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《蜜蜂》教案

時(shí)間:2022-10-19 04:47:11 教案 投訴 投稿

《蜜蜂》教案

  作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的《蜜蜂》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《蜜蜂》教案

《蜜蜂》教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.會(huì)用活潑,輕快的聲音演唱歌曲,感受歌詞的韻律美。

  2.學(xué)習(xí)密封勤勞做工的精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.蜜蜂頭飾,塑料雪花積木插好的花朵。

  2.歌曲磁帶。

  活動(dòng)流程:

  1.猜謎語(yǔ)引出蜜蜂,黃衣服,金翅膀,飛來(lái)飛去做工忙,它的本領(lǐng)可真大,還會(huì)自己造小房,做出甜甜好吃的,留給大家來(lái)品嘗,誰(shuí)若敢來(lái)欺負(fù)它,請(qǐng)你留神它的'槍《蜜蜂》

  2.幼兒學(xué)唱歌曲,

  (1.)幼兒教師示范演唱歌曲,幼兒欣賞并回答問(wèn)題:歌曲里的小蜜蜂做了哪些事情?

  (2.)幼兒跟教師學(xué)打節(jié)奏,邊念歌詞,感受歌詞的韻律美。

  (3.)聽(tīng)著歌曲旋律,嘗試回憶歌詞并演唱。

  (4.)看著教師的動(dòng)作提示,會(huì)用輕快,活潑的歌聲演唱歌曲。

  3.創(chuàng)編動(dòng)作,自由表現(xiàn)歌曲。

  用塑料積木插好的花朵布置倩景,幼兒戴上蜜蜂頭飾,邊唱歌邊跳舞。

  4.總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)蜜蜂勤勞做工的精神。

  課后小結(jié):

  通過(guò)學(xué)習(xí),幼兒會(huì)演唱歌曲,并會(huì)用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌詞大意。

《蜜蜂》教案2

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)輕快的蜜蜂和笨重的小熊形象的對(duì)比,引導(dǎo)幼兒感受兩段音樂(lè)的不同形象,并能用相應(yīng)的形體動(dòng)作表示出來(lái)。

  2、根據(jù)音樂(lè)能有規(guī)則的進(jìn)行游戲,體驗(yàn)游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、磁帶、錄音機(jī)

  2、蜜蜂和小熊的胸飾、字卡

  3、蜂箱

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、導(dǎo)入:

  師:今天我們班來(lái)了位小客人,聽(tīng)聽(tīng),它是誰(shuí)?

  (放蜜蜂音樂(lè))

  (二)、認(rèn)識(shí)、了解、表現(xiàn)樂(lè)曲。

  1、熟悉樂(lè)曲:

  1)、你能聽(tīng)出它是誰(shuí)?

  2)、你是從哪里聽(tīng)出來(lái)的'?

  3)、你聽(tīng)了這段曲子你想做什么動(dòng)作?

  4)、你覺(jué)得這段音樂(lè)怎么樣?

  2、了解表現(xiàn)樂(lè)曲:

  由蜜蜂的翅膀聯(lián)想到曲子的輕快,并用形體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

  3、用相同的方法認(rèn)識(shí)小熊音樂(lè)。

  4、區(qū)分兩段音樂(lè)的不同形象。

  (三)、音樂(lè)游戲:蜜蜂與小熊

  1、由故事導(dǎo)入,幫助幼兒掌握游戲角色。

  2、幼兒佩帶胸飾,分角色進(jìn)行游戲。

  3、交換角色游戲。

  (四)、鞏固對(duì)蜜蜂和小熊形象的認(rèn)識(shí)。

《蜜蜂》教案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  手腳協(xié)調(diào)地動(dòng)作和學(xué)習(xí)聽(tīng)指令游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  一些小蜜蜂頭飾,紅、黃、藍(lán)三種顏色的花朵,兒歌錄音《小蜜蜂找花兒》

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示蜜蜂頭飾,教師示范游戲(邊念兒歌邊找到紅花)1―2遍,引發(fā)幼兒參與游戲的愿望:

  ——“這是誰(shuí)?小蜜蜂最喜歡和誰(shuí)做游戲呀?”(交代游戲名稱(chēng))

  ——“小蜜蜂找到誰(shuí)做好朋友?”

  ——“小蜜蜂和花兒在干什么?”

  二、教師幫助幼兒戴頭飾,扮演小蜜蜂,并帶領(lǐng)幼兒一起邊“飛”邊念兒歌數(shù)遍。

  三、在游戲中,教師通過(guò)動(dòng)作示范和語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒用腳踮起來(lái)走,兩只手像蜜蜂的翅膀一上一下(較大幅度地)擺動(dòng)。

  四、進(jìn)行“小蜜蜂找花”游戲,讓“小蜜蜂”在反復(fù)游戲中逐漸地做到根據(jù)指令找花兒:

  ——“現(xiàn)在,小蜜蜂要找哪一朵花做朋友呢?小朋友可要聽(tīng)清楚!

