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科學管理原理讀書筆記
《科學管理原理》主要分為兩章，科學管理的原理和科學管理的原則，闡述了科學管理原理形成的背景、目標和基礎(chǔ)；科學管理的重要性與優(yōu)越性；科學管理原理的具體思想和方法；最后給出科學管理的定義。下面是小編為你們整理的文章，希望你們能夠喜歡
科學管理原理讀書筆記1
諸種要素——不是個別要素——的結(jié)合，構(gòu)成了科學管理，它可以概括如下：科學，不是單憑經(jīng)驗的方法。協(xié)調(diào)，不是不和。合作，不是個人主義。最高的產(chǎn)量，取代有限的產(chǎn)量。發(fā)揮每個人最高的效率，實現(xiàn)最大的富裕�！�
《科學管理原理》是通過系統(tǒng)化、科學化的管理方法解決工作效率低下的問題。正如泰勒的定義，這套理論的內(nèi)在邏輯是，雇員和雇主利益具有一致性，除非實現(xiàn)雇員財富最大化，否則不可能永久地實現(xiàn)雇主的財富最大化，而財富最大化只能是生產(chǎn)率最大化的結(jié)果。因此可以利用這種絕對的一致性來充分調(diào)動工人的積極性，通過管理人員和工人親密無間的、個人之間的協(xié)作，用科學的方法培訓和發(fā)掘雇員的技能來提升個人工作效率，達到提高生產(chǎn)率，同時滿足工人的高薪酬，雇主的低產(chǎn)品工時成本這一目標，實現(xiàn)雙方的`利益最大化。
這其中包含三個重要的步驟，首先要通過調(diào)查研究將動作規(guī)則和作業(yè)條件進行優(yōu)化完善，形成一套高效的工作方法；接著管理人員將這套方法傳授給工人，對其進行專業(yè)、科學的培訓；管理人員要和工人親密交流、密切合作將科學高效的方法運用在工作當中，用科學的方法替代工人的主觀經(jīng)驗和臆斷。在這個過程當中管理人員和工人各自承擔自己的職責，而不是由工人承擔大部分任務，事實上管理人員應當承擔起那些工人無法勝任的任務。
受制于當時的經(jīng)濟社會背景，科學管理原理的思想和方法雖然很簡單，現(xiàn)在看來有很多局限，比如僅僅運用于個體工人提高效率而缺乏作為企業(yè)整體的方法指導，僅僅用利潤來衡量雇主和雇員的利益，但是其解決當時工作效率低下問題的目標無疑是圓滿達成。
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從《科學管理原理》的全部內(nèi)容中可以體現(xiàn)出這樣一些管理思想，如：專業(yè)分工思想，一方面是工人的勞動分工；另一方面是管理的分工；最優(yōu)化思想，指企業(yè)生產(chǎn)過程的最優(yōu)化，即在標準的生產(chǎn)條件下，尋求一種最優(yōu)的工作方法，以達到最優(yōu)的生產(chǎn)效率；標準化思想，把科學的方法和條件形成管理的要求，從而使管理得以順利實施，這些專業(yè)化、最優(yōu)化、標準化的思想都反映了一切社會化機器生產(chǎn)普遍的客觀要求。
而對于人性的假設方面，則反映出“經(jīng)濟人思想”，泰羅認為人的行為動機是為了追求個人的經(jīng)濟利益，企業(yè)主的欲望是追求最大的利潤，工人的'欲望是追求最高的工資，同時他還認為“人的天性趨向于輕松隨便，普通人（無論從事哪種職業(yè)）都趨向于不慌不忙的干活”，泰勒認為，工人磨洋工的重要原因之一是付酬制度不合理，計時工資不能體現(xiàn)按勞付酬，干多干少在時間上無法確切的體現(xiàn)出來；他認為，要在科學地制定勞動定額的前提下，采用差別計件工資制來鼓勵工人完成或超額完成定額！從而提高勞動生產(chǎn)率。
