實(shí)用的小班教案三篇

　　作為一位杰出的老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的小班教案3篇，希望能夠幫助到大家。

小班教案 篇1

　　（一）活動(dòng)要求：

　　1、將常見(jiàn)水果按照顏色歸類(lèi)。

　　2、增進(jìn)肢體各部位的協(xié)調(diào)能力。

　　（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、“體能游戲”：《水果氣球碰碰樂(lè)》。

　　2、紅，黃，綠，紫氣球各數(shù)個(gè)。

　　（三）活動(dòng)過(guò)程：

　　1、和幼兒復(fù)習(xí)水果的外形與顏色。

　　2、取出紅、黃、綠、紫氣球，引導(dǎo)幼兒想像有哪些水果的'顏色與這4種顏色相同。（如果幼兒想不出來(lái)，可以準(zhǔn)備實(shí)物讓幼兒說(shuō)出答案）。

　　3、告訴幼兒《水果氣球碰碰樂(lè)》游戲玩法。

　　4、玩游戲《水果氣球碰碰樂(lè)》。教師先說(shuō)一種水果的名稱(chēng)（葡萄），幼兒們便尋找與該水果顏色相同的氣球，并以老師指定的肢體部位（手、腳、頭、屁股、膝蓋、耳朵……）來(lái)碰氣球，可幾個(gè)幼兒共碰一個(gè)氣球。

　　5、幼兒熟悉玩法后，教師不斷更換水果名稱(chēng)及碰氣球的肢體部位。也可請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)水果名稱(chēng)。

小班教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知道不挑食、多吃東西才會(huì)快快長(zhǎng)大。

　　2、練習(xí)手膝著地爬行、發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力。

　　3、感受故事的趣味性，體驗(yàn)情景游戲的愉悅。

　　4、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的'多樣性及特征。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、故事道具：毛絨線(xiàn)做的毛毛蟲(chóng)，用卡紙作的食物若干。

　　2、律動(dòng)音樂(lè)磁帶；《蟲(chóng)蟲(chóng)爬》，《蝴蝶飛》

　　教學(xué)過(guò)程

　　一， 律動(dòng)：快樂(lè)的毛毛蟲(chóng)

　　今天天氣真好，小毛毛蟲(chóng)們?nèi)ヅ酪慌�，玩一玩把�?跟找音樂(lè)做爬行，伸展，卷曲，打滾等動(dòng)作)

　　二， 故事表演

　　1、出事毛毛蟲(chóng)，引起幼兒興趣。

　　2、教師邊操作刀具邊講故事一遍

　　提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)為什么會(huì)變成美麗的蝴蝶呢？

　　3、用毛毛蟲(chóng)的口吻講故事第二遍。引導(dǎo)幼兒與老師一起講故事。

　　毛：小朋友，你們好，我也想變成美麗的蝴蝶。，可是我該怎么辦呢？

　　三， 游戲

　　1、出示事物，教師先示范表演

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒游戲

　　提要求：第一，二星期媽媽請(qǐng)你們吃XX

　　3、幼兒按自己的醫(yī)院游戲。

　　第三個(gè)星期“你們想吃什么就吃什么，可以和別人不一樣。

　　第四個(gè)星期“還有什么沒(méi)吃過(guò)，泱泱都愛(ài)吃才會(huì)張大，才能變成美麗的蝴蝶哦。

　　4、律動(dòng)：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶

　　表演：毛毛沖睡覺(jué)――蛻皮――張出翅膀――變成蝴蝶

　　教學(xué)反思

　　蝴蝶本是日常生活動(dòng)中常見(jiàn)的一種昆蟲(chóng)，通過(guò)本堂教學(xué)活動(dòng)，幼兒對(duì)聽(tīng)故事、看動(dòng)畫(huà)片、拼蝴蝶圖以及隨音樂(lè)用姿體表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶過(guò)程，總體還是感興趣的，也初步對(duì)蝴蝶蛻變知識(shí)有了感知上的認(rèn)識(shí)，整個(gè)活動(dòng)幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容，基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。

小班教案 篇3

　　目標(biāo)：

　　1.愿意在同伴面前講述自己的想法，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　2.知道種瓜是一件不容易的事，不能太著急。

　　準(zhǔn)備：

　　1.掛圖。

　　2.故事磁帶。

　　3.西瓜(哈密瓜、甜瓜)一只。

　　過(guò)程：

　　1.傾聽(tīng)故事。

　　――出示西瓜(哈密瓜、甜瓜)，請(qǐng)幼兒說(shuō)出名稱(chēng)，激發(fā)幼兒的興趣。

　　――有一只蛤蟆也想種瓜，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)蛤蟆種瓜的故事。

　　2.播放故事錄音，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)。

　　――結(jié)合掛圖，講述故事第二遍。

　　――蛤蟆見(jiàn)種子沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)，它是怎么想的，又是怎么做的?

　　――青蛙告訴蛤蟆，種子怎樣才會(huì)長(zhǎng)出來(lái)?

　　――蛤蟆睡了很久很久，醒來(lái)發(fā)現(xiàn)了什么?它是怎么說(shuō)的.?

　　3.討論。

　　――蛤蟆想的那些方法有用嗎?

　　――為什么蛤蟆會(huì)說(shuō)種瓜是一件不容易的事?

　　附：蛤蟆種瓜蛤蟆看見(jiàn)青蛙在種瓜，他也要種瓜。他剛把種子種在地里，就對(duì)種子喊：“種子，種子，快快長(zhǎng)出來(lái)吧！”

　　過(guò)了一會(huì)兒，種子沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)。蛤蟆又趴在地上大聲喊：“種子聽(tīng)見(jiàn)了沒(méi)有，現(xiàn)在就長(zhǎng)出來(lái)!”種子沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)。

　　青蛙跑過(guò)來(lái)，對(duì)蛤蟆說(shuō)：“你那么大聲地喊，會(huì)嚇壞種子的。種子睡在地里，陽(yáng)光照著它們，小雨澆著它們，慢慢就會(huì)長(zhǎng)出來(lái)了。”

　　到了晚上，蛤蟆又著急了。他說(shuō)：“種子大概怕黑吧，我給你們講故事、唱歌�！备蝮↑c(diǎn)上蠟燭，給種子講了一個(gè)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的故事，唱了好多好多的歌。

　　蛤蟆講一會(huì)兒，看一看；唱一會(huì)兒，看一看。種子一直沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)。蛤蟆累了，倒在地上“呼呼”睡著了，睡了很久很久。

　　“蛤蟆，蛤蟆，快起來(lái)，快來(lái)看你種的瓜。”青蛙叫醒了蛤蟆。蛤蟆往地上一瞧，哇，長(zhǎng)出了許多青青的小苗。

　　青蛙說(shuō)：“青青的小苗會(huì)慢慢長(zhǎng)大，以后會(huì)結(jié)出許多許多瓜�！备蝮〈蛄藗�(gè)呵欠，說(shuō)：“種瓜真不容易啊!”

　　教學(xué)反思：

　　我覺(jué)得本節(jié)課基本上達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，充分的提高了幼兒愿意在同伴面前講述自己的想法，和口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)也知道種瓜是一件不容易的事，不能太著急。這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)不是理解種植的有關(guān)知識(shí)，而是讓幼兒在校生領(lǐng)悟一個(gè)道理;種瓜不是一種容易的事情，因而，蛤蟆種瓜時(shí)的焦急心情與滑稽可笑的行為應(yīng)該予以充分渲染。

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