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想喝水的烏鴉的讀后感
當(dāng)賞讀完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫讀后感了。那么我們?cè)撛趺慈懽x后感呢？以下是小編為大家收集的想喝水的烏鴉的讀后感，希望能夠幫助到大家。
想喝水的烏鴉的讀后感1
在蝸牛課上，我們一直在朗讀《烏鴉喝水》，這是一篇非常短的課文。
我反反復(fù)復(fù)地朗讀，聽老師的朗讀錄音，增強(qiáng)自己的語(yǔ)感：“到處”體現(xiàn)了烏鴉潮水的辛苦，所以要把“到處”這個(gè)詞讀得重一些。就是因?yàn)槲乙阉莆盏酶炀毨首x地更深動(dòng)。我一遍一遍的聽著老師的.語(yǔ)音示范，一邊為自己加油打氣：“相信自己，一定會(huì)成功的！”經(jīng)過這一段反反復(fù)復(fù)練習(xí)。在蝸牛課上，蝸牛老師一點(diǎn)一點(diǎn)地指導(dǎo)我們朗讀。我也認(rèn)認(rèn)真真地聽著，練著。下課后，我經(jīng)常會(huì)把我這節(jié)課學(xué)到的和《烏鴉喝水》都給媽媽講一遍，媽媽和我一起去更深入的理解。就想象自己是那只找水的烏鴉，千辛萬(wàn)苦找水喝的經(jīng)歷，開動(dòng)腦筋想辦法的情景，讀出這樣一個(gè)畫面感，就會(huì)讀得越來(lái)越好！
感謝蝸牛老師教我朗讀，感謝媽媽輔導(dǎo)我。我相信經(jīng)過努力，我的朗讀水平越來(lái)越棒。
想喝水的烏鴉的讀后感2
人一定要學(xué)會(huì)變通，當(dāng)你的思維開始發(fā)生轉(zhuǎn)變的時(shí)候，那么就是你人生改變轉(zhuǎn)折的時(shí)候。
我們都學(xué)過一篇文章，文章的名字叫做《烏鴉喝水》，一只烏鴉非常的口渴，想要喝些水來(lái)緩解口渴，但是他發(fā)現(xiàn)周圍根本沒有水可以飲用，他飛了好久終于發(fā)現(xiàn)在不遠(yuǎn)處的地上有一個(gè)瓶子，瓶子里邊裝了有半瓶水，烏鴉高興的飛過去，趕緊喝水，但是他發(fā)現(xiàn)他的嘴根本夠不著里面的水，他非常的著急，心想著把瓶子打碎，但是瓶子碎了以后水也就會(huì)流出來(lái)。
過了很久，烏鴉終于想到了一個(gè)辦法，它飛到遠(yuǎn)處，用嘴銜來(lái)了許多小石子，然后將這些小石子一塊一塊的扔進(jìn)水瓶子里面，當(dāng)這些小獅子越來(lái)越多的時(shí)候，瓶子里的水面越來(lái)越高，直到烏鴉終于可以用嘴喝到瓶子里面的水了。
這個(gè)簡(jiǎn)單的小故事告訴我們一個(gè)道理，人一定要學(xué)會(huì)變通，不要用一味的執(zhí)著的思想去思考一件事情，當(dāng)你用另外一種想法去做這件事情的.時(shí)候，可能會(huì)得到不同的結(jié)果。
我們生活中也是這樣，凡事不要一根筋，要從多個(gè)角度多條思路去思考問題，這樣不僅可以使你更聰明，而且還可以幫助你的事情做得更快更好。
想喝水的烏鴉的讀后感3
《烏鴉喝水》是一篇被大家熟知的寓言故事。教師首先是激趣導(dǎo)入，課堂剛開始的時(shí)候就抓住了學(xué)生的注意力，激起他們的興趣。在授課的過程中，這位教師的上課的時(shí)候不管是語(yǔ)言還是肢體動(dòng)作也是十分的自然，這一點(diǎn)很值得我們?cè)诮窈蟮?工作中去學(xué)習(xí)。
整節(jié)課的教學(xué)氛圍很輕松的。這很大一部分原因都得歸功于教師。教師的教態(tài)有先入為主的作用。教師教態(tài)會(huì)直接影響到學(xué)生上課的情緒，我認(rèn)為這個(gè)教師的良好教態(tài)是營(yíng)造起這節(jié)課一個(gè)輕松氛圍的重要原因之一。其次，教師將學(xué)與游戲結(jié)合，讓學(xué)生在“玩”中學(xué)，在學(xué)中“玩”，活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，也使得他們能夠快樂、有效地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。進(jìn)行生字教學(xué)時(shí)，教師也引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去構(gòu)建知識(shí)，豐富語(yǔ)言能力的表達(dá)，提高了他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的綜合素養(yǎng)。而且還讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)更加形象，課堂學(xué)習(xí)氣氛不再是講和聽的形式，可以說(shuō)是一舉多得！
