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《目送》讀后感

時(shí)間:2023-08-21 07:12:11 讀后感 投訴 投稿

(優(yōu)秀)《目送》讀后感

  認(rèn)真品味一部名著后,大家心中一定是萌生了不少心得,何不寫一篇讀后感記錄下呢?現(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢?以下是小編幫大家整理的《目送》讀后感,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

(優(yōu)秀)《目送》讀后感

  《目送》讀后感 篇1

  “說(shuō)白了父子倆母女倆一場(chǎng),只不過(guò)是代表著你倆的緣份便是一生一世不斷在目送他的背影越來(lái)越遠(yuǎn)。隨后,它用他的背影對(duì)你說(shuō):不必追!”——《目送》

  喜愛(ài)龍應(yīng)臺(tái)并不是由于她委婉,細(xì)致的藝術(shù)手法吸引住了我,只是在她的書里找到另一個(gè)自己。

  我第一次見(jiàn)到這本書的小說(shuō)名字——《目送》,就感觸頗深:或許僅僅一種行動(dòng),一種眼光,一點(diǎn)執(zhí)念,冥冥中卻包括著出乎意料的慎重考慮!澳克汀笨雌饋(lái)簡(jiǎn)易,但它連同著父母給你的愛(ài)和這些沒(méi)法言表的辛酸。

  我還記得她在書里提及過(guò):自身送孩子前去英國(guó),在檢票處,她緊抱孩子,感覺(jué)自身變成孩子的阻攔,他不會(huì)再像剛進(jìn)中小學(xué)的那般靠自己了。從而,我想起了自身:父母長(zhǎng)期在外面,僅有新春佳節(jié)時(shí)才會(huì)回家了一趟,并待上幾日。每一次,她們又要出門時(shí),我便覺(jué)得深深舍不得。但是見(jiàn)到龍應(yīng)臺(tái)那樣想,我便搞清楚:我何嘗不是她們心里的壓力呢!

  人的一生何嘗不是在目送與被目送中渡過(guò)的.呢!僅僅我出世到現(xiàn)在都還沒(méi)覺(jué)得到被目送的味道,向來(lái)都是我目送他人離去。有一些事兒,你不想,但就那般發(fā)生了。大大家常常不專車接送我念書,只有我自己上幼兒園的情況下,會(huì)專車接送我上放學(xué),但是,就是我看見(jiàn)她們擺脫幼兒園,直至她們的身影消退在我的視野里。也有如今,父母盡管每一年都是會(huì)回家,但是陪我的世界都很短。她們的暑假僅有幾日,又要忙這忙那的,陪我的世界就過(guò)慮得寥寥無(wú)幾了。她們每一次走全是“鬼鬼祟祟”的,不愿被我發(fā)現(xiàn)了,但我已經(jīng)并不是小朋友了,每一次我都是在窗邊看得一清二楚。我能感受到,龍應(yīng)臺(tái)那時(shí)候的體會(huì)——送出小孩時(shí)的情緒,那類“有話說(shuō)不出,有淚流滿面下不來(lái)”的覺(jué)得。

  人的這一輩子,只不過(guò)便是在一次次目送中留有一生一世的直接證據(jù)。

  《目送》讀后感 篇2

  揪著心讀完了龍應(yīng)臺(tái)的《目送》,欲哭無(wú)淚的感覺(jué)在心中漫散開(kāi)來(lái)。“此刻他二十一歲,上的大學(xué),正好是我教課的大學(xué)。但即使是同路,他也不愿搭我的車。即使同車,他戴上耳機(jī)──僅有一個(gè)人能聽(tīng)的音樂(lè),是一扇緊閉的門。我只能想象,他的內(nèi)在世界和我的一樣波濤深邃,可是,我進(jìn)不去。”

  我出生在新安江,爺爺奶奶以及家里其他人都住在那兒,由于父母的`工作,我們家住在杭州。低年級(jí)時(shí),我們經(jīng)常到爺爺奶奶家去,五一也去,國(guó)慶也去,中秋也去,寒暑假去住上個(gè)把星期是常有的事。奶奶總是牽著我,早起坐公交車到江對(duì)面吃早餐,公交車上,我們總是說(shuō)說(shuō)笑笑,慢慢,慢慢地走,絲毫沒(méi)有趕時(shí)間的緊迫。我經(jīng)常會(huì)到后院里喂魚,我不總喜歡干精細(xì)活兒,于是爺爺過(guò)來(lái),皺著眉頭,喊道:“喂魚的食物要掰小一點(diǎn),不然魚吃不了!”爺爺又拉我繞后院走一圈,指指點(diǎn)點(diǎn),用方言重復(fù)著我早已爛熟于心的資料:“這個(gè)叫番茄,這個(gè)叫絲瓜,那些是辣椒……”

