教子讀后感
看完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，何不寫一篇讀后感記錄下呢？可是讀后感怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的教子讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
教子讀后感1
看完金老師的《教子有方》，讓自己最想做的卻是“檢討”。
回顧自己的教女實(shí)踐，的失誤就是言教過多，身教過少�；蛘弑M管也知道身教重于言教，但實(shí)踐起來還是習(xí)慣性地容易陷入只顧言教不重身教的泥潭。
自己有一個非常愛說的毛病，只要女兒在家，每天早餐后總要和女兒說很長時間的話，有時也會感覺出女兒有不耐煩的.表現(xiàn)。然后就是教育的重點(diǎn)關(guān)鍵點(diǎn)也還不容易抓得住，好的東西不能一而貫之地堅持去做。
金老師的家教思路就非常清晰，即非常認(rèn)真地實(shí)踐曾國藩的家訓(xùn)：早起，習(xí)勞，讀圣賢書。
他自己身體力行，每天早上五點(diǎn)起床，一年四季，風(fēng)雨不改，起床后就鍛煉，做家務(wù)，讀書。并要求孩子也這樣，孩子一開始不適應(yīng)，慢慢就被父親感染，也早起，鍛煉，做家務(wù)，讀書。金老師教女兒洗碗竟可以以四個月的耐心讓女兒體會做家務(wù)的學(xué)問和樂趣，相比之下，我就沒有能夠這樣的耐心，也沒有這樣去要求自己，也沒有這樣去要求女兒，自己雖說也知道做家務(wù)的重要，也要求女兒做家務(wù)，女兒也一直做她“力所能及”的分配給她的家務(wù)，也得到過許多家里孩子不做家務(wù)的朋友的贊賞，但女兒對家務(wù)的樂趣卻一直沒有完全培養(yǎng)起來，對做家務(wù)的主動性也一直存在不足，以致女兒現(xiàn)在家務(wù)也還不是樣樣精通。這個根源還是我自己，沒有象金老師一樣重視，做好示范，手把手教女兒。金老師總是說，模樣模樣，有模才有樣，有模必有樣，模不好樣就不好，我自己過去本身也容易放逸，也沒有能夠一年四季總是五點(diǎn)起床，有時也睡懶覺，這個模就不夠好。自己決心堅持早起也是近兩個月的事，是女兒上大學(xué)之后，所以還是自己的問題。
曾國藩家訓(xùn)中的早起、習(xí)勞、讀圣賢書三點(diǎn)真是抓住了教育的根本，曾國藩曾說，如果一個家庭的子孫不能早起，必是敗家之象。我后來讀到《黃帝內(nèi)經(jīng)》后才知道曾國潘所言不虛，人不能早起，陽氣得不到升發(fā)，體質(zhì)必弱，而曾國藩在他的*之作《冰鑒》中說：富貴看精神。人，如果沒有精神，哪來富貴？可見早起是多么重要！第二，習(xí)勞知感恩，習(xí)勞方成人。連馬克思都說是勞動創(chuàng)造了人，皇明太陽能公司的董事長黃鳴說得更刺耳：你們大學(xué)生沒有學(xué)會勞動，按馬克思的觀點(diǎn)，還不是人，還是小畜生。家務(wù)就是勞動的開始，就是成人的開始，非常值得用心去教孩子。第三，讀圣賢書就更不用說了，如果不讀圣賢書，沒有圣賢指路，靠自己從零開始去摸索，跟傻子沒什么兩樣，已經(jīng)輸在了起跑線上，哪會成得了什么人才。難怪曾國藩家族一直到現(xiàn)在綿延興旺不衰，現(xiàn)今活躍在中國大地上的有建樹的曾氏家族的人就有兩百多，不服不行。這就是家規(guī)家教家訓(xùn)家風(fēng)的力量。
金老師是智者，用心去實(shí)踐，身體力行，身教為先，上施下效，效果卓著，相比之下，我甚是汗顏。要深刻地檢討，以便改過。
還要好好向金老師等有德有學(xué)問之人多學(xué)習(xí)。還要謙卑一些，再謙卑一些；精進(jìn)一些，再精進(jìn)一些。
