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《可以這樣教數(shù)學(xué)》讀后感
當(dāng)品味完一本著作后，相信你一定有很多值得分享的收獲，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧，以下是小編為大家整理的《可以這樣教數(shù)學(xué)》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
剛拿到這本書(shū)時(shí)我不以為然，這樣的書(shū)在市面上實(shí)在太多了，有什么特別之處么？仔細(xì)品讀，這本書(shū)里聚集著名家大家的經(jīng)典之課。詳細(xì)地記錄了吳正憲、華應(yīng)龍、邱學(xué)華等著名特級(jí)教師上課的真實(shí)案例，以及他們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特認(rèn)識(shí)。
讀邱學(xué)華上課的兩個(gè)基本準(zhǔn)則：真實(shí)和創(chuàng)新。我開(kāi)始思考：目前好多數(shù)學(xué)課堂確實(shí)存在為了精彩而精彩，精彩過(guò)后留下的一番熱鬧的景象。曾經(jīng)鄭州的宋軍老師給我們送課時(shí)說(shuō)：“有老師問(wèn)我，預(yù)習(xí)過(guò)后學(xué)生已經(jīng)知道結(jié)果，那么我們的課堂不就不熱鬧了么。我毫不猶豫問(wèn)他，課堂的熱鬧、精彩都為了什么�！甭�(tīng)完這話以后，我也深思，我們不能只停留在追求課堂熱鬧的效果，我們應(yīng)該還原課堂，讓我們的課堂充滿真實(shí)的挑戰(zhàn)。這個(gè)“真”體現(xiàn)在：不弄虛作假，不挑課題，不搞形式，不�；�，不慕虛名，不以顯示自己的高明作為上課的出發(fā)點(diǎn)。
相比邱老師的真實(shí)，吳正憲老師的課堂應(yīng)該是“有營(yíng)養(yǎng)”的數(shù)學(xué)。吳老師把枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)加工成“有營(yíng)養(yǎng)”的數(shù)學(xué)，讓孩子們想吃、也想學(xué)。在她的教學(xué)案例《搭配》中，我受到啟發(fā)。由剛開(kāi)始的凌亂到后面的整齊，由剛開(kāi)始的方法單一，到最后的方法多樣。這樣的課堂讓孩子們流連忘返，舍不得離開(kāi)。
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