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讀《魅力班會課》有感（通用6篇）
當看完一本著作后，大家心中一定是萌生了不少心得體會，此時需要認真思考讀后感如何寫了哦。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？以下是小編為大家整理的讀《魅力班會課》有感（通用6篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
讀《魅力班會課》有感 1
這個寒假我閱讀了全國中小學班主任培訓用書—丁如許老師的《魅力班會課》（初中卷），丁如許是省特級教師，現任上海晉元高級中學德育主任，成立了上海普陀區(qū)丁如許德育特級教師工作室。丁老師長期致力于班主任工作的實踐與理論研究，取得了顯著成就，而他在班主任工作方面最突出的成就就是開展了一系的，有特色的班級活動，被稱為“中國班會第一人”，并著有《中學班級全程系列活動》，《心靈的感受》，《中學班會課》，《魅力班會課》等12本書。丁老師把他自己做班主任的成功，歸納為十六字“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特，人特我久”。而他關于班級活動的認識和詮釋更讓我頗有感觸，他說，沒有活動，就沒有德育，德育要靠活動，沒有精彩活動的校園生活，就沒有學生終身難忘的亮點，能引發(fā)學生興趣的班會課是最具有魅力的德育。
從丁如許老師《魅力班會課》中我學到了很多知識，感覺受益匪淺，以往的班會中“班主任的作用”僅僅停留在布置任務這一低層次的層面上，嚴格來說，班主任在整個活動中是缺位的，現在對班會課的主題的確定、形式的多樣化等有了全新的認識，充滿魅力的班會課能成為學生美好生活的起點，成為學生幸福時光的回憶，那么如何才能打造出一堂充滿魅力的班會課呢？
一、要精心選題
班會課的內容主要根據班級工作計劃，班級近階段的具體情況，學校工作布置來確定，而布置班級日常事務只能屬于班會課類型之一，即班級例會，實際上我們絕大多數班主任上的班會課都是這一種類型，這種類型的班會課簡單，不用思考，只要將學校安排的任務傳達下去，說說注意事項就可以了。除此以外，班會課的類型還有：主題教育課，班級活動課等類型的主題班會，這種類型的班會課中學階段選題可參考以下方面：愛國主義，理想追求，責任意識，誠信品質，感恩情懷，哲理思維，創(chuàng)新能力，交往體驗，陽光心理，健康體魄等等。再有就是依據班級某一階段出現的實際問題，為解決這一問題而進行的主題班會。
二、要善于借力
首先，可向任課老師借力，設計一些受任課老師歡迎的班會課，如：英語單詞競賽，語文課外題競賽，數學接力競賽，一方面拉近任課老師和班級的距離，另一方面也拉近學生和這門學科的距離。
其次，可向家長借力，如：丁老師的特色班級活動是開展家務勞動競賽，為解決競賽題目的來源，搜集到競賽題目，他布置每個學生回家讓父母幫忙出三道問答題和一道動手題，這樣一方面解決了題目的來源，另一方面也讓家長了解，關心班級的活動。又如，丁老師的又一特色是成立了“家長報告團”，在班級中舉行“難忘我的黃金時代”，“偉大的時代召喚青年”等不同主題的家長報告會。但有時可能在班級中找不到適合作報告的家長，那么，丁老師的做法是，可以在以往的學生家長中找，其中肯定有合適的，所以，丁老師的家長報告團就是有歷屆家長組成的。
三.班會課要有系列性