  但這些只留作回憶,此刻,來(lái)回車程四小時(shí),已被爸爸媽媽繁忙的工作以及我各種各樣的課外班所占領(lǐng),于是只能在一年的寒暑假里面見(jiàn)縫插針抽出幾天去看望他們。即使去了,我也更喜歡獨(dú)自做自我的事情,并不樂(lè)意與他們對(duì)坐著談話。僅此而已。

  我小學(xué)一年級(jí)時(shí),媽媽總是跟我說(shuō):“你永遠(yuǎn)都這樣大就好了!蔽覠o(wú)法體會(huì)這句話所蘊(yùn)含的心境。害怕時(shí)光飛逝罷,擔(dān)心我長(zhǎng)大后會(huì)離她越來(lái)越遠(yuǎn)罷……

  讀初中了,我要學(xué)習(xí),媽媽要看報(bào)、辦公,雖然天天在一齊,但從來(lái)都各自坐在各自的書桌前,永遠(yuǎn)隔著一扇門——這個(gè)距離挺遠(yuǎn)的。

  “今日是最終一堂課,教師想對(duì)大家說(shuō)幾句話,首先,要理解父母,爸爸媽媽工作很辛苦的,真的很辛苦,只是你們此刻體會(huì)不到……”

  我慢慢地、慢慢地了解到,所謂父女母子一場(chǎng),只可是意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。

  《目送》讀后感 篇3

  最近我讀了目送這一本書,它講了父母親情的故事。

  這本書是一本回憶性的書,講的是作者在翻臥房的抽屜時(shí),突然翻出來(lái)的一個(gè)紅盒子,然后展開(kāi)的回憶。主要內(nèi)容是寫父親的逝、母親的老、兒子的離、朋友的牽掛、兄弟的攜手共行,寫失敗和脆弱、失落和放手,寫纏綿不舍和絕然的虛無(wú)。

  讀《目送》一書,讓人有一種頓悟的感覺(jué)。其實(shí)父母與子女這一生到底是什么關(guān)系,應(yīng)該如何處理父母子女關(guān)系是所有青年人都在焦慮的問(wèn)題,隔代的文化差距,不一樣的年齡代溝都會(huì)使大部分人和父母親之間陷入矛盾的深淵。比如書中母親送孩子上學(xué)依依不舍的目送,還在走后仍然會(huì)想著他,這些無(wú)不體現(xiàn)著母親對(duì)于孩子的擔(dān)憂,哪怕是已經(jīng)成年遠(yuǎn)去上學(xué)的.孩子。

  讀完《目送》一書讓我想起了朱自清的《背影》,雖然形式內(nèi)容都有差別,但是它所表達(dá)的意義都是一樣的,同樣都是父母和孩子的情感關(guān)系,不過(guò)不同的是《背影》是兒子看到父親背影所發(fā)出的感慨,這樣的作品也其實(shí)我們要感恩自己的父母,善待親人。

  《目送》中的孩子告別母親,一個(gè)人踏上那條每個(gè)人必經(jīng)的道路。在告別的時(shí)候,母親目送著孩子漸行漸遠(yuǎn)的背影,站在小路的這一端,看著背影消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,眼睛里流露的風(fēng)霜是歲月留下的痕跡。龍應(yīng)臺(tái)這樣別有用心的刻畫無(wú)非就是想將自己內(nèi)心對(duì)于親人之間的那份情抒發(fā)的更透徹,在一條路上,如果有一個(gè)人在為你之路,及時(shí)碰到了挫折也會(huì)挺過(guò)去,那么就與這樣的人結(jié)伴而行吧。

  《目送》不僅細(xì)致的刻畫了人與人之間的感情關(guān)系,也讓許多人明白一個(gè)人在路上需要一個(gè)懂你愛(ài)你的人結(jié)伴而行。

  《目送》讀后感 篇4

  人生是由一場(chǎng)又一場(chǎng)的別離與相聚組成的,而孩子與父母盡為前者。

  十三年前,父母的面孔在我的腦海中一直是淺淺的存在。我與大多數(shù)人盡同,生活在一個(gè)古樸的小鎮(zhèn),伴隨著年邁的長(zhǎng)者們靜靜地生長(zhǎng)在這片土地,在槐樹(shù)底下聽(tīng)盡“南柯一夢(mèng),精衛(wèi)填!,踏盡小鎮(zhèn)的'每一寸土地,尋遍每一處花的存在。這樣的我很幸福,很幸!恢庇袀(gè)深深的期盼,去往那光芒萬(wàn)丈的大城市。并不為了那份繁華的誘惑,只因那份來(lái)自父母,從那遙寄過(guò)來(lái)的愛(ài)。

