讀《橋》有感

　　當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，你心中有什么感想呢？讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。那么你真的會(huì)寫讀后感嗎？以下是小編收集整理的讀《橋》有感，歡迎閱讀與收藏。

讀《橋》有感1

　　讀了《橋》這篇課文，我感到正義有時(shí)會(huì)比生命還重要。

　　有一個(gè)村莊，早上的時(shí)候，人們被驚醒的時(shí)候，洪水早已沖到了路面上來(lái)了。人們都非常惶恐，失去了理智。這個(gè)村莊此時(shí)東面沒(méi)有路，西面沒(méi)有路，只有北邊有一座窄窄的木橋。人們跌跌撞撞的像那個(gè)木橋涌去。木橋前，站著他們的黨支部書記，那個(gè)全村擁戴的老漢，他讓大家排成一隊(duì)，要黨員排在后面，還說(shuō)誰(shuí)要想退黨就到他那里報(bào)名。突然老漢從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子："你還算是個(gè)黨員嗎?派到后面去。"到最后只剩下老頭和小伙子都被淹到了水里。事過(guò)之后，一個(gè)老太太被人攙扶著來(lái)到墓前看他的丈夫和兒子。

　　可想而知，那老頭不顧兒女私情，公正無(wú)私，大義滅親。在生死面前也一點(diǎn)也不慌張。真是不愧作為一名黨員，他做到了一名黨員的義務(wù)和責(zé)任。很是值得我們的尊敬。我想比起那些只會(huì)說(shuō)不會(huì)做的黨員來(lái)說(shuō)，要高貴的幾千倍幾百倍。能像他這樣大義滅親的黨員恐怕屈指可數(shù)。

　　由這件事情，我想到了一個(gè)故事。有一個(gè)警察，但是他的兒子犯罪了，兒子和妻子都求他不要告訴警察。可是警察沒(méi)有答應(yīng)，扭頭回警察局，把事情告訴了領(lǐng)導(dǎo)，親手把兒子依法處置了。

　　我希望所有黨員，都能夠大義滅親該多好埃。

　　每一個(gè)人都肩負(fù)著責(zé)任，責(zé)任心是我們做人的基礎(chǔ)那么共產(chǎn)黨員的責(zé)任是什么呢?“心系群眾，無(wú)私無(wú)畏”。有一位勞共產(chǎn)黨員就在生與死的抉擇中，用自己和親人的生命做了這樣的回答!

　　面對(duì)突如其來(lái)的洪水，面對(duì)村子唯一的“生命之橋”，依然能夠心系群眾，時(shí)時(shí)不忘自己是個(gè)共產(chǎn)黨員，不忘記一個(gè)共產(chǎn)黨員的責(zé)任。把生的希望留給了群眾，把危險(xiǎn)留給了自己和家人。他是不是有些傻呢?按他的年齡，他完全有資格先過(guò)橋，沒(méi)有人會(huì)指責(zé)什么，畢竟“黨員也是人”。他不是一個(gè)“好父親”，沒(méi)有盡到一個(gè)父親的責(zé)任，他完全可以不從隊(duì)伍中揪出自己的兒子，這樣也不會(huì)因?yàn)闃蛩�造成父子同時(shí)遇難。但他卻盡到了一個(gè)共產(chǎn)黨員的職責(zé)!他用自己的身軀鑄就了一座群眾心中永遠(yuǎn)不會(huì)坍塌的橋梁!

　　災(zāi)難是考驗(yàn)人格的試金石，災(zāi)難也是蕩滌人們心靈的清洗劑。許多人在這種考驗(yàn)面前折戟沉沙，而另一些人則迸發(fā)出生命中最燦爛的光華!5·12地震中，有一位普通的老師—譚千秋，在地震發(fā)生的瞬間，雙臂張開(kāi)趴在講臺(tái)上，用身子死死護(hù)住下面的四個(gè)孩子，孩子得救了，譚老師至死都保持了這個(gè)姿勢(shì)，他用自己的生命換來(lái)孩子們的明天，他履行了一個(gè)教師的'職責(zé)。

　　其實(shí)，責(zé)任就是一種對(duì)社會(huì)的承諾，是一種職業(yè)操守，承擔(dān)責(zé)任是人應(yīng)該具備的品德。勇于承擔(dān)你應(yīng)盡的責(zé)任吧，你的人格將在這個(gè)過(guò)程中得到升華!