每學期，除去布置學校工作外，班主任可以以系列活動的形式，開展10次左右的班級活動，形成由低到高，由淺入深的螺旋式循環(huán)上升系列。如初一上學期可開展如下系列活動：《當我邁進新校園時》的進校體驗交流會，《難忘��！我的黃金時代》的家長回憶中學生活的報告會，《我是這樣起步的》的高年級優(yōu)秀學生介紹會，《我在祖國的懷抱中成長》的.詩歌朗誦會，《我和ABC交朋友》的英語學習會，《我是家長小助手》的家務勞動比賽，《歡樂的十分鐘》的室內微型體育活動，《方寸天地趣無窮》的集郵知識講座，《學海初航品甘苦》的學習心得交流會，《致敬，親愛的老師》的尊師活動。這樣一個系列的班會課活動形式多樣，內容開放全面，知識含量高，形成了一條閃光的珍珠鏈。
四、班會課的環(huán)節(jié)要重實效
班會課每個環(huán)節(jié)的設計都要從學生的實際出發(fā)，貼近學生，讓學生真正有所感悟，有所觸動。如丁老師結合上海世博會舉行的題為“微笑伴我行”的觀摩班會課，其中幾個環(huán)節(jié)讓我印象深刻：活動過程中，讓學生在鏡子中觀看自己微笑時的樣子，讓學生列舉平時生活中遇到什么情況就不微笑了，再師生一起模擬在這些場景下應如何微笑，評選出班級的微笑小天使。活動結束時，每個同學拿出自己事先準備的一張面帶微笑的照片，在“微笑伴我行”的標題下擺成了一個笑著的嘴的形狀，在老師的帶領下微笑著用各種語言向客人老師打招呼。這些環(huán)節(jié)的設計使得班會課不空洞，達到潛移默化的效果。
班會課是德育的最佳途徑，讓我們充分發(fā)揮班會課在整個教育活動中的作用，不斷提高班會課的質量。
讀《魅力班會課》有感 2
班主任時能夠與學生進行心靈杰出、思想溝通的人。一個善良的微笑、一句貼心的話語、一次深入的談話、一場友誼的競賽，都可以給學生留下難忘的印象，有的甚至讓學生銘記終生。一個有智慧的班主任，善于運用多種多樣的教育方式，給學生不同凡響的教育影響，以達到寓教于樂的目的。其中，最為常見的育人方式就是召開主題班會。
《魅力班會課》一書一共介紹了22節(jié)別出心裁的班會課，基本貫穿學生初中三年學習、行為習慣和思想教育等各方面，且設計較新穎，但此書出版于2009年，書中的班會課舉辦的時間更早，如1998年李鎮(zhèn)西老師講授的《要愛你的媽媽》，1986年丁如許老師講授的《我是家長小助手》。當時的社會環(huán)境、教學資源、學生背景都與現在的大大不同。如今的信息技術發(fā)展給學生學習、生活和思想方面都帶來了巨大的影響，許多學生沉迷網絡和手機，思想早熟，接受的網絡信息量甚至比老師和家長更多，因此，教師在班會課的主題挑選和設計方面都有了更多的選擇，形式必須多樣，設計也必須更新穎才能引起學生的注意。此書中每一節(jié)班會課都呈現了設計背景、教育目標、課前準備、活動過程、教后記和點評，主要以對話形式記錄，非常詳細，當中年份較早的班會課中老師使用的教具較為簡單，基本就是黑板、錄音機，但是教育成效也是相當成功，這也是讓人相當佩服的。
回想起自己做班主任六年的班會課，大多數都是流于形式，或者是純講道理式，缺乏設計，導致收效不大。其中，令我自己印象最深刻，感覺成效較好的一節(jié)班會課就是這一屆剛畢業(yè)的學生在初三第一學期的第一節(jié)班會課———《新學期新目標新希望》。我們都知道，上好開學第一節(jié)班會很重要。通過開學的第一節(jié)班會，幫學生樹立新的目標，樹立信心，為學生加油鼓勁，同時促進班集體的建設。鑒于本班初二下學期期末考試成績大大下滑，各科平均分均在年級教后，且優(yōu)秀生在年級排名也全部下降，我就在暑假里準備了這一節(jié)班會課。第一，中考倒計時開始，僅剩292天，反思自己在過去的兩年里付出了什么？收獲了什么？第二，回顧上一屆師兄師姐在中考里取得的優(yōu)異成績以激勵學生。第三，分析總結上學期末考試成績情況，列出班級前十名，進步較大和退步較大的學生名單，分析本班在全級，甚至是全市所處的.位置，表揚進入全市前1000名和2000名的同學名單，鼓勵臨界生，一連串的數據給了學生十足的震撼。第四，討論：