  每當(dāng)那輛從遠(yuǎn)方緩緩歸來(lái)的車停在那棵槐樹(shù)旁時(shí),心中的喜悅就如蜜一般溢出,停滯在我那紅撲撲的小臉上。而這一次我深深地明白他們的歸來(lái)是因?yàn)橛幸环蓦x別,一份與“南柯一夢(mèng),精衛(wèi)填海”的離別。深深記著那一天,只有靜與黑籠罩在病房?jī)?nèi),每一次機(jī)器正常運(yùn)作的轟鳴聲對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一份慶幸。

  當(dāng)讀完《目送》后的那個(gè)晚上,我的腦海就一直顯現(xiàn)著這個(gè)場(chǎng)景久久不見(jiàn)散去。

  “我慢慢地,慢慢地了解到,所謂父女母子一場(chǎng),只不過(guò)意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路的拐角處。他那背影仿佛正在說(shuō):不必追!边@段話伴隨著燈光打下,我回憶了許久。爺爺奶奶與父母的離別是這般無(wú)奈。我們每個(gè)人都站在時(shí)光軸上,而時(shí)光卻把至親的人推開(kāi)直到我們無(wú)法再去眺望……

  而真應(yīng)當(dāng)“不必追”嗎?我不欣賞這股凄涼,終有一天我與父母也會(huì)站在那個(gè)十字路口,而我會(huì)勇敢回頭站在父母身后,靜靜訴說(shuō):你養(yǎng)我長(zhǎng)大,我陪你到老!

  《目送》讀后感 篇5

  霧散,也散缺了迷茫,夢(mèng)醒,也喚醒了酣睡的神傷,在這本深邃美麗的筆記里,我看到的不止是憂傷那么簡(jiǎn)單。

  ——題記

  連媽媽也不知道是何時(shí),她和朝夕相處的飛飛不再是緊緊纏繞在一起的了。十七歲的少年,兒童臉頰那種圓鼓鼓的可愛(ài)已經(jīng)被刀削似的線條取代,他不再是那個(gè)依偎在媽媽懷中殷勤探問(wèn)的孩子了。面對(duì)這樣的情景,媽媽只能苦澀一笑,鬢角已經(jīng)斑白的她,又如何能憶起眼前少年時(shí)水清見(jiàn)底的歡快眼睛呢?

  涉過(guò)濃密的江離,粼粼的小溪里,那只睡著的白天鵝,讓媽媽泫然欲泣地跪在叢中拍攝。媽媽難以想象的是,長(zhǎng)成少年的飛飛竟風(fēng)輕云淡地說(shuō)了一句:“小孩!”

  媽媽的心顫抖了一下,原來(lái),時(shí)間真的不可追。

  安安到美國(guó)做交換生一年,媽媽送他到機(jī)場(chǎng)。告別時(shí)的擁抱,媽媽才察覺(jué)自己的頭只能貼到安安的胸口,像是抱住了一只長(zhǎng)頸鹿的腿。

  安安在長(zhǎng)長(zhǎng)的列隊(duì)里,等候護(hù)照檢查,媽媽就像小時(shí)候一樣,泛著微黃的眸子跟著安安的背影一寸一寸地往前挪,直到,直到和從前一樣,把他完整地裝到瞳中。

  這時(shí),媽媽想起了一段讓她難以忘卻的故事:在金盞菊畔,安安把背對(duì)著媽媽的身子轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái),緊緊抱著媽媽,嘔心瀝血地哭喊著:“媽媽——安安,也要和媽媽在一起!”

  故事在媽媽的腦海里重新播放了一次。媽媽微笑著,等候,等候安安在消失前的回頭一瞥。但是過(guò)了很久,安安沒(méi)有,一次也沒(méi)有。

  媽媽頓時(shí)明白了,她眼睛里的孩子,安安已經(jīng)逃走了,她所癡戀的,不過(guò)是那些被時(shí)光沖淡,支離破碎的'美好。媽媽默默地站著,如今,她能做的,只是放手罷了。因?yàn)椤行┞钒,只能一個(gè)人走。

  這句話是這樣簡(jiǎn)單明了,令人不禁掩卷深思;厥妆税,縱然發(fā)現(xiàn)光景不在綿長(zhǎng),父母就似那等待孩子回目一瞥的母親。一切只因前世今生的緣,他們所茫然的,所渴望的,只是子女的珍惜吧。

  “來(lái)一斤母愛(ài)”是現(xiàn)代子女共同的誤區(qū),也許再一次回眸,你和你的父母已經(jīng)成為生生的兩端,彼此,永遠(yuǎn)站成了岸。

