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《童年的遠(yuǎn)方》讀后感
《童年的遠(yuǎn)方》讀后感1
這本書(shū)中有一篇小說(shuō)，叫做，“我是白癡”。
這一篇小說(shuō)以第一人稱來(lái)講述一個(gè)被人們稱為“白癡”的智障孩子的故事。透過(guò)“我”的眼睛，我們看到了一個(gè)智障孩子艱難而又快樂(lè)的生活。
我覺(jué)得智障孩子沒(méi)什么不好的，智障孩子也有他的長(zhǎng)處。
這篇小說(shuō)里有一個(gè)叫“ 跛腳”說(shuō)的.好！“跛腳”說(shuō)：“難道聰明人就比較聰明嗎？”對(duì)，聰明人就比較聰明嗎？聰明人就沒(méi)有錯(cuò)的時(shí)候嗎？是啊，聰明人也有出錯(cuò)的時(shí)候，也有失敗的時(shí)候。反過(guò)來(lái)，智障孩子也有對(duì)的時(shí)候，也有成功的時(shí)候。所以，我們不能小看智障孩子。我們應(yīng)該幫助智障孩子，我們要幫助智障孩子，讓他突破他的智商，讓那些智障孩子也能像我們一樣也有一個(gè)靈活的腦子。
所以，我希望大家不要歧視智障孩子，不要小看智障孩子。也不要像這篇小說(shuō)中的那個(gè)同學(xué)嘲笑智障孩子。
《童年的遠(yuǎn)方》讀后感2
當(dāng)我從爸爸手中拿到《童年的遠(yuǎn)方》這本書(shū)時(shí)，我立馬翻開(kāi)書(shū)，一口氣就把它讀完了。這本書(shū)是方衛(wèi)平選評(píng)的詩(shī)歌、文章，大都講的童年時(shí)期的事情，那些生動(dòng)的小故事給了我很深的感觸。
其中，我最喜歡看的'就是《綠貓》這篇文章了，文章主要講了小孩蘇蘇看見(jiàn)了一只綠貓，十分興奮。但當(dāng)她告訴爸爸媽媽和老師卻只是一些嘲笑和不理會(huì)。蘇蘇卻堅(jiān)信有一只綠貓，他便想自己一定要找到這只綠貓，即使是曠課一天，也要找到它給大人們看。讀完后，我看了選評(píng)，知道了文中“綠貓”是一個(gè)意味深長(zhǎng)的比喻，大人們對(duì)看見(jiàn)了綠貓不在乎，證明他們已經(jīng)失去童年的眼睛。寫(xiě)出了童年的“被大人不理解，仍然選擇自己方向”的姿態(tài)。
看到這，我就想到了自己。我是否有這種姿態(tài)呢？答案是肯定有的。而且是許許多多、不計(jì)其數(shù)的。通過(guò)這篇文章，我也學(xué)習(xí)到了運(yùn)用意味深長(zhǎng)的比喻，來(lái)反映出一種態(tài)度，反射出一種對(duì)比。讓自己的作文通過(guò)學(xué)習(xí)手法更上一層樓！
《童年的遠(yuǎn)方》讀后感3
假期里，我讀了《童年的遠(yuǎn)方》這本書(shū)。這本書(shū)是由許多有關(guān)童年的感人小故事組成的。其中我最喜歡的是《會(huì)跳舞的第六根手指》這篇文章。
故事內(nèi)容講了一個(gè)小孩叫六指，叫這個(gè)名字是因?yàn)樗挠沂珠L(zhǎng)了六根手指。但六指卻沒(méi)因?yàn)檫@個(gè)多出的手指而感到自悲。因?yàn)檫@個(gè)多長(zhǎng)出的小六指非常靈活，可以隨便變換各種樣子，還可以隨音樂(lè)跳舞，這第六根手指便成了小朋友們非常樂(lè)意玩的小玩偶�？墒呛髞�(lái)這件事情讓大人們知道了，都回家警告自己的`孩子，說(shuō)六指是個(gè)怪物，不允許再和他玩了。從此所有的小孩都離六指遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，六指很傷心，再也不敢把他那自認(rèn)為很厲害的六指拿出來(lái)了。再后來(lái)六指的一家就搬走了……