1、你對此成績是否滿意？為什么？
2、取得該成績的原因是什么？
展示同學們平時上課的照片，主要為一些上課睡覺現象，以示警惕。第五，教師引導：不要讓別人的選擇影響了自己，這是自己要走的路。只要努力，還有希望。舉例中國女排在里約奧運中勇奪第26金的事例，觀看比賽時如何艱難取勝的視頻，共同學習中國女排精神—不服輸、不放棄。用郎平的一句話與大家共勉：我要爭一口氣，不是想證明我了不起，我是要告訴人家，我們失去的東西一定要拿回來。回顧我們班在初一參加級里男排和女排比賽時的情景，是多么的努力，多么團結，多么堅持，才最終取得男女排的雙冠軍。號召同學們要行動起來，我們不能改變歷史，但我們可以改變自己的未來。第六，指導同學們端正初三學生應有的學習態(tài)度，定下自己的奮斗目標，具體落實到超越排名在自己前面的哪一位同學。第七，寫一份作業(yè)：我的初三目標。
從學生上交的感想中可以感受到這一節(jié)班會課確實觸碰到了學生的心靈，也激發(fā)了他們的決心。因為就算是平時看上去對學習成績滿不在乎的幾個調皮學生也認真地反思了自己過去的頹廢，并寫下了自己的要超越的具體目標，理想高中和學習計劃，讓人刮目相看。于是，我將每個同學的作文中寫得精彩的部分摘錄下來，做成PPT，在下一節(jié)班會課上讓全班同學共勉。
我十分贊同書中所說：班主任需要有一定的居安思危、未雨綢繆、防患于未然的能力，還要有敏銳發(fā)現問題、勤于思考問題和有效解決問題的本領。善于思考的班主任才會事半功倍。
讀《魅力班會課》有感 3
假期，我讀了《魅力班會課》這本書，感觸頗深。作為一個教師，如果有過做班主任工作的經歷，那是值得一生慰藉的事情。班主任是能夠與學生進行心靈接觸、思想溝通的人。一個善良的微笑、一句貼心的話語、一次深入的談話、一場友誼的競賽，都可以給學生留下難忘的印象，有的甚至讓學生銘記終生。其中，最為常見的育人方式就是召開主題班會。
一個效果好的主題班會，會促進學生對人生、社會、家庭、學校和個人生活中各種問題的思考，作為一個班主任，如果能開好主題班會課，利用好主題班會課，對于班級建設，增強集體凝聚力是非常有幫助的。讀了這本書，增強了我對開好主題班會課重要性的認識。從這本書中我學到了要做一個好老師，好班主任所必需具備的素質。
1、“三個心”
童心：盡管已經畢業(yè)多年，但在和一些孩子的接觸中我也發(fā)現，和他們還是有一些共同語言的，我可以通過這些和他們的共同語言保持好師生之間的關系，為教學工作打好基礎。
愛心：對學生應有的愛心，不是一味的遷就他們，甚至縱容他們，在愛他們的同時，要嚴格要求他們，要用正確的方法愛他們，讓他們能真正的感到教師的愛。
責任心：作為一名教師，責任心是必不可少的'。我們承擔著教育他們的重任，不僅要教授他們知識，更重要的是教育他們如何做人，如何做一個好人。如果一名教師沒有責任心，我想恐怕是不能完成這份艱巨的任務的！
2、“三個家”
專家：每個教師都應該把自己作為教育專家，就將自己在教學中遇到的問題作為你的研究課題，我總是認為專家是這個詞是高不可攀的，可看了這本書，我對專家這個詞改變了一些看法，雖然我們不可能每個人都成為知名的教育專家，但是我們在教學過程中可以像專家一樣進行教育研究，把每個在教學中遇到的困難當作一個研究課題，把這個問題解決的過程不就是我們的研究過程嗎？
