- 難忘的一課讀后感 推薦度：
- 讀《難忘的一課》有感 推薦度：
- 《難忘的一課》讀后感 推薦度：
- 相關(guān)推薦
難忘的一課讀后感5篇（優(yōu)）
讀完一本名著以后，相信大家都有很多值得分享的東西，此時需要認(rèn)真思考讀后感如何寫了哦。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？下面是小編幫大家整理的難忘的一課讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
難忘的一課讀后感1
學(xué)習(xí)了《難忘的一課》，它深深地刻在我的心里。
這篇課文講得是作者在一所鄉(xiāng)村小學(xué)，見到一位臺灣教師教孩子們學(xué)習(xí)漢語，漢字的情景。
課文中”我是中國人，我愛中國�！氨磉_(dá)了臺灣教師以及孩子們濃厚的愛國情意。當(dāng)我讀到”我們上的都是日本人辦的學(xué)校，講國語是不準(zhǔn)許的“的時候，我能想象出當(dāng)時的景象：學(xué)校里，都是日本人老師和只說日語不說國語的中國教師。這更能表達(dá)出當(dāng)時日本人的.可惡。
在寫”我是中國人，我愛中國人“時，我覺得一點(diǎn)也不吃力，可臺灣教師為什么吃力呢？
這位臺灣教師和孩子們學(xué)國語寫漢字，都很嚴(yán)肅，認(rèn)真，一絲不茍，這表現(xiàn)出臺灣教師和孩子們對祖國的尊敬。
最后，臺灣教師讓作者去他們的小禮堂。這里全是我們的中國的偉人像，在原來，全是日本人。沒人敢掛中國偉人像�，F(xiàn)在，日本人侵略者被打跑了，我們可以光明正大的掛上中國偉人像。這足以說明中國不再是弱小的，中國自強(qiáng)了！
臺灣和大陸是一家，雖然被大海相隔，但心是連在一起的。他們是炎黃子孫，也是龍的傳人！
難忘的一課讀后感2
五年級上冊的語文書里，第七組課文給我如此大的震撼力！
《圓明園的毀滅》使我深了對侵略者強(qiáng)盜般行徑的痛恨；《狼牙山五壯士》使我感受到了五位壯士的“壯”和他們的犧牲精神；《最后的一分鐘》讓我感受到了香港回歸祖國時，中國人民無比的自豪。
而《難忘的一課》也是讓我最最難忘的，“我是中國人，我愛中國！”這句話也深深刻在了我的腦子里！
課文講述了抗日戰(zhàn)爭勝利以后，作者在臺灣的`一所鄉(xiāng)村小學(xué)，見到一位臺灣教師認(rèn)真教孩子們學(xué)習(xí)祖國文字的情景，和在學(xué)校禮堂里參觀中國歷代偉人像的深切感受，表達(dá)了臺灣人民一顆濃濃的“愛國心”。
“我是中國人，我愛中國！”這句話在課文中出現(xiàn)了三次。第一次是在作者來到一所鄉(xiāng)村小學(xué)，看到一名臺灣教師正吃力地寫著“我是中國人，我愛中國！”，雖然寫得不怎么好，但他寫得很認(rèn)真，每一筆，每一畫，都包含著他對祖國的熱愛。而孩子們也顯得那么嚴(yán)肅認(rèn)真，井然是個小大人似的；第二次是在作者被這動人的情景感染了，來到教室后排的座位上，和孩子們一起跟著教師一起讀“我是中國人，我愛中國！”，他們是那樣發(fā)自內(nèi)心地去有感情地去讀，熱愛并發(fā)出一種自豪；第三次是在參觀他們的小禮堂時，作者激動地重復(fù)著教師教孩子們的那句話：“我是中國人，我愛中國！”
“我是中國人，我愛中國！”我為我們的中國而驕傲、自豪！“我是中國人，我愛中國！”還有什么別的話比這句最簡單的話更能表達(dá)我此時的全部感情呢？
難忘的一課讀后感3
文中老師和孩子們把“我是中國人，我愛中國”讀的那么富有感情，好像每個字，每個音，都發(fā)自他們火熱而真摯的心。在禮堂里原本畫在墻上的日本人，被換成了中國自己的偉人。有孔子，諸葛亮，有鄭成功，還有孫中山。這是多么濃厚的愛國情意啊！曾經(jīng)被日本人統(tǒng)治的時期，中國人只能說日語，不許說中國語言，讓中國人成為日本人，忘記他們的祖國！
