課文讀后感

　　看完一本名著后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，這時(shí)就有必須要寫一篇讀后感了！怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編為大家整理的課文讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

課文讀后感1

　　玩耍經(jīng)常被人們誤以為是消磨時(shí)間的行為。實(shí)在很多偉大的發(fā)明就是從玩耍中產(chǎn)生的。

　　就像荷蘭的列文虎，他在望大門的時(shí)候常常玩鏡片。他把厚厚的玻璃的`周圍磨薄，做成了放大鏡，用來望細(xì)微的東西或者讀字小的書籍。

　　后來列文虎經(jīng)由仔細(xì)琢磨，終于有了一個(gè)偉大的發(fā)明--顯微鏡。顯微鏡可以觀察我們平時(shí)望不見的世界，那是“小人國”那里的“居民”比地球上的居民多得多。

　　因此我們不管做什么事情，只要當(dāng)真地往探索往發(fā)現(xiàn)，就會(huì)有意想不到的收成。玩也是一樣，只要你當(dāng)真往探索往發(fā)現(xiàn)，你會(huì)知道它不僅會(huì)給我們帶來快樂，也會(huì)給我們帶來意想不到的驚疑。

課文讀后感2

　　讀了《秦兵馬俑》一文，我感受到了很多，其中有：秦始皇不顧別人的感受，逼迫讓努力建造兵馬俑，并利用他們的智慧。

　　這個(gè)雄偉的工程和長城一樣都是偉大的.奇跡。

　　秦兵馬俑在古今中外是絕無僅有的，是惟妙惟肖的、是宏偉氣勢，總之，它是一個(gè)奇跡，更是一個(gè)創(chuàng)舉！

　　我喜歡兵馬俑！

課文讀后感3

　　讀了《山海關(guān)》這篇課文，我體會(huì)到了濃濃的愛國情懷。作者運(yùn)用了豐富的想象力與真情實(shí)感來打動(dòng)讀者。我讀了這篇課文后，也覺得“自己仿佛置身于古戰(zhàn)場上，身披盔甲，手持金戈，站立在這威武的雄關(guān)之上”。

　　其實(shí)，雄關(guān)的雄偉，不只在于它建造的地域險(xiǎn)要。而更可貴的是，雄關(guān)，它正反映了千年來我們祖先浴血奮戰(zhàn)的場景。威武的雄關(guān)上，是我們的祖先拋頭顱灑熱血，才換來了我們今日的.和平安定。雄關(guān)，他就是一個(gè)英雄好漢，它迎來了一次次勝利，成為了一個(gè)中國人民的后盾。

　　我被這篇課文中作者的遐想所吸引，為山海關(guān)的雄偉所折服。 山海關(guān)，它就是一個(gè)英雄好漢。我長大后，一定向他，為祖國貢獻(xiàn)一份力量！

課文讀后感4

　　今天，我們剛剛學(xué)完了第十九課，課名叫《秦兵馬俑》。里面說秦兵馬俑是世界遺產(chǎn)之一，非常大，分別有三個(gè)俑坑，一號(hào)坑最大，總面積有一萬四千二百六十平方米，里面的俑也最多，有六千多個(gè)。

　　這篇課文中分別介紹了兵馬俑規(guī)模宏大、類形眾多、個(gè)性鮮明。兵馬俑都有將軍俑、武士俑、騎兵俑，還有很多陶馬，它們幾乎都跟真正的人一模一樣，分不清是真是假。

　　讀了本文，我感受到了世界的'偉大，讓我懂得了世界上的很多奇跡，都是辛勤勞動(dòng)得來的。

課文讀后感5

　　今天我們學(xué)第19課《藍(lán)色的樹葉》。

　　這篇文章寫的是李麗在上美術(shù)課，已經(jīng)畫好了遠(yuǎn)處的小山，近處的.房子，可是綠鉛笑找不到了。她向林園園借，但林園園多次找借口不愿借李麗，李麗只好用藍(lán)鉛筆畫樹葉。“吞吞吐吐地說”“不要畫得太多”表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)林園園不愿意借李麗綠鉛筆的心態(tài)。最后林園園“不由得臉紅了”就說明她已經(jīng)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，這點(diǎn)是對(duì)的。如果林園園剛開始把鉛筆借給李麗的話，事情就不會(huì)變得這么復(fù)雜了。我想對(duì)林園園說：“幫助同學(xué)，快樂自己�！�

　　我們應(yīng)該學(xué)習(xí)李麗懂事、有禮貌，學(xué)林園園知錯(cuò)就改。

課文讀后感6

　　讀了這篇課文以后，我深刻認(rèn)識(shí)到廣大的宇宙中只有一個(gè)地球可供人類生存。地球把所有的資源默默無聞地奉獻(xiàn)給人們，哺育人類成長、發(fā)展。如果我們把她破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的'地方得到補(bǔ)充。如果對(duì)不能再生的資源濫加破壞，長此以往，資源總有一天會(huì)被用完，地球也將會(huì)走向死亡。

　　我認(rèn)為最好的方法就是喚醒大家行動(dòng)起來，切實(shí)保護(hù)地球。我們既要“金山銀山”，又要“綠水青山”.

　　我想只要我們?nèi)巳硕加泻軓?qiáng)的環(huán)保意識(shí)，努力做好環(huán)保工作，真正保護(hù)好生態(tài)平衡，地球這位人類的母親、生命的搖籃，將會(huì)更好地造福于人類的。

課文讀后感7

　　　　《學(xué)弈》這篇小古文講的是：羿秋是全國下棋的高手。讓羿秋教兩個(gè)人下棋，其中一個(gè)人專心致志，只聽羿秋的教誨；另一個(gè)人雖然也在聽講，心里卻想著有只天鵝飛過來了，想著拉弓搭箭去射那只天鵝。雖然他們兩個(gè)人是同一個(gè)老師教的，但學(xué)習(xí)效果卻相差很大，后一個(gè)人遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如專心致志的那個(gè)人。

　　從這個(gè)故事我感受到，我已經(jīng)非常落后了。但我一定能夠后來居上的。因?yàn)闇?zhǔn)備改正自己學(xué)習(xí)不專心的'毛病，做到專心致志，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來�！薄坝兄菊撸�事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”。我相信，只要從今往后專心致志，認(rèn)真學(xué)習(xí)，我就會(huì)變得很好的！

課文讀后感8

　　今天我讀了《玩出了名堂》。這篇課文講了列門虎克的工作是看守大門。著份工作很清閑，他就開始磨起鏡片。他把鏡片的四周磨薄，作成放大鏡來閱讀字很小的書籍。過了幾天，他突然想到如果把兩個(gè)放大鏡放在一起會(huì)怎么樣。啊!不得了，蚊子的腳有兔子的.腳那么大!發(fā)現(xiàn)，除了我們平時(shí)看到的世界，還有另一個(gè)看不到的世界。那里的居民比我們這的要多的多。

　　列文虎克非常仔細(xì)觀察。他是我們的榜樣，我們要向他學(xué)習(xí)。

課文讀后感9

　　這是我在小學(xué)的時(shí)候?qū)W過的一篇課文。

　　讀了課文《凡卡》，我不禁為課文一邊記敘凡卡給爺爺寫信的事情，一邊透過這封信講述凡卡的悲慘遭遇的獨(dú)特寫法拍案叫絕，又同情凡卡，他在當(dāng)學(xué)徒時(shí)的遭遇反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的人民的悲慘命運(yùn)和社會(huì)制度的腐朽黑暗。

　　可憐的凡卡！雖然他無法享受與擁有我們這樣的生活，但凡卡還是渴望回到爺爺身邊。因?yàn)闋敔斒撬�唯一�?親人，只有與他在一起，才會(huì)感到幸福。和凡卡當(dāng)學(xué)徒時(shí)的生活比較。我們是那么幸福，可我們還在抱怨不幸福，此時(shí)有拿凡卡來比較么？就讓我們珍惜此刻的幸福，好好愛著自己的親人吧！

　　我此時(shí)此刻才明白，我們是身在福中不知福。

課文讀后感10

　　今天，我閱讀了《白鵝》這篇課文。

　　課文中寫了白鵝是一個(gè)高傲的.動(dòng)物，連雞、狗都敢咬，課文中有一處我非常清楚，附近的狗都知道我們這位鵝老爺?shù)钠�氣，每逢它吃飯的時(shí)候，狗就躲在籬邊窺伺了。從這里我可以知道連狗也敢咬，真是厲害!