思想家：在教學過程中我們要學會思考，尤其是進行反思。一節(jié)課下來想想哪兒上的好，哪兒上得不好，學生出現了怎樣的問題，為什么會有這樣的問題，這樣的問題應該如何解決等等，我認為像我這樣的新教師一節(jié)課下來可以多問自己幾個問題，那么對于自己的教學上一定可以取得進步的。
心理學家：這讓我想起了上學時候學習的心理學理論，無論是小學生心理學還是教師心理學，這就是我應該學以致用的地方，應該將這些理論運用在我的工作當中，不能將理論與實際脫軌。
以后無論是在我的教學中還是在自身發(fā)展中，我要帶著這“三個心”、“三個家”的情懷投入到工作當中，努力做好轉化后進生的工作，此外在工作中還要勤思考，多閱讀，多讀寫。只有做一名反思型的教師才能把自己的工作進行得更好。在工作中發(fā)現問題，解決問題，從而提高自己，做最好的自己，做最好的教師，做一個優(yōu)秀的班主任！這是《魅力班會課》這本書所教給我的，在以后的教學中，我一定利用好班會課這個主陣地，引導好班級輿論導向，及時掌控學生思想動向，做一個好的班主任。
讀《魅力班會課》有感 4
說實在的，好久都沒有認真的讀過一本書了，當接到這個任務時，自己真的不知道從何處下手。翻翻自己手邊的書，找到了一本自己在幾年前參加班主任培訓的時候買了一本《魅力班會課》，偶爾翻到了丁老師寫給我的親筆簽名。
作為一個當了十幾年班主任的我，感覺自己還有很多不足。就像這個書的第一頁寫的，班主任是能夠與學生進行心靈溝通、思想溝通的人，一個善良的微笑、一句貼心的話語、一次深入的談話、一場有友誼的競賽，都可以給學生留下難忘的印象，有的'甚至讓學生銘記終生。翻翻以前畢業(yè)的學生留給自己的小禮物一張張卡片、一張張剪紙、一朵小花兒、一支鋼筆等等，這些看似微不足道的小禮物，都讓我覺得自己做這個班主任還是被學生認可的。
通過讀這本《魅力班會課》，我知道我們在每一次周一班會課的時候都要認真的準備。爭取每一節(jié)班會課都讓學生有所思，有所悟，有所動。比如最近我們召開的怎樣做最好的自己。我讓學生每人寫了一封信，寫給中考后的自己。剛開始的時候，我給學生簡單的陳述一下寫什么？現在你的目標是什么？未來二百天之后你將會是什么樣的？你如果要想實現你的目標，那現在你要怎么做？看到同學們在一節(jié)課的時間寫給自己的信。我感覺這個主題班會是成功的，同學們都在規(guī)定的時間內完成。雖說孩子們有時怕老師看，都非常小心的給它折疊起來。我相信每個同學在信里邊寫的都是激勵自己，鼓勵自己實現目標的一些話語。
還有前一段兒時間，我們班有幾個學生總是懶懶散散，回寢室的比較多。按以前我們的班規(guī)都是罰學生勞動，給大家抬飯或者打掃衛(wèi)生等等，但這些學生他們本身就不想進班去學習正好符合他們的胃口。所以通過學習本書之后我就改變了這種懲罰措施和策略，讓違紀的同學自己寫一份800字的說明書。每周凡是違紀三次或者三次以上的同學，到下周都要帶過來一份說明書，而且要把這份說明書張貼到班級的墻上面。通過這種處理方式我發(fā)現比以前違紀的同學少了，回寢室的同學人數也在逐漸的減少。所以我感覺我還是從這本管理書籍中學到了一些東西。
讀《魅力班會課》有感 5
班主任的工作是辛苦的，繁重的，怎樣在辛苦的、繁重的工作中找到快樂？
班主任的工作重復的、大量的，比如，每周都有一節(jié)班會課，怎樣在重復的、大量的工作中克服職業(yè)的倦��？
班主任的工作是平凡的、瑣碎的，怎樣在平凡的、瑣碎的工作中打造不平凡的業(yè)績。