但愿以此檢討，能讓聞?wù)卟恢氐赴车母厕H。若能如金老師一樣去教育子女，則大吉！
教子讀后感2
歐陽修4歲就沒有了父親，是母親一個人把他養(yǎng)大。他的母親是一個很有志氣的女人，家里雖然很窮，家務(wù)活也很多，可是她仍抽出時間給歐陽修講故事。講完之后，還給他總結(jié)出道理來，這讓小小的歐陽修明白了很多做人的道理。
歐陽修該上學(xué)了，可是家里沒錢請不起先生。怎么辦呢？歐陽修的.母親對他說：“孩子，我一定能夠讓你讀書�！�
母親每天都在想辦法。有一次，母親在地里干活，看到池塘邊長著荻草，心里一下有了注意：她要用這些荻草桿教兒子寫字。她高興地跑回家對兒子說：“娘有東西教你寫字了�！�
幼小的歐陽修不解地看著母親說：“用什么呢？”母親拿出了荻草。歐陽修還是不解地看著母親。母親笑著在地上寫出幾個字說：“你看看。”歐陽修一看就懂得了母親的心，他也很高興。從那時起，母親就用荻草桿當(dāng)筆，鋪沙當(dāng)紙，開始教歐陽修練字。歐陽修在母親的教育下，在地上很認(rèn)真地練習(xí)寫字。
有一天是陰天，無法在外面寫字，他們只好在屋里的地上寫，可是屋里的光線太暗了，寫在地上的字看不清，母親就在他的手上畫著筆畫。他和母親一邊笑著一邊寫，覺著十分的幸福快樂。
天晴了，歐陽修跑到院子里對母親說：“我們又能在院子里的地上寫字了。”然后他娘兒倆蹲在院子里又寫起字來。
教子讀后感3
圖書館是我最喜歡的地方，因?yàn)檫@里的書琳瑯滿目，應(yīng)有盡有，可以讓我在知識的海洋里暢游。在圖書館里，我閱讀眾多的圖書中，讓我感悟最深的是《殺豬教子》這個故事。
故事是這樣的，一天午飯前，曾子的妻子提著籃子要上街買菜，被在家門口玩耍的兒子看見了，吵吵嚷嚷非要跟著去。曾子的妻子怕街上行人車馬多，以免走丟，就哄兒子說：“好孩子，你愛吃什么好東西，媽媽給你買回來，你在家玩，媽媽一會就回來。兒子撇撇嘴不情愿地說：“我想吃肉�！逼拮泳晚樋谡f：“好，等我買菜回來，就殺了咱家那頭豬，給你煮肉吃�！眱鹤右宦犛腥�，就高興地答應(yīng)了媽媽。
等到妻子從集市上回來后，曾子真要?dú)⒇i吃。妻子連忙制止說：“我只不過是哄哄兒子的'，你怎么真殺豬啊！”曾子一邊磨刀一邊心不在焉地說：“如果不把豬殺了，就欺騙了孩子，那你以后說話他還會相信嗎？你以后還怎么去教育他，等他將來長大了也學(xué)會騙其他人的。我們做父母的要以身作則，給孩子樹立好榜樣，說到做到。”
看了這個故事，我頓時明白了：人無信不立，誠信是做人之道，更是立身之本。人與人之間相互交往的基礎(chǔ)就是要誠實(shí)守信，我們只有誠信對待別人，才會得到別人的尊重和理解，別人也會真誠地對待我們。
教子讀后感4
諸葛亮（181—234）是西蜀的丞相，他以神機(jī)妙算而聞名。他為子孫的打算，也是算計得比較久遠(yuǎn)的。他在給哥哥諸葛瑾的信中曾特意說到他的兒子諸葛瞻：“瞻今已八歲，聰慧可愛，嫌其早成，恐不為正器耳�！�
諸葛亮擔(dān)心的是：聰明過早外露，容易自滿自足，反而成不了大器。所以他給諸葛瞻起的名字叫做“思遠(yuǎn)”。他給外甥的信也說：“志當(dāng)存高遠(yuǎn)�！边@都表明他希望后代有遠(yuǎn)大的理想和志向。
怎樣才能有遠(yuǎn)大的志向呢？諸葛亮在給兒子的信中指出了兩個條件：一個叫靜，一個叫儉。他說
“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性�！�
他認(rèn)為人要有才，就要刻苦學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)就要有志氣。還要心靜，心不靜就不能專心治學(xué)。生活太舒適了，也容易分散精力，立不了大志。生活儉樸才是涵養(yǎng)道德的主要條件。