　　這個(gè)星期,我讀了一篇叫《橋》的文章。文章內(nèi)容主要講了村的東頭有一座小橋,已無(wú)人知道它是何時(shí)建起的。小橋每天都在工作著。小河上的橋如此,生活中的橋也是這樣。在生活中,有多少人把自己變成一座座橋,讓人們通過(guò)。生活中,無(wú)時(shí)無(wú)刻,無(wú)處不有地存在各種各樣的橋。

　　讀完《橋》這篇文章,我想起有許許多多的人把自己變成一座座橋,讓人們通過(guò)。老一輩的革命家就像橋。架在兩個(gè)時(shí)代的中間,使人們通過(guò)他們從貧窮落后的舊社會(huì),走上了繁榮富強(qiáng)的新中國(guó)。辛勤的老師們像橋一樣,架在愚昧與文明之間,默默無(wú)聞地讓學(xué)子們通過(guò)自己,走向新生活,建設(shè)更加美好的新中國(guó)。抗洪救災(zāi)的戰(zhàn)士們就像橋,一腳跨在地獄大門,一腳跨向美好的生活,使災(zāi)區(qū)的人們通過(guò)自己,脫離危險(xiǎn),去建設(shè)新生活。一本本寫滿親情的書籍,就如一條條小橋,架在兩代人之間,使出現(xiàn)的"代溝"慢慢愈合……正是由于生活中有了這樣的橋,才使我們的生活變得更加美好。

　　人的一生,會(huì)踏過(guò)無(wú)數(shù)的橋。我愿意做一座讓病人從危重走向健康的橋,讓人間充滿歡笑。

讀《橋》有感2

　　我聽(tīng)說(shuō)過(guò)許多橋的名字，如趙洲橋、南京長(zhǎng)江大橋、杭州灣跨海大橋……。當(dāng)我在《小學(xué)生之友》這本書的目錄上看到《肩膀橋》這個(gè)題目的時(shí)候，不禁一陣納悶，便迫不及待的翻開(kāi)書本，煞有其事地讀了起來(lái)，讀后不禁熱淚盈眶。

　　這篇文章講述的是一位年青的胡老師在山里面教書的故事。山區(qū)每當(dāng)下雨，河水暴漲時(shí)，胡老師擔(dān)心同學(xué)們的安危，都會(huì)來(lái)背學(xué)生過(guò)河去上學(xué)。即使是寒冬臘月，也不會(huì)間斷。他為了山里的孩子能讀上書，即使是調(diào)令來(lái)了，他也不走，一呆就是三年。后來(lái)有一次，河水漲得厲害，在接一名學(xué)生過(guò)河時(shí)不幸被一個(gè)浪頭卷走了，在最后的一剎那，他奮力把學(xué)生往上一推，自已卻獻(xiàn)出了寶貴而年青的生命。村長(zhǎng)知道后，發(fā)誓要建一座橋，橋建好了，名字就叫《肩膀橋》，其含義不言而喻。

　　此時(shí)，我掩卷沉思，心情久久不能平靜。胡老師的精神怎么不讓我感動(dòng)？在我們學(xué)校里就有許多像胡老師一樣愛(ài)崗敬業(yè)的老師，這不由得使我想起了我的`班主任——鄧堂蘭老師。有一次鄧?yán)蠋煾忻傲�，嗓子沙啞，可為了不耽誤我們的學(xué)習(xí)，她還是帶著病，用沙啞的嗓子堅(jiān)持為我們講課，那一節(jié)課同學(xué)們聽(tīng)的非常認(rèn)真。

　　鄧?yán)蠋煵坏�關(guān)心我的學(xué)習(xí)，更關(guān)注我的思想。上個(gè)單元測(cè)試，我沒(méi)有考好，鄧?yán)蠋熅桶盐医械睫k公室，嚴(yán)厲的批評(píng)我、教育我，說(shuō)我最近上課不太專心，思想上也經(jīng)常開(kāi)小差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，所以成績(jī)滑坡，她相信只要我改正缺點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績(jī)就一定會(huì)有進(jìn)步，給我加油。

　　這就是我所崇拜的老師，她像蠟燭一樣燃燒自己，照亮了別人，為我們指明了前進(jìn)的方向，迸發(fā)出最亮最美的光芒。

讀《橋》有感3

　　雨越下越大，人們驚慌地起床。東面西面都沒(méi)有路，對(duì)面有一座小木橋，人們又擁?yè)頂D擠地向那座木橋奔去。在橋的旁邊，站著他們的黨委書記，他用沙啞的聲音喊話：“橋窄，所有人都排成一隊(duì)，黨員排在后面�！币话俣嗳撕芸炫懦申�(duì)，從老漢身邊奔上木橋，村民快走一半時(shí)，老漢突然上前一步，從隊(duì)伍里拽出一個(gè)小伙子吼道：“你還是黨員嗎？排到后面去�！毙』镒雍莺莸氐闪死蠞h一眼，排到了隊(duì)伍后面。五天以后，洪水退了。一個(gè)老太太來(lái)到這里祭奠，她來(lái)祭奠兩個(gè)人——他的丈夫和兒子。這就是《橋》的故事。

