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三年級(jí)學(xué)生讀書(shū)筆記
三年級(jí)學(xué)生讀書(shū)筆記1
內(nèi)容大意：
有一只狗的名字叫炭實(shí)，他是一只珍島犬，個(gè)性溫和、外形優(yōu)美，而且有高度的智慧，所以當(dāng)時(shí)要去當(dāng)導(dǎo)盲犬前要先在一般的家庭進(jìn)行適應(yīng)社會(huì)的訓(xùn)練，而炭實(shí)訓(xùn)練的地方是恩菲和恩實(shí)的家，所以當(dāng)訓(xùn)練結(jié)束后要離開(kāi)他們家時(shí)才會(huì)那么舍不得。過(guò)了一會(huì)兒炭實(shí)和其他要去當(dāng)導(dǎo)盲犬的狗被帶到導(dǎo)盲犬學(xué)校。到了導(dǎo)盲犬學(xué)校炭實(shí)就先被訓(xùn)練的是對(duì)抗犬，對(duì)抗犬的意思是看到其他的狗不能被嚇到，也不能想要打架；第二個(gè)接受的訓(xùn)練是要學(xué)習(xí)一些基本口令，例如：坐下、趴下、起來(lái)和停下來(lái)…等等，大家以為導(dǎo)盲犬的訓(xùn)練就這樣就結(jié)束了嗎？錯(cuò)！還要到路上實(shí)際的練習(xí)一次，當(dāng)然不可能請(qǐng)真的盲人來(lái)，如果不小心撞到東西或跌倒那不就糟糕了嗎？這些課程都結(jié)束后炭實(shí)就被帶到藝娜的家，到了藝娜的家跟她發(fā)生一連串的故事。例如：有一次炭實(shí)不知道被帶到哪里去了，所以讓藝娜非常的擔(dān)心，怕他被壞人抓走了，但是不料炭實(shí)真的被壞人抓走了，找到他時(shí)已經(jīng)血流如注了，于是藝娜就馬上帶他去給獸醫(yī)看。獸醫(yī)說(shuō)：”你們家的狗真幸運(yùn)，要是再晚一步來(lái)他可能因?yàn)槭а^(guò)多而死。”聽(tīng)了這句話(huà)令藝娜嚇了一跳，但也因?yàn)榘l(fā)生了這一次的事件，讓原本感情不是很好的藝娜和炭實(shí)變得非常好，最后藝娜和炭實(shí)過(guò)著既幸福又快樂(lè)的日子，不過(guò)炭實(shí)也時(shí)常會(huì)想到以前很照顧他的平江爺爺。
心得感想：
從這本書(shū)中，讓我體會(huì)到我們要像藝娜一樣以正面的心態(tài)去思考生活的'事件，因?yàn)槿擞械臅r(shí)候也會(huì)因?yàn)槟臣露y過(guò)沮喪，但是藝娜不一樣，她因?yàn)橛辛颂繉?shí)所以讓她的生活變得更多采多姿，也更充實(shí)更快樂(lè)。而且我們也要愛(ài)護(hù)小狗，就像有些小狗的主人為了要讓小狗去當(dāng)導(dǎo)盲犬而把狗給結(jié)扎，導(dǎo)盲犬的訓(xùn)練也很辛苦，所以我們?cè)诼飞先绻吹搅骼斯芬膊灰S便捉弄他。另外，如果想要養(yǎng)狗也要想清楚自己是否有能力可以照顧他，如果沒(méi)有能力就不要自不量力，這樣不但會(huì)使那一只狗變成流浪犬，也可能會(huì)傷害一條無(wú)辜的生命，所以養(yǎng)狗時(shí)一定要先考慮清楚，讓人類(lèi)最好的朋友-小狗，都能過(guò)著快樂(lè)的生活。
三年級(jí)學(xué)生讀書(shū)筆記2