  提示:

  1、由于托班幼兒自我中心傾向明顯的這一年齡特點(diǎn),游戲中,仍然會(huì)出現(xiàn)不根據(jù)指令找花兒的情況,教師只需反復(fù)提醒或者示范,而不必責(zé)怪和強(qiáng)制幼兒。

  2、此游戲亦可作為親子活動(dòng)的內(nèi)容。

  附兒歌:小蜜蜂找花兒

  小蜜蜂,嗡嗡嗡,

  飛到東,飛到西,

  飛來(lái)飛去找花兒,

  找到紅花親親嘴,

  你是我的.好朋友。

 。ɑò甑念伾伸`活替換)。

《蜜蜂》教案4

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  大班的孩子探索欲X較強(qiáng),蜜蜂幼兒都知道,但是蜜蜂的相關(guān)知識(shí)卻不知道。這是幼兒所好奇的,所以,幼兒繪畫(huà)的同時(shí)熟知了相應(yīng)的自然知識(shí)這豈不是兩全其美。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、讓幼兒初步掌握簡(jiǎn)筆畫(huà)的技巧。

  2、完整的畫(huà)出蜜蜂的'身體結(jié)構(gòu),體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)幼兒懂得勞動(dòng)是最美的。

  4、感受兒歌與繪畫(huà)相結(jié)合。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  蜜蜂的圖片彩筆記號(hào)筆畫(huà)紙等。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、打開(kāi)圖片給小朋友講解蜜蜂喜歡什么樣的花朵?含苞未放的和剛剛開(kāi)放的蜜蜂不會(huì)鉆進(jìn)去,蜜蜂喜歡的是怒放的花朵。因?yàn)檫@樣的花朵里花蜜和花粉比較豐富;蜜蜂是靠觸角來(lái)判斷花的氣味;蜜蜂的后腿上有一個(gè)凹槽,周?chē)L(zhǎng)滿(mǎn)了絨毛,想一個(gè)花籃。蜜蜂把收集來(lái)的花粉花蜜都放進(jìn)這個(gè)花籃里去,等盛滿(mǎn)了再回家。

  2、了解完了關(guān)于蜜蜂的知識(shí)現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)畫(huà)蜜蜂,老師在黑板上按照順序畫(huà),先畫(huà)一個(gè)圓圈這是蜜蜂的頭,接著畫(huà)眼睛,嘴巴,觸角,然后再畫(huà)身體,斑紋,翅膀。最后畫(huà)上蜜蜂的腿這樣一張簡(jiǎn)筆畫(huà)就完成了。

  3、提問(wèn)幼兒蜜蜂是什么顏色的?再給蜜蜂涂上正確的顏色。

  4、活動(dòng)結(jié)束:

  作品完成后教給幼兒一首自編的兒歌《小蜜蜂》

  小蜜蜂 嗡嗡嗡

  飛到西 飛到東

  采花粉 把蜜釀

  愛(ài)勞動(dòng) 做榜樣

  小朋友 要學(xué)它

  好好學(xué)習(xí)本領(lǐng)大

《蜜蜂》教案5

  托班音樂(lè)游戲:

  小熊和小蜜蜂

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)音樂(lè),幼兒能用相應(yīng)的動(dòng)作表示出來(lái)。

  2、參與活動(dòng),體現(xiàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、磁帶、錄音機(jī)

  2、蜜蜂和小熊的'頭飾

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┮}

  今天我們班來(lái)了一位小客人,聽(tīng)聽(tīng),它是誰(shuí)?(放蜜蜂音樂(lè))

 。ǘ┱J(rèn)識(shí),了解,表現(xiàn)樂(lè)曲

  1、熟悉樂(lè)曲:

 。1)小朋友,你認(rèn)識(shí)它是誰(shuí)嗎?(蜜蜂)

  (2)那誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂是怎樣飛的,(請(qǐng)幼兒做動(dòng)作)

  2、了解表現(xiàn)樂(lè)曲

 。1)小蜜蜂有一對(duì)翅膀,幼兒老師一起來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂。

 。2)小手放在腰上,一前一后動(dòng)一動(dòng),小腳尖踮起來(lái),輕輕地飛。(教師和幼兒聽(tīng)音樂(lè)做蜜蜂動(dòng)作)

  3、用相同的方法認(rèn)識(shí)小熊音樂(lè)