  《目送》讀后感 篇6

  涼爽的晚秋里,當(dāng)我讀一書《目送》時(shí),不禁感到一絲淡淡的、涼涼的滋味。澀澀的文字讓人感動(dòng),卻平凡得讓人流不出眼淚。

  龍應(yīng)臺(tái)用一篇篇散文,記錄了作為母親的自己在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中遭遇的困惑,記錄了作為女兒的自己在父母日益衰老中的細(xì)心和耐心,記錄了孟買的.鐵軌、金門的地雷、老撾的孩子。她的文章不是在光寫自己,而是通過(guò)自己這微不足道的光來(lái)投射每一個(gè)人。每篇散文的主題內(nèi)容都很常見(jiàn),可是讀起來(lái)又有不一樣的感受!澳赣H,原來(lái)是個(gè)最高檔的全職、全方位CEO,只是沒(méi)人給薪水而已。”有人說(shuō)母親是棉襖、是旭日、是山水畫,龍應(yīng)臺(tái)說(shuō)母親是CEO,語(yǔ)言并不華麗,卻很真實(shí)。

  當(dāng)我讀到她送別自己的兒子時(shí)我想到現(xiàn)在的自己也和安德烈一樣,跟媽媽擁抱很難為情,漸漸的,不再擁抱了,我的心一陣刺痛。自己以前是多愛(ài)粘著媽媽,無(wú)論走到哪,自己的手永遠(yuǎn)抓著媽媽的衣角。但現(xiàn)在的我們?cè)缫蚜?xí)慣把自己的背影留給母親就算同處一室,也是戴著耳機(jī),看著手機(jī)。我們是不是太忽略母親了?她含辛茹苦把我們養(yǎng)育成人,可得到的卻是如此冷落的對(duì)待。

  現(xiàn)在回想起來(lái),每晚的母親端來(lái)的那一杯熱氣騰騰的牛奶,平日里那些各式各樣水果,書包里只增不減的零花錢,我從來(lái)沒(méi)有,也未想感謝她。反而還經(jīng)常與她發(fā)生矛盾,使她經(jīng)常傷心,一個(gè)人在獨(dú)自抹淚。但不管我怎么樣對(duì)待媽媽,她卻總視我為珍寶。她為了我吃盡苦頭,還忍著不表現(xiàn)出來(lái)。現(xiàn)在想想,我有什么理由去拒絕媽媽的愛(ài)?

  “我慢慢地、慢慢地了解到,所謂父女母子一場(chǎng),只不過(guò)意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路彎的地方,而且,他用背影默默地告訴你,不用追!苯K究我會(huì)長(zhǎng)大,變成那個(gè)看著背影的人,目送下一代的遠(yuǎn)行。

  《目送》讀后感 篇7

  “我慢慢地、慢慢地開(kāi)始了解,所謂父母子女一場(chǎng),只不過(guò)意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)!边@是《目送》中,我一直記憶尤深的一句話。每每拿起這本書,眼眶總是犯潮,一種無(wú)能為力之感便油然而生。

  在這本書中,作者龍應(yīng)臺(tái)給我上了三堂課,一課是父母老去,一課是與兄弟姐妹別離,一課是朋友間的牽掛。這三課,每個(gè)人都要經(jīng)歷,是躲不掉,逃不開(kāi)的。

  父母老去,是我們無(wú)法阻擋的事情。這一點(diǎn)在最近幾年,我感覺(jué)尤其深刻。以前在我心里,父母一直都是年輕的樣子,可是最近這幾年,我發(fā)現(xiàn),他們開(kāi)始出現(xiàn)一些老態(tài),臉上的皺紋多了,頭頂?shù)陌装l(fā)多了,睡覺(jué)時(shí)間少了……我們長(zhǎng)大了,可他們卻老了,這樣的現(xiàn)實(shí)我不想接受,但也不得不接受。歲月匆匆,父母老矣,剩下的時(shí)光,只想少一些目送。

  與兄弟姐妹分離,也是無(wú)可奈何的事情。小時(shí)候,我們形影不離,玩要一起玩,吃要吃一樣的食物,晚上睡覺(jué)也要鬧騰一陣,再各自安穩(wěn)睡去?墒,隨著年齡的增長(zhǎng),隨著角色的轉(zhuǎn)變,我們終將要各自為家,甚至彼此遠(yuǎn)離。龍應(yīng)臺(tái)與自己哥哥的遠(yuǎn)行,被她寫得深刻異常,也重重撞擊了我的心。常念少年時(shí)光,但也知那是不能回去的日子,只愿我的兄弟在以后的日子里,能夠擔(dān)得起家庭的重?fù)?dān),做一個(gè)幸福的爸爸。

  與朋友牽掛,也是逃不開(kāi)的'命運(yùn)。以前,我們下課一起趴在走廊的欄桿,談天說(shuō)地,一起去小賣部挑選共同喜歡的小零食。考試的時(shí)候彼此加油打氣,失意的時(shí)候你給我溫暖的依靠?墒,如今我們都長(zhǎng)大了,也早就分別兩地,除了偶爾朋友圈點(diǎn)個(gè)贊,其他再無(wú)交集。明明沒(méi)想著要成現(xiàn)在這樣,但終究抵不過(guò)時(shí)間,把友情淡忘。