他在給外甥的信中進(jìn)一步指出：要堅持自己的遠(yuǎn)大志向，“忍屈伸，去細(xì)碎，廣咨問，除嫌吝�！边@就是說，要不考慮一時的得失，不貪圖生活上的享受，廣交師友，不計較個人的`恩怨，這樣做了，“雖有淹留”也許一時不成功，“何損于美趣，何患于不濟(jì)”。學(xué)習(xí)之中有樂趣，也一定會有用的。怕的是“志不強(qiáng)毅，意不慷慨，徒碌碌滯于俗，默默束于情”。受追求世俗的物質(zhì)生活和情欲的影響，失去堅強(qiáng)的信心那就會“永竄伏于凡庸，不免于下流矣！”
可見，諸葛亮讓子孫生活儉樸，是為了使他們更有出息，其眼光不能不說“超俗”遠(yuǎn)大！
教子讀后感5
作為著名的作家、教育家，葉圣陶很重視對自己孩子的教育與指導(dǎo)，但他的做法與大多數(shù)家長不盡相同。
葉圣陶喜歡看書，平時他也常常鼓勵孩子們要擠出時間去看課外書。他允許孩子們隨時到書架上拿書，至于看什么書，悉聽尊便，他并不過多干涉，只要孩子們自己愿意讀就行。
眾所周知，葉圣陶是知名的作家，但令人出乎意料的是，他從不教孩子們寫作技巧之類的東西，他只是教給他們兩個寫好作文的“妙招”。一方面，他要求孩子們勤于動筆，每天都要寫一點(diǎn)東西，喜歡寫什么就寫什么；另一方面，葉圣陶還非常重視培養(yǎng)孩子們修改作文的習(xí)慣。
晚飯過后，他經(jīng)常將三個子女聚在一起，教他們修改各自的作文。每逢這時，葉圣陶一會兒帶著孩子們出聲朗讀文章，一會兒引導(dǎo)他們自己尋找問題，一會兒又在孩子們的作文上細(xì)致地批改。孩子們也時而靜靜聆聽，時而熱烈討論，時而若有所思。在他的教導(dǎo)下，孩子們都對寫作產(chǎn)生了濃厚的興趣。
一次，葉圣陶讓兒子遞給他一支筆，兒子隨手就將筆頭塞到他手里。他語重心長地對兒子說：“遞一樣?xùn)|西給人家使，要想著人家接到手時，方便不方便，你把筆頭遞過去，人家用時還要把它倒轉(zhuǎn)過來，倘若沒有筆帽，還要弄人家一手墨水�！焙⒆勇犃耍t著臉低下了頭。
一個冬日的.清晨，兒子走出屋子時沒把門關(guān)上，葉圣陶就在他背后，開玩笑地喊道：“你怕把尾巴夾著嗎？”孩子聽了，連忙回頭關(guān)上了門。
就這樣，在父親不時地提示下，孩子慢慢養(yǎng)成了進(jìn)出隨手關(guān)門的習(xí)慣。
葉圣陶告誡兒女，像遞給別人東西開關(guān)門這樣的事情雖小，但若懂得凡事為別人著想，就應(yīng)該知道怎樣做。
葉老的兒女成年后曾深有感觸的說：“我們良好品格的形成與學(xué)識的不斷增長，和父親的教導(dǎo)是分不開的�！�
教子讀后感6
戰(zhàn)國時的孟子，被后世人稱為“亞圣”，其地位僅次于至圣先師孔子。不過，如果沒有孟母的苦心教導(dǎo)，這位“亞圣”恐怕難以取得后來的成就。
孟子小的時候，有一天逃學(xué)回家，孟母正好在織布，見他逃學(xué)回來，就把布剪斷了，她對孟子說：“你讀書就像我織布，織布要一線一線地連起來，一斷就成不了布。你讀書也要天天用功才會有成就，不然就像我剪斷布那樣前功盡棄�！�
我通過讀這個故事，知道了名人和我們一樣，小的時候也經(jīng)常犯很多錯誤，不過他們在大人的指導(dǎo)下及時改正，才能成為有用的'人。以后我要在老師的精心教導(dǎo)下好好學(xué)習(xí)，做事情不半途而廢，堅持做完每一件事。
教子讀后感7
讀完傅雷家書之后，我感受到的是傅雷對兒子的一番心靈的教誨。一封又一封的家書，拉近了他們父子以及他們與我們之間的距離。
很多人都認(rèn)為書信是最真切的文字，所寫下的文字都是內(nèi)心所想，思想到哪里，文字就到哪里。它是親情的紐帶，使遠(yuǎn)隔萬里的一對父子緊緊相連。在黑白書頁中，我們?nèi)阅芨惺艿礁道變?yōu)秀的思想品質(zhì)所散發(fā)出來的強(qiáng)烈光輝，也能感受到他對兒子的'無限希望與關(guān)愛。傅雷希望用自己人生的經(jīng)驗(yàn)來教會兒子做人，讓兒子少走彎路，尋求更好的自己。