管理所一直追求的目標，是人們的自覺性、責任心和主動性的形成。可是，管理似乎沒有達成這樣的目標，相反，物質(zhì)生活不斷提高的人們卻對管理中的各種刺激越來越麻木。管理自己進入了一個怪圈：用于刺激人們積極性的投入越來越大，所產(chǎn)生的肌理效果越來越差。這也是泰勒當時就要解決的問題，至今還存在著管理的手段與目的一直處于一種分裂境地，如今，我們必須在手段與目的的統(tǒng)一中尋找管理的出路和真正的管理革命。
人是萬物之靈，人天生就是主體而不是工具。在人們急功近利的動機驅(qū)動下，為了經(jīng)濟發(fā)展的目標，將人異化成了管理實現(xiàn)目標的工具和整個企業(yè)運作的一個零部件。這是違背人性的，也正如泰勒所說，這樣的管理不是在解放生產(chǎn)力，而是反生產(chǎn)力的。泰勒的科學管理思想并沒有被當時短見的管理者完全理解和付諸行動，但是心理的革命為行為科學的誕生播下了種子。泰勒的實際貢獻是：用技術(shù)解放了生產(chǎn)力，用思想為行為科學的誕生提前放起了“喜炮”。
泰勒的《科學管理原理》掀起了一場企業(yè)管理的革命，使得西方19世紀末20世紀初的早期工廠管理實踐向科學管理邁進了一大步，泰勒在管理發(fā)展史上做出了巨大的貢獻。美國著名管理大師彼得·杜拉克這樣說道：“泰勒的思想是及聯(lián)邦憲法之后，美國對西方思想所作出的最之久的一項貢獻�！�
科學管理原理讀書筆記3
管理學是一門與時俱進的學科。被尊稱為“科學管理之父”的泰勒。是第一位認真研究勞動的人，是第一位把管理當作一門科學的人，他的代表作《科學管理原理》，集中體現(xiàn)了其管理思想與研究成果，引起了當時美國企業(yè)界和管理學界的廣泛關(guān)注，泰勒所倡導的科學管理制度被稱為“泰勒制”，激起了當時人們研究和發(fā)展科學管理方法的熱情，許多人成了泰勒的追隨者并為科學管理理論的完善與發(fā)展作出了卓越的貢獻。在漫長的管理理論發(fā)展史中，這本書被公認為是一個最重要的里程碑，它標志著一個全新的管理時代的來臨，掀起了一場企業(yè)管理的變革，使得西方19世紀末20世紀初的早起工廠管理實踐向科學管理邁進了一大步。
書本中講述了如何制定科學的作業(yè)方法。要從執(zhí)行同一種工作的工人中，挑選出身體最強壯、技術(shù)最熟練的一個人。更為詳細的方法為把具體的工作過程分解為許多個動作，用秒表測量并記錄每一個動作所消耗的時間，再除去動作中多余的和不合理的部分。最后，把最經(jīng)濟的、效率最高的動作集中起來，確定標準的作業(yè)方法。實現(xiàn)了作業(yè)所需的各種工具和作業(yè)環(huán)境的標準化。最后根據(jù)標準的操作方法和每個動作的標準時間，確定工人一天必須完成的標準工作量，這樣更加體現(xiàn)出了公平、公正、公開，使每一個勞動者都可心悅誠服。在這次的實驗中，能分析各種影響工作效率的因素，并且能確定標準化的作業(yè)方法，從而促進工作效率的提高。在我們的學習生活中，也應該制定一套完整嚴密的學習的方法和生活計劃，使目標明確化，才能有堅持下去的動力。
上大學來，我給自己制定了一份大學總的計劃，大學整個學習生活過程圍繞著這總的計劃來制定、執(zhí)行。首先，適應社會。新生入學時，我們上了一系列職業(yè)生涯規(guī)劃課。通過上課，我認識到了做好計劃的重要性，以及當下大學生需要的自我定位，需要清醒地認識自我。大學是一個小社會，我們可以通過大學的種種學生工作以及與他人的交流來不斷地認識社會、適應社會。其次，保持一顆純凈的心。大學是我們步入社會的過渡時期，從高中的純潔懵懂到大學的獨立。我們會面對各種復雜的情形，會有很多誘惑，但是我們始終要忠實于內(nèi)心，保持一顆純凈的心。再有，大學四年堅持做一兩件即使很小的事，堅持做一件事，能磨練一個人的意志，讓自己感覺到充實。