　　讀到最后，我才知道那個(gè)小伙子是老漢的`兒子，我的眼淚情不禁落了下來(lái)。老漢難道不愛(ài)自己的兒子嗎？不，在生與死的抉擇面前，老漢首先想到的是黨的原則，想到的是全村老百姓的安危，他用實(shí)際行動(dòng)詮釋了一個(gè)共產(chǎn)黨員的使命和職責(zé)。我曾經(jīng)看過(guò)這樣一篇文章，醫(yī)院里，剛剛送來(lái)一個(gè)車禍中被撞成重傷的孩子，一位準(zhǔn)備出去的醫(yī)生被孩子家人拉住了。醫(yī)生很快進(jìn)行了手術(shù)，那個(gè)孩子得救了。醫(yī)生下了手術(shù)臺(tái)，迅速開(kāi)車去了火葬場(chǎng)。因?yàn)槭中g(shù)前，醫(yī)生的家人打電話告訴他，兒子突發(fā)疾病剛剛?cè)ナ馈?/p>

　　老漢和那位醫(yī)生的精神多么令人感動(dòng)呀！在災(zāi)難來(lái)臨之前，他們?nèi)阅苤矣诼毷�，舍小家顧大家，為他人架起了一座生命的橋！我向他們致敬�?/p>

讀《橋》有感4

　　每一個(gè)人都肩負(fù)著責(zé)任，責(zé)任心是我們做人的基礎(chǔ)。那么共產(chǎn)黨員的責(zé)任是什么呢？“心系群眾，無(wú)私無(wú)畏”。有一位老.共產(chǎn)黨員就在生與死的抉擇中，用自己和親人的生命做了這樣的回答！面對(duì)突如其來(lái)的洪水，面對(duì)村子唯一的“生命之橋”，依然能夠心系群眾，時(shí)時(shí)不忘自己是個(gè)共產(chǎn)黨員，不忘記一個(gè)共產(chǎn)黨員的責(zé)任。把生的希望留給了群眾，把危險(xiǎn)留給了自己和家人。他是不是有些傻呢？按他的年齡，他完全有資格先過(guò)橋，沒(méi)有人會(huì)指責(zé)什么， 畢竟“黨員也是人”。他不是一個(gè)“好父親”，沒(méi)有盡到一個(gè)父親的責(zé)任，他完全可以不從隊(duì)伍中揪出自己的兒子，這樣也不會(huì)因?yàn)闃蛩�造成父子同時(shí)遇難。

　　但他卻盡到了一個(gè)共產(chǎn)黨員的職責(zé)！他用自己的身軀鑄就了一座群眾心中永遠(yuǎn)不會(huì)坍塌的橋梁！災(zāi)難是考驗(yàn)人格的試金石，災(zāi)難也是蕩滌人們心靈的清洗劑。許多人在這種考驗(yàn)面前折戟沉沙，而另一些人則迸發(fā)出生命中最燦爛的光華！5·12地震中，有一位普通的老師—譚千秋，在地震發(fā)生的瞬間，雙臂張開(kāi)趴在講臺(tái)上，用身子死死護(hù)住下面的四個(gè)孩子，孩子得救了，譚老師至死都保持了這個(gè)姿勢(shì)，他用自己的'生命換來(lái)孩子們的明天。他履行了一個(gè)教師的職責(zé)。其實(shí)，責(zé)任就是一種對(duì)社會(huì)的承諾，是一種職業(yè)操守，承擔(dān)責(zé)任是人應(yīng)該具備的品德。勇于承擔(dān)你應(yīng)盡的責(zé)任吧，你的人格將在這個(gè)過(guò)程中得到升華！簡(jiǎn)評(píng)：人因?yàn)橛辛素?zé)任才有了在別人心中沉甸甸的分量。

讀《橋》有感5

　　讀了《飛奪瀘定橋》后，我心里久久不能平靜，對(duì)紅軍戰(zhàn)士的敬佩之情不禁油然而生。《飛奪瀘定橋》講的是紅軍戰(zhàn)士占領(lǐng)瀘定橋那一幕幕緊張激烈的情景：紅軍為了渡過(guò)大渡河，派出一支隊(duì)伍搶先奪取瀘定橋，這支隊(duì)伍就是紅一軍團(tuán)的紅四團(tuán)。他們想了一個(gè)辦法，使敵人中計(jì)，然后奪取瀘定橋。瀘定橋是鐵索橋，橋下是波濤洶涌的大渡河，兩岸是懸崖絕壁，地勢(shì)非常危險(xiǎn)，而且紅軍要在29日早晨拿下瀘定橋，所以22位英雄在洪亮的沖鋒號(hào)聲中，飛也似的向火光沖去，經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的激烈戰(zhàn)斗，敵人終于被消滅了。