每次傅聰要演奏一個新的音樂家的作品時，傅雷總會搜羅這位音樂家的所有生平事跡，并且努力揣摩其演奏這首樂曲時的感情，只為了讓兒子能更快更好地融入到作品中去，并且深切感受其作品所表達(dá)中的思想。
傅雷也在信中多次告誡兒子，要學(xué)會批評，告誡他不要被四周的贊揚(yáng)聲所沖昏頭腦，不要迷失自己，不要放過每一個有待改進(jìn)的小細(xì)節(jié)。比音樂方面的交流更多的是傅雷對兒子人生的教誨，他就好像黑暗森林中的一條光明小路，帶領(lǐng)兒子在迷茫中看到希望。他對兒子的愛是傅聰追尋音樂夢路上最好的導(dǎo)向。
傅雷也在時刻培養(yǎng)傅聰?shù)拿褡遄院栏�，他自己永遠(yuǎn)用一顆火熱的心去愛著中國，也同時讓兒子在西洋時仍然多多接觸中國的多元文化，教育他立身行事，要注重中華禮貌；立志成才，要記得報效祖國。在傅聰異國漂流的生活中，是一封封父親的書信讓他汲取了那么豐富的精神養(yǎng)料，時刻給他指導(dǎo)與鞭策，讓他有勇氣與力量去戰(zhàn)勝追夢路上的各種障礙。
傅雷這種熱愛祖國，信賴祖國的精神，也通過書信殷切的灌輸在兒子的身上。他們父子之間的真誠交流，親情溢于字里行間，給天下每一對父母子女以強(qiáng)烈的啟迪。傅雷立身行事的準(zhǔn)則是一筆寶貴的精神財富，我們應(yīng)該在讀書中，學(xué)會像他一樣做人和學(xué)習(xí)。在父母的言傳身教之下，我們才會更加茁壯成長，才會擁有更美好的明天。
教子讀后感8
這個成語故事的含義，聽名稱應(yīng)該已經(jīng)理解了吧！這個故事很簡單，也就是為了不能為一時之利，騙了孩子。
這個故事講了：春秋時期，魯國有個叫曾子的人。一天，曾子的妻子要去趕集，兒子又哭又鬧，非要跟去。曾子的妻子騙他說：“你在家，等我回來殺豬給你吃�！逼拮于s集回來，曾子就拿刀來殺豬。他的妻子就阻攔說：“我剛才只是騙騙兒子罷了�！痹訃�(yán)肅地說：“你欺騙他想買一樣?xùn)|西孩子，等于教孩子騙人。”曾子堅持把豬殺了，他的兒子也吃上了美味的豬肉。
生活上，也有像曾子妻子一樣的人。他們?yōu)榱俗屪约旱?孩子聽他們的話或不要跟著大人或想去買玩具等一系列的事，就會用某些方法來騙孩子，征服孩子。有時像我弟弟，他想買一樣?xùn)|西，可在寧波四處看了也找不到他想要的，弟弟就生氣的蹲著不走了，爸爸媽媽為了讓他不再煩，就對他說：“先帶你回家，下次再去�！边^了很久，弟弟一定會忘記。這也是無可奈何才用的方法，要是弟弟能聽話一點(diǎn)，也許就不需要這個方法了，也不用騙孩子了。
這個故事比喻父母說話一定要算數(shù)，教子誠實(shí)無欺。要是長大孩子就會向父母那樣去騙別人，這樣既不文明，也會養(yǎng)成這個習(xí)慣，四處這樣做。
教子讀后感9
哺乳動物一降生眼睛還沒有張開，就知道鉆進(jìn)媽媽的懷里吃奶。為什么不找爸爸？因?yàn)椤职譀]有，呵呵，開個玩笑。關(guān)于孩子的教育問題，是一個千古不變的話題，古代的帝王設(shè)置太傅的官職啟用博學(xué)的臣子，專門教導(dǎo)皇子皇孫，現(xiàn)代的父母絞盡腦汁學(xué)早教、做親子培訓(xùn)，就為了不讓孩子輸在起跑線上�？墒钱�(dāng)面對著小寶貝們千奇百怪的問題時，如“我是從哪里來的？”，相信大部分的父母一定是尷尬異常，然后就是無奈的孩子說“你是從石頭里蹦出來的或者是從垃圾堆里撿出來的”等等。
