《愛護文具》教案

　　活動目標

　　1.欣賞故事，理解鉛筆盒里文具對話的含義。

　　2.學說故事中的對話，嘗試表演故事。

　　3.知道愛護文具，形成愛護文具的良好習慣。

　　活動準備

　　多媒體課件。

　　活動過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣

　　師：（出示課件鉛筆盒）小朋友你們能說說鉛筆盒有什么用嗎？到小學時要放哪些文具呢？鉛筆盒能放這么多文具，真好，可是有一天，鉛筆盒卻變成了醫(yī)院，這是怎么回事呢？我們一起聽聽故事《鉛筆盒變醫(yī)院》，答案就會揭曉了。

　　二、分段學習故事，理解故事內(nèi)容

　　1.看課件1教師講述第1段并提問：

　　（1）鉛筆盒里有哪些文具？

　�。�2）小男孩讀一年級了，這些文具都想干什么？

　　2.看課件2，教師講述第2段并提問：

　�。�1）你看到了什么？這么做對嗎？為什么？

　　（2）我們看看會發(fā)生什么事？

　　3.看課件3，師講述故事第3段并提問：

　�。�1）鉛筆盒里發(fā)生了什么事？

　�。�2）鉛筆為什么哭？你能用故事里的語言把鉛筆與小刀的對話說出來嘛？

　�。�3）小刀為什么把卷筆刀拉出來？結(jié)果怎樣？（學說對話）（4）橡皮和尺子為什么哭？是小刀的錯嗎？從哪些話中知道的？（學說對話）

　　4.看課件4，提問第4段：

　�。�1）現(xiàn)在你知道文具盒為什么變醫(yī)院了嗎？文具做了什么決定？

　　小男孩不愛惜文具，文具也生氣了，男孩上學會發(fā)生什么事呢？

　　5.看課件5，提問第5段

　　（1）提問：你看到了什么？小男孩為什么哭？

　　（2）師總結(jié)故事內(nèi)容。提問：如果你是這個文具盒的主人，你會怎么做？

　　三、播放語言CD(盒帶)，請幼兒完整的欣賞故事

　　四、孩子嘗試表演故事，老師和其他幼兒旁白解說

　　教師小結(jié)：希望不愛惜文具小朋友們從今往后愛護好文具，自覺愛惜文具的小朋友學習！表揚愛惜文具的小朋友！

　　延伸活動：

　　回家試講故事，并能愛護自己的文具。

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