　　讀了之后，我那晶瑩的淚花在我眼眶里打轉(zhuǎn)，我從來(lái)不知我們現(xiàn)在的幸福生活是多么來(lái)之不易，是有成千上萬(wàn)個(gè)紅軍戰(zhàn)士用鮮血換來(lái)的'！我們胸前佩帶的紅領(lǐng)巾是紅軍勝利的象征，我們要好好愛(ài)護(hù)紅領(lǐng)巾，因?yàn)榧t領(lǐng)巾是他們的鮮血染紅的，我們是中國(guó)人，是龍的傳人，必須要懂得為啥要好好地愛(ài)護(hù)紅領(lǐng)巾�，F(xiàn)在有些小朋友不當(dāng)紅領(lǐng)巾一回事。有的根本不去洗它。臟了、臭了就仍掉再買一條，好象一條紅領(lǐng)巾的價(jià)值就只有五毛錢、一元錢，還有的用紅領(lǐng)巾當(dāng)武器使用，你們?cè)谂c朋友玩耍嬉戲是，有沒(méi)有聽(tīng)到紅領(lǐng)巾在無(wú)聲地哭泣！希望所有的學(xué)生們都要愛(ài)護(hù)、珍惜紅領(lǐng)巾，這也算是一種好學(xué)生的行為吧！

　　我們現(xiàn)在不愁吃、不愁穿，有時(shí)為了一些雞毛蒜皮的小事而向長(zhǎng)輩們發(fā)脾氣，還因?yàn)樘羰�，怪飯菜不好吃，你們知不知道，那個(gè)時(shí)侯是連飯都吃不上，好些老百姓都是因?yàn)轲囸I而死去了�？磩e的小朋友有一樣好玩、好看的東西，就嚷著要父母買，他們不買，就大哭大鬧，你們知道嗎？那時(shí)侯的老百姓連基本的生活都維持不了，更別說(shuō)什么東西了，衣服破了，縫一縫。寒冷的冬天連棉被都沒(méi)有，只有用茅草來(lái)蓋一蓋。有些紅軍，為了我們，犧牲了自己的性命，還弄得妻離子散，這是任何人都不想看到的結(jié)果�？伤麄儏s執(zhí)意要保衛(wèi)國(guó)家，可見(jiàn)紅軍們對(duì)共產(chǎn)黨忠心耿耿。作為學(xué)生，我們要好好珍惜現(xiàn)在的幸福時(shí)光。

讀《橋》有感6

　　讀了《橋》這篇課文，我認(rèn)識(shí)了一種人，他的名子叫——黨員。

　　有一個(gè)村莊，早上的時(shí)候，人們被驚醒的時(shí)候，洪水早已沖到了路面上來(lái)了。人們都非常害怕，失去了理智。這個(gè)村莊此時(shí)東面沒(méi)有路，西面沒(méi)有路，只有北邊有一座窄窄的木橋。人們跌跌撞撞的像那個(gè)木橋涌去。木橋前，站著他們的黨支部書記，他是全村擁戴的老漢，他讓大家排成一隊(duì)，要黨員排在后面，還說(shuō)誰(shuí)要想退黨就到他那里報(bào)名。突然老漢從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子：“你還算是個(gè)黨員嗎?派到后面去。”到最后只剩下老頭和小伙子都被淹到了水里。事過(guò)之后，一個(gè)老太太被人攙扶著來(lái)到墓前看他的丈夫和兒子。

　　可想而知，那老頭不顧兒女私情，公正無(wú)私，大義滅親。在生死面前一點(diǎn)也不慌張。真是不愧作為一名黨員，他做到了一名黨員的義務(wù)和責(zé)任。很是值得我們的尊敬。

　　我想起了很多影視作品里遇到困難時(shí)第一個(gè)站出來(lái)的是黨員;把生的`希望留給別人，把危險(xiǎn)留給自己的是黨員;在勞動(dòng)中不怕臟，不怕苦的是黨員。

　　想想自己在學(xué)習(xí)與生活中遇到困難總是逃避，怕吃苦，怕臟，怕累真不應(yīng)該。我要向他們學(xué)習(xí)克服困難，長(zhǎng)大后也要做一名為人民服務(wù)的黨員。

讀《橋》有感7

　　在學(xué)了《橋》這篇課文之后，我才明白了這座“橋”不經(jīng)竟是村民們逃生的那條小木橋，還是老支書用血肉之軀筑起的一座生命之橋，他的精神永遠(yuǎn)是我生命中指引我前進(jìn)的那一座橋。

　　《橋》這篇課文描寫了一位老共產(chǎn)黨員面對(duì)突如其來(lái)的洪災(zāi)，把生的希望留給了村民們，把死的危險(xiǎn)留給了自己，最后獻(xiàn)出自己和兒子寶貴的`生命的故事。這篇課文雖然語(yǔ)言簡(jiǎn)短，洗練，沒(méi)有什么深?yuàn)W難懂的句子。但是卻大量地運(yùn)用了比喻、擬人等羞恥手法，讓事物的特點(diǎn)更加生動(dòng)具體。如“水漸漸竄上來(lái)，放肆的舔著人們的腰�！�

　　文中的許多句子都讓我十分感動(dòng)。其中有一句讓我感受頗深“老漢沙啞的喊著：‘橋窄，不要擠，排成一隊(duì)，黨員排在后面！’”。在洪水即將來(lái)臨時(shí)，每個(gè)人都只想著自己的安危，只顧自己過(guò)了橋就好。老支書卻說(shuō)“黨員排在后面！”，他只想到了村民的安危。有人說(shuō)過(guò)，災(zāi)難時(shí)一面鏡子，可以看出人的本性，這句話說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)。從這里我們可以看出老支書舍己為人的精神。

　　想想吧，若果我在那種情況下，說(shuō)真的，我沒(méi)辦法那么鎮(zhèn)靜，管他呢，趕快過(guò)橋才是最重要的。平時(shí)我也是這樣，為了一點(diǎn)點(diǎn)的利益就和同學(xué)爭(zhēng)吵，打架，現(xiàn)在和這位老支書比起來(lái)，真是微不足道�。∥艺嬖摵煤梅此挤此�。每個(gè)人都會(huì)有自己懦弱的一面，這是不可避免的，不可能有十全十美的人。但為什么有老支書這些比我們要優(yōu)秀得多的人呢，是因?yàn)樗麄儞碛懈呱械那椴�，所以才能在生死關(guān)頭這樣的偉大。

　　讀了這篇課文，我才明白到人，不是要為了活著而活著，而是要做出對(duì)社會(huì)有意義的事情。就像明代詩(shī)人于謙寫的《石灰吟》：“粉骨碎身全不怕，要留清白在人間” 。我們真是太應(yīng)該不為那些雞毛蒜皮的事而爭(zhēng)吵傷和氣了，要學(xué)習(xí)老支書，做個(gè)對(duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)家有所貢獻(xiàn)的人。 讓我們向美好的明天，光明的道路共同大踏步前進(jìn)吧！

讀《橋》有感8

　　我們這個(gè)學(xué)期學(xué)了好多令我受益的課文，其中最讓我難忘的是第16課：《橋》。

　　《橋》這篇課文寫的特別好，它的寫作方法特別好，它的寫作方法很出眾，1是以寫景物烘托出人物形象的高大：2是語(yǔ)言簡(jiǎn)練、生動(dòng)、形象、感人；3是結(jié)尾令人恍然大悟，耐人尋味�？偟膩�(lái)說(shuō)，最值得我學(xué)習(xí)的就是它的寫作特點(diǎn)：設(shè)置懸念。我相信我只要把這些寫作特點(diǎn)全都搬到我的作文里，肯定會(huì)得“優(yōu)秀+”的。就比如我寫的《一件令我感動(dòng)的事》，老師說(shuō)我運(yùn)用了“設(shè)置懸念”的寫作特點(diǎn)，作文比以前寫的好多了。我真高興，我終于把這些知識(shí)“啃”進(jìn)肚子里了。

　　在《橋》這篇課文中，我又學(xué)到了一個(gè)大道理，那個(gè)道理就是：做人要做一個(gè)無(wú)私無(wú)畏的人，一個(gè)先人后己的人，一個(gè)不徇私情、堅(jiān)持原則的人。我記得不久前，看過(guò)一則新聞：好心人因救落水兒童英勇?tīng)奚�，寫的`是有一位中年男子為了幫一位素不相識(shí)的婦女救落水的女兒，英勇獻(xiàn)身了。我還記得，在社會(huì)經(jīng)常發(fā)生兒子女兒嫌?jì)寢屘�麻煩，而將媽媽趕出家門。狗都懂的救一個(gè)不曾相識(shí)的狗寶寶，如果一個(gè)人連這點(diǎn)都做不到，那豈不是連一只狗都不如。