總之，這是一堂值得讓我們學(xué)生好好去觀摩、學(xué)習(xí)的好課。
想喝水的烏鴉的讀后感4
烏鴉喝水的故事告訴了我們一個(gè)道理：有困難的時(shí)候，要?jiǎng)幽X筋才行。烏鴉一開始總是喝不到水，它后來(lái)想到一個(gè)辦法，把小石子運(yùn)來(lái)倒進(jìn)水里，使水慢慢上升，最后非常舒暢喝到了水。
我在生活中經(jīng)常遇到很多困難的事情，每次想到烏鴉喝水的'故事，就會(huì)主動(dòng)想辦法去解決。在我家前面的公共花壇種著一顆小樹，附近的小朋友喜歡去搖它，還摘它的葉子，我想小樹一定很疼的。我想告訴他們要愛護(hù)花草樹木，可是我還要上學(xué)，不能每天在它旁邊保護(hù)它，用什么方法可以解決呢？后來(lái)，我想到了一個(gè)辦法：讓爸爸在家里找一塊不用的小木板去做一個(gè)牌子，我要在上面寫上幾個(gè)字：請(qǐng)大家愛護(hù)花草樹木。爸爸很高興答應(yīng)了我，我和爸爸興高采烈把一起做好的牌子放在花壇里。從此以后，附近的小朋友再也沒有搖過小樹了，小樹現(xiàn)在長(zhǎng)得更高了，我回家的時(shí)候樹枝輕輕擺動(dòng)還對(duì)我笑呢。
當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，千萬(wàn)不要害怕！要認(rèn)真思考，開動(dòng)腦筋，積極去解決困難。
想喝水的烏鴉的讀后感5
終于放暑假了，心里別提多高興了。剛開始挺自在的，看看電視，玩玩我的芭比娃娃�？墒峭媪藥滋旄杏X太無(wú)聊了，還沒上學(xué)有意思，于是才想起放在一邊的書包，找到媽媽給我買的的《伊索寓言》津津有味的看起來(lái)了。里邊有一個(gè)《烏鴉喝水》的故事吸引了我，在小時(shí)候媽媽就給我講過《烏鴉喝水》，但是故事自己看和媽媽講的感覺不一樣。
故事講述的是一個(gè)很熱的夏天，一只烏鴉口渴了，在一個(gè)很熱的夏天，一只烏鴉口渴了，在到處找水喝。烏鴉找到了一條小溪，可是，小溪已經(jīng)干枯了。它找到一條小河，結(jié)果小何也成了爛泥潭。這時(shí)烏鴉心情很低落，正在很失望時(shí)，它看到不遠(yuǎn)處亮晶晶的東西。飛過去一看，是個(gè)瓶子，而且瓶子里裝的.有水，心里高興極了，它迫不及待的飛過去，可是瓶子的水很低夠不到水喝，怎么辦那烏鴉心想，正在發(fā)愁，忽然看到不遠(yuǎn)處有一堆石子，烏鴉豁然開亮，它把石子一顆一顆的運(yùn)來(lái)投到瓶子里，瓶子里的水升高了，烏鴉終于喝到了水，心里高興極了。
烏鴉在遇到困難時(shí)憑借自己的聰明和努力解決困難，最后終于喝到水了。這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理，我們無(wú)論在生活和學(xué)習(xí)上遇到困難不要退縮，要努力想辦法解決，我相信辦法總是比困難多。
想喝水的烏鴉的讀后感6
在我童年知識(shí)已開、頗能認(rèn)字以后，讀的第一篇故事就是《伊索寓言》里的《烏鴉喝水》篇章。
這篇文章主要講了，有只烏鴉口十分地渴，于是，它飛到了井邊發(fā)現(xiàn)井旁有個(gè)瓶子。烏鴉多高興呀，它連忙伸了伸嘴什么也喝不著，就是因?yàn)樘鞖夂軣幔颊舭l(fā)了，水十分地淺，烏鴉不服氣，面對(duì)一次次挫折，它還在旁邊想辦法。無(wú)奈的爬坡一塊石頭，想把瓶砸破，但是，這個(gè)瓶子十分堅(jiān)固，砸不碎，不巧還進(jìn)水里。包工飛了過去，它發(fā)現(xiàn)水比剛才多了一些，想到了辦法，它叨起一塊塊石頭，一大一小，終于，終于把瓶子里的水給漲上來(lái)了，包工也喝到了甜甜的水，從中，它體會(huì)到了一個(gè)道理：困難是塊試金石，只要你認(rèn)真去思考，你就會(huì)成功。
對(duì)呀，烏鴉這種堅(jiān)持不懈的`精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。就像今天的我們，也包括我。
在現(xiàn)代化的孩子中，哪一個(gè)不是依靠自己的家人？都是的，哪一個(gè)現(xiàn)代化的孩子，把堅(jiān)持不懈的心理當(dāng)做現(xiàn)實(shí)？都沒有。我們現(xiàn)代化的孩子從小就慣成了衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的習(xí)性。大多數(shù)孩子都不能自立。做事不成不是叫“媽媽”就是叫“爸爸”有時(shí)連“爺爺”呀，“奶奶”呀這兩位老人家都叫上，這時(shí)想起是多么可笑��！
堅(jiān)持不懈的烏鴉，我們都要向你學(xué)習(xí)！
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