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《蜜蜂》奧爾夫音樂(lè)欣賞
《蜜蜂》奧爾夫音樂(lè)欣賞1
教學(xué)目標(biāo)：
2、學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》，運(yùn)用正確的呼吸方法和清晰的吐字來(lái)歌唱，以歡快的情緒歌唱小蜜蜂的辛勤勞動(dòng)，并啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)勞動(dòng)的思想。
教學(xué)重難點(diǎn)：歌曲的讀譜視唱與一字一音的清晰吐字，用優(yōu)美的并具有感染力的歌聲來(lái)表現(xiàn)歌曲意境。
教學(xué)進(jìn)度：第三教時(shí)。
教具準(zhǔn)備：頭飾、磁帶、口琴、圖畫(huà)、打擊樂(lè)器等。
教學(xué)模式：情境教學(xué)模式。
教學(xué)模式流程：
情境激發(fā) 情 境 體 驗(yàn) 情境創(chuàng)造
情境導(dǎo)入激發(fā)思維 初步感知想象理解--> 體驗(yàn)歌曲 吸收表現(xiàn) 激發(fā)創(chuàng)編能力
a、入場(chǎng)-->創(chuàng)設(shè)情境 欣賞、哼唱、律動(dòng)、熟悉歌曲 a、自學(xué)歌曲 創(chuàng)編情境性歌表演 備：b：模仿練習(xí)b、演唱歌曲
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入：
1、聽(tīng)《拍手歌》進(jìn)教室并做簡(jiǎn)單律動(dòng)。
2、問(wèn)好：一半學(xué)生吹奏口琴，一半學(xué)生唱。
3、模仿練習(xí)與重點(diǎn)樂(lè)句解決：
a、模仿練習(xí)：聽(tīng)、唱幾組模仿進(jìn)行的音。
b、重點(diǎn)樂(lè)句：
�。�2）板書(shū)出示
提問(wèn)：這條旋律除了模仿外還有什么手法嗎？（重復(fù)）
（3）學(xué)生再唱一遍，然后教師用g大調(diào)的音高唱一遍。
提問(wèn)：老師唱的和你們一樣嗎？
學(xué)生回答：略
引出教師唱的是g大調(diào)。
方式：抽一個(gè)學(xué)生到前面改，其余同學(xué)小組進(jìn)行。
�。�5）糾正答案，并讓學(xué)生在口琴上找找音高。
4、情境布置的導(dǎo)入：
�。�1）學(xué)生吹奏剛才的旋律，教師配唱歌詞“我們決不傷害益蟲(chóng)，快快飛到大樹(shù)林中”。
�。�2）設(shè)問(wèn)：是誰(shuí)要飛到大樹(shù)林中來(lái)？
5、情境布置：
師生在《小蜜蜂》音樂(lè)的伴奏下共同布置美麗的樹(shù)林。
流 程 說(shuō) 明
情境導(dǎo)入可以景激情，使學(xué)生盡快進(jìn)入一種美的氛圍之中，設(shè)置疑問(wèn)可激發(fā)學(xué)生的好奇與
學(xué)習(xí)欲望，情境布置時(shí)播放的'《小蜜蜂》的伴奏音樂(lè)可使學(xué)生熟悉音樂(lè)，為歌曲的學(xué)唱作鋪墊。
二、情境體驗(yàn)：
1、導(dǎo)入：同學(xué)們布置時(shí)，教師已躲到花叢后，布置完后，突然從花叢后伸出手（手中拿著小蜜蜂的圖畫(huà)）說(shuō)：“咦！是誰(shuí)飛來(lái)了！”
學(xué)生回答：小蜜蜂！
2、熟悉歌曲：（播放伴奏音樂(lè)）