　　從課文中我知道這是一只架子十足的鵝!我希望大家多讀書，品味一篇文章，就像品味一種美食。

課文讀后感11

　　聽媽媽說，江南是個(gè)好地方，那里風(fēng)景秀美，四季如春。雖然我沒有去過，可是從《江南》的`詩中我能感受到，那里很美。

　　那里有水，有船，有荷塘，荷塘里綠油油的荷葉像個(gè)大圓盤，荷花從大圓盤中冒出來，漂亮極了。人們劃著小船來到湖面上采蓮，一群群歡快的魚兒在蓮葉間玩耍，一會(huì)兒游到東，一會(huì)兒游到西，一會(huì)兒游到南，一會(huì)兒游到北，它們高興極了。我都迫不及待的想去那里看一看，玩一玩。

　　我喜歡江南這個(gè)地方，放假了我一定要去那里游玩。

課文讀后感12

　　今天，我讀了雪兒一課。課文中“我”的腿跌傷了，不能去上學(xué)，在“我”獨(dú)自在家，心情苦悶時(shí)，爸爸在路上撿回一只翅膀受傷的白鴿�！拔摇焙桶职纸o它洗了個(gè)澡，又在它的傷口上敷了藥�？吹娇蓱z的白鴿，“我”希望它快些好起來，自由自在地飛向藍(lán)天。當(dāng)雪兒再次能展開雙翅飛起來時(shí)，“我”為它歡呼，它又可以為我們?nèi)祟悅鬟f信息，成為真正的“藍(lán)天信使”。最后，“我”將雪兒放飛藍(lán)天后，心情是那么的.愉快。

　　讀了這一課后，我感受到了“我”和爸爸對(duì)雪兒的關(guān)心、愛護(hù)，表現(xiàn)了人鳥情深，和諧相處。喚起我們大家共同保護(hù)鳥類，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

課文讀后感13

　　今天，我們學(xué)了《秦兵馬俑》一課，學(xué)完后，我仿佛來到了兵馬俑的面前，我看到了兵馬俑非常的宏偉、規(guī)模巨大、結(jié)構(gòu)嚴(yán)整。當(dāng)我看到時(shí)，我想到了秦始皇率領(lǐng)著龐大的軍隊(duì)，正在指揮作戰(zhàn)，秦始皇兵強(qiáng)馬壯，對(duì)方抵擋不住，最終被秦始皇占領(lǐng)了。

　　就這樣，六個(gè)國家被統(tǒng)一了，秦始皇就這樣統(tǒng)一了天下。

　　兵馬俑有著無與倫比的`高超技術(shù)，在7000個(gè)兵馬俑里面，沒有兩個(gè)人完全相同。

課文讀后感14

　　昨天晚上，我在資源與學(xué)案讀了《秦兵馬俑》這一篇課文，讀完后我記憶很深，因?yàn)�，這篇文章讓我了解了兵馬俑。

　　秦兵馬俑位于西安以東30千米的臨潼。兵馬俑規(guī)模宏大，陶俑類型眾多，形象鮮明。每一件兵馬俑都是極為珍貴的藝術(shù)珍品。仔細(xì)觀察，他們神態(tài)各異；有的`微微頷首，諾有所思，好像考慮怎樣互相配合，戰(zhàn)勝對(duì)手；有的凝視遠(yuǎn)方，好像在思念遠(yuǎn)方的親人……

　　我愛兵馬俑，更愛我們祖國的壯麗山河！

課文讀后感15

　　今天，我讀一篇令我深受啟發(fā)的文章——《匆匆》。這篇文章總體講的是：

　　第一段講“我”思考我的日子為什么一去不復(fù)返，二至四寫作者為日子一去不復(fù)反而感慨，第五段突出作者對(duì)時(shí)光流逝的感慨，這篇文章圍繞匆匆二字細(xì)膩的刻畫時(shí)光流逝的蹤跡。

　　讀完這篇文章，一陣節(jié)約時(shí)間的念頭從我的`心里油然而起，想起以前不節(jié)約時(shí)間的行為，我就從心底對(duì)自己說一句：應(yīng)該節(jié)約時(shí)間。

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