  歲月還長(zhǎng),但愿人間少目送。

  《目送》讀后感 篇8

  龍應(yīng)臺(tái)生活在一個(gè)我看不到的地方。對(duì)現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō),我永遠(yuǎn)無(wú)法理解她。

  對(duì)我來(lái)說(shuō),她和我分別在兩座孤島上。我的叫:天真。她的叫:滄桑。這兩座島間有一座斷橋。她曾在我的位置懷著和我一樣的對(duì)長(zhǎng)大的憧憬和期盼造橋,終于造好后,她迫不及待地沖了過(guò)去;但當(dāng)她興奮地沖過(guò)去后,橋就斷了。

  她回不來(lái),她被隔絕了,她只能用筆在空中畫出一道道虛擬的橋,畫成星星閃爍在空中,讓所有人都能看到。她孤獨(dú)地站在島上,看著我——和千千萬(wàn)萬(wàn)無(wú)憂無(wú)慮地在天真的孤島上玩耍的孩子,懵懂著、嬉笑著造橋。

  橋的.名字叫時(shí)間。龍應(yīng)臺(tái)看見(jiàn)自己稚嫩的影子走過(guò)這道橋,在孤島上的自己就顯得愈發(fā)蒼老。她看見(jiàn)自己的孩子在橋的另一端呆呆地望著她,無(wú)奈地望著她,然后悄悄轉(zhuǎn)身。

  她目送他們向其他孤島造橋。他們背對(duì)著她,聽(tīng)不見(jiàn)她的呼喊、看不見(jiàn)她的目光,他們被流水般的光陰向前推搡,沒(méi)有回頭望。

  她默默地轉(zhuǎn)身,吞下留戀,望著自己即將去到的孤島。

  那座孤島,就是衰老。

  她的父母都在上面。她的母親目光呆滯地望著地面,望著混亂的記憶和再也找不回的童年。她的父親,只留下一座斷橋。

  父親已經(jīng)抵達(dá)終點(diǎn),只留下一座斷橋。

  龍應(yīng)臺(tái)提起筆,把孤獨(dú)與心酸畫成星星書寫在天空,把沿途看見(jiàn)的風(fēng)景書寫在天空,把心底的留戀書寫在天空,使所有人抬頭都能看到。然后她向母親揮手,低下頭,慢慢地苦澀地造橋。

  在她身后很遠(yuǎn)的地方,有一個(gè)天堂般的孤島。我——一個(gè)孩子,站在小島上,懵懂地嬉笑著造橋。

  《目送》讀后感 篇9

  雖然龍應(yīng)臺(tái)用她那枝最犀利的筆描寫人生,但在生死大問(wèn)面前還是難以盡言。她的文章充滿了對(duì)時(shí)間流逝的無(wú)奈,對(duì)逝去的人和事物的懷念,以及對(duì)生和死的考量。在一篇篇文章中,我們可以深深地體會(huì)到母親對(duì)兒子長(zhǎng)大的失落,女兒對(duì)父親去世的悲傷,母女親情的息息牽掛。讀完她的書,我感受到一股淡淡的憂傷,人們?cè)诔砷L(zhǎng)中總是會(huì)伴隨著各種痛苦和悲傷的情緒,細(xì)心體味你會(huì)更加珍惜當(dāng)下的生活。

  譬如《目送》這一篇寫了兒子華安在6歲和16歲,分別因?yàn)樯闲W(xué)和作交換生而離開(kāi)時(shí)的情景,還有父親開(kāi)車送作者去大學(xué)報(bào)到,倒車出巷口離去,和父親去世火化時(shí)棺木飄入長(zhǎng)廊的回憶。最后用一句話,深刻地寫出了父母和兒女的關(guān)系,“我慢慢地、慢慢地了解到,所謂父女母子一場(chǎng),只不過(guò)意味著你站在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方。而且,他用背影默默地告訴你不必追!弊髡邜澣粺o(wú)奈的情感流露筆端,通常人們僅僅傷感于離別的情緒,作者卻能看得更加透徹明白,果然是那支最犀利的`筆,寫下了深情默默的人生感悟。

  又譬如《山路》這一篇講到在耀眼的舞臺(tái)燈光下和五萬(wàn)人的歡呼中,蔡琴深情地演唱著歌曲。人們都熟識(shí)她的歌曲,卻并不了解她無(wú)奈的人生。而在別人盡情歡笑的同時(shí),某位有名望的人也只能一個(gè)人靜靜地躺在加護(hù)病房里,獨(dú)自承受寂寞和病痛。人生有歡樂(lè)也有落寞,有高興也有悲傷,正如作者描寫:“有些事只能一個(gè)人做。有些關(guān),只能一個(gè)人過(guò)。有些路啊,只能一個(gè)人走。”讀到這里,我似乎明白走好自己的人生之路,為自己人生負(fù)責(zé)的道理。正如楊絳先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):世界是自己的,與他人毫無(wú)關(guān)系。