記得我小的時候父母就是這樣告訴我的，使我一度認(rèn)為自己和孫悟空是親戚，現(xiàn)在想想，屬實(shí)笑人。當(dāng)讀完這本書，我有一種沖動，我想把此書推薦給現(xiàn)在的`父母們，它可以幫大家解決很多棘手的問題，教會父母怎么避免尷尬，其實(shí)在日常生活中，在輕松快樂的氣氛里就可以把對孩子的教育滲透其中，拒絕教條式的說教，和孩子做朋友吧。
教子讀后感10
不久之前，我讀完了傅雷家書讀了《傅雷家書》之后，真為傅雷先生對人生的如此認(rèn)真和對子女的如此關(guān)愛而感動萬分。家書中大到事業(yè)人生藝術(shù)，小到吃飯穿衣花錢，事無巨細(xì)，無不關(guān)懷備至。為人父母的可以從中學(xué)習(xí)到教育子女的方法，學(xué)藝術(shù)的特別是學(xué)鋼琴的可以從中學(xué)習(xí)提高技藝的方法，對解放初期至，這段歷史感興趣的朋友也能從傅雷這位當(dāng)事人的描述中得到一些了解，而此書中對我印象最深的是加強(qiáng)個人修養(yǎng)。從家信的話語中看出傅雷是一位對自己要求極嚴(yán)格的人，有些方面甚至有些刻薄自己的味道，傅雷讓兒子立下的三個原則：不說對不起祖國的話、不做對不起祖國的事、不入他國籍。愛子教子的精神令人感動。
傅雷先生對兒子的愛讓我不禁動容。他對人生的如此認(rèn)真和對子女的如此關(guān)愛而感動萬分。家書中大到事業(yè)人生藝術(shù)，小到吃飯穿衣花錢，事無巨細(xì)，無不關(guān)懷備至。印象最深的除了傅雷每信必有的關(guān)于音樂的.見解和如何做事做人的教導(dǎo)外，最記得的就是他告訴傅聰，進(jìn)屋脫大衣時要連絲巾一起拿下來，站立著跟長輩說話時，要身體站直兩手下垂，以及若把手抄在褲袋里，是很不禮貌的，而把手抄在衣服的口袋里，則更不禮貌。看到這些文字時，我的驚訝甚至大過了我的感動。這是怎樣的一個父親呵！這樣的瑣事，也要不遠(yuǎn)萬里點(diǎn)點(diǎn)滴滴地寫在信中。
但是，傅聰給父母的回信實(shí)在太少了。雖然身處國外，就算很忙，但依舊要給父母回信，換做是我也不可能幾個月不回一封信。
讀了傅雷家書之后，讓我懂得了很多，我很慶幸在這個年紀(jì)可以讀到這本書。
教子讀后感11
作者一直在強(qiáng)調(diào)尊重，平等和自由對孩子成長的價值，在強(qiáng)調(diào)”家長權(quán)威”的家庭和社會環(huán)境下，是十分有意義的。
但也感覺書中一些具體的做法和細(xì)節(jié)，并不具有搬來就用的普世價值。
沒見過幾百個孩子，不能稱之為育兒專家。一個月嫂都需要帶上十來個孩子才能成為好保姆，何況是從襁褓到成年的漫長歷程，作者的孩子，畢竟是千萬種中的一種。
贊成作者說的，教育是藝術(shù)。所有的基礎(chǔ)理論只能是基石，撫養(yǎng)任何一個孩子，都是孩子與父母不斷磨合與成長的過程，雙方的天性和特質(zhì)，使得這個過程會具有很大的差異性，但殊途同歸，愛與教育的本質(zhì)，是讓孩子有追求自己幸福的`能力。
或許作者將自己育兒的點(diǎn)滴寫出來，做法不適合照辦，但是是對基礎(chǔ)理念的體現(xiàn)和強(qiáng)調(diào)。真正樹立起尊重，平等和自由理念的父母，自然能發(fā)展出具有自己家庭特色，適合自己和自己孩子的做法，這也是本書能給出的最好的幫助吧。只是照辦作者做法的，難免東施效顰，空抱怨方法不靈而已，畢竟藝術(shù)是無法模仿。
教子讀后感12
今天讀“燒爐子的啟示”這部分內(nèi)容，感覺寫的太好了，一下子說出了我的心里話。
教育孩子要適時，懂得規(guī)律，不能拔苗助長。
作為一名高中教師，我從教20多年，教過的學(xué)生不計其數(shù)，更是形形色色。
時間長了，就發(fā)現(xiàn)一個很奇怪的現(xiàn)象，學(xué)生時代成績很好的學(xué)生為什么有的還不如當(dāng)年的差生混的好呢?