看了這個(gè)故事，我也深深地為六指感到難過(guò)，也為那些大人的做法感到生氣。因?yàn)樗麄冨e(cuò)誤的看法，讓一個(gè)身體有殘疾的小孩心理上產(chǎn)生了陰影。通過(guò)這個(gè)故事也讓我明白了每個(gè)人都有這樣那樣的缺點(diǎn)，我們不但不能歧視他們，而是更要熱心幫助他們，與他們交朋友，讓他們有信心和正常人一樣生活、學(xué)習(xí)，讓生活中不要再出現(xiàn)第二個(gè)、第三個(gè)甚至更多個(gè)“六指”了。
《童年的遠(yuǎn)方》讀后感4
給小孩讀，回憶童年往事；這本書(shū)給大人讀，了解孩子的心靈。
童年就像一個(gè)游樂(lè)園，讓我們?cè)谶@里盡情遨游，有時(shí)吃一塊糖果，讓我們回憶起童年那些趣事，其樂(lè)無(wú)窮。
《童年的遠(yuǎn)方》是許多短篇著作集錄起來(lái)的一本書(shū)。它里面既有詩(shī)歌又有文章�！巴甑倪h(yuǎn)方”意思是童年的一切并沒(méi)有走遠(yuǎn)，讓我們又感受到了童年的歡心愉快。
詩(shī)歌不像文章那樣長(zhǎng)篇大論。既能言簡(jiǎn)意賅，又能完全表達(dá)出自己內(nèi)心的感受。在第三板塊里，《大人們的大事情和小孩子的小事情》完全可以說(shuō)明這個(gè)道理。整首詩(shī)表達(dá)了小孩子的天真無(wú)邪和大人們的愚味無(wú)知。進(jìn)一步表現(xiàn)了大人們不懂小孩子的《世界》。突出了詩(shī)句“大人們不一定就‘大’，小孩子不一定就‘小’”。這首詩(shī)對(duì)于大人來(lái)看的'話，它會(huì)建起一座橋梁，通往小孩子的心靈。
文章故事生動(dòng)又曲折。在《賣(mài)茶葉的一天》，主人公臘朵和她的好朋友立包去賣(mài)茶葉。文章運(yùn)用了一些好詞佳句，讓人一看就吸引住了。最后一自然段突出了童年的獨(dú)特感覺(jué)，也讓人回想童年天真可愛(ài)的事情來(lái)。令我感受最深的，是《不好看的書(shū)》。講的是一個(gè)外星人不喜歡鈔票這種“書(shū)”，跟大人、小孩手中的書(shū)交換了。再一次表現(xiàn)了大人對(duì)錢(qián)的崇拜。與小孩無(wú)邪對(duì)比，突出了主題的風(fēng)格。
《童年的遠(yuǎn)方》讀后感5
讀了《童年的遠(yuǎn)方》一書(shū)，使我受益匪淺，讓我想起了我童年時(shí)代發(fā)生的趣事。
《童年的遠(yuǎn)方》這本書(shū)，講述了每個(gè)人童年發(fā)生的趣事，以及每個(gè)人童年代的夢(mèng)想。這本書(shū)中，有的借用植物來(lái)表達(dá)童年的美好與悲劇，有的借用詩(shī)歌來(lái)表達(dá)，還有的'直接來(lái)表達(dá)。每篇童年故事中都具有獨(dú)特的情感。
這本書(shū)中，我最喜歡看《我是白癡》這個(gè)童年故事。透過(guò)我的眼睛，我看到了一個(gè)智障孩子艱難而又快樂(lè)的童年生活，這個(gè)白癡孩子，就是這個(gè)故事中的主人公，“彭鐵男”。盡管別人怎么嘲笑他，怎么叫他“白癡”，他都不在乎，他依然生活得很快樂(lè)。而其中我印象最深刻的是，彭鐵男面對(duì)所有的人、事時(shí)的那份單純、澄凈的善良，我正是被他那份善良深深地吸引。
