《閱讀與經(jīng)典》讀后感
品味完一本名著后，你有什么體會呢？不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。你想知道讀后感怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的《閱讀與經(jīng)典》讀后感，歡迎大家分享。
《閱讀與經(jīng)典》讀后感1
幾個星期前我去參加新教學(xué)方式優(yōu)質(zhì)課比賽，有位老師講的就是《猜猜我有多愛你》這本書的繪本閱讀。簡單的情節(jié)、不多的對白卻充滿了濃濃的愛意，使我的心不禁為之感動。尤其是當(dāng)小兔子對媽媽說：“我愛你從這里一直到月亮那里�！眿寢屧谒筝p聲地回應(yīng)說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來�！崩蠋煯�(dāng)場讓學(xué)生用微信視頻告訴媽媽我愛你的環(huán)節(jié)讓我記憶深刻。當(dāng)我拿起《閱讀與經(jīng)典》這本書時，驚喜的發(fā)現(xiàn)也有這本書的推薦。
因?yàn)榻桃荒昙壍木壒�，孩子們在表達(dá)愛時顯然要比幼兒園孩子顯得羞澀。我問班里孩子有沒有跟自己的爸爸媽媽說過“我愛你”時，班里的孩子就開始你看看我，我看看你，露出害羞的表情。其實(shí)，我們每個人心里都有愛，卻由于靦腆、羞澀，從不用語言表達(dá)出來，以至于留下后悔遺憾。所以，我告訴孩子們要敢于大聲說出我們的愛，就像書中的小兔子一樣，勇敢的用你自己的方式表達(dá)出你的愛，盡管有時我們的愛是不能用尺度來衡量的，但是又何懼怕呢！
與上次聽課不同的是，作者更加深入的告訴了我們這本繪本閱讀的意義。一個簡單的故事，卻表達(dá)了人類最復(fù)雜，也是最偉大的一種情感。單純，溫馨的故事，粗大的字體和不斷反復(fù)的疊句，最適合父母和孩子緊緊地依偎在床上，在熄燈之前一遍又一遍的輕聲朗讀。還有什么比告訴孩子我愛你，更能讓孩子安心入睡的'那？作者不僅告訴了我們閱讀這本繪本的意義，還給了我們一個小小的提醒，就是這本書的扉頁，作者畫的兩只兔子似乎是在詢問我們：“你準(zhǔn)備好了嗎？”這是我們在閱讀的時候不容易注意到的，作者用心的介紹讓我們對這個繪本有了更深刻的了解以便我們能夠更好的進(jìn)行閱讀。通過作者的介紹讓我明白原來圖畫書所有的圖和畫都有存在的意義，都可以讀出不一樣的感覺。
走進(jìn)這本書，也就叩開了圖畫書的大門。我們會自動而無怨無悔的跳到那一個個美麗的“陷阱”里面，美美的暈暈的享受著，不想離開。也會摸到圖畫書鑒賞的門徑，為那些精彩感嘆不已。這就是我的讀后感，謝謝大家！
《閱讀與經(jīng)典》讀后感2
還記得我剛看到這本書的時候，馮主任就跟我說，這本書寫得特別好，聽馮主任這樣一說，我就越發(fā)好奇這本書里面到底蘊(yùn)藏了多少奇珍異寶了。
在沒讀彭懿寫得《世界圖畫書-閱讀與經(jīng)典》之前，我一直以為圖畫書就僅僅是童話書而已。但看了這本書之后，才發(fā)覺這本書特別有意思。彭懿的這本書分為上篇和下篇，上篇主要告訴我們?nèi)绾螐念^到尾的閱讀一本圖畫書，整本書從封面、環(huán)襯、開本、折頁、圖畫與文字的關(guān)系等等更多的告訴我們圖畫書的構(gòu)成及其表現(xiàn)形式。下篇主要寫的是依照時間順序，精選了幾十篇經(jīng)典名作，作者用獨(dú)特的`視角、精辟的分析和幽默的語言把我們帶入了圖畫書的世界里。