仔細(xì)分析過以后得出一個結(jié)論：學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，如果只知道死學(xué)，不擅長交際，走到社會上很難適應(yīng)。反倒是那些成績不太好，但人際關(guān)系好，情商高的學(xué)生，走到社會上如魚得水，混的風(fēng)生水起的。
所以說，無論是對待學(xué)生，還是自己的孩子，我們都不能只看眼前。要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，實(shí)時鼓勵他們，培養(yǎng)他們的自信心，讓他們相信自己是最棒的!
一個自信的人，不會因?yàn)槿松械睦щy和挫折而放棄努力，反而會愈戰(zhàn)愈勇，一往無前。這種品質(zhì)，才是最珍貴的!
那么到底該怎樣教育孩子呢?用幾個詞來概括，那就是適時+安全感+虛其心+贊美+規(guī)律。
適時：就像生爐子，要根據(jù)煤的質(zhì)量來安排：是生火呢?還是要封爐呢?不同的煤特點(diǎn)不同，就像我們的孩子一樣。每個孩子都是一粒生命的種子，花期不同，有的早早就開了花兒。有的遲遲沒有開花，因?yàn)槟鞘且豢脜⑻齑髽洹?/p>
安全感：即使都安排好了，有的時候爐火還會滅，那到底是什么原因呢?那是因?yàn)闋t子內(nèi)部堵了。就像我們的孩子出現(xiàn)了心理問題。家庭和睦，讓孩子有安全的環(huán)境，孩子就能健康的成長。
虛其心：爐子旺的竅門是保持上下氣流的通暢，叫“虛其心，實(shí)其腹”。虛其心就是內(nèi)心清凈，就像空杯子，可以裝下好多。如果滿滿的，那什么也裝不下了。
贊美：適時的`贊美、表揚(yáng)、賞識，就是適時的添煤加柴，就好比給杯子蓄水，給孩子補(bǔ)充營養(yǎng)、賦能，讓孩子自信，有信心，有勇氣。強(qiáng)調(diào)適時適度。
規(guī)律：孩子的成長是有規(guī)律的，我們需要按照規(guī)律對孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)，過早過多的給都會讓孩子厭食，失去對學(xué)習(xí)的興趣。大家都知道拔苗助長的故事。每個孩子都是獨(dú)一無二的，每個孩子都有自己的特點(diǎn)，不拿自己的孩子去和別人的孩子比照。
每一個人，都值得被尊重和認(rèn)可。讓我們把焦躁的心放飛一下，放空一下，拿平常心來看看我們的孩子們，其實(shí)他們每個人都是上帝賜予我們的小天使，是貪婪和欲望把我們的雙眼蒙蔽，把我們變成了唯利是圖的惡魔。
生命有限，人生無常。善待自己，也善待他人吧!只有愛，才是教育的本質(zhì)!
教子讀后感13
最近，無意中在學(xué)校圖書室看到了《有效教子N種方法》這本書，很想知道怎樣教育孩子怎樣才能有效，于是馬上借回來翻閱了起來。
本書介紹了十二種即實(shí)用又有效地教子方法，包括暗示教子發(fā)、夸獎教子發(fā)、對照教子發(fā)、逆反教子法、松弛教子法、介入教子法、遙控教子法、冷卻教子法、誘導(dǎo)教子法、沉默教子法、磨練教子法、表率教子法等。書中介紹的優(yōu)秀父母的成功經(jīng)驗(yàn)，是當(dāng)前家庭素質(zhì)教育的最好讀本，值得每一位父母學(xué)習(xí)和參考。不但如此，看了這本書后，在教育學(xué)生方面，在怎樣和學(xué)生進(jìn)行有效地進(jìn)行溝通等方面對我也是一個啟發(fā)。
