚單純的女孩多好，不需要想太多，也無(wú)需煩惱，自由自在的傻笑著。不在意別人怎么做，自己想做什么就去勇敢的做。每天就像孩子般的笑著，豈不樂(lè)哉。到現(xiàn)在我依然不喜歡成熟，為什么要在這個(gè)花兒一樣的年齡選擇成熟，我自以為到了一定的年齡段會(huì)成熟的。在孩子階段就活的像個(gè)寶寶。

　　放棄成熟吧！做一個(gè)很開(kāi)心的孩子，無(wú)憂無(wú)慮，每天用微笑面對(duì)生活，把一切煩惱拋開(kāi)。

成熟的作文5

　　也許那么多年我們所期待的這些，等到自己長(zhǎng)大之后才發(fā)現(xiàn)原來(lái)其實(shí)和我們想象的根本就不一樣。

　　就好像你明明知道那些從小就不怎么愛(ài)學(xué)習(xí)的人，可是等他們長(zhǎng)大了，長(zhǎng)到該有的年紀(jì)也可以去輔導(dǎo)班里當(dāng)老師去教小孩子們�？墒俏以谙脒@樣的話不是禍害小孩子嘛。

　　因?yàn)樵诤芏喾矫嫠�的價(jià)值觀方面都還是像小孩子一樣不成熟，或者是有一些一定的'偏差。

　　當(dāng)然，說(shuō)這句話的時(shí)候，我也不一定能夠確定我的三觀。這一定多么重，但是我覺(jué)得我現(xiàn)在去教小孩子還沒(méi)有多少資格，但是我有這樣的想法，再去培養(yǎng)自己，我買了一層套的教師資格證考試用書(shū)，

　　我覺(jué)得這一個(gè)寒假那么長(zhǎng)的時(shí)間將近兩個(gè)月，我可以好好的去想一想該如何去做，以后的自己或者關(guān)于自己未來(lái)發(fā)展方向該到哪個(gè)方向去走，這些都是需要去思考的。

　　如果人生一直都這樣漫長(zhǎng)。

　　或者人生一直都這樣短暫。

　　我們可能一直都處于迷茫之中，一直都不知道自己想要的到底是什么，但是不管怎樣，我們?nèi)耘f可以希望這樣的情況對(duì)于我們來(lái)說(shuō)永遠(yuǎn)都只是一個(gè)小小的幻想。

　　但是當(dāng)她真的到了符合實(shí)際的那一天，我們可能也會(huì)付出更多來(lái)作為代價(jià)。

成熟的作文6

　　題記：每個(gè)孩子都有一顆童心，只不過(guò)社會(huì)把它給忽略了，或者它已經(jīng)隨著時(shí)代的壓力而漸漸消失了。

　　常常聽(tīng)見(jiàn)鄰家小孩的談話，內(nèi)容大都是這樣的：

　　“喂，你作業(yè)做完了沒(méi)，我還有一點(diǎn)。對(duì)了，你語(yǔ)文多少分？”

　　“我才92分，被我爸媽混合雙打了，為什么我一上學(xué)面對(duì)的就是作業(yè)、上課和考試，我們以前的快樂(lè)生活去哪兒了，哎，……”接下來(lái)便是一段沉默。

　　我實(shí)在不相信這是一個(gè)7、8歲孩子說(shuō)出來(lái)的話，我想，這大慨就是家長(zhǎng)口中的“遺憾的成熟”吧，為什么從我們口中說(shuō)出來(lái)的話已少了份快樂(lè)，少了份真誠(chéng)，卻多了份成熟，多了份遺憾�？梢哉f(shuō)，現(xiàn)在的.孩子都是聰明的，因?yàn)樗麄冊(cè)缇蛯W(xué)會(huì)了察顏觀色，會(huì)用大人的眼光去看世界，會(huì)一直努力迎合大人們的心思……

　　現(xiàn)在的世界，小小年紀(jì)，就會(huì)唱《老鼠愛(ài)大米》、《死了都要愛(ài)》、《菊花臺(tái)》、《千里之外》等歌曲，而且早已唱得出神入化，但你是否聽(tīng)出，這些歌曲從他們的口中唱出來(lái)已沒(méi)有了快樂(lè)，而是苦澀的，無(wú)奈的，甚至帶著深厚的感傷……