 。1)小朋友,看這是誰(shuí)。浚ㄐ⌒埽

 。2)小熊今天也帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),你們也可以用動(dòng)作跳出來(lái),這樣小熊就能看見(jiàn)小朋友是在和它作朋友。

 。3)小熊走起路來(lái)是慢慢地走(笨重地走)。

 。ㄈ﹨^(qū)分兩段音樂(lè)的不同形象

  小朋友,來(lái)我們一起聽(tīng)音樂(lè),來(lái)和小蜜蜂、小熊跳舞。聽(tīng)到蜜蜂的音樂(lè)我們就一起來(lái)

  學(xué)小蜜蜂飛,聽(tīng)到小熊的音樂(lè)我們就跳小熊的舞。

  (四)結(jié)束

  聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作,學(xué)做小蜜蜂和小熊。

《蜜蜂》教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1.默讀課文。

  2.理解課文主要內(nèi)容,弄清實(shí)驗(yàn)是怎么做的,結(jié)論又是怎樣得出的。

  3.學(xué)習(xí)作者觀(guān)察、思考和實(shí)驗(yàn)的方法,感受?chē)?yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。

  教學(xué)步驟:

  (一)導(dǎo)入

  1.師:動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,我們要了解它們,研究它們,今天我們就來(lái)看一下辛勤采蜜的小蜜蜂

  2.學(xué)生從課前查閱到的資料里說(shuō)說(shuō)有關(guān)蜜蜂的知識(shí)

  3.蜜蜂還有一種辨別方向的能力,請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)閱讀提示的要求自學(xué)課文

 。ǘ┱w感知

  1.自由讀課文,讀通。

  2.默讀,思考閱讀提示中的問(wèn)題。

 。ㄈ┯懻摻涣

  1.全班交流

 。1)閱讀提示中的`問(wèn)題。

 。2)從“雖然手被蜜蜂刺了好多下,但我一直堅(jiān)持著”體會(huì)作者為了科學(xué)不怕困難的精神。

 。3)從“起風(fēng)了,陌生的景物”等與“20只蜜蜂中有17只沒(méi)有迷失方向,它們準(zhǔn)確無(wú)誤地回到了自己的家”對(duì)比,理解蜜蜂這種本能。

  2.從作者的作法中,你受到什么啟發(fā)?

  (四)總結(jié)、擴(kuò)展

  自然界中有許多奧秘等著同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn),去研究,希望同學(xué)們都具有慧眼,善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并有為科學(xué)不怕困難的精神。

 。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)

  閱讀《昆蟲(chóng)記》這本書(shū)

  (六) 板書(shū)設(shè)計(jì)

  26* 蜜蜂

《蜜蜂》教案7

  活動(dòng)目標(biāo)

  明白不可以輕易的就讓人幫忙看家。

  不能隨便的就相信別人所說(shuō)的話(huà)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《狐貍和蜜蜂》

  《小蜜蜂》兒歌

  活動(dòng)過(guò)程

  一、講《狐貍和蜜蜂》

  1、狐貍想吃蜜蜂家的蜂蜜,就在蜜蜂家門(mén)口等著,看著蜜蜂要出門(mén)……

  2、狐貍和蜜蜂聊天,蜜蜂工作沒(méi)人看家和照顧孩子,狐貍聽(tīng)見(jiàn)就要幫蜜蜂看家……

  3、蜜蜂不知道狐貍的想法,高興的同意了讓狐貍棒的`看家,蜜蜂飛去工作了,狐貍進(jìn)了蜜蜂的家,開(kāi)始吃蜂蜜……

  4、等蜜蜂回來(lái)以后發(fā)現(xiàn)蜂蜜都沒(méi)了,就去找狐貍理論去,蜜蜂理論不過(guò)狐貍,只能回家了……

  二、故事大義

  1、狐貍想吃蜜蜂加的蜂蜜,才會(huì)主動(dòng)幫蜜蜂看家的那。

  2、蜜蜂答應(yīng)后飛去采蜜了,狐貍的陰謀得逞了,就進(jìn)了蜜蜂家了。

  3、狐貍進(jìn)蜜蜂家就是為了吃蜂蜜,吃完了就走了。

  4、蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜂蜜被狐貍吃光了,就找狐貍算賬去了,蜜蜂講論不過(guò)狐貍,就回家了。

  三、小結(jié)

  1、小朋友故事聽(tīng)懂了嗎?

  2、誰(shuí)能給老師表演一下,狐貍和蜜蜂的情感?