在現(xiàn)實(shí)生活中，也有像彭鐵男這樣患有殘疾的孩子，但他們也生活的很快樂(lè)，很美好，過(guò)著屬于他們自己的童年。不管你是什么人，都要把自己的童年過(guò)得有聲有色。所以，我們要珍惜童年以及我們童年中的美好時(shí)光。
《童年的遠(yuǎn)方》讀后感6
今年暑假期間，我讀了一本書(shū)，叫《童年的遠(yuǎn)方》。這本書(shū)里面有著動(dòng)人的故事﹑詩(shī)歌、文章，講的大都是童年時(shí)期的.事情，那些生動(dòng)的小故事給了我很深的感觸。
在這本書(shū)中，《綠貓》這篇文章給我留下了深刻的印象。
文中講了一個(gè)小男孩，他叫蘇蘇。他在一條水泥方磚鋪的便路上看見(jiàn)了一只綠貓，當(dāng)時(shí)他非常興奮。他撞著膽子告訴了老師�？墒牵�是白忙活了一趟。老師根本不相信他，還批評(píng)他不認(rèn)真學(xué)習(xí)，整天搞些古怪的東西。蘇蘇很傷心，但是他還是堅(jiān)信有綠貓。于是，他又告訴了爸爸媽媽。爸爸哈哈大笑，說(shuō)不可能，就算有，也是一個(gè)調(diào)皮的小孩把它染成的。蘇蘇聽(tīng)了更加傷心、難過(guò)。他決定把那只綠貓抓回來(lái)，即使曠課也要抓回來(lái)。
看到這里，我就想到了自己。我是否有這種姿態(tài)呢？答案是肯定的，而且是不計(jì)其數(shù)的。通過(guò)這篇文章，我也學(xué)習(xí)到了運(yùn)用意味深長(zhǎng)的比喻，來(lái)反映出一種態(tài)度，折射出一種對(duì)比，讓自己的作文水平更上一層樓！
《童年的遠(yuǎn)方》讀后感7
今年暑假我讀了一本好書(shū)，叫做《童年的遠(yuǎn)方》。這本書(shū)是由許多著名作家的短篇小說(shuō)組成的，我讀得津津有味愛(ài)不釋手。書(shū)中的每一個(gè)小故事都非常精彩，我最喜歡的還要數(shù)著名作家張之路寫(xiě)的一個(gè)短篇小說(shuō)《查理三世》。
“查理三世”是一個(gè)綽號(hào)，這個(gè)綽號(hào)像一個(gè)可恨的魔咒，罩住了男生宋春利的校園生活。綽號(hào)的由來(lái)使你絞盡腦汁也想不到：因?yàn)樗未豪拇蟾绾投缬羞^(guò)盜竊的行為，大哥如果算“一世”，二哥算“二世”，宋春利是老三，偷東西時(shí)，總要把手往人家口袋里插，所以大家叫他“查理三世”。因此，作者因一時(shí)沖動(dòng)，將看管教室鑰匙的責(zé)任交給他時(shí)，誰(shuí)也沒(méi)有想到，這份責(zé)任對(duì)這個(gè)自卑的男孩來(lái)說(shuō)意味著多么大的轉(zhuǎn)折。因?yàn)橛幸淮�，門(mén)被火柴卡住了，宋春利用隨身帶的鑷子，把火柴取了出來(lái)。大家對(duì)宋春利充滿了疑問(wèn)。懷疑他帶鑷子意圖不軌，宋春利解釋了一下，徹底讓同學(xué)們對(duì)他的'誤會(huì)解消失了。
在老師與學(xué)生的對(duì)峙中，作者所體驗(yàn)到的往往是一種不得不甘拜下風(fēng)的無(wú)奈。正是這樣的現(xiàn)實(shí)中，全班同學(xué)在無(wú)記名投票中時(shí)表明立場(chǎng)的那一刻，才格外令作者感動(dòng)。那來(lái)自大多數(shù)同學(xué)的清澈的目光，不但是對(duì)宋春利的真誠(chéng)肯定，也是對(duì)作者的莫大鼓勵(lì)。而我覺(jué)得人不應(yīng)該自卑，要自信一點(diǎn)，相信自己一定能超越自己，變得非常自信！
這就是我讀的一本好書(shū)，一本令我愛(ài)不釋手的好書(shū)，我會(huì)好好惜它，讓它和我一起去走過(guò)那童年的遠(yuǎn)方。