現(xiàn)代心理學(xué)家認(rèn)為教育孩子的方法有兩種：肯定成績，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，鼓勵進(jìn)步：認(rèn)識和校正缺點(diǎn)。兩種方法各有各的效用，相互補(bǔ)充。前者肯定成績，比較容易做到，而后者要矯正孩子的缺點(diǎn)就不容易了。它既要求耐心，也要求愛心。孩子是不可能沒有缺點(diǎn)的，區(qū)別只是孩子缺點(diǎn)的大小。父母如果看不到孩子的優(yōu)點(diǎn)，就會對孩子責(zé)備過多，以致夸大缺點(diǎn)，對孩子的身心產(chǎn)生不良影響。因此父母必須善于發(fā)現(xiàn)自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，并且誘導(dǎo)孩子發(fā)揮自己的長處，克服自己的短處。這點(diǎn)提醒了我，對孩子的教育不能急于求成，要循循善誘，尤其是看到孩子的缺點(diǎn)時不能急躁，不能一味的批評。對自己的孩子如此，對學(xué)生也應(yīng)如此。在這里書中給我們指明了一個夸獎的尺度，對孩子的教育，不能片面的贊許和過分的表揚(yáng)。對孩子實(shí)施夸獎教育時，不但要講究方式方法，還要注意夸獎的尺度。書中舉了這樣一個例子：當(dāng)你的孩子不肯離開舞會時，而你卻說：“回家，我們到家后，我陪你玩游戲�！边@就是在賄賂他，雖然聽起來好像你說的很對，但如果你的孩子說：“我不照你說的做，你又能怎么辦？”但是若你在舞會前這樣告訴孩子：“要你離開舞會，總是很難。但是我說要走的時候，若你表現(xiàn)的很好，回家后腰玩什么游戲，我都陪你�！鼻闆r就不會這樣了，這就正確地引起孩子的動機(jī)。所以你可以對說：“我要你這么做，如果你照做，你就能獲得玩游戲的獎勵，你自己決定�！边@就大大不同了。這個例子給我了很大的其實(shí)，它讓我明白了，教育孩子要講究策略，要讓孩子能接受，這才是最有效地獎勵方式。
在孩子出現(xiàn)錯誤時怎么做呢，書中明確地告訴我們，千萬不要總是繃著臉來教訓(xùn)、糾正孩子的行為。這樣做的結(jié)果只會造成父母與孩子之間的沖突，正確的做法應(yīng)該是對孩子的過錯表示同情，然后提出你的看法，并解釋自己的看法為什么是正確的，這樣既不容易使孩子產(chǎn)生敵意，也使他易于接受你的觀點(diǎn)而去改正錯誤�！皩⒆拥倪^錯表示同情”，看到這句話讓我想起了前兩天發(fā)生在我和孩子之間的事情，因?yàn)橐患虑椋覍鹤哟蟀l(fā)脾氣，兒子很傷心地哭了，邊哭還變委屈的說”我也不想惹你生氣，我也想學(xué)好呀，可是有時候我也不是故意的呀�！甭牭絻鹤舆@么說時，我心里一陣自責(zé)和愧疚，是啊，他畢竟是孩子，大人還有犯錯的.時候。何況是孩子呢？為什么在孩子犯錯誤時，我不能站在他的立場上思考呢？他自己犯得錯誤已經(jīng)感到很不安了，我再一味的去批評他，他心里肯定會很難受�，F(xiàn)在想想，我就是因?yàn)樵趦鹤臃稿e誤時，而沒有去同情他的錯誤，而只是簡單的斥責(zé)。而效果肯定是適得其反。作為老師，對學(xué)生也易如此，相信每個孩子都想當(dāng)一名好孩子，當(dāng)他們出現(xiàn)錯誤時，我們先考慮孩子的感受，再教給他正確的做法，相信每個孩子都能接受。
家長經(jīng)常會不自覺的在行動上或說話的語氣上，表現(xiàn)出對孩子的能力及技巧的不肯定或不信任。例如，當(dāng)孩子幫我們整理餐桌時，家長通常會立刻從孩子手中搶過盤子，然后說：“不用了，你會打破的�！蔽覀円�?yàn)橥锵б粋�盤子可能就撲滅了孩子心中剛萌芽的興趣，也可能阻礙了孩子嘗試發(fā)掘自我力量和能力的意愿。書中有這樣一段話：“所有的成功者都有這樣一條共同的體驗(yàn)，就是不害怕失敗。因?yàn)樵绞呛ε率。驮绞枪悴磺��！边@讓我聯(lián)系到兒子，兒子缺少的就是自信。因?yàn)樵谄綍r的生活中，對他表揚(yáng)的話太少，總是指出他哪做的不夠好，久而久之，他總是對自己沒有信心，另外在做一件事時總是擔(dān)心會失敗。我很清楚地知道應(yīng)該多一些對孩子的鼓勵，但是總是在孩子做錯事時不自覺的去指責(zé)他，批評他�？戳诉@本書后，讓我知道了怎樣幫助孩子學(xué)會競爭，怎樣幫助孩子羞怯。