  3、我們千萬(wàn)不要學(xué)蜜蜂輕易的就讓狐貍幫看家,也不要太相信別人。

  4、唱《小蜜蜂》兒歌。

  活動(dòng)結(jié)束

《蜜蜂》教案8

  教學(xué)活動(dòng)

  音樂(lè)活動(dòng):愛(ài)勞動(dòng)的小蜜蜂

  目標(biāo):1、能用自然的聲音唱歌。

  2、喜歡用肢體語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)歌詞的理解。

  3、發(fā)展愛(ài)勞動(dòng)的`意識(shí)。

  準(zhǔn)備:1、熟悉并能彈奏樂(lè)曲《愛(ài)勞動(dòng)的小蜜蜂》

  2、活動(dòng)前,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察蜜蜂采蜜的情景,簡(jiǎn)單介紹蜜蜂的生活習(xí)性。

  3、蜜蜂和蝴蝶的胸飾各一;黑板上畫(huà)有蜜蜂采蜜的情景;小花每人一朵。

  過(guò)程:

  1、聽(tīng)音樂(lè)拍手、走步進(jìn)活動(dòng)室!洞禾煸谀睦铩

  2、復(fù)習(xí)歌曲《蝴蝶》

  教師扮做蝴蝶吸以游戲的口吻引幼兒的興趣,并回憶歌曲蝴蝶。

  3、幼兒學(xué)唱歌曲《愛(ài)勞動(dòng)的小蜜蜂》。

 。1)教師啟發(fā)幼兒議論:(出示蜜蜂圖)小蜜蜂飛的時(shí)候發(fā)出什么聲音?蜜蜂為什么要去采花蜜?引起幼兒歌唱小蜜蜂的興趣。

 。2)教師邊彈琴邊示范唱(可錄音)提醒幼兒注意聽(tīng)歌詞。

 。3)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞并共同議論歌詞的含義。

 。4)教師再次演唱歌曲。然后與幼兒一起重復(fù)歌詞。

  (5)幼兒跟隨教師學(xué)習(xí)歌曲并練習(xí)幾遍。

 。6)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是否喜歡這首歌,自己怎么學(xué)習(xí)愛(ài)勞動(dòng)的小蜜蜂。

  4、聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)教室(開(kāi)火車(chē))

《蜜蜂》教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)“概、減、阻”等9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“辨、試、檢”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“紙袋、大概、減少、阻力、包括、檢查、準(zhǔn)確無(wú)誤、沿途”等詞語(yǔ)。

  2.有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,了解實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。

  3.能用自己的話(huà)概括實(shí)驗(yàn)步驟,品味語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確。

  4.學(xué)習(xí)法布爾的觀(guān)察發(fā)現(xiàn)和探索精神,以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能用自己的話(huà)概括實(shí)驗(yàn)步驟,品味語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)法布爾的觀(guān)察發(fā)現(xiàn)和探索精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、搜集蜜蜂相關(guān)資料

  教學(xué)時(shí)數(shù):

  2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、交流資料,激趣導(dǎo)入

  1.教師引述。上堂課我們領(lǐng)略了植物王國(guó)的奇妙,這堂課我們將走進(jìn)昆蟲(chóng)世界。想探究一下昆蟲(chóng)世界的奧秘嗎?

  2.板書(shū)課題。今天要探究的對(duì)象是蜜蜂。對(duì)于蜜蜂,你知道些什么嗎?

  3.把自己從書(shū)上或網(wǎng)上查到的資料與大家交流分享。

  4.出示作者法布爾的資料,師生交流。

  二、初讀課文,認(rèn)讀生字

  1.初讀,處理生字。

  對(duì)于昆蟲(chóng)的了解,同學(xué)們知道的真多,說(shuō)得也很流暢。但是還不知道讀課文讀的怎么樣呢?要想讀得正確、流利,首先要把一個(gè)個(gè)“攔路虎”消滅掉,先自己讀一遍課文,把自己的“攔路虎”圈出來(lái)。學(xué)生自由讀文,圈畫(huà)生字。同位幫忙消滅“攔路虎”。

  2.檢查生字

  試驗(yàn)、證實(shí)、阻力、、推測(cè)、沿途、盡管、盡力、陌生、準(zhǔn)確無(wú)誤、悶熱、納悶

  多種形式檢查『』,單個(gè)讀,齊讀,男、女生接讀等。

  3.檢查句子,

  課文中出現(xiàn)了好幾個(gè)多音字,我們?cè)谧x課文的時(shí)候,要注意把字音讀準(zhǔn),你注意到了么?先出示三個(gè)帶有多音字的句子,還需要看看書(shū)的同學(xué),馬上在課文中找出句子練一練吧,一會(huì)兒請(qǐng)自信的孩子來(lái)試著讀一讀。

  “那些被悶了好久的蜜蜂向四面飛散,好像在尋找回家的方向。”

  “這時(shí)候起風(fēng)了,蜜蜂飛得很低,幾乎要觸到地面,大概這樣可以減少阻力!