　　我們不想學(xué)大人說(shuō)話，也并想用一個(gè)成人的眼光去看世界。我們只想找回自己的那份純真的童心�。�

成熟的作文7

　　星期四，晴空萬(wàn)里，秋高氣爽，我們來(lái)到軍分區(qū)教隊(duì)軍訓(xùn)。軍訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)第一次，我又高興又害怕。經(jīng)過(guò)一個(gè)半小時(shí)車程，到了訓(xùn)練基地。

　　下了車，我東張西望，這里使我感到新鮮又嚴(yán)肅。到了寢室，教官先教我們整理內(nèi)務(wù)，教官疊的被子整整齊齊，如同一塊豆腐干。

　　第二天，聽(tīng)到教官的哨子聲，我們開(kāi)始對(duì)列訓(xùn)練，立正、稍息，練軍姿，15分鐘、半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我的.腿發(fā)酸，但我咬咬牙，堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持。到了下午，我們進(jìn)行了爬欄比賽，起初我心里想：這有什么難的。輪到我上，我輕快的繞過(guò)欄桿，馬上趴下，這時(shí)感到很吃力，但心里喊著：“加油，加油，快到了”，好不容易到了終點(diǎn)，這時(shí)我累得氣喘吁吁，可見(jiàn)解放軍叔叔平時(shí)訓(xùn)練有多累、多苦啊!

　　三天軍訓(xùn)很快就過(guò)去了，要離開(kāi)軍營(yíng)了，我還是很想念這里，真有點(diǎn)依依不舍。

　　這次軍訓(xùn)令我難忘，雖然累了一點(diǎn)，但是有很多收獲，親歷了軍營(yíng)生活，鍛練了我的意志，還提高了我的自立能力。“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹?”

成熟的作文8

　　在路過(guò)自己曾經(jīng)玩過(guò)的地方，仿佛自己在那時(shí)的場(chǎng)景，那時(shí)的歡笑聲中，像是自己的童年在自己眼前，我微微的嘴角勾起笑容，慢慢的走過(guò)去，沐浴著陽(yáng)光的照射，仿佛聞到了那時(shí)候樹(shù)下的香氣。

　　來(lái)到那時(shí)與自己的好朋友最開(kāi)心的時(shí)刻，想著自己小時(shí)候的夢(mèng)想，希望自己慢慢實(shí)現(xiàn)，撫摸著自己在這留下的每一個(gè)足印，雖然沒(méi)有了但自己還記的，看像足印已經(jīng)很深了，樹(shù)也大了不少，自己與那時(shí)的距離越來(lái)越遠(yuǎn)了

　　漫步走在路上，空虛的.心永遠(yuǎn)也找不到以前的歡笑，自己也大了不在是以前的那個(gè)我了，

　　現(xiàn)在的我上了初中，時(shí)間也慢慢流逝，心是那么的痛，退去幼嫩的外殼，換上的是新的甲。

　　挫折一次次出現(xiàn)，學(xué)習(xí)一次次加重，自己知道成績(jī)不好，可我以想著努力了，只要自己努力的樹(shù)不倒就能看到希望。

　　什么時(shí)候自己一個(gè)走在黑路上，不在害怕自己的恐懼，一直走下去，什么時(shí)候開(kāi)始偽裝自己？有又什么時(shí)候自己不在流淚。

　　自己開(kāi)始挑戰(zhàn)自我

　　，退去自己的那份恐懼，有安全，為自己努力！

　　現(xiàn)在的我少了一份幼嫩，多了一份成熟，因?yàn)槲乙�挑�?zhàn)自我有一個(gè)新的開(kāi)始。

　　加油！加油！加油！加油！

成熟的作文9

　　在山那邊，有一座果園。

　　秋天來(lái)了。瞧，果子熟了，一個(gè)個(gè)五彩繽紛的果果掛在樹(shù)上，另人一望而發(fā)生羨慕之心�？囱矍斑@是什么樹(shù)呢？仔細(xì)一看，原來(lái)是蘋果樹(shù)哪！一個(gè)個(gè)紅撲撲的小臉蛋掛在樹(shù)上，好象對(duì)你笑嘻嘻，真相大大的咬一口。