每個人都期待著臺灣的“光復(fù)”，到了這一天后，從學(xué)校里傳來的朗朗讀書聲，雖然他們的國語不太好，可是卻很有感情，這何嘗不讓我感動呢？墻上一張張畫相，。中國偉人的畫像，就像是老師和同學(xué)們的`愛國精神。中國在戰(zhàn)爭時期沒有好好保護(hù)國家，讓中國受到欺凌，讓中國人上日本學(xué)校，不許中國人說國語，只許說日語，讓中國人忘記中國，成為日本人！從前，從學(xué)校里傳來的是中國人學(xué)日語的聲音，臺灣“光復(fù)”后，從學(xué)校里傳來“我是中國人，我愛中國”。中國人沒有忘記中國，還深深愛著祖國。讓我們深深記住這殘酷的戰(zhàn)爭吧！
其實，以前臺灣是中國的，是我們?nèi)币徊豢傻耐恋兀F(xiàn)在，它依然是我們中國的土地，永遠(yuǎn)不變！
難忘的一課讀后感4
我是中國人，我愛中國，蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的民族精神和愛國熱情，讓我心里久久不能平靜，自豪之情不由得涌上心頭。
《難忘的一課》講述了，在高雄，一個臺灣教師用不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話艱難地重復(fù)著同樣一句話我是中國人，我愛中國，當(dāng)時路過學(xué)校的作者被深深地吸引。他走進(jìn)教室，和大家一起朗讀我是中國人，我愛中國。最后他還在學(xué)校的禮堂里看到了很多描繪中國歷代愛國偉人事跡的畫作。他被臺灣人的.愛國情結(jié)深深地感動了。
臺灣本是美麗的地方，有著魚米之鄉(xiāng)蝴蝶王國的稱號。日本人曾經(jīng)強(qiáng)行搶占了臺灣，奴役臺灣人民，讓臺灣人民必須說日本話，不允許說中國話。有一個叫松花江的小姑娘就為了能說自己的中國話，付出了寶貴的生命�，F(xiàn)在日本人被趕跑了，但臺灣人們心頭的那道傷疤永遠(yuǎn)無法抹平。
我是中國人，我愛中國，這句話太簡單太樸實，但沒有其他的話能夠代替其中包含的深厚的中國情結(jié)。這句話，雷鋒說過，詹天佑說過，最后都化作一腔熱情灑在中國母親的懷抱。我們應(yīng)該追隨前人的足跡，把我是中國人，我愛中國的中國情結(jié)發(fā)揚(yáng)光大，讓偉大的中國長盛不衰。
難忘的一課讀后感5
讀了《難忘的一課》后，“我是中國人，我愛中國”這句話在我心中烙下了一道深深的印記。也就是這樣一句簡單的話，感動了我和一位作家。
故事發(fā)生在抗戰(zhàn)勝利以后，一位作家偶然經(jīng)過一所臺灣鄉(xiāng)村小學(xué)看到有一位年輕的老師吃力地把“我是中國人，我愛中國”這幾個字寫在黑板上，然后用不太熟練的國語嚴(yán)肅認(rèn)真地教著學(xué)生們。他們讀的每一個字，每一個發(fā)音，都表現(xiàn)了他們真摯火熱的內(nèi)心。
這篇課文使我想到了發(fā)生在吉鴻昌身上的一件事。 1931年9月21日，矢志抗日的`吉鴻昌將軍被蔣介石逼迫下野，到國外“考察實業(yè)”。船到美國時，有一次吉鴻昌要往國內(nèi)郵寄衣物，郵局職員竟說不知道中國。陪同的人對吉鴻昌說：“你說自己是日本人，就可受到禮遇�！奔櫜浅嵟�，為了抗議帝國主義者對中國人的歧視，維護(hù)民族尊嚴(yán)，他找來一塊木牌，用英文在上面寫上：我是中國人！
愛中國，并不是光在嘴上說，自己也要用實際行動來證明�？谷詹徽f，像吉鴻昌那樣為自己是中國人而感到自豪是我們每一個中國人都可以、也都能做到的！
“我是中國人，我愛中國”吉鴻昌和《難忘的一課》給我上了難忘的一課。
【難忘的一課讀后感】相關(guān)文章：
難忘的一課12-17
（經(jīng)典）難忘的一課作文10-21
難忘的一課作文03-09
《難忘的一課》教案06-12
《難忘的一課》教案01-16
難忘的一課優(yōu)秀作文06-14
小學(xué)難忘的一課作文10-07
難忘的一課_500字10-22
難忘的一課作文【精】05-03
難忘的一課作文【推薦】04-26