  在《目送》的每一篇文章中,作者總能用一兩件事把深刻的道理講述出來(lái),而我則需要反復(fù)揣摩才能逐步理解作者的深意。即使這樣,每次讀后體會(huì)都會(huì)更加深刻,似乎又明白了許多道理,好像又多了些許的成長(zhǎng)。

  感謝龍應(yīng)臺(tái)的《目送》帶給我的成長(zhǎng)和啟迪。

  《目送》讀后感 篇10

  繼《孩子你慢慢來(lái)》,龍應(yīng)臺(tái)又創(chuàng)作了這本《目送》,之前也有品讀過(guò)龍應(yīng)臺(tái)的文字,她的文字“橫眉冷對(duì)千夫指”時(shí),寒氣逼人,如刀光劍影!案┦赘蕿槿孀优!睍r(shí),卻溫柔婉轉(zhuǎn),仿佛微風(fēng)吹過(guò)麥田,又仿佛像媽媽的手,輕輕的撫摸著你的臉。

  “目送”,它的含義是什么?生命中總有許多人被時(shí)光帶走,或者失落在天涯,或者用死亡劃開(kāi)彼此的界限,像龍應(yīng)臺(tái)這樣還活著的人,就不免要遭受一次次的離別,一次次的悲痛。目送,是送別離去的'親人和友人,也是送別過(guò)往難忘的記憶和美好的時(shí)光。在送別時(shí),我們總要睜著眼睛,眼睜睜地看著對(duì)方離去……

  令我印象最深的是第一篇,他講的是龍應(yīng)臺(tái)目送她的孩子——華安小學(xué)到大學(xué),然后作者的父親住院還有火葬!拔衣、慢慢地了解到,所謂父女母子一場(chǎng),只不過(guò)意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,而且,他用背影默默告訴你:不必追!边@段讓人心酸和感動(dòng)的文字說(shuō)了:年幼的孩子長(zhǎng)大到成人,讓她牽掛、讓她失落、讓她懂得怎么放手。和她父親的去世,在火葬場(chǎng)最后一次目送她父親的時(shí)候,也就是說(shuō)她和他今生緣分也就終止了。

  作者只是摘了生活中幾個(gè)片段來(lái)寫,但其中流露的情感讓人魂?duì)繅?mèng)縈。你的心處處處被這種真實(shí)的文字牽動(dòng)著。看著龍應(yīng)臺(tái)的一次次目送,想著自己的一次次迎接與目送。突然發(fā)現(xiàn),自己對(duì)父母有著如此之多的虧欠,只有珍惜才不枉他們對(duì)我們的一次次目送……

  讀《目送》懂得了對(duì)于生命,最好的態(tài)度不是挽留,而是珍惜;讀《目送》有些更深的感悟:再多的遺憾不舍都不過(guò)是生命的過(guò)程,我們只能往前走,用現(xiàn)在來(lái)填補(bǔ)過(guò)去的空白和傷口,帶著愛(ài)和釋懷與生命和解。

  且行且珍惜!

  《目送》讀后感 篇11

  春花、夏日、秋月、冬雪,歲月極美,美在它必然的流逝,最終留下來(lái)的,僅有我們獨(dú)自一人。

  兒子的獨(dú)立,父親的衰老,這使龍應(yīng)臺(tái)的文字吟唱著對(duì)生老病死的無(wú)奈,本文以六次目送,慢慢綻開(kāi)故事的花苞。第一次目送華安上學(xué),望著華安上學(xué)時(shí)稚嫩的樣子,龍應(yīng)臺(tái)是多么懷念啊!可否記得?你第一次上學(xué)時(shí)的模樣?當(dāng)生命剛開(kāi)始時(shí),我們對(duì)父母產(chǎn)生了巨大的依賴,父母卻希望我們獨(dú)立。外界不斷變化,我們被外界各種各樣的壓力束縛起來(lái),真正變得獨(dú)立起來(lái),我們開(kāi)始渴望成長(zhǎng)。于是,有了第二次的目送,龍應(yīng)臺(tái)目送華安消失在街頭,他們就仿佛站在河的兩端,華安頭也不回地離開(kāi),而龍應(yīng)臺(tái)只能站在另一岸,默默地注視,挽留的.語(yǔ)言吞進(jìn)了肚子,手也放下。因?yàn)樗溃粋(gè)人的成長(zhǎng)是注定要離別的。