在成長的過程中，很多人小學成績優(yōu)異，到了初中就不行了，有些人成績一般般卻考上了理想的大學，有些人成績很好，尖子生卻考得一塌糊涂，一些人耗光了青春卻已無所獲，一些人少年得志成為百萬富翁……這都離不開一份詳細的計劃，計劃不難寫，寫好一份好的計劃容易，做起來就很難，自古以來，只說不做的人，大有人在，只會埋頭苦干的人，也大有人在，說到做到人卻少之又少。一份好的計劃決定著一個人的命運，如何制定一份適合自己的科學的學習方法了？
其實計劃，無非就是把自己一天的時間都安排滿，讓自己每時每刻都充足，這樣才會有足夠的時間充實自己的頭腦收獲豐富的知識果實。比如說，今天我安排了8個小時的任務，那么我看2個小時的書，做2個小時作業(yè)，背誦課文兩2個小時，進入干部考試網(wǎng)學習2個小時等等，就如同書中所說的用秒表測量并記錄每一個動作所消耗的時間。那么一天過的充實，自然，明天的收獲肯定不少。當然，剛開始肯定不適應的，而且因為堅持不了而想放棄，萬事不要一步登天，這一周我安排每一天4個小時的任務，一天一天的完成，在慢慢的提升，不要一份很精辟的計劃，一份簡簡單單的計劃，有可行性，每天都能按照計劃去做事，絕對比一份好看的計劃效果好多了，對自己和對學習負責，計劃只是對自己的一個規(guī)范，如果你只是擺擺樣子，炎炎了事，那么，何必浪費了自己的時間和父母的心血，不但得不到任何東西，反而良心也會遭譴責，對于學習不敢說，我會做到最好，只求盡自己的最大的努力做的更好，對自己和對父母也有一個好的交代，成功的人，他總是在不斷地學習，學無止境啊，所以，現(xiàn)在我們開始制定一份計劃吧，為自己的學習打下穩(wěn)固的基礎(chǔ)。大學生只有做好了自我管理，才有能力在社會實踐中管理他人。
在書中提出了要科學的選擇和培訓工人。泰勒曾經(jīng)對經(jīng)過科學選擇的工人用上述的科學作業(yè)方法進行訓練，使他們按照作業(yè)標準進行工作，避免過去憑個人經(jīng)驗進行作業(yè)的方法，取得了顯著的效果，科學的選擇和培訓工人，使所選的人完成工作效率跟高，質(zhì)量更穩(wěn)固。也提高了生產(chǎn)效率，我也明白了一個道理即是雇員和雇主實現(xiàn)共同富裕的基礎(chǔ)是高效率。科學化、程序化、制度化的科學管理原理是替代傳統(tǒng)的經(jīng)驗管理的一種實現(xiàn)最高工作效率的手段。高效率產(chǎn)生高收益，因而提高效率是節(jié)約時間和成本，使得創(chuàng)造的價值最大化的有效手段。
一直以來，我做事拖拉，不懂得合理安排時間，導致效率很低。在學習和生活中，花費了較多的時間和精力，卻得不到對等的回報。通過閱讀這本書，讓我看到了效率的重要性，堅定了努力提高做事效率的信心。
通過多年以來生活和學習經(jīng)驗的積累，我利用了一個月的時間來明確、制定做事的原則和計劃。
對于學生干部工作而言，把所有工作劃分成事務型和思考型兩類，分別對待：
所有的工作無非兩類：事務型的工作不需要你動腦筋，可以按照所熟悉的流程一路做下去，并且不怕干擾和中斷；思考型的工作則必須集中精力，一氣呵成。
1。對于事務型的工作，可以按照計劃在任何情況下順序處理；而對于思考型的工作，必須謹慎地安排時間，在集中而不被干擾的情況下去進行。
對于思考型的工作，最好的辦法不是匆忙地去做，而是先在日常工作和生活中不停地去想：吃飯時想，睡不著覺的時候想，在路上想，上WC的時候想。當?shù)乃伎祭塾嫷揭欢〞r間后，再安排時間集中去做，你會發(fā)現(xiàn)，成果會如泉水一般，不用費力，就會自動地汩汩而來，要做的無非是記錄和整理它們而已！
2．在生活中，每天定時完成日常工作：
你每天都需要做一些日常工作，以和別人保持必要的接觸，或者保持一個良好的學習環(huán)境，這些工作包括查看電子郵件，和老師同學的交流，瀏覽你必須訪問的網(wǎng)頁，如校園網(wǎng)、學院新聞網(wǎng)等，整理好自己的個人物品，保持清潔等等。
