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《今天我們?cè)鯓幼霭嘀魅巍返淖x書筆記
《今天我們?cè)鯓幼霭嘀魅巍纷髡呤前嗳A、高謙民，本書主要針對(duì)“今天的學(xué)生要什么樣的班主任”這個(gè)問題，對(duì)“怎樣做班主任”進(jìn)行詳細(xì)講解。下面是小編整理的讀書筆記，希望對(duì)大家有幫助！
《今天我們?cè)鯓幼霭嘀魅巍返淖x書筆記1
暑假期間，學(xué)校讓每一位老師寫一篇暑期讀后感，我印象最深的一本書就是《今天，我們?cè)鯓幼霭嘀魅巍�，從我在校期間就在讀這本書，直至參加工作這本書對(duì)我的影響還是很大。班主任聽起來很簡(jiǎn)單，可是，當(dāng)我深處在這個(gè)角色時(shí)，我才知道責(zé)任有多大。
“班級(jí)，其實(shí)是一所學(xué)校最小的行政單位。那么，我們的班主任誠然也就是最基層、最重要的`行政領(lǐng)導(dǎo)了。”其實(shí)，這樣的說法一點(diǎn)兒也不為過，為什么呢？眾所周知學(xué)校的管理千萬面，哪一面不涉及到“最小的班級(jí)”呢？哪一項(xiàng)工作又不是多多少少會(huì)涉及到我們的班主任呢？
所以我感到：班主任工作不僅僅是工作量大小的體現(xiàn)，更是一種“肩負(fù)責(zé)任”的縮影。那么，今天我們到底該怎樣做班主任，怎樣做一個(gè)學(xué)生擁戴、領(lǐng)導(dǎo)放心的班主任，是需要我們認(rèn)認(rèn)真真做好思慮和工作的。
在閱讀齊學(xué)紅主編《今天，我們?cè)鯓幼霭嘀魅巍分螅瑐�(gè)人的感觸還是比較多的，書中所呈現(xiàn)的不僅僅是班級(jí)管理中的方法、策略，同時(shí)也渲染了一種作為班級(jí)管理工作者的謙遜、認(rèn)真、細(xì)致、仁愛等等一些從容的態(tài)度，我想這是需要我們年輕班主任去虛心學(xué)習(xí)的。
在協(xié)調(diào)師生關(guān)系、生生關(guān)系中，班主任要有“細(xì)節(jié)決定成敗”的處置藝術(shù)，更需“有時(shí)不拘小節(jié)”的長(zhǎng)遠(yuǎn)大智。
《今天我們?cè)鯓幼霭嘀魅巍返淖x書筆記2
隨著時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)對(duì)教師的自身素質(zhì)要求也越來越高，作為一名幼兒教師，如何適應(yīng)當(dāng)前的形勢(shì)呢？做一名合格的幼兒教師。
讀了《今天我們?cè)鯓幼隼蠋煛芬晃恼拢藭饕獜娜蟛糠謨?nèi)容進(jìn)行闡述。
�。�1）修身篇。教師首先自身要自覺遵守《教師法》，在教育教學(xué)中同黨和國家的方針政策保持一致。其次，教師要愛崗敬業(yè)，熱愛幼教事業(yè)，盡職盡責(zé)，教書育人，關(guān)心愛護(hù)每一位幼兒，平等、公平對(duì)待幼兒。第三，教師要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，努力刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，提高教育、教學(xué)和科研水平，并能團(tuán)結(jié)全園教師，相互學(xué)習(xí)，相互幫助。第四，教師還要尊重家長(zhǎng)，主動(dòng)與幼兒家長(zhǎng)聯(lián)系，認(rèn)真聽取意見和建議，取得家長(zhǎng)的`支持和配合。
�。�2）養(yǎng)性篇。就是教師要加強(qiáng)自我保養(yǎng)，陶冶情操，健全人格的一個(gè)過程，避免不良情緒的影響，避免過度的耗傷心神，不斷地充實(shí)和完善自己，從而達(dá)到一個(gè)更高的境界。但是，在我的日常教學(xué)工作中，也經(jīng)常會(huì)遇到一些不開心或想不開的事情，那么此時(shí)應(yīng)該如何調(diào)整自己的心態(tài)，不將自己的消極情緒帶到工作當(dāng)中去呢？讀了此書后，使我明白要保持良好的心態(tài)，應(yīng)做到：“心寬、心善、心怡、心誠、心靜、心純�！胺侥苋娱_一切煩惱和不愉快的事情，認(rèn)真地做好本職的工作，跨越了過去也就邁向前進(jìn)了。