這一系列的問題讓我在《打造魅力班會課》這本書上找到了答案。這本書是由全國著名班主任培訓專家、著名中學特級教師丁如許著，書中從班會課的意義、如何選題材、探尋新形式、培養(yǎng)主持人、學好課教案一一解答困擾班主任的難題。
“要提高班會課的有效性，就要加強對班會課教案的研究�！碑斘易x到這句話時，我想起在當班主任十多年的時間里，我都是隨心所欲的上班會課，想到哪說到哪。從來就沒想過教案這一說。
教案中要注意的事項有：1、給班會課擬一個響亮的課題。響亮的`課題是會讓學生向往感，再加上老師循循善誘的話語，很容易讓學生進入開始。2、教育目標應集中、明確。教育目標分為知識目標、情感目標、行為目標。目標之間可能會交叉，班主任應化繁為簡，一般從思想教育、能力培養(yǎng)角度考慮，通常不超過三個。3、活動準備要周全�；顒訙蕚涫墙贪傅闹匾M成部分。在活動中要做哪些事，應一一列出。4、活動過程要詳略適宜，亮點要突出�；顒舆^程是教案的主體。活動的主要步驟要寫清楚，以便主持人把握。5、教后記�！昂糜浶牟蝗鐮�筆頭�！痹诨顒咏Y束后，班主任要寫教后記，而且要寫得比較詳盡。教后記既是當時的反思錄，也是今后的備忘錄。
讀到這里時，我才恍然大悟，上班會課原來是這樣子的。
班會課需要的技巧、形式、結構、主持人等等，又是讓我倍感到知識的匱乏，眼界的狹窄。書中鏈接的優(yōu)秀案例，我每一篇都想在自己班上上演。這本書，我已翻看了三遍，每一遍都覺得好像這本書是新的，我沒有看過。這篇讀書筆記也是我理解這本書的冰山一角。
上好班會課是班主任的重要工作，成功的班會課能夠直擊學生的心靈，是他們健康成長。上好班會課需要班主任多學習，成為學生發(fā)展的引航者。上好班會課需要班主任傾情投入，加強班會課教案的研究，做好課后再研究。
路漫漫其修遠兮，班主任們加油吧！
讀《魅力班會課》有感 6
拜讀了丁如許老師的《打造魅力班會課》后，受益匪淺，感慨頗多。
這本書為我們中小學的每一位班主任提供了可學、可用的生動案例，讓我們對班主任的使命、班會課的開展、自己專業(yè)化的發(fā)展有了更為深刻的理解和認識。
其中，《莫愁前路無知己——經營完美人際關系的“三原則”》一文，引發(fā)了我的諸多思考�！鞍菔且环N拯救”，“欣賞是一種美德”，“合作是一種力量”，楊兵老師調侃自己“經過長達四分之一個世紀的思考”，將自己的心得概括成了以上的“三原則”。說得多好啊，既精煉且深刻！也許孩子們能夠理解這三句話字面上的意思，能夠對包容、欣賞、合作有自己獨特的體會，但真正地付諸實踐又談何容易，這就需要我們的班會課對這一類的孩子進行積極有效的引導。
《莫愁前路無知己》的班會課案例中提到“對中小學生而言，是否擁有良好的人際關系在一定程度上決定著他們的校園生活能否快樂、幸福，人際關系關系著他們的健康成長。那種不善于人際交往的學生是很難享受到成長的歡樂的，他們已經在不知不覺中落下了人格缺陷和心理隱疾的病根�！� 我校地處經濟落后的蘇北農村地區(qū)，學生的家庭條件相對落后，許多學生為留守兒童，心理脆弱，人情味淡化。反映在相應的行為方式上，就是對人不感激，對物不珍惜，對己不盡心，對事不盡責。遇到困難或心理不愉快，如果缺乏適當而正確的引導與溝通，容易對學習、對生活產生認識上的困惑與偏頗。的確如此，在我今年所教的五年級孩子們的周記中經常會有人提到自己人際交往中的困惑：為和某某同學鬧了矛盾而深感不安和苦惱；為不能得到父母和老師的理解而委屈和懊惱……面對學生的種種困惑，我們這些做班主任的又該如何因勢利導，找出學生“心理隱疾”的“病根”對癥下藥呢？