　　蘋果樹(shù)旁邊有一株葡萄藤，一串串紫色的葡萄好像晶瑩剔透的寶石，又象紫色的'大眼睛在深情的望著你； 一棵芒果樹(shù)長(zhǎng)在蘋果樹(shù)與葡萄藤之間。樹(shù)枝上，長(zhǎng)著一個(gè)個(gè)金燦燦的“大雨點(diǎn)”芒果懸在上面，在陽(yáng)光的照耀下，發(fā)出璀璨的光芒。樹(shù)杈上的小花兒在慢慢枯萎和凋謝，風(fēng)輕輕一吹，“唰”的落在地上。雨水打在上面，好像給大地鋪上了一層自然的地毯。

　　在穿過(guò)樹(shù)林，有幾個(gè)晃動(dòng)、朦朧的人影，那是果園主人在看著自己請(qǐng)來(lái)的工人搬運(yùn)水果，一筐筐蘋果，一籃籃雪梨，一箱箱桃子，被卡車送到城市里做成糖呀，糕呀，餅呀。主人笑的合不攏嘴，笑的眼睛成了一條縫。

　　在路上，麻雀唧唧的叫著，好象對(duì)我們說(shuō)：“果子熟了！”是呀，果子熟了。

成熟的作文10

　　到了初二，我又多了一份成熟，老師和家長(zhǎng)也多了一份絮叨，每天作業(yè)寫(xiě)到8：30或者超過(guò)8：30寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)到頭都痛了，還要想著明天該講些什么，不該講些什么，還要復(fù)習(xí)明天的功課，家長(zhǎng)在旁邊看著只要有一點(diǎn)歪腦筋，就馬上吼道快寫(xiě)，寫(xiě)完好睡覺(jué)�？沙跻坏臅r(shí)候不管你寫(xiě)不寫(xiě)作業(yè)，都要說(shuō)作業(yè)在學(xué)校就寫(xiě)完了，因?yàn)槟銓?xiě)錯(cuò)了，我的`爸爸就在旁邊喊到又溜神兒了是不是，你要說(shuō)不是，他就說(shuō)小屁孩還學(xué)會(huì)說(shuō)謊了。你要說(shuō)是，他就還得說(shuō)我拿錢供你多書(shū)你還敢溜神兒。

　　唉！生活的無(wú)奈，我們大家都不是壞孩子都不想飛的太高，連一點(diǎn)的出去唱歌·跳舞都不行，我們都渴望在父母的口里得到我們希望得到的“自由權(quán)”。初一想得到自己喜歡的東西，而初二又想在父母那里取得自由權(quán)，多了一份成熟，也多了一份絮叨。

　　感同身受吧！哈哈大家都是這樣。

成熟的作文11

　　真正的人生路途是在涉過(guò)三條河之后，即：幼兒河，少年河，青春河。如果停滯不前，將面臨的是死亡。所謂成長(zhǎng)，即成長(zhǎng)到熟。成長(zhǎng)中，我們每個(gè)人的保護(hù)傘-呵護(hù)，便出現(xiàn)了。

　　我們出生在幼兒河河畔，在一個(gè)個(gè)柳絮漫天飛的季節(jié)中慢慢成長(zhǎng)，在呵護(hù)中，我們牙牙學(xué)語(yǔ)，依附于傘，終于，為了生存，不得不邁出人生的第一步-呵護(hù)百我們抱過(guò)河。

　　于是，我們到了少年河河畔。在河邊，我耳邊回響起“江南荷采連，蓮葉荷田田“；夜晚，我乘著夢(mèng)兒飛到丹麥，去聽(tīng)安徒生老爺爺講<海的女兒>；在草地上，我聽(tīng)爺爺將<三國(guó)演義>的故事，我也想騎一騎關(guān)羽的赤兔馬。在這樣的日子里，我成長(zhǎng)了。這次，我載著船涉過(guò)少年河。