《童年的遠(yuǎn)方》讀后感8
當(dāng)我拿到這本書(shū)時(shí)，我翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，一口氣讀完它，里面的小故事蘊(yùn)含很多哲理。
書(shū)中有一篇故事是《綠貓》。它講述了一個(gè)三年級(jí)的小男孩蘇蘇看到了一只綠色的貓，但大人們卻對(duì)他的發(fā)現(xiàn)表示懷疑，甚至訓(xùn)斥他不切實(shí)際。蘇蘇對(duì)大人們的態(tài)度非常傷心，于是做出決定，即使曠一天課，也要找到那只綠貓。難道綠貓僅僅是綠色的貓嗎？大人們因?yàn)槭ネ亩床坏叫『⑺吹降臇|西，所以總是以成人的想法看待事情。而蘇蘇則要找到綠貓證明自己的正確。
我記憶最深刻的是《會(huì)跳舞的第六根手指》。它寫(xiě)到右手有六根手指的小孩“六指”因?yàn)橛械诹鶗?huì)跳舞的手指而讓大家驚奇，于是“六指”成為孩子們的中心。可是“六指”的父母犯了錯(cuò)遭到大家的`批判時(shí)，所有的孩子被家長(zhǎng)告知不許和“六指”玩。第二天，大家說(shuō)“六指”是個(gè)怪物，怪物才會(huì)有六根手指，都用看怪物的眼神看他�！傲浮笔旨拍τ懞脛e人，可是大家仍然不理他，不久“六指”一家就搬走了。這則故事告訴我，不能因?yàn)榇笕擞绣e(cuò)就認(rèn)為孩子是壞孩子，不能戴有色眼鏡看人。
而《凡爾醫(yī)生出診記》是一則有趣的小童話。主人公凡爾醫(yī)生醫(yī)術(shù)高超、妙手回春，國(guó)王找到他，讓他醫(yī)治自己的打呼嚕，否則王后要和他離婚！凡爾醫(yī)生立刻回去研究，他加了一百多種藥，并且在服藥前還做七八十個(gè)動(dòng)作。國(guó)王一一照做，他的呼嚕聲變成了驢叫。凡爾醫(yī)生馬上回去重新配置，這次加了二百多種藥，國(guó)王的驢叫卻變成狗叫。凡爾醫(yī)生又把動(dòng)作加到了七十二小節(jié)，每小節(jié)三十六個(gè)動(dòng)作。國(guó)王又一一照做，最后昏了過(guò)去，以后再也沒(méi)打過(guò)呼嚕，可王后還是要離婚。原因是國(guó)王不打呼嚕她會(huì)做噩夢(mèng)！這個(gè)故事告訴我不要盲目尋求改變，因?yàn)槟阃蝗桓淖冏约海恢绖e人會(huì)不會(huì)接受。
書(shū)里還有一系列小故事，都很精彩。它帶給我思考，讓我知道怎樣做才正確，我非常喜歡這本書(shū)。
《童年的遠(yuǎn)方》讀后感9
當(dāng)讀完《童年的遠(yuǎn)方》這本書(shū)時(shí)，我覺(jué)的我又增長(zhǎng)了很多知識(shí)，以前不認(rèn)識(shí)的字，現(xiàn)在認(rèn)識(shí)了，我還收集了一些好詞、好句、好段等。
翻開(kāi)書(shū)時(shí)，挌著五頁(yè)就是目錄，著一些題目都令我很好奇。里面的孩子都很奇怪，里面有聰明的、可愛(ài)的、活潑的等等……里面的小動(dòng)物也都非常機(jī)靈。哪一些天真的孩子撒嬌的光著腳丫在草地上跑著，享受這大自然的`快樂(lè)，以后我還要讀許多這樣的課外書(shū)，繼續(xù)增長(zhǎng)一些課外知識(shí)。書(shū)里說(shuō)：“連風(fēng)都是有生命的，這句話我信了，因?yàn)槔锩娴墓适?人物、動(dòng)物、植物寫(xiě)得那么生動(dòng)。
書(shū)記是人類(lèi)的階梯，所以我們要一等一等的往上爬，學(xué)會(huì)更多的知識(shí)。