　　讀完這篇課文，我仿佛長(zhǎng)大了許多。

讀《橋》有感9

　　五一放假的時(shí)候到合肥表哥家玩，閑著沒(méi)事翻看了他的語(yǔ)文書，我被其中的一篇文章《生命橋》深深感動(dòng)。

　　一次，有兩個(gè)盜獵分子在山上發(fā)現(xiàn)了一群藏羚羊，就在他們開(kāi)槍準(zhǔn)備射擊時(shí)，羊群發(fā)現(xiàn)了險(xiǎn)情，很快向遠(yuǎn)處逃散。獵人舉槍追擊，追到一個(gè)峽谷時(shí)，萬(wàn)丈深淵擋住了他們的去路，身體健壯的藏羚羊都紛紛縱身跳了過(guò)去，只丟下一對(duì)母子。盜獵者很快追上了落在后面的母子倆。藏羚羊的彈跳能力很強(qiáng)，速度快的時(shí)候能跳數(shù)丈遠(yuǎn)。還沒(méi)有完全長(zhǎng)大的小羚羊跳不了那么遠(yuǎn)。很顯然，在這種危險(xiǎn)的情況下，它要不就是跌入深谷摔個(gè)粉身碎骨，要不就是落入盜獵者手中，而母羚羊足以跳過(guò)峽谷逃生。盜獵者緊隨其后追擊，快追到峽谷盡頭時(shí)，母子倆同時(shí)起跳，但是彈跳的那一瞬間母親放慢了速度，幾乎只用了和小羚羊相當(dāng)?shù)牧α俊Ｄ赣H在半空中先于小羚羊下降，小羚羊穩(wěn)穩(wěn)地踩在母親的背上，以此作為支點(diǎn)第二次起跳，順利地逃到對(duì)面的峽谷，而它的母親卻無(wú)力第二次起跳，落入深谷摔死了。

　　這一幕讓盜獵者震驚了！他們跪倒在地，含著淚將罪惡的槍扔到山谷里。

　　看完之后我也震驚了，眼淚在眼圈里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。多么偉大的母親��！多么偉大的母愛(ài)呀！母親是世上最無(wú)私的人，母愛(ài)是世上最真摯的愛(ài)。我的媽媽是一位很普通的農(nóng)村婦女，爸爸在國(guó)外打工，媽媽一個(gè)人支撐起這個(gè)家。白天下地干活，洗衣做飯；晚上還要輔導(dǎo)我和弟弟的作業(yè)。在我的.腦海里下雨天媽媽冒雨為我送傘，夜里我發(fā)高燒媽媽送我去醫(yī)院，夏天學(xué)習(xí)時(shí)媽媽在一旁陪著我，一幕幕都浮現(xiàn)在我的眼前。一直以來(lái)，雖然媽媽依然是那樣的默默無(wú)聞，但是我卻深深感受到了世界上最真摯的母愛(ài)。

　　母愛(ài)像春天的雨露，悄悄滋潤(rùn)著我們的心田；母愛(ài)想和熙的春風(fēng)，安撫我們的心靈；母愛(ài)又像一葉扁舟，載著我們?cè)竭^(guò)一切困難。假如母愛(ài)是藍(lán)天，我們就是天空下自由鳥(niǎo)兒；假如母愛(ài)是森林，我們就是森林中快樂(lè)奔放的小鹿；假如母愛(ài)是大海，那我們就是水中自由自在的魚兒。我們的一切都來(lái)自于母親，母愛(ài)是世界上最無(wú)私最真摯的愛(ài)。

　　誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。母親的愛(ài)我們一輩子都報(bào)答不了，所以我們要永遠(yuǎn)對(duì)媽媽懷抱著一顆感恩的心，讓她少一分擔(dān)心，多一份快樂(lè),讓最愛(ài)我們的人永遠(yuǎn)年輕。

讀《橋》有感10

　　“沒(méi)有一艘非凡的戰(zhàn)艦，能像一冊(cè)書及帶我們的浩瀚的天地。也沒(méi)有一批神奇的座椅能像一頁(yè)詩(shī)扉，帶我們領(lǐng)略人生的真諦�！边@是我在書中最欣賞的句子。

　　這本書的作者是國(guó)家一級(jí)作家韓星辰，書中描寫了一個(gè)名叫星星的女孩和爺爺相處時(shí)，而爺爺不讓星星走橋的故事。爺爺為什么不讓星星走橋呢？因?yàn)闋敔斣��?jīng)喜歡的.姑娘的孩子從河上過(guò)河卻掉了下來(lái)，爺爺也沒(méi)辦法救他。后來(lái)，爺爺喜歡的姑娘變成了老奶奶，只要看見(jiàn)任何一個(gè)小孩單獨(dú)過(guò)河，她都會(huì)把孩子一一送回家。爺爺看見(jiàn)了就像建一座橋。可當(dāng)爺爺去世了，也終究沒(méi)看到橋。

　　這本書中我懂得了人不可能毫無(wú)私心，我們需要知錯(cuò)就改，否則就逃不過(guò)良心的懲罰。到了晚年，連后悔都來(lái)不及。面對(duì)過(guò)錯(cuò)是一件很艱難的事情，需要很大的勇氣，就像我們離不開(kāi)修改帶一樣，每個(gè)人的人生也一樣需要不斷地修改矯正。人在做任何事時(shí)，要深思熟慮，想想前因后果，我們不要因?yàn)橐患�事，事而毀了你我的一生，所以我們要記得這句話是:“事非宜，勿輕諾。茍輕諾，進(jìn)退錯(cuò)！”