斯托夫人并不是一位職業(yè)作家，在《湯姆叔叔的小屋》這本書(shū)之后也未曾見(jiàn)過(guò)新作，然而僅此一本書(shū)就足以讓她贏(yíng)得終身榮耀并載入史冊(cè)。林肯總統(tǒng)的評(píng)價(jià)是這樣的：《湯姆叔叔的小屋》直接導(dǎo)制了南北戰(zhàn)爭(zhēng)。雖然有些夸張，但并非虛言。這部小說(shuō)流傳廣泛，極大鼓舞了南方奴隸的反抗情緒，也堅(jiān)定了北方領(lǐng)導(dǎo)人的信心。它的影響已不只停留在純文學(xué)方面，而是更多的涉及到人文主義，涉及到政治時(shí)局。
或許她的初衷就并不是寫(xiě)文，當(dāng)作家消遣，或者謀生。因?yàn)樗⒉簧瞄L(zhǎng)文表達(dá)，一切源自于她偉大的同情心。當(dāng)她親歷了南方奴隸種植園后，便毅然拿起紙筆，將所見(jiàn)所聞?dòng)眯≌f(shuō)故事在報(bào)紙上連載。
多數(shù)人未曾見(jiàn)過(guò)黑奴，對(duì)黑奴的'印象僅僅停留在口口相傳和自己的想象中。突然黑奴的故事發(fā)生在自己的身邊，人們給予的已不僅僅是關(guān)注，同情。
其實(shí)這部小說(shuō)從故事情節(jié)上講并沒(méi)有多么扣人心弦，換個(gè)角度，如果這本書(shū)放在今天出版，其影響力說(shuō)不定連紅火一時(shí)的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)都不如，正是因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)的情況下，作為一個(gè)敏感題推出，產(chǎn)生了裂變效應(yīng)。說(shuō)到這里不得不佩服她的勇氣。鐵肩擔(dān)道義，敢于站出來(lái)為千里之外的黑人同胞們講話(huà)，據(jù)傳聞講，她也曾被跟蹤或者是密謀暗殺。上帝總是垂青于為人類(lèi)做好事的人，斯托夫人安然無(wú)恙。
總之，這本小說(shuō)逢時(shí)而盛，卻不能將功勞歸于時(shí)運(yùn)，還是那句話(huà)，一切源自于她偉大的同情心。
三年級(jí)學(xué)生讀書(shū)筆記3
今天我讀了一本書(shū)，書(shū)的名字叫：《小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀》。這本書(shū)里有許多篇文章，我看了一篇文章，叫《荷花仙女》。
這篇文章講的.是：從前，有座玉青山，山前有個(gè)玉清莊，莊里有個(gè)年輕漢。他從小就死了爹和娘，只靠種藕為生；日久天長(zhǎng)，人們都叫他藕郎。
藕郎家里非常窮，連個(gè)破凳子底都沒(méi)有。
有一年，這一帶干旱，把荷花旱得花箭彎了，葉也黃了，藕郎急得直轉(zhuǎn)圈。他想啊想終于想出了辦法。他每天都都到玉清泉里挑水。他的肩給磨破了，鮮血滴在山道上，道旁的鮮花又開(kāi)放了鮮艷的花瓣；毒日曬得他汗水不住地流在山道上，道旁的枯草又變成了綠色。和華又挺起了頭。
6月24日，天下起雨來(lái)，荷花仙女來(lái)到藕郎家，藕郎讓荷花仙女當(dāng)媳婦，荷花仙女說(shuō)只要找到她就答應(yīng)藕郎。
第二天藕郎用智慧找到了荷花仙女，他倆便回家了。
這篇文章告訴我們：一分耕耘，一分收獲；勤奮是通往成功的關(guān)鍵。只要你付出了，就一定會(huì)得到。
三年級(jí)學(xué)生讀書(shū)筆記4
白雪公主是個(gè)美麗善良的公主，惡毒的王后（是白雪公主的繼母）知道白雪公主比她美之后，就一心想害死白雪公主，幾次設(shè)計(jì)都差點(diǎn)使白雪公主喪命，好心的小矮人救了白雪公主，并收留了白雪公主。最后有一位王子把白雪公主娶走了。王后知道白雪公主沒(méi)有死，自己被氣死了。