  “盡管它們逆風(fēng)而飛,沿途都是一些陌生的景物,但他們確確實(shí)實(shí)飛回來(lái)了。”

  三、書(shū)寫(xiě)漢字相機(jī)指導(dǎo)

  1.形近字辨析

  “蜜”和“蜜”:無(wú)論蜜蜂還是蜂蜜都和昆蟲(chóng)有關(guān),不要寫(xiě)成“密”。

  “辨”和“辯”:用手分辨就是“辨”,言語(yǔ)辯論就是“辯”。

  “檢”和“撿”:用木尺比著檢查就是“檢”,動(dòng)手撿起就是“撿”。

  2.筆順講解

  “試”的第四筆是橫;“阻”和“陌”的雙耳旁是兩筆寫(xiě)成的。

  3.小組合作給字組詞

  4.練習(xí)書(shū)寫(xiě),師相機(jī)指導(dǎo)。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  聽(tīng)寫(xiě)檢查生字新詞掌握情況。

  二、瀏覽課文初步感知

  請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽課文思考:

  1.這篇文章給我們講了一件什么事呢?

  【設(shè)計(jì)意圖:重視學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本能力的形成,培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力!

  2.法布爾為什么要做這個(gè)試驗(yàn)?zāi)?(引導(dǎo)學(xué)生讀第一自然段,板書(shū):聽(tīng)說(shuō))

  3.同學(xué)們,我們校園里有一朵花,它的花瓣與眾不同,是五顏六色的。聽(tīng)到這件事后,你想說(shuō)什么?或做什么呢?

  4.法布爾在聽(tīng)說(shuō)了蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力后是怎么做的呢?你從中體會(huì)到了什么?(說(shuō)明他不盲信,講究事實(shí),耳聽(tīng)為虛,眼見(jiàn)為實(shí))

  【設(shè)計(jì)意圖抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)感悟文本是三年級(jí)閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn),但也常常是三年級(jí)孩子的一個(gè)難點(diǎn)。為了降低難度,讓學(xué)生更好地感悟“聽(tīng)說(shuō)”一詞的含義,特在此環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境,讓學(xué)生在聯(lián)系實(shí)際的深刻體會(huì)中感悟“聽(tīng)說(shuō)”所蘊(yùn)含的法布爾求實(shí)的作風(fēng)!

  三、品讀課文深入探究

  1.那么他是怎么做試驗(yàn)的呢?請(qǐng)大家默讀課文2-5自然段,將課后題補(bǔ)充完整。

  【設(shè)計(jì)意圖:《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,中年級(jí)要指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)默讀。而在默讀中邊讀邊畫(huà),可以促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū),邊讀邊思考的好習(xí)慣!

  2.抽生匯報(bào)他所做的事,你能用““先……接著……然后……最后……”來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?再給你的同桌說(shuō)一說(shuō)吧!(板書(shū):捉蜜蜂做記號(hào)叫女兒等走兩里多路放飛蜜蜂)

  【設(shè)計(jì)意圖:對(duì)于較復(fù)雜的內(nèi)容,交給學(xué)生用一定的句式組織語(yǔ)言,可以有效地訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力,并把語(yǔ)言的實(shí)踐與內(nèi)容的感悟巧妙地結(jié)合在一起。在實(shí)踐中通過(guò)同桌互說(shuō)的形式,讓每個(gè)孩子都得到了訓(xùn)練提高的機(jī)會(huì)!

  3.再次默讀第二自然段,想一想:

 。1)去掉文中的一個(gè)步驟行嗎?

 。2)“那二十只左右悶了好久的蜜蜂向四面飛散,好像在尋找回家的方向!

  “蜜蜂飛得很低,幾乎要觸到地面,大概這樣可以減少阻力!

  這兩句話(huà)中畫(huà)橫線(xiàn)的詞語(yǔ)能去掉嗎?為什么?

  (體會(huì)法布爾嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)和準(zhǔn)確的表達(dá))

  【設(shè)計(jì)意圖:第二自然段是本文的重點(diǎn)段落之一。也是充分體現(xiàn)法布爾嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)的段落。在自讀自悟的`基礎(chǔ)上進(jìn)行的小組討論與全班交流可以讓學(xué)生在生與生、師與生的合作學(xué)習(xí)與交流中,逐步學(xué)會(huì)閱讀。】

  4.放飛了蜜蜂后,“我”想了些什么?為什么“我”會(huì)這樣推測(cè)呢?(同桌同學(xué)討論)

  從這里你體會(huì)到了什么?(法布爾仔細(xì)觀(guān)察、認(rèn)真思考)

  5.假如你是作者,聽(tīng)到蜜蜂回來(lái)了你的心情會(huì)怎樣?