a、教師邊用 lu 哼唱，邊將手中的蜜蜂隨樂(lè)飛舞。
b、師生共同用 lu 哼唱。
教師評(píng)價(jià)學(xué)生想象的畫(huà)面，并用優(yōu)美的語(yǔ)言再一次將學(xué)生帶入美的意境中去。d、邊唱邊做簡(jiǎn)單游戲。
3、學(xué)唱歌曲
a、導(dǎo)入：
師：好聽(tīng)嗎？想不想學(xué)：就讓我們?cè)诳谇俚膸椭伦詫W(xué)。
《蜜蜂》奧爾夫音樂(lè)欣賞2
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道蜜蜂的外形特征，了解蜜蜂的生活習(xí)性。
2、知道蜜蜂對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件：ppt《蜜蜂》
2、蜂蜜
教學(xué)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)蜜蜂的外形特征
教師說(shuō)謎語(yǔ)：一只小小蟲(chóng)，飛到花叢中，又采花粉又采蜜，人人夸它愛(ài)勞動(dòng)。
誰(shuí)來(lái)告訴大家，這只小小蟲(chóng)是什么？
二、課件演示
1、我們來(lái)看看小蜜蜂長(zhǎng)的什么樣呀？
幼兒觀察圖片并講述蜜蜂的特征
�。�1）蜜蜂的身體分為哪幾部分？
（頭、胸、腹）
�。�2）蜜蜂的頭上有什么？
�。ㄑ劬�、觸角、口器）
（3）蜜蜂身上有幾對(duì)翅膀？（兩對(duì)）
（4）蜜蜂的有幾對(duì)足？看看三對(duì)足長(zhǎng)的一樣嗎？
第三對(duì)足跟前面兩對(duì)有什么不一樣？（三對(duì)足，第三對(duì)足上有花粉筐和花粉刷）
�。�5）蜜蜂全身長(zhǎng)什么？
小結(jié)：蜜蜂的身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有一對(duì)觸角、一對(duì)大眼睛和口器，
胸部上有兩對(duì)翅膀、下面有三對(duì)足，蜜蜂全身長(zhǎng)著細(xì)細(xì)的毛，可以粘住花粉。
第三對(duì)足上有花粉筐和花粉刷。
三、蜜蜂的作用
1、引導(dǎo)幼兒討論：
（1）蜜蜂是怎樣采蜜的？
教師講解：蜜蜂從植物的花中采取含水量約為80%的.花蜜或分泌物，
存入自己第二個(gè)胃中，在體內(nèi)轉(zhuǎn)化酶的作用下經(jīng)過(guò)30分鐘的發(fā)酵，
回到蜂巢中吐出，蜂巢內(nèi)溫度經(jīng)常保持在35℃左右，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，水份蒸發(fā)，
成為水分含量少于20%的蜂蜜，存貯到巢洞中，用蜂蠟密封。
�。�2）蜜蜂把身上的花粉抖在哪里？
�。�3）蜜蜂的家族里都有誰(shuí)？
2、蜜蜂是人類(lèi)的好朋友？知道它對(duì)人類(lèi)有什么好處嗎？
課件演示：蜂產(chǎn)品
四、認(rèn)識(shí)蜂窩
課件演示
1.你們知道蜜蜂的房子是什么樣的嗎？蜜蜂的房子叫什么？
2.蜂窩是什么形狀的？
3.蜂窩是蜜蜂用什么造的？
知識(shí)講解：蜜蜂的蜂窩構(gòu)造非常精巧、適用而且節(jié)省材料。
蜂房的房孔都是正六角形，兩個(gè)房孔之間只隔著一堵蠟制的墻。
房孔的底既不是平的，也不是圓的，而是尖的。
這個(gè)底是由三個(gè)完全相同的菱形組成，
兩個(gè)鈍角都是109°而兩個(gè)銳角都是70°。
五、品嘗蜂蜜
《蜜蜂》奧爾夫音樂(lè)欣賞3
教案目的：