杜威曾指出：“所謂人的成長，就是在與環(huán)境相互作用過程中更新自己”。這就要求我們這些做班主任的充分利用班會課這一思想教育的主陣地，從大處著眼，從小處著手，創(chuàng)設民主和諧的氛圍，讓學生在潛移默化中習得人際交往的本領。因此，班主任應積極改進班會課，讓班會成為學生熟悉的、喜歡的、真正屬于他們自己的課，讓學生在開完班會后能夠明理，思想認識加強，進而落實到行動上，做到知行統(tǒng)一；使他們在班會課上相互交流、相互對話，共同生活、共同成長，而不是以冷冰冰的說教管住學生。
文中楊兵老師的班會課案例給我印象最深刻的情節(jié)就是卡耐基的名言和“六尺巷”的`故事。該案例教學過程的伊始由美國著名企業(yè)家、教育家——卡耐基的一句名言導入： “一個人事業(yè)上的成功，只有15是由于他的專業(yè)技術，另外的85要依賴人際關系、處世技巧�！睂W生大聲讀完三遍后，很快就能明白良好人際關系對每個人的重要性。清朝宰相張英對侵占他家三尺地基的鄰居寬容相待，所回的一封家書讓人印象深刻“千里家書只為墻，讓他三尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當年秦始皇�！闭媸恰霸紫喽抢锬軗未卑�，這封家書字數不多，但卻發(fā)人深省，一朝宰相都尚且如此寬容待人，我凡夫俗子又有何理由不去效仿？在以后的教學生活中我會帶領我的學生們共同學著包容他人，善待他人�！百浫嗣倒�，手留余香”， “與人方便，與己方便”。只有懂得設身處地替他人著想，寬容他人，才能得到內心的充實和人格的錘煉；才能得到愛心的溫暖和真情的回饋。
喬諾吉拉德，美國有史以來最著名的銷售大王。他出生在美國的一個貧民窟，比人們想象中的還要貧困，在很小的時候他上街去擦皮鞋補貼家用，最后連高中都沒有念完就輟學了。他的父親總是說他根本不可能成才。父親的打擊一度讓他失去自信，甚至有一段時間，他連說話都會變得結結巴巴。幸運的是，他有一個偉大的母親。是她常常告訴喬諾吉拉德：“喬，你應該去證明給你爸爸看，你應該向所有人證明，你能夠成為一個了不起的人。你要相信這一點：人都是一樣的，機會在每個人面前。你不能消沉、不能氣餒�！蹦赣H的鼓勵重新堅定了他的信心，燃起了他想要獲得成功的欲望，他變成一個自信的人！從此，一個不被看好，而且背了一身債務幾乎走投無路的人，竟然在短短3年內被吉尼斯世界紀錄稱為“世界上最偉大的推銷員”。而且至今還保持著銷售昂貴商品的空前紀錄——平均每天賣6輛汽車！一直被歐美商界當成“能向任何人推銷出任何產品”的傳奇式人物。我們能夠從他那傳奇式的人生中看到：人生需要自信！而從被譽為日本推銷之神的原一平的成長生涯中，我們也一樣能夠看到：人生需要自信。原一平長得身材矮小，25歲當實習推銷員時，身高僅1.45米，又小又瘦，橫看豎看，實在缺乏吸引力，可以說是先天不足。然而，這一切并沒有打垮原一平，相反愈挫愈勇的他，內心時刻燃著一把“永不服輸”的火焰，憑著“我不服輸，永遠不服輸！”、“原一平是舉世無雙，獨一無二的！”的超自信自強心態(tài)，成功的用淚水和汗水造就了一個又一個的推銷神話，最終成為日本保險推銷第一人。
一定要充滿自信，因為人生需要自信，自信讓人成功。在我的班會課中，我積極借鑒《打造魅力班會課》中的成功經驗，結合本班實際情況，在出黑板報和布置班級文化時，適時鼓勵學生通過“我行我秀”“明星風采”“星光大道”等方式，發(fā)掘自己和他人身上的閃光點，點燃孩子們內心自信的火焰。
正所謂：“愛出者愛返，福往者福來”，讓我們共同播種包容、欣賞、合作的種子，收獲陽光心態(tài)。
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