  6.作者和小女兒此時(shí)的心情你想用什么詞來(lái)形容?(激動(dòng))你認(rèn)為怎樣讀才能表達(dá)他們的心情。(指生讀,大家評(píng)議。)

  【設(shè)計(jì)意圖:抓住朗讀訓(xùn)練點(diǎn),充分地進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感,在讀中感悟人物內(nèi)心!

  7.已經(jīng)有兩只蜜蜂回來(lái)了『』,是否能得出蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力的結(jié)論呢?為什么?

  8.那作者最后是怎么得出結(jié)論的呢?請(qǐng)大家默讀第5自然段,找出能說(shuō)明結(jié)論的句子。(這樣,二十只左右的蜜蜂,至少有十五只沒(méi)有迷失方向,準(zhǔn)確無(wú)誤地回到了家。盡管它們逆風(fēng)而飛,沿途都是一些陌生的景物,但它們確確實(shí)實(shí)飛回來(lái)了。)

  從中你又體會(huì)到什么?(法布爾的嚴(yán)謹(jǐn))

  四、聯(lián)系前文拓展延伸

  1.出示第一段:同學(xué)們,讀到這里,蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力還是聽(tīng)說(shuō)的嗎?那么法布爾可以肯定地說(shuō)(生讀:蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力,無(wú)論飛到哪里,它總是可以回到原處。)

  此時(shí)他的心情多么地激動(dòng),他興奮地對(duì)人們說(shuō): (生讀:蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力,無(wú)論飛到哪里,它總是可以回到原處。)

  他可以自豪地向全世界宣布:(生讀:蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力,無(wú)論飛到哪里,它總是可以回到原處。)

  【設(shè)計(jì)意圖:蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力這個(gè)結(jié)論并沒(méi)有在文章中直接呈現(xiàn),此時(shí),通過(guò)對(duì)第一自然段的改讀,及在教師引導(dǎo)下的一句三讀,使學(xué)生從中得到了感的遷移,情的激發(fā),智的啟迪。從而體察作者透過(guò)文字傳遞的感情。】

  由于法布爾生活在離我們現(xiàn)在100多年前,當(dāng)時(shí)的研究條件肯定十分有限,他不能解釋這種本能。在幾十年后,有一種研究結(jié)論,你們聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有道理。(教師講述奧地利生物學(xué)家費(fèi)里希的研究成果)如果同學(xué)們對(duì)蜜蜂的知識(shí)感興趣,可以去查查資料,自己再做一番探究。

  【設(shè)計(jì)意圖:資料的適時(shí)補(bǔ)充,很好地幫助學(xué)生理解了距離孩子年代久遠(yuǎn)的事實(shí),從而更好地感悟法布爾求實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)!

  五、作業(yè)布置:

  1.把文中你喜歡的詞語(yǔ)、句子抄下來(lái)。

  2.課外閱讀:《昆蟲(chóng)記》

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  蜜蜂

  聽(tīng)說(shuō) 善于思考

  做試驗(yàn) 認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)

  得出結(jié)論

《蜜蜂》教案10

  目標(biāo):

  手腳協(xié)調(diào)地動(dòng)作和學(xué)習(xí)聽(tīng)指令游戲

  材料:

  一些小蜜蜂頭飾,紅、黃、藍(lán)三種顏色的花朵,兒歌錄音《小蜜蜂找花兒》

  過(guò)程:

  1.出示蜜蜂頭飾,教師示范游戲(邊念兒歌邊找到紅花)1―2遍,引發(fā)幼兒參與游戲的愿望:

  ――“這是誰(shuí)?小蜜蜂最喜歡和誰(shuí)做游戲呀?”(交代游戲名稱(chēng))

  “小蜜蜂找到誰(shuí)做好朋友?”

  “小蜜蜂和花兒在干什么?”

  2.教師幫助幼兒戴頭飾,扮演小蜜蜂,并帶領(lǐng)幼兒一起邊“飛”邊念兒歌數(shù)遍。

  3.在游戲中,教師通過(guò)動(dòng)作示范和語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒用腳踮起來(lái)走,兩只手像蜜蜂的翅膀一上一下(較大幅度地)擺動(dòng)。

  4.進(jìn)行“小蜜蜂找花”游戲,讓“小蜜蜂”在反復(fù)游戲中逐漸地做到根據(jù)指令找花兒:

  ――“現(xiàn)在,小蜜蜂要找哪一朵花做朋友呢?小朋友可要聽(tīng)清楚!