  她明白:所謂父子母女不過(guò)是望著對(duì)方的背影漸行漸遠(yuǎn),最后消失不見(jiàn)。

  中國(guó)人不善于表達(dá)自己內(nèi)心那深厚的愛(ài),也不知道用什么樣的方式表達(dá)內(nèi)心最柔軟的情感,就如同姑姑對(duì)爺爺那樣,每次見(jiàn)到總會(huì)帶來(lái)一袋又一袋的零食和營(yíng)養(yǎng)品?赡怯衷鯓幽?爺爺什么都不缺,缺的是一種陪伴,我不記得姑姑們寒暄的語(yǔ)言,卻依舊清晰地記得姑姑在時(shí)爺爺眼睛里閃出的如星辰般明亮的光和她們離開(kāi)時(shí)爺爺眼底的不舍與落寞。我曾問(wèn)過(guò)爺爺為什么不讓姑姑留下來(lái)或讓她們來(lái)多陪陪你呢?爺爺總是笑笑,說(shuō):“我知道她們忙,沒(méi)關(guān)系,她們還記得我就好!甭(tīng)到這兒,我不禁為爺爺感到悲傷。爺爺?shù)姆块g里依舊有著姑姑小時(shí)候玩壞的玩具,每每爺爺看到那些玩爛的玩具,眼里總是充滿了希望的光芒、當(dāng)春節(jié)來(lái)臨時(shí),爺爺是最開(kāi)心的。因?yàn)楣霉脗兛倳?huì)打電話給他,爺爺多了一份溫暖,少了少了一份孤獨(dú)。

  世上的父母,所有的思念都是圍著孩子,沒(méi)有再比這思念更深沉的熱烈的東西。孩子卻迫不及待地想離開(kāi),只不過(guò)是想追求更多的美好。父母一次次的目送,孩子漸行漸遠(yuǎn)。

  那些周而復(fù)始的目送,現(xiàn)在想起原來(lái)都是熱淚盈眶。

  《目送》讀后感 篇12

  我慢慢地、慢慢地了解到,所謂父母子女一場(chǎng),只不過(guò)意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,而且,他用背影默默告訴你:不必追。

  ——摘自《目送》

  對(duì)于父母,總是覺(jué)得那是自己堅(jiān)強(qiáng)的后盾,是自己的避風(fēng)港,從未想著有一天,我們也會(huì)成為他們的依靠。因?yàn)槌踔芯烷_(kāi)始住校,所以對(duì)于家的眷戀也逐漸減少。畢業(yè)后,最終也是選擇遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的城市工作,過(guò)著一年回家兩三次的生活。對(duì)于這樣的生活自己并沒(méi)有覺(jué)得不好,甚至是覺(jué)得充滿了自由。與家人的聯(lián)系更多的是電話,可是就是電話聯(lián)系也是老媽打電話居多。每次與老媽打電話,總覺(jué)得老媽很羅嗦,大大小小的瑣碎事都要一一報(bào)告,自己心情好的時(shí)候,或許能靜下心聽(tīng)。

  可是,對(duì)此,老媽卻樂(lè)此不疲。有時(shí)候,老媽打電話過(guò)來(lái)也會(huì)哭訴一番,大約是工作的不順心或者其他一些不開(kāi)心的事。又或者,老媽打電話過(guò)來(lái)就一些事情慎重的問(wèn)我的意見(jiàn)甚至有時(shí)希望我能做決定。 不知道從什么時(shí)候開(kāi)始,原來(lái)我們的.位置已經(jīng)“互換”了。

  小的時(shí)候,每次放學(xué)回家吃飯,我總是飯桌上最后一個(gè)吃完的,因?yàn)榭偸窃陲堊郎喜煌5恼f(shuō)著學(xué)校發(fā)生的事情,全家只有老媽一個(gè)人有耐心聽(tīng)我講完。遇到委屈也是一樣邊哭邊傾訴。現(xiàn)在的老媽所扮演的角色多么像當(dāng)年的自己。原來(lái)父母也不是一直很強(qiáng)大的,他們也有老去的一天,也有需要向我們傾訴的時(shí)候,也有需要依賴我們的時(shí)候。我不知道自己是否可以做好這樣的轉(zhuǎn)換,做一個(gè)很好的傾聽(tīng)者?墒牵蚁M艹@個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。

  《目送》讀后感 篇13

  最近,我讀了一本名叫《目送》的書,這本書是臺(tái)灣女作家龍應(yīng)臺(tái)的作品,拿起書看到書名時(shí)不免有些疑惑,起“目送”這個(gè)名字,是不是送人離別?帶著這個(gè)疑問(wèn),我讀了這本書。

  果不其然,書中每一個(gè)敘事篇章都會(huì)使自己身臨其境感悟到作者的心情,都會(huì)使內(nèi)心的情感噴發(fā),使自己的心顫動(dòng)。其中有一段是這樣寫的:火車再度開(kāi)動(dòng),我趴下來(lái),把耳朵附在床墊上,可以感覺(jué)火車的輪子碾過(guò)鐵軌,大地一寸一寸地震動(dòng)。這五百里路,慧能曾經(jīng)一步一步走過(guò)。時(shí)光,是停留是不停留?記憶,是長(zhǎng)的是短的?一條河里的水,是新的是舊的?每一片繁花似錦,輪回過(guò)幾次?這一段是寫作者對(duì)自己人生的思考與感悟,同時(shí)也暗示了時(shí)間過(guò)得很快,一眨眼就流逝了……不知不覺(jué)我們身邊的人也已經(jīng)老了……