通過(guò)欣賞著名音樂(lè)《蜜蜂》，讓孩子們能夠體會(huì)奧爾夫音樂(lè)表達(dá)的情感，使幼兒在動(dòng)的過(guò)程中得到各種有利身心健康的體會(huì)。讓孩子既能鍛煉身體，讓身體運(yùn)動(dòng)起來(lái)，又能夠培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)和藝術(shù)的喜愛(ài)。托班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，對(duì)于奧爾夫的體會(huì)也許是空白的，正是打基礎(chǔ)最好的時(shí)機(jī)，對(duì)奧爾夫這種藝術(shù)能力培養(yǎng)是十分急需的。
1、讓孩子們跟著音樂(lè)練習(xí)小碎步，學(xué)習(xí)蜜蜂飛舞的樣子。
2、跟著音樂(lè)的節(jié)奏，學(xué)習(xí)變換動(dòng)作。
教案準(zhǔn)備：
奧爾夫音樂(lè)《蜜蜂》，蜜蜂圖片兩張，絲巾若干、道具花若干。
教案流程：
一、暖身活動(dòng)
1、大家一起圍圈隨音樂(lè)拍拍手
2、大家一起圍圈隨音樂(lè)節(jié)奏踏踏腳
3、全體手拉手圍成一個(gè)圈慢慢后退成大圈
4、全體手拉手慢慢前進(jìn)成小圈
二、出示蜜蜂圖片引出主題。
1、師：小朋友們，今天有許多客人老師來(lái)和我們一起上課，我們一起來(lái)和客人老師問(wèn)個(gè)好！（客人老師好�。├蠋熯�帶了一個(gè)特別的朋友來(lái)和大家認(rèn)識(shí)呢！
2、出示蜜蜂圖片一，播放歌曲《蜜蜂》
蜜蜂蜜蜂生得真美麗，頭帶著金絲身穿花花衣。
你愛(ài)花兒花也愛(ài)你，你會(huì)跳舞花又甜蜜
三、學(xué)習(xí)基本舞步———小碎步。
1、師：蜜蜂漂亮嗎？
2、出示圖片二哪里漂亮了？
3、師：蜜蜂是怎么飛的呢？
幼兒自由想像各種蜜蜂飛的樣子，教師總結(jié)：
1、飛的時(shí)候后跟離地，小腳尖點(diǎn)地，飛起來(lái)的時(shí)候輕輕的，小腳輕輕點(diǎn)地踏步。我們把這種腳的動(dòng)作叫做"小碎步"。
2、教師示范飛這邊飛那邊，飛高飛低；轉(zhuǎn)圈；中間間接音樂(lè)蹲下來(lái)休息
3、請(qǐng)能干的小朋友上來(lái)和老師示范表演
4、全班小朋友配上音樂(lè)跟隨教師一起來(lái)表演一遍小碎步。
四、圍繞花朵飛舞
1、教師示范跳一小段蜜蜂舞
師：我們的`小朋友真能干，下面老師來(lái)當(dāng)蜜蜂媽媽?zhuān)銈儊?lái)當(dāng)小蜜蜂，蜜蜂們！媽媽會(huì)跳一支蜜蜂舞，學(xué)好這個(gè)舞以后你們就可以跟媽媽去花園啦，先來(lái)看媽媽跳蜜蜂舞�。ń處煶鍪窘壷t黃藍(lán)三種顏色花的凳子，圍著花朵跟隨音樂(lè)完整演示，以花朵布置一個(gè)花園的情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)蜜蜂的欲望。）
2、請(qǐng)三名幼兒跳蜜蜂舞
師：這支蜜蜂舞好不好看，請(qǐng)兩只能干的蜜蜂上來(lái)和蜜蜂媽媽一起來(lái)表演蜜蜂舞吧�。▋蓚�(gè)小朋友上來(lái)跟隨音樂(lè)一起表演奧爾夫）
3、集體跟音樂(lè)跳一遍蜜蜂舞