《童年的遠(yuǎn)方》讀后感10
20xx年的暑假，我閱讀了一本書(shū)，名字叫《童年的遠(yuǎn)方》。這本書(shū)是由12個(gè)部分，49個(gè)小故事和兒童詩(shī)組成的。由方衛(wèi)平教授選評(píng)。
這本書(shū)中，有一首兒童詩(shī)很吸引我，也是我最喜歡讀的一首，題目叫《大人們的大事情和小孩子們的小事情》。這首詩(shī)主要講了許多大人們對(duì)于我們這些小孩子做的“大事情”不屑一顧，也不懂得如何用孩子的語(yǔ)言去和他們溝通。詩(shī)中的幾句話讓我記憶猶新：“有些大人總說(shuō)，我們小孩子干的一切，都是小事情。其實(shí)這樣說(shuō)的大人，是沒(méi)能找到一條合適的路，走進(jìn)我們小孩子的世界中。大人們不一定就“大”，小孩子不一定就“小”。比如舉目望夜空——那大的不一定就是大星星，那小的不一定就是小星星�！边@幾句話很正確。在許多大人心中，我們小孩子的小事情，是沒(méi)法和大人們的大事情相提并論的`，可是在我們心中小孩子做的事情甚至比大人們的大事情還要偉大，還要重要。
我很喜歡那首詩(shī)，因?yàn)樗昧嗽S多生動(dòng)的語(yǔ)言，和一些修辭手法，來(lái)進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)。同時(shí)也用小孩子的思想去考慮詩(shī)句，體現(xiàn)出了兒童一種天真可愛(ài)的性格特征，無(wú)憂無(wú)慮的生活和非常豐富的想象力，所以我才喜歡這首獨(dú)特的詩(shī)。
在這十二個(gè)部分、四十九個(gè)故事里最貼近我們生活的應(yīng)該就是《綠貓》這篇文章。它主要講述了小男孩兒蘇蘇在上學(xué)的路上碰見(jiàn)了一只綠顏色的貓，他認(rèn)為這是一件多么稀奇的事情呀，于是他準(zhǔn)備捉貓，可是，不但沒(méi)捉著，反而把自己弄得狼狽不堪，想到學(xué)校還要測(cè)試，就急匆匆的趕到學(xué)校。測(cè)試期間，他一直在想綠貓的事情，竟不知自己在卷子上都寫(xiě)了什么。下課后他到教師辦公室去問(wèn)生物老師關(guān)于有沒(méi)有綠貓的事情，卻被生物老師和數(shù)學(xué)老師迎頭痛擊，狠狠地批評(píng)了一頓，還要留下補(bǔ)習(xí)。出了學(xué)校他飛奔到遇見(jiàn)到綠貓的地方，貓卻不見(jiàn)了，晚上回家后他也和爸爸媽媽講了這件事情，他爸爸媽媽卻不相信他，于是他在心里下定決心即使曠課一天，也一定要找到那只綠貓。
這個(gè)故事體現(xiàn)出了孩子非常勇敢，才下定決心做了這個(gè)決定，也告訴我們做事要有始有終，即使這不可思議，即使這不被大人們，老師們和朋友們理解，但是這時(shí)候的我們已經(jīng)有了一種能夠自己做決定的能力，不管別人怎么說(shuō)，都要堅(jiān)持自己的想法，相信自己是正確的，不要太在意別人的看法，這也是童年一種不一樣的姿態(tài)，充滿意義的姿態(tài)。
讀完這本書(shū)之后，給我的感覺(jué)是“小故事，大道理”，每一個(gè)故事都語(yǔ)言生動(dòng)，有著豐富的想象力，站在孩子的角度和立場(chǎng)上來(lái)充分體現(xiàn)孩子天真無(wú)邪，聰明可愛(ài)的性格特征，并且以多個(gè)層面來(lái)詮釋著童年的美好無(wú)缺，因而也證明了這是一本難得的好書(shū)，一本值得讀的好書(shū)！
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