讀《橋》有感11

　　今天讀的１６課《橋》，前些日子自己也讀過(guò)，讀著的時(shí)候也沒(méi)感到什么，僅覺(jué)得洪水來(lái)臨時(shí)的緊迫和壓抑，以及在死亡和生存面前人性和理性的抗衡，但結(jié)尾卻令自己的心一顫，隨即一股前所沒(méi)有的感動(dòng)涌上心頭──原來(lái)，黨支部書記從隊(duì)伍里拉出來(lái)的是自己的兒子！最后，他們爺倆都被洪水卷走……一幕可歌可泣的的畫面一直縈繞在自己的'腦海。讀到最后一句：

　　她來(lái)祭奠兩個(gè)人。

　　她丈夫和她兒子。

　　我的心猛地一沉，眼淚忍不住在眼眶里打轉(zhuǎn)。原來(lái)老漢從隊(duì)伍里揪出來(lái)的小伙子是他的兒子。再回上去讀讀前面的語(yǔ)句，仿佛看到像一頭豹子一樣的老漢怒吼著，沒(méi)有私心雜念，有的只是把生的希望給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己和兒子，當(dāng)洪水中只剩下兒子和自己時(shí)，兒子想讓父親先走，父親則用力地把兒子推上木橋。這是一種多么可敬可佩，可歌可泣的高尚行為�。�

　　本文在寫法上也比較特殊：文章在最后才交代老漢和小伙子的關(guān)系，給人以震撼的力量；課文中多處寫到大雨和洪水的兇猛，對(duì)文章氣氛起到很好的烘托作用；本文不長(zhǎng)，卻有２７節(jié)，很多都是一句話作為一節(jié)，對(duì)洪水來(lái)臨時(shí)的危機(jī)、時(shí)間的緊迫、生命的短暫和珍貴起到了襯托作用……

讀《橋》有感12

　　前天我們學(xué)了《生命橋》這課，我當(dāng)場(chǎng)就被老羚羊那沉著、冷靜、合作的勇于獻(xiàn)身的精神所折服。

　　羚羊生活在我國(guó)的新疆、西藏、青海高原等地，從老師給我們展示的畫面中感受到它們生活的環(huán)境相當(dāng)優(yōu)美，而且悠閑自得�？梢恍┎环ǚ肿訁s常打它們的主意。我們的課文《生命橋》就是講述了一群羚羊?yàn)榱颂颖茚鳙C隊(duì)的捕殺，老羚羊用自己的身體架起了生命之橋，讓年輕羚羊秩序井然地飛躍懸崖以求生存的感人故事。

　　讀過(guò)之后我不禁頓生感慨，在生死存亡的關(guān)頭，老羚羊以犧牲自己，換取種族生命的延續(xù)，用自己的死亡做橋墩架起延續(xù)后代生命的橋梁。這種勇于犧牲的精神是多么震撼人心，多么動(dòng)人心魄，那飛躍山澗時(shí)的'場(chǎng)面又是何等的壯觀、神圣！

　　在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時(shí)刻，老羚羊竟能想出用犧牲自己挽救小羚羊的辦法來(lái)贏得種群的生存機(jī)會(huì)，面對(duì)死亡，老羚羊表現(xiàn)得那樣從容，那樣義無(wú)返顧，心甘情愿地用生命為下一代架起了生命橋，老羚羊的行為是多么可敬！它們對(duì)后代的愛(ài)又是多么的震撼人心呀！就連那些殘忍的獵人的心靈也被深深地震撼了，他們不由自主地放下了**！它們這種無(wú)私的、偉大的勇于獻(xiàn)身的愛(ài)將永遠(yuǎn)震撼著每一個(gè)讀者的心！

讀《橋》有感13

　　因?yàn)榇饝?yīng)了好朋友臨終前的托付，少年阿朗帶著永勝的銅鈴，跟隨馬幫加入了滇緬公路的修筑大軍即將在人群中爆炸的火藥箱，黑云一樣的蚊子，魔鬼般的瘴氣，猛獸般的洪水，血肉橫飛的轟炸......一次次的危險(xiǎn)與病痛，一次次的恐懼與絕望，讓少年阿朗陷入了無(wú)助的深淵。

　　最終，在這條血肉筑成的道路上，阿朗了卻了自己和朋友的心愿。走過(guò)了那座讓他們夢(mèng)牽魂縈的大橋。

　　看到這里，我的臉頰有些微微發(fā)熱，眼眶也有些稍稍發(fā)紅。因?yàn)槲矣袝r(shí)會(huì)埋怨自己的生活條件比不上自己的同齡人，但現(xiàn)在想想阿朗那時(shí)候的.生活條件和環(huán)境：每天伴隨著饑餓與擔(dān)心生活，陪伴著恐懼和危險(xiǎn)入睡，病痛折磨著他們的身體......想到這里，我的淚水已經(jīng)止不住的流了下來(lái)。