師：蜜蜂們，我們一起來(lái)為去花園跟音樂(lè)跳蜜蜂舞吧�。ㄒ蕴釂�(wèn)引發(fā)幼兒思考及學(xué)習(xí)蜜蜂飛的興趣，在幼兒自己想像飛、的動(dòng)作后，教師總結(jié)動(dòng)作，并以蜜蜂跟蜜蜂媽媽學(xué)本領(lǐng)這一情節(jié)，來(lái)帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)做相應(yīng)完整的奧爾夫動(dòng)作。
五、持絲巾飛舞動(dòng)作
師：我這里有很多花衣裳，蜜蜂們穿上花衣裳跳舞吧！教師示范拿絲巾
每人有一條~2條絲巾，在教室內(nèi)自由飛舞，一下高一下低。（請(qǐng)注意不要再原地，盡量讓幼兒有空間感，在中途可略作停頓。樂(lè)句共4個(gè)樂(lè)句，在第三樂(lè)句時(shí)，蹲下當(dāng)花，其余走動(dòng)。
六、結(jié)束活動(dòng)。
下課律動(dòng)搖：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，跳跳跳，今天上課真有趣，謝謝老師謝謝你呀，上課真有趣。
工作要領(lǐng)：1、自己轉(zhuǎn)圈2、原地跳躍3、踏腳拍手4、把手自放在眉上做敬禮狀5、雙手高舉原地轉(zhuǎn)圈下。
《蜜蜂》奧爾夫音樂(lè)欣賞4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能通過(guò)點(diǎn)數(shù)說(shuō)出6以內(nèi)物體的數(shù)量。
2、體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小蜜蜂頭飾12個(gè)、自制雙面花朵（紅色、黃色）、小熊卡片（3—6）、黃色點(diǎn)子若干、蜂蜜罐12個(gè)、綠地毯等
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入
教師與幼兒裝扮成小蜜蜂進(jìn)入小花園。
提問(wèn)：春天到了，花園里開(kāi)滿了美麗的'鮮花。瞧，花園里有些什么花呀？
小結(jié)：花園里的花兒五顏六色，真漂亮！
二、游戲：小蜜蜂采花蜜
1、第一次游戲：
（1）介紹游戲玩法和規(guī)則：小蜜蜂們，我們一起去采花蜜吧！媽媽會(huì)告訴你們什么花兒的蜜最甜，你們就要把花蜜最甜的花兒帶回家哦。每個(gè)小蜜蜂只能采一朵花。
�。�2）游戲指令：小蜜蜂采花蜜，什么花兒的蜜最甜，黃色花兒的蜜最甜。
�。�3）提問(wèn)：輕輕地把小花翻過(guò)來(lái)，小花的背面有花蜜，你采到了幾滴花蜜呀？
�。�4）小結(jié)：每朵花上的花蜜數(shù)量都不一樣的。花蜜少的時(shí)候，我們用眼睛一下子就能看出來(lái)了。
2、第二次游戲：
�。�1）游戲指令：小蜜蜂采花蜜，什么花兒的蜜最甜，紅色花兒的蜜最甜。
�。�2）提問(wèn)：這一次你采到了幾滴花蜜呀？
�。�3）小結(jié)：花蜜多的時(shí)候，我們可以點(diǎn)一個(gè)、數(shù)一個(gè)，這樣就不會(huì)漏掉了。
（4）給小熊送花蜜。要求：一只小熊吃一滴花蜜，數(shù)一數(shù)你的花蜜應(yīng)該送給哪些小熊呢？
（5）師生共同驗(yàn)證
三、裝花蜜
1、還有一些小熊也想吃花蜜，數(shù)一數(shù)，有幾只小熊呀？它們要吃幾滴花蜜呀？
2、幼兒根據(jù)小熊的數(shù)量自己粘貼花蜜。
3、師生共同驗(yàn)證。
教學(xué)反思
這次的活動(dòng)幼兒們表現(xiàn)出了極大的興趣與熱情，每個(gè)幼兒都非常積極地參與了活動(dòng)。
不足的是：
由于班級(jí)人數(shù)實(shí)在是過(guò)于龐大，分組的時(shí)候每組的