其中，對我印象最深刻的是羅倫。喬爾德寫的《我絕對絕對不吃番茄》。故事中的主人翁是勞拉妹妹和她的哥哥查理，勞拉是個很挑食的小姑娘，她不吃豌豆、胡蘿卜、土豆、蘑菇、面條等等，甚至連米飯、蘋果以及炸雞塊都不吃，我數(shù)了數(shù)勞拉不愛吃的食物并列了出來，總共有十七種，這十七種食品占據(jù)了兩個畫面，圖文搭著文字，很隨意、很散亂的布局。給我的感覺就是，好像沒有什么食物是勞拉愛吃的了。但他的哥哥查理為了完成爸爸媽媽交給他的任務(wù)，他就想到一個妙招，他說，胡蘿卜不是胡蘿卜，是從木星上來的橘樹枝；豌豆不是豌豆，是從綠色王國來的綠色圓球；土豆泥不是土豆泥，是從富士山的山尖上飄下來的云朵；炸雞塊不是炸雞塊，是海底超市里美人魚時常吃的小食品。經(jīng)查理這樣一說，勞拉顯然對這些食物有興趣嘗嘗了。嗯，挺好吃的，勞拉說。最后勞拉竟然主動要求吃番茄，查理用想象力喚起了勞拉的想象力與好奇心，使勞拉嘗試自己不愛吃的食物。
這就使我們聯(lián)想到，在我們的午餐上，確實(shí)有很多愛挑食的孩子，他們總是把不愛吃的食物放在盤子里，最后倒掉，導(dǎo)致飯菜浪費(fèi)。其實(shí)，只要我們換種說法，給食物穿上衣服，相信孩子們能做到自己去吃不愛吃的飯菜。在課間時，有孩子把雪扔到了別人的臉上，顯然這樣很不對，所以，我們要換種說法去表揚(yáng)那些不搗亂的孩子。在教學(xué)上，遇到難題要多思考，辦法總比困難多，多從孩子的角度想問題，這樣才能想出好辦法。
《閱讀與經(jīng)典》讀后感3
暑期里，我讀了老師發(fā)給我的3本書，其中有一本書叫《愛的教育》，這本書是意大利的小學(xué)生用日記的方式記錄下來的很多小故事，當(dāng)我讀到其中一篇“耐利和卡隆”時，被書中的卡隆吸引住了，他保護(hù)和關(guān)心身體有駝背的耐利時，我想到了自己在學(xué)校時與同學(xué)發(fā)生不愉快的事，覺得自己做錯了，應(yīng)該向耐利和卡隆學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們互相幫助，不主動與同學(xué)發(fā)生不愉快的事情，我的暑期讀后感。當(dāng)我把這個故事講給媽媽聽時，媽媽說：“與弟弟在一起玩時，要象卡隆一樣與弟弟玩，這才是真正讀懂這篇故事！”，我記住了，我覺得自己就像卡隆一樣，高大了起來，自己也很開心！
我讀了另外一本書《列那狐的故事》，其中的列那狐是一個表面上溫和，實(shí)際上是一個詭計(jì)多端，很狡詐的狐貍，他想了很多方法來獲得食物，森林中的其它動物都深受其害，連勇敢大膽的.葉森格侖，還有精明的梯培都被列那狐算計(jì)了，最讓我感到驚訝的是列那狐修理舅舅時的情景，真是想盡了辦法，不得不佩服列那狐的詭計(jì)，我覺得森林里的動物應(yīng)該友好相處，不能以強(qiáng)凌弱，當(dāng)然了，我覺得動物是不會像我想得那樣好好相處的，我問爸爸這是為什么呢？爸爸說：“動物之間也會交流的，它們有自己的語言和溝通方式，只是沒有像我們?nèi)祟愐粯佑兴枷牒退季S，這都是因?yàn)槿祟惪梢詫W(xué)習(xí)科學(xué)文化，讀后感《我的暑期讀后感》。”我心里想：可不可以讓動物園的動物也學(xué)我們?nèi)祟惖目茖W(xué)文化呢？讓它們也學(xué)會好好相處！
當(dāng)我看到另一本《世界100個自然奇觀》，被書中的自然界的神奇所驚嘆，自然界太神奇了，創(chuàng)作了地球上這么多的奇觀作品，有些地方我一點(diǎn)也不知道，我越看越想看，真的想親自去看看，爸爸告訴我說：行萬里路，讀萬卷書才能領(lǐng)略大好河山。這些自然奇觀是地球留給我們?nèi)祟惖呢敻�，只有好好保護(hù)她，才能讓我們的子子孫孫享受這份禮物。我想起了我們學(xué)校組織的保護(hù)環(huán)境的公益活動，真的希望我們的地球越來越美，我們現(xiàn)在要舉辦亞青會，還有青奧會，這正是展示我們南京的好機(jī)會，我們從生活的一點(diǎn)一滴開始，保護(hù)好身邊的環(huán)境，好好學(xué)習(xí)，用科學(xué)知識建設(shè)好南京的明天！
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