  提示:

  1.由于托班幼兒自我中心傾向明顯的`這一年齡特點(diǎn),游戲中,仍然會(huì)出現(xiàn)不根據(jù)指令找花兒的情況,教師只需反復(fù)提醒或者示范,而不必責(zé)怪和強(qiáng)制幼兒。

  2.此游戲亦可作為親子活動(dòng)的內(nèi)容。

  附兒歌:小蜜蜂找花兒(小小)

  小蜜蜂,嗡嗡嗡,

  飛到東,飛到西,

  飛來(lái)飛去找花兒,

  找到紅花親親嘴,

  你是我的好朋友。

  (花瓣的顏色可靈活替換)。

《蜜蜂》教案11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、默讀課文。

  2、理解課文主要內(nèi)容,弄清實(shí)驗(yàn)是怎么做的,結(jié)論又是怎樣得出的。

  3、學(xué)習(xí)作者觀(guān)察,思考和實(shí)驗(yàn)的方法,感受?chē)?yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  理解課文主要內(nèi)容,弄清實(shí)驗(yàn)是怎么做的,結(jié)論又是怎樣得出的。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  法國(guó)科學(xué)家法布爾,是第一位在自然環(huán)境中研究昆蟲(chóng)的科學(xué)家,他窮畢生之力深入昆蟲(chóng)世界,在自然環(huán)境中對(duì)昆蟲(chóng)進(jìn)行觀(guān)察與實(shí)驗(yàn)。本課我們來(lái)看一看法布爾是怎樣觀(guān)察蜜蜂的。

  二、出示閱讀提示

  三、指導(dǎo)學(xué)生自讀課文

  思考:

  (1)為了驗(yàn)證蜜蜂有沒(méi)有辨認(rèn)方向的能力,作者是怎樣做的?得出了怎樣的結(jié)論?

 。2)從作者的'做法里你受到了什么啟發(fā)?

  四、分小組合作學(xué)習(xí)交流體會(huì)。

  五、討論,匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。

  六、.總結(jié):

  大科學(xué)家法布爾以嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),積極探索的科學(xué)態(tài)度,認(rèn)真研究蜜蜂辨認(rèn)方向的本能,給我們的啟示是每一個(gè)人都要以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待我們身邊的每一件事,要從小培養(yǎng)自己的科學(xué)素養(yǎng),積極探索,為科學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

《蜜蜂》教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受歌曲的旋律高低變化。

  2.積極參與跳地墊游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1."音樂(lè)":《小蜜蜂》。

  2.錄音帶、錄音機(jī)、5種顏色的地墊。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.讓幼兒觀(guān)看幼兒用書(shū)《小蜜蜂》,并請(qǐng)幼兒回答:

  --小蜜蜂是怎么飛行的.?

  --它會(huì)發(fā)出什么聲音?

  --為什么小蜜蜂喜歡在花間穿梭?

  2.請(qǐng)幼兒模仿小蜜蜂的飛舞動(dòng)作及鳴叫聲

  也可一配合歌曲自由表演。

  3.學(xué)唱新歌《小蜂蜜》。

  --教師先唱歌曲2到3遍。

  --教師邊唱譜子邊按譜上的音符高低在白板上畫(huà)出黑點(diǎn),再將黑點(diǎn)連起來(lái),畫(huà)出旋律線(xiàn)。

  --請(qǐng)幼兒看幼兒用書(shū)《小蜜蜂》,邊看圖中花的高低位置變化邊唱歌。

  --請(qǐng)幼兒邊唱邊照著白板上的線(xiàn)條在空中畫(huà)出旋律線(xiàn)條,也可一讓幼兒輪唱。

  4.跳地墊游戲。

  --在地板上連接5個(gè)不同顏色的地墊當(dāng)作do re mi fa so,再帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲的惡意界玩跳地墊的游戲 。

《蜜蜂》教案13

  活動(dòng)目標(biāo)

  認(rèn)知目標(biāo)

  知道一棵樹(shù)各部分的名稱(chēng)和功能

  技能目標(biāo)

  了解植物對(duì)人類(lèi)、動(dòng)物生存的重要性

  情感目標(biāo)

  培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)植物的情感

  活動(dòng)重點(diǎn)

  知道一棵樹(shù)各部分的名稱(chēng)和功能活動(dòng)難點(diǎn)了解植物對(duì)人類(lèi)、動(dòng)物生存的重要性

  物質(zhì)準(zhǔn)備指偶

  活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入:

  1、教師有聲有色的講故事。

  提問(wèn):故事中有誰(shuí)?小蜜蜂采到又香又甜的蜂蜜了嗎?

 。ü适轮杏行∶鄯洹⒗鏄(shù)公公、梨花姐姐、樹(shù)葉哥哥、樹(shù)干大叔)2、教具演示,串講故事,啟發(fā)幼兒說(shuō)出故事中的主要情節(jié),進(jìn)一步加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。

  2、提問(wèn):

  (1)蜜蜂采到香香甜甜的蜂蜜了嗎?在什么地方采到的?