  記得一個(gè)雨天的下午,我因?yàn)闆](méi)帶傘而感到一陣不安,這可怎么辦?這樣淋回家可不行啊,伴著焦慮放學(xué)了,先和同學(xué)打一把傘吧,剛出了校門,就看見(jiàn)了奶奶小小的'身軀在人群中踮著腳尖張望著,我趕緊跑到奶奶身邊,就這樣,我和奶奶打著一把傘回到了家,把我送到家門口,奶奶說(shuō):“好了,你到家我就放心了,我得趕緊回去給爺爺做飯了!敝埃棠淘谖业挠∠笾锌偸怯杏貌煌甑牧,使不完的勁兒,總是干勁十足的,感覺(jué)做什么事情都是那么的有活力?删彤(dāng)奶奶轉(zhuǎn)身離開(kāi)的那一剎那,我發(fā)現(xiàn)奶奶老了,頭發(fā)白了,身子骨遠(yuǎn)不如原來(lái)了,我就這么看著她遠(yuǎn)行的背影,她的腳步伴隨著雨聲漸漸模糊了,漸漸消失了……奶奶老了,她真的老了。

  作者眼中的父親的背影,與現(xiàn)實(shí)中我的奶奶的背影不是一樣的嗎?而他們的背影也會(huì)越行越遠(yuǎn),越來(lái)越渺小,他們會(huì)隨著時(shí)間的推移而慢慢的老去,最后他們的步伐聲會(huì)越來(lái)越弱,背影會(huì)越來(lái)越模糊,直到漸漸地完全消失,而那時(shí)候的我們,能做的卻只有目送……所以從現(xiàn)在開(kāi)始,珍惜你身邊所有關(guān)心你和你所關(guān)心的人吧,珍惜和他們?cè)谝黄鹈糠置棵氲拿篮脮r(shí)光吧。

  《目送》讀后感 篇14

  龍應(yīng)臺(tái),華人世界率性犀利的一支筆,但自從她第一次當(dāng)上母親,便開(kāi)始了她的“人生課”,并以書的形式體現(xiàn)的“人生三書”更令一代代人震撼。

  其中,《目送》這本的收尾尤其令我感受深切。

  本書的73篇散文寫父親的逝、母親的老、兒子的離,寫盡了人間的生死離別。書的第一章更是令我感慨萬(wàn)千。

  有些路,只能一個(gè)人走。一個(gè)人,讀小學(xué)到中學(xué)、到高中再到大學(xué),父母不可能永遠(yuǎn)在你身邊,最痛苦的離別,也是每個(gè)人必須承受的,一次又一次的離別更是折磨著所有人。正如書中,人的父母終將遠(yuǎn)去,而唯一慰藉的下一代也總有一天會(huì)朝著自己的路走,人生便是如此。

  “我慢慢地、慢慢地了解到所謂父母子女一場(chǎng),只不過(guò)意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的.背影漸行漸遠(yuǎn)。”這句話實(shí)在是太貼切不過(guò)了。如今,我來(lái)到了中學(xué),也是我人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),而住校的生活更是讓我難以適應(yīng)。星期天也是我最百感交集的時(shí)刻,每次到了校門口,下了車,拖著沉重的箱子,一步一步向?qū)W校走去,有時(shí)我簡(jiǎn)直不愿回頭看。這也是一種目送,我仿佛走在一條從家通往未來(lái)的路上,是那么的猶豫不決;門外,父母還是那樣的熟悉,他們的心里是不是也有著一份不舍呢?時(shí)而暮然回首,只見(jiàn)他們依舊在默默地?fù)]著手,堅(jiān)定的目光從未改變,我看著父母一點(diǎn)一點(diǎn)消失,父母看著我的背影朝著未來(lái)的路上一點(diǎn)一點(diǎn)走遠(yuǎn)……這便是人間所謂的離別。子女與父母之間仿佛永遠(yuǎn)會(huì)有一扇門,那扇門會(huì)越來(lái)越牢固,越來(lái)越巨大,越來(lái)越難以打開(kāi),這就是那扇人生的大門。住宿的我已經(jīng)漸漸感受到了這扇無(wú)形的大門。

  合上這本書,上完這堂“人生課”,我知道了許多,父母與子女其實(shí)的確在不斷地離別中一點(diǎn)一點(diǎn)漸行漸遠(yuǎn)。文化的差異,時(shí)代的差異,世界觀的差異……

  這是痛苦的,而是不得不經(jīng)受的痛苦,讀了龍應(yīng)臺(tái)的“人生三書”,讓我為未來(lái)做好了準(zhǔn)備,而對(duì)于人生,這也許會(huì)是一種極好的闡釋。

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