　　終于到了青春河河畔。我終于自由了！“媽，我要和同學(xué)去春游““不行，遇到壞人怎么辦，乘錯(cuò)車怎么辦？“，“爸，我想種一盆仙人掌““那怎么行，多浪費(fèi)時(shí)間��！”

　　保護(hù)傘的`“威力“依舊不減。我們有自己的一片藍(lán)天，也有著為藍(lán)天做準(zhǔn)備的翅膀，那就是激情，勇氣，和信心。我要飛上高遠(yuǎn)的藍(lán)天！可呵護(hù)使我的心脆弱的像雞蛋殼-輕輕一碰就破。再這樣下去，我的夢(mèng)就只能是個(gè)夢(mèng)。我努力！

　　我強(qiáng)壯了！我淌過(guò)了青春河。

成熟的作文12

　　成熟是什么?你能告訴我嗎?

　　我想每個(gè)人小時(shí)候，都會(huì)盼望自己快點(diǎn)長(zhǎng)大，有時(shí)還會(huì)穿上爸爸媽媽的那些又寬又大的衣服，可是這樣卻弄巧成拙，不但沒(méi)有把自己變得成熟，反而讓自己變得更加幼稚。

　　在我看來(lái)，成熟就是在爸爸媽媽下班累的時(shí)候?yàn)樗麄兊股弦槐瓱狎v騰的茶，并且給他們?nèi)嗳嗉�，捶捶背，讓爸爸媽媽享受一下有家的溫暖。讓爸爸媽媽感受到兒女�?關(guān)心和愛(ài)。當(dāng)爸爸媽媽工作不順的時(shí)候，我們應(yīng)該理解他們，能夠悄悄的安慰他們。我覺(jué)得，長(zhǎng)大了，就應(yīng)該這樣，只有這樣，才顯得成熟。

　　成熟就是在別人遇到困難時(shí)能夠主動(dòng)伸手幫助他們。哪怕只是在上坡時(shí)，幫助別人推一下車;哪怕只是坐車時(shí)，給老人讓出一個(gè)座位;或者是幫助小朋友把他們喜愛(ài)的風(fēng)箏從樹(shù)上取下來(lái)。我認(rèn)為，這就是長(zhǎng)大，這就是成熟。

　　成長(zhǎng)還是在學(xué)習(xí)中能夠奮發(fā)圖強(qiáng)。我不認(rèn)為像蘇秦、孫敬那樣頭懸梁、錐刺股才是成熟;我也不認(rèn)為像楊時(shí)那樣程門立雪才是成熟;我更不認(rèn)為像匡衡那樣鑿壁偷光才是長(zhǎng)大。但是我覺(jué)得在學(xué)校努力學(xué)習(xí)，尊敬老師，關(guān)心同學(xué)才是長(zhǎng)大，才算是成熟。

　　在成長(zhǎng)中，每個(gè)人的感悟不一樣，對(duì)成熟的看法也不相同。朋友，你認(rèn)為什么才是成熟呢?

成熟的作文13

　　曾國(guó)藩曾說(shuō)：“人之氣質(zhì)，由于天生，很難改變，唯讀書(shū)則可以變其氣質(zhì)。古之精于相法者，并言讀書(shū)可以變換骨相�！�

　　相由心生，所以必須高度重視“讀書(shū)可以變氣質(zhì)”的觀點(diǎn)�！白x書(shū)”最重要的目標(biāo)不是“名登金榜”或“知書(shū)識(shí)禮”，而是“變化氣質(zhì)”。

　　不要抱怨讀書(shū)苦，那是你通向世界的路。走過(guò)這段最狹窄的地方，那些你吃過(guò)的苦，熬過(guò)的夜，做過(guò)的題，背過(guò)的單詞，都會(huì)鋪成一條寬闊的.路，帶你去看世界的美景。

　　使人成熟的不是歲月，而是經(jīng)歷。百味嘗遍，自然看透，看透世態(tài)，看淡世事人生得失并存，起落不定。你擁有了清風(fēng)，就要交還明月但走過(guò)去了，一切便已從容浮生若夢(mèng)，為歡幾何來(lái)去得失不過(guò)夢(mèng)一場(chǎng)，夢(mèng)醒了無(wú)痕悠然，隨心，隨性，隨緣一世浮生一剎那，一程山水一年華余生并沒(méi)那么多來(lái)日方長(zhǎng)。只有時(shí)光匆匆惟愿，為自己交上一份滿意的人生答卷。