教育孩子不是一朝一夕的事情，也不是憑本能就可以做好的事情，它是一件意義重大，困難重重而又趣味盎然的事情，教育孩子也不只是家庭的事，也是學(xué)校的事，社會的事，看了這本書后，對我有了很大的啟發(fā)和啟示，再當(dāng)孩子出現(xiàn)一些問題時，我會考慮怎樣說服教育才更有效。
教子讀后感14
《許昌晨報》正在連載09年江蘇省高考“狀元”吳敵的父親寫的教子筆記，斷斷續(xù)續(xù)看了幾次，一天一段，太不過癮，索性買書，廢寢忘食地看。
吳爸爸的一些教子觀點(diǎn)，我很認(rèn)同，而且也實(shí)踐了。比如，快樂和幸福才是最重要的，讓孩子的成長順其自然，給孩子充分的閱讀自由等等。如果說成效，應(yīng)該是孩子始終保持著較高的求知欲和比較好的學(xué)習(xí)興趣吧。因?yàn)殚喿x量大，他和同齡的孩子比起來“見多識廣”，這也提升了他的.自信心。學(xué)，然后知不足。和吳爸爸相比，差距顯而易見。最突出一點(diǎn)，我缺少教育藝術(shù)和恰當(dāng)?shù)姆椒āｋm然孩子處在“散養(yǎng)”狀態(tài)，但是吳爸爸是自覺的教育者，看似無為，其實(shí)有心。我的教育理論不系統(tǒng)，往往對孩子身上出現(xiàn)的問題如臨大敵又束手無策。
書中寫了美國心理學(xué)家研究早期教育對人一生的影響時的一個故事。兩個孩子都經(jīng)歷過小時候母親分蘋果的事情：面對紅紅綠綠、大小各不相同的蘋果，一位母親責(zé)備想要得到最大最紅蘋果的孩子，并告誡他“要學(xué)會把好東西留給他人，不要總想著自己”，之后把又紅又大的蘋果獎勵給了哥哥，因?yàn)楦绺绺目谡f“我要那個最小的，把大的留給弟弟吧”；另一位母親在孩子們爭著要大蘋果的時候，不是施以責(zé)罵和說教，而是讓孩子們進(jìn)行除草比賽，最后兌現(xiàn)“誰干得最快最好，誰就有權(quán)得到它”的許諾，把最大的蘋果將給了贏得比賽的孩子。初一看，覺得兩個母親的做法都不錯，但是結(jié)果卻大相徑庭。第一位母親在把又紅又大的蘋果獎勵給哥哥的同時，也把撒謊、欺騙和投機(jī)取巧的種子撒在了孩子心田；第二位母親在把蘋果獎給孩子的同時，把誠實(shí)、勤奮對未來生活的信念和斗志獎給了孩子。
心理學(xué)家的分析提醒我們做家長的，做人的道理不能教條地灌輸給孩子，不講方法的說教適得其反，須時時警惕�。前职终f的對，教育方法最講因人而宜，切忌照抄照搬。我還需要多了解我的孩子，找出適合我們的方法。這是我看過這本書最大的收獲。
教子讀后感15
暑假里，我讀了一本書叫《孟母教子》，講的是孟母為了教育孩子成才，選擇良好的環(huán)境，為孟子創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件的.故事。為了給孟子一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，他曾三次遷居，當(dāng)時搬一次絕非易事，而孟母為了兒子的成長，竟然連三次搬遷，可見孟母多么愛她的兒子。孟子長大后有那么大的成就，孟母功勞功不可沒。
每個母親都愛自己的孩子。讀了這故事后，我想起了我的母親。記得二年級的一個晚上，我發(fā)燒感冒了，媽媽立即用電瓶車把我送到了醫(yī)院，可是半路上下起了大雨，媽媽連忙把自己的外套脫給了我，給我披上，雨水滴答滴答地響著，毫不留情地打在媽媽的頭上和腿上，媽媽不一會被雨淋濕了身子，媽媽我愛你。謝謝你，這幾年給我的養(yǎng)育之恩。
媽媽，我真是太愛你了！從那一刻開始，我就下決心，做個聽話的孩子，不讓媽媽傷心，我一定會好好學(xué)習(xí)，天天向上。“誰言寸草心，報得三春暉”！長大以，我一定會報答媽媽，對我的養(yǎng)育之恩。
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