　　我告訴自己：我們的生活不是命運(yùn)決定的，而是自己決定的。我們應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)生活。用微笑去迎接未來(lái)的每一個(gè)挫折，只有這樣，生命才能散發(fā)出光和熱。

　　今后，在我的學(xué)習(xí)道路上，也會(huì)因它而起航，努力學(xué)習(xí)、勇往直前，永不言棄！

讀《橋》有感14

　　在《通往特雷比西亞的橋》這本書的封底，《出版社周刊》是這樣來(lái)評(píng)價(jià)這本書的作者——美國(guó)著名作家凱瑟琳·佩特森的那種簡(jiǎn)潔、清晰的文筆以及一幕幕扣人心弦的畫面。

　　沒(méi)錯(cuò)！凱瑟琳·佩特森就是有這樣能力的人，簡(jiǎn)潔清晰的文筆，扣人心弦的劇情，就是它的`獨(dú)特代表！而這本國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)《通往特雷比西亞的橋》，也獲得了其他許許多多的殊榮：紐伯瑞兒童文學(xué)金獎(jiǎng)、波蘭雅努什·科扎克獎(jiǎng)、法國(guó)青少年讀者大獎(jiǎng)、荷蘭銀鉛筆獎(jiǎng)……

　　這些獎(jiǎng)項(xiàng)就是對(duì)這本書的肯定。所以，毋庸置疑的是：這本書不大有名，而且內(nèi)容也使人贊嘆不已！這本書也是凱瑟琳·佩特森筆下最受歡迎的一本著作。

　　佩特森說(shuō)過(guò)：“一個(gè)孩子應(yīng)該在親歷生命消逝之前，有這樣一本書。在我們做決定之前需要有準(zhǔn)備的時(shí)間，同樣，我們也需要有時(shí)間，應(yīng)該練習(xí)面對(duì)死亡，學(xué)會(huì)悲傷�！�

　　如果你還沒(méi)有真正親歷生命消逝，就可以捧起這本《通往特雷比西亞的橋》也應(yīng)該需要有準(zhǔn)備的時(shí)間——練習(xí)面對(duì)死亡，從而學(xué)會(huì)悲傷。

讀《橋》有感15

　　讀《飛奪瀘定橋》后感我讀了《飛奪瀘定橋》這篇文章，仿佛看到了洶涌澎湃的大渡河水從上游山峽里傾瀉下來(lái)，拍打著兩岸高聳的山崖，飛濺起3米多高的浪花，但木板卻全部被截去，只剩下生銹的鐵索，戰(zhàn)士們冒著槍彈雨，頂著滾滾濃煙，忍受著敵人火燒鐵鏈，而受到的痛苦，繼續(xù)艱難地匍匐前進(jìn)……此時(shí)，我被這無(wú)數(shù)的革命英雄所感動(dòng)了！

　　為了黨的事業(yè)，為了最后的勝利，他們聽(tīng)到黨的號(hào)召，更加奮不顧身，都箭一般地穿過(guò)熊熊大火，沖進(jìn)城去，和敵人展開(kāi)了殊死搏斗。戰(zhàn)斗勝利了，可他們卻長(zhǎng)眠在了波濤洶涌的大河中。他們是多么偉大��！

　　在我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的道路上，也會(huì)像紅軍戰(zhàn)士遇到的大雪山、大草地一樣，遇到許多挫折和失敗，能否戰(zhàn)勝這些困難往往與我們的態(tài)度和毅力有密切的聯(lián)系。有的時(shí)候，我們因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)而成績(jī)落后；因?qū)嵙Σ蛔愣�在比賽中失利等等。這時(shí)候我們決不能灰心，甚至放棄，而是要勇敢地去面對(duì)這一時(shí)的'失敗和挫折，學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)那就重新找一種適合自己的學(xué)習(xí)方法；實(shí)力不足，就在平時(shí)加強(qiáng)鍛煉……長(zhǎng)征途中紅軍戰(zhàn)士面對(duì)那么多艱難都克服了，我們所面對(duì)的失敗和挫折又算得了什么呢？只要我們敢于面對(duì)、總結(jié)教訓(xùn)、及時(shí)改正、堅(jiān)持不懈，一定能像紅軍戰(zhàn)士們一樣，走出困境，走向成功。

　　讓我們用“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”的精神和毅力去征服學(xué)習(xí)、生活上的一座座雪山、一條條大河，好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不浪費(fèi)一寸光陰，祖國(guó)的未來(lái)要靠我們努力。

【讀《橋》有感】相關(guān)文章：

讀《橋》有感04-12

讀《生命橋》有感02-24

讀生命橋有感小學(xué)04-14

讀《阿朗的橋》有感04-28

讀橋有感作文10篇02-28

【精選】讀橋有感作文4篇02-28

讀橋有感作文三篇02-28

讀橋有感作文六篇02-28

讀橋有感作文9篇02-28

【推薦】讀橋有感作文三篇03-01