�。�3）育人篇。此書主要記錄了一些名人名師下的老師，他們辛勤地在教育事業(yè)下工作一輩子，那種無私奉獻(xiàn)，勤勤懇懇，“甘為紅燭燃自身，甘為泥土育春花”的精神，深深地牽動(dòng)著我。
總之，最終衡量一個(gè)教師的價(jià)值，絕不可能是過去的成績(jī)，還需要我們不斷地在今后的工作中夯實(shí)功底，具備真才實(shí)學(xué)，教師應(yīng)該是走在時(shí)代前列的人。
《今天我們?cè)鯓幼霭嘀魅巍返淖x書筆記3
炎炎夏日，我在家靜心讀了《今天，我們?cè)鯓幼霭嘀魅巍芬粫�，這本書是高謙民寫的一本關(guān)于全國中小學(xué)班主任專業(yè)化叢書。叢書反映了新時(shí)期班主任工作面對(duì)的新問題，以及解決問題的新途徑和新方法，它不但理論性強(qiáng)，實(shí)際例子也舉得特別好。對(duì)于今天的班主任和班主任工作有新的啟示作用。
有人說：思想是行動(dòng)的帆，思想是生命的舵。這本書在每一章節(jié)的開始，都要提出一些值得思考的問題，如“什么樣的活動(dòng)才能最大限度地激發(fā)孩子的熱忱與興趣，使活動(dòng)的教育功效最大化”、“在我們的生活中，時(shí)時(shí)有教育的契機(jī)，處處有教育的資源，身為班主任，我們?cè)撛鯓映浞掷眠@些資源”、“班主任在班級(jí)工作中到底應(yīng)該如何創(chuàng)新，以實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值呢”，等等。
這些問題既是引領(lǐng)，更是啟迪，一時(shí)想不透徹沒關(guān)系，隨后便有深入淺出的理論闡述，再加上鮮活生動(dòng)的教育實(shí)例，讓你茅塞頓開。養(yǎng)小雞體驗(yàn)生命成長(zhǎng)的不易，跳圈圈體驗(yàn)合作的快樂……一個(gè)個(gè)閃耀著靈光的教育故事，無不充滿智慧。它是心與心的交流，它告訴我們，只要善于思考，就能有創(chuàng)新激流的奔涌，就能使自己在教育教學(xué)活動(dòng)中不斷完善，進(jìn)而形成獨(dú)特的風(fēng)格，成為學(xué)生心中不可磨滅的領(lǐng)路人。
此書的另一大特點(diǎn)是給我們講述了一個(gè)個(gè)感人的故事，每個(gè)故事都能帶給我深深的觸動(dòng)與啟發(fā)。其中在“怎樣實(shí)施以人為本的班級(jí)管理”一節(jié)中有一則關(guān)于楊老師的'故事，我讀過之后，不禁感嘆這是個(gè)多么智慧的老師呀！眼保健操不認(rèn)真做的問題我也一直很頭疼，每次看到那些偷偷睜眼的同學(xué)，我總是一聲喝下，如果多次睜眼，還會(huì)讓他重做一遍，盡管如此，仍是每次都有同學(xué)睜眼。而這位楊老師富有人情味的做法，不僅解決了問題，更是給孩子以溫情和希望，使孩子心悅誠服地接受管理，自覺地用規(guī)范約束自己的言行。
可見，人性化的管理，是開啟學(xué)生心扉的鑰匙，只有從孩子的角度出發(fā)，設(shè)身處地為孩子們著想，在乎學(xué)生的“在乎”，給孩子多一點(diǎn)關(guān)心，多一點(diǎn)溫暖，只有這樣，才能增強(qiáng)孩子的主人翁意識(shí)，使老師更有威信，使班級(jí)更有凝聚力，才能使師生在班級(jí)管理中走得更近�！案腥诵恼吣^情”，這方面，我需要更多些思考，多些努力。
書中的故事還有很多很多，看著這本書，心中總時(shí)不時(shí)回想起自己日常教學(xué)管理中的片段，感悟的同時(shí)也有很多的悔意，后悔自己的無耐性，后悔自己和學(xué)生之間的距離感。借此反省，收獲頗多。
本書每一章起始都有一句提綱挈領(lǐng)的精辟話語：“自由是孩子心靈成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，心靈有了自由，想象力就會(huì)張開翅膀，創(chuàng)造力就會(huì)靈動(dòng)多彩。”、“雖然，與眾不同并不都是創(chuàng)新，但是，創(chuàng)新一定是與眾不同的�！�、“100次耳提面命的灌輸，比不上1次親歷親為的體驗(yàn)�！薄@精辟的話語是這本書的眼睛，耐讀而有哲理，發(fā)人深省。正是這樣樸素而精粹的思想，讓全書流光溢彩，魅力無窮。
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