惡毒的王后之所以會(huì)這么惡毒是因?yàn)樗刀拾籽┕鞯钠�，其�?shí)她也很漂亮，她不知道美麗不一定要看外表，心靈美才是真正的美。一個(gè)人無(wú)論她怎么漂亮，如果她的心靈是丑惡的.，我們?cè)趺磿?huì)覺(jué)得她美呢？相反，我們覺(jué)得這樣的人很丑，很丑！
好人會(huì)有好報(bào)，壞人有壞報(bào)，美麗不一定要看外表，心靈美才是真正的美。
三年級(jí)學(xué)生讀書(shū)筆記5
在世上這么多書(shū)中，我最喜歡的書(shū)，就是《莊子》。莊子提倡道家思想，是一位出世的名人。他生活在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，而他最終的理想世界是人與自然、與萬(wàn)物合而為一的和諧社會(huì)。而莊子說(shuō)包含許多故事，更有效地傳遞他的思想。
那么多篇故事中，影響我最深的是《井底之蛙》，它提醒我們不要受到自己識(shí)見(jiàn)的約束。故事中，以一只大甲魚(yú)和青蛙的對(duì)話(huà)貫穿，青蛙只看到自己井里的事物，完全不了解外面的'世界有多大，到了最后，它不但沒(méi)有把大甲魚(yú)告訴它“人外有人，天外有天”的道理聽(tīng)進(jìn)去，反而還嘲笑大甲魚(yú)呢！這故事讓我明白，不要將自己的認(rèn)知封閉起來(lái)，要用不同角度去了解每一件事。
還有一篇讓我有非常大的改變，那就是《螳螂捕蟬》，它告訴我們不要只顧著眼前的事物，就忘了四周潛伏的危機(jī)。那時(shí)，莊子在栗園游玩，被一只鳥(niǎo)撞到，他要去追捕這只鳥(niǎo)時(shí)，正好看到一只蟬在高聲歌唱。蟬以為自己很安全，沒(méi)看到后面要吃它的螳螂，而一心想吃蟬的螳螂，也沒(méi)看到后方伺機(jī)而動(dòng)的黃雀。俗話(huà)說(shuō)：“眼觀(guān)四面，耳聽(tīng)八方�！本褪且覀儾灰蛔⒁馇胺降睦妫惨⌒纳砗蟮奈ｋU(xiǎn)，只有這樣謹(jǐn)慎小心的人，受傷害的可能才會(huì)最小。
看完書(shū)后，我對(duì)這世界有了大大的改觀(guān)，每篇故事都有著不同的思想，了解不同的思想后，不但能警惕自己，還能教導(dǎo)別人，我覺(jué)得莊子說(shuō)是一盞照亮未知黑暗的明燈。
三年級(jí)學(xué)生讀書(shū)筆記6
“今天，全世界都需要安慰�！弊髡哒沁m合了世界性的巨大心理需求，用一個(gè)小小的寓言大開(kāi)了人們的心扉，給人帶來(lái)一種內(nèi)在的勇氣，去直面“軟心理問(wèn)題”，這種每個(gè)人都肯定存在的心理障礙。
《誰(shuí)動(dòng)了我的.奶酪？》這本書(shū)寫(xiě)的是個(gè)可愛(ài)的寓言故事，每頁(yè)都配有主人翁滑稽可愛(ài)個(gè)性鮮明的漫畫(huà)形象，從表面上看，它和其他眾多的書(shū)沒(méi)有太大的區(qū)別，可就是這本不起眼的小書(shū)卻給現(xiàn)實(shí)中的人以無(wú)窮的反思。
世事變化本無(wú)常，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？》告訴我最簡(jiǎn)單的對(duì)應(yīng)方法，那就是把跑鞋掛在脖子上，時(shí)刻準(zhǔn)備穿上它，在千變?nèi)f化的世界里奔跑追尋。
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