成熟的作文14

　　三年級(jí)的下個(gè)學(xué)期，我們學(xué)校來(lái)了許許多多的實(shí)習(xí)老師，我們班也來(lái)了四位實(shí)習(xí)老師，她們不但長(zhǎng)得漂亮，也很可愛(ài)！她們分別是廖老師、張老師、吳老師和鐘老師四位老師。廖老師教我們科學(xué)，張老師教我們美術(shù)，吳老師教我們音樂(lè)，鐘老師教我們英語(yǔ)。她們對(duì)我們可好了！

　　廖老師上的課我們都很喜歡。還經(jīng)常給我們做實(shí)驗(yàn)，也經(jīng)常逗我們開(kāi)心，我們都是笑得合不上嘴。

　　張老師在課堂上經(jīng)常會(huì)幫助我們和我們一起解決困難，教我們制作方法，讓我們學(xué)會(huì)了許許多多的`手工制作的工藝品。

　　吳老師上課的時(shí)候每次都有神秘小禮物，使我們不得不坐坐好，因?yàn)榇蠹叶枷氲玫嚼蠋煹男《Y物。

　　鐘老師上課的時(shí)候總是讓我們從玩中學(xué)的過(guò)程中學(xué)到新知識(shí)、新本領(lǐng)。

　　這四位老師仿佛就是影片中的《神奇四俠》，給我們帶來(lái)了各方面的知識(shí)，給我們帶來(lái)了歡樂(lè)，還給我們留下了美好的回憶！她們不僅僅是我們的老師，更像我們的姐姐。就說(shuō)上次，吳老師走時(shí)大家還一把鼻涕，一把淚，哭得可傷心了。

　　再見(jiàn)了，我的老師們，再見(jiàn)了，我的姐姐們，我會(huì)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)記住你們的，希望你們不要忘記我們這群活潑可愛(ài)的學(xué)生！

成熟的作文15

　　生命從一開(kāi)始就在經(jīng)歷時(shí)間的洗禮，從童年的天真到少年的活潑，再到青年時(shí)期的成熟、穩(wěn)重。在我們背起書(shū)包，開(kāi)始我們學(xué)習(xí)生涯起，我們就在經(jīng)歷生命的蛻變，因?yàn)槲覀儾辉偈且郧澳莻�(gè)經(jīng)常在父母懷里撒嬌的孩子了，我們要開(kāi)始學(xué)習(xí)禮貌，知識(shí)，開(kāi)始把我們的稚氣逐漸消磨，開(kāi)始蛻變。

　　每個(gè)生命亦是如此，鷹是飛得最快最靈敏的鳥(niǎo)類，可是人們卻不知，那是在從小經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的從懸崖邊上跳下深谷的蛻變才有了今天我們所看到的.矯健、靈敏的老鷹。獅子是萬(wàn)壽之王，在這名利的光環(huán)下，你卻不知到這光環(huán)下有多少磨難把！從小獅子就要面臨被雄獅吃掉的危險(xiǎn)，雖有媽媽的保護(hù)，但是人就有許多的危險(xiǎn)，因?yàn)椴粌H有雄獅的虎視眈眈，其它野外的肉食動(dòng)物也會(huì)襲擊小獅子。小獅子就是在這樣的環(huán)境下慢慢地把自己訓(xùn)練成為一位強(qiáng)者的，最終成為萬(wàn)獸之王的……

　　時(shí)間會(huì)把棱角慢慢地磨圓。在時(shí)間的磨練下，孟子從那個(gè)貪玩的小孩逐漸成為一代名士，李白從一個(gè)年少無(wú)知的經(jīng)常貪玩的小孩子成為影響一個(gè)時(shí)代的詩(shī)仙，毛澤東從一個(gè)沖動(dòng)莽撞的少年到一個(gè)成熟、明世明理、拯救中國(guó)的名人，魯迅從一個(gè)年少不更事的少年到一代用言辭、文章來(lái)鞭撻一個(gè)時(shí)代的英雄。

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