 。ú傻搅耍诶婊ㄉ喜傻降腵。)

  (2)梨花為什么開(kāi)的又香又美麗、(樹(shù)葉哥哥每天用陽(yáng)光和水分制造成養(yǎng)料送給梨花,所以梨花開(kāi)的又香又美麗。)

 。3)小朋友能摘梨花嗎?

 。ú荒。要愛(ài)護(hù)樹(shù)木)

 。4)梨樹(shù)怎樣才能結(jié)出又大又香甜的果子)(果農(nóng)叔叔給梨樹(shù)澆水、施肥、捉蟲(chóng)、梨樹(shù)才能結(jié)出又大又香甜的果子。)

  活動(dòng)延伸課

  后組織幼兒分角色表演故事

《蜜蜂》教案14

  【教學(xué)目的】認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)小蜜蜂的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

  【教學(xué)要點(diǎn)】藍(lán)紫色與黃色的對(duì)比練習(xí)感受色彩的.和諧美。

  【教學(xué)材料】水粉顏料、水粉紙、水粉、橙色卡紙、剪刀、雙面膠。

  【教學(xué)過(guò)程】

  1、觀(guān)察與比較:

  觀(guān)察蜜蜂和其他昆蟲(chóng)有相同和不同點(diǎn)(認(rèn)識(shí)蜜蜂的外形、花紋、色彩、動(dòng)態(tài)、加深兒童對(duì)蜜蜂身體特點(diǎn)的認(rèn)識(shí),便于抓住重點(diǎn),簡(jiǎn)化事物,進(jìn)行繪畫(huà))

  2、聯(lián)想與表達(dá):

 、僬f(shuō)說(shuō)你對(duì)蜜蜂的認(rèn)識(shí)(激發(fā)兒童關(guān)注大自然和追求美的情感表達(dá),關(guān)注生活,善于發(fā)現(xiàn)生活中的美)

 、谛∶鄯渖钤谑裁喘h(huán)境中,它周?chē)惺裁刺貏e的事物呢?(背景用花朵裝飾)

  3、作畫(huà)提示:

  ①先表現(xiàn)主題“蜜蜂”,并強(qiáng)調(diào)主題應(yīng)畫(huà)大一些,擺放在畫(huà)面顯眼的地方

 、谫N畫(huà)背景時(shí),注意大小擺放和疏密關(guān)系,使畫(huà)面更美觀(guān)

 、郾尘斑x用冷色調(diào)進(jìn)行適當(dāng)涂色,和主體顏色形成對(duì)比

  4、作業(yè)評(píng)賞:

  本課作業(yè)不僅表現(xiàn)了各個(gè)形態(tài)各異的蜜蜂,并且充分表現(xiàn)了色彩的美感,通過(guò)色彩的強(qiáng)烈對(duì)比使畫(huà)面鮮明,具有吸引力。

《蜜蜂》教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)歌曲了解紅燈停、綠燈行的道理;

  2、學(xué)會(huì)唱歌曲,了解歌曲內(nèi)容;

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紅、綠兩色圓形卡紙

  課前事先錄好的歌曲旋律

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒欣賞歌曲,了解歌曲內(nèi)容

  1、今天朱老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)地歌曲,叫《小小交通警》,請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里都講了些什么?

  2、幼兒欣賞歌曲一遍,并按節(jié)奏拍拍小手。

  3、提問(wèn):①紅燈閃應(yīng)該怎么樣?(快停下)

  ②綠燈亮應(yīng)該怎么樣?(請(qǐng)出發(fā))

  ③是誰(shuí)在指揮交通?(交通警察)

 、苷l(shuí)聽(tīng)警察叔叔的'話(huà)?(汽車(chē)、人)

  二、幼兒熟悉歌曲內(nèi)容

  1、幼兒按節(jié)奏念歌詞一遍;

  2、幼兒與教師一起跟著旋律念歌詞兩遍;

  三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲

  1、幼兒聽(tīng)旋律跟唱歌曲一遍;

  2、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容,創(chuàng)編動(dòng)作,幼兒模仿,加深對(duì)歌詞內(nèi)容的印象;

  3、幼兒跟音樂(lè)反復(fù)模仿動(dòng)作2~3遍;

  四、游戲:小小交通警

  教師出示紅、綠燈

  1、現(xiàn)有,朱老師要和你們來(lái)玩一個(gè)游戲;

  2、交待游戲規(guī)則;

  3、幼兒游戲;

  游戲規(guī)則:

  1、幼兒邊唱歌曲、邊做動(dòng)作,看到紅燈停、綠燈行;

  2、教師根據(jù)歌曲內(nèi)容出示紅、綠燈。

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