處理這些日常工作的最佳方法是定時完成：在每天預定好的時刻集中處理這些事情，可以是一次也可以是兩次，并且一般都安排在課余時間，而在其他上課時候，可以做一些其他更重要的事。
3．列出學習計劃，并且用明顯的方式提示完成的進度：
首先：在每周的開始列出本周的計劃。計劃的內(nèi)容就是本周準備做哪些事情，除非是外界有嚴格時間限制的任務，否則，周計劃無須設定每項任務擬訂的進行時間，也沒有必要詳細去說明任務的內(nèi)容。你只需要一些提示，不會忘記本周要做的工作；然后，每天早上列出時間表，從周計劃中選擇出當天想做的事，并安排具體時間去完成；列出所有需要與他人溝通才能完成的事情，并標明事情的時間和內(nèi)容。這張時間表隨時放在身邊，一抬眼就能看到，它像一個忠實的助手，能隨時告訴下一步所需要做的事。
4．不要猶豫和等待，立即行動；
這一條是對以上三條的重要補充：不要猶豫和等待，立即行動。想做一件事情，一定要趁著還有激情的時候去做。沒有任何事情會因為你回避它而自動消失，沒有任何煩惱會因為你不去想而煙消云散。你沒有別的選擇，只能去面對，只能去迎接任何挑戰(zhàn)。
5．安排好隨時可進行的備用任務，以不浪費你的時間
對待空白時間最好的方法是：預先準備備用的任務，而利用這樣的時間去進行。這樣的備用任務要求具備的.特點是：不需要耗費大量的腦力去思考；隨時可以開始，隨時可以中斷，并且下次可以繼續(xù)進行；沒有時間的壓力，不必在某個時間非完成不可；能給自己帶來一定的樂趣。我們可以瀏覽報刊雜志，閱讀有益的但是非專業(yè)的書籍，查看網(wǎng)絡新聞，隨意訪問自己感興趣的網(wǎng)站等。
這些原則和計劃，正如書中所說的尋求科學的操作方法，每一條具體的規(guī)劃就是泰勒主張在作業(yè)中制定科學的工藝規(guī)程，以書面呈現(xiàn)這些規(guī)劃正是對應了書中的將作業(yè)環(huán)境標準化固定并用文件形式固定下來。
泰勒所提煉的科學管理核心為：尋求科學的操作方法，制定科學的工藝規(guī)程，使工具、機器、材料標準化，并對作業(yè)環(huán)境標準化并用文件形式固定下來；隨后，對工人進行科學的選擇、培訓和晉升；同時實行具有激勵性的計件工資報酬制度，對完成和超額完成定額的工人以較高的工資率計件支付工資，而對完不成定額的工人，則按較低的工資率支付工資。
此外，他還開創(chuàng)性地提出，要將管理和勞動分離，并要求管理者和勞動者在工作中密切合作，以保證工作按標準的設計程序進行。上述理論及措施現(xiàn)在雖然已成為管理常識，但在當時卻是重大的變革，給世人以極大的震驚。此后，泰勒的追隨者進一步豐富了其科學管理體系。亨利·甘特用甘特圖進行計劃和控制的做法，是當時管理思想的一次革命；而亨利·福特在泰勒的單工序動作研究基礎(chǔ)之上，進一步對如何提高整個生產(chǎn)過程的效率進行了研究。他充分考慮了大量生產(chǎn)的優(yōu)點，創(chuàng)建了第一條流水生產(chǎn)線———福特汽車流水生產(chǎn)線，使成本明顯降低。拜科學管理體系所賜，美國企業(yè)的生產(chǎn)率有了大幅度的提高，一度出現(xiàn)了高效率、低成本、高工資、高利潤的新局面。至于社會組織學大師韋伯和管理大師德魯克，同樣從科學管理體系中獲益良多。
泰羅的科學管理盛行了一二十年之后，日益顯示出一定的局限：重物的管理，輕視人的管理。這種以“經(jīng)濟人”為基本人性假設的管理方式，在工人階級的生活水平有了實際提高的情況下局限性日漸顯露，西方企業(yè)管理在這種條件下客觀上要求尋找新的思想和方法。哈佛大學教授梅奧提出了工業(yè)人際關(guān)系學理論，其觀點是：工人是社會人，而不是經(jīng)濟人；企業(yè)中存在著非正式組織；生產(chǎn)率的提高主要取決于工人的工作態(tài)度，以及他和周圍人的關(guān)系。
相對于泰勒“經(jīng)濟人”的觀點，“以人為本”的管理理念逐漸凸顯�！耙匀藶楸尽笔乾F(xiàn)代管理倫理的核心，以人為本管理把人作為最根本的要素，主張人既是實現(xiàn)企業(yè)目標的工具，更是企業(yè)發(fā)展的目的。為此，企業(yè)必須充分尊重人、塑造人、培養(yǎng)人，給個人的發(fā)展提供廣闊的空間。在現(xiàn)代管理中其重要的意義主要表現(xiàn)為：
第一，以人為本充分體現(xiàn)了“人”是管理中最重要、最活躍的因素，人力資本是現(xiàn)代企業(yè)最具戰(zhàn)略性的資本的觀念。
第二，以人為本強調(diào)了人也是組織發(fā)展的終極目標之一。企業(yè)的目標除了獲取利潤之外，還要滿足社會需要，體現(xiàn)企業(yè)的社會價值和滿足企業(yè)成員成長的需要。因而引導企業(yè)成員全面快速成長也是企業(yè)的終極目標之一。
第三，以人為本的“人”，代表的是全體企業(yè)成員。這其中體現(xiàn)出的精神實質(zhì)是：人的能力有大小，但人的尊嚴和權(quán)利是平等的，不能實現(xiàn)所有企業(yè)成員尊嚴和權(quán)利的平等，以人為本就是一句空話。
盡管這本書所體現(xiàn)的一些管理理念具有其局限性，但是這些都無法動搖其在管理學界的重要地位。
最后，就是這本書的總結(jié)�？茖W管理是過去就存在的各種要素的“集合”，即把原來的知識收集起來，加以分析、組合并歸類成規(guī)律和規(guī)則，從而形成的一門科學�！八鼘槿澜鐜碜畲蟮氖找��！�
泰勒科學管理的對管理學而言有著極大的貢獻。他在歷史上第一次使管理從經(jīng)驗上升為科學，而其講求效率的優(yōu)化思想和調(diào)查研究的科學方法也被后人所重視。所以，科學管理的確勝利了。它運用于企業(yè)管理中，使得許多企業(yè)生產(chǎn)效率成倍提高。它的許多效率措施至今還被人們廣泛使用。泰勒科學管理揭開了幾千年來罩在管理上的“神秘”的面紗，譜寫了管理理論和實踐史上新的一頁，成為人類管理思想史上的一個里程碑。人們把泰勒所處的時代稱為“泰勒時代”，把他的管理理論稱為“泰勒制”。雖然他已作古近百年，但他的科學管理思想對于經(jīng)濟比較落后，管理水平不高的國家，仍然有著現(xiàn)實的理論意義和實踐意義。我國現(xiàn)在正處于并將長期處于社會主義初級階段，所以需要學習借鑒泰勒的科學管理思想。
在漫長的管理理論發(fā)展史中，這本書被公認為是一個重要的里程碑，它標志著一個新的管理時代的來臨，掀起了一場企業(yè)管理的變革，使得西方19世紀末20世紀初的早期工廠管理實踐向科學管理邁進了一大步。時至今日，泰勒科學管理原理》一直被奉為管理人不可不知的經(jīng)典。泰勒的科學管理理論需要我們不斷地研讀，不斷地實踐。
科學管理業(yè)不僅僅只適用于企業(yè)經(jīng)營上，它同樣以相同的效力運用到所有的社會活動中，這些活動包括家庭管理、農(nóng)場管理、大小商人的商業(yè)管理、教堂管理、慈善機構(gòu)管理、大學管理以及政府各部門的管理等等。更貼近我們大學生實際情況的，就是運用科學管理的方法進行自我管理，實現(xiàn)目標，從而節(jié)約時間，提高效率。
讀了這本書以后，我在做某些事的時候就會去想，有沒有更為科學的方法讓事情做得更好一些。因為我個人認為科學的管理方法比一般的管理方法的實用性更強。以前對管理的認識面很窄，認為管理只存在企業(yè)、組織等人數(shù)聚集的多的地方。從來沒想過在個人生活中也是如此的重要，更不曾想到以科學的方法來管理是一種更完善的管理制度。讀了這本書讓我對管理有了一個新的認識，也讓我的知識面變得更加的寬廣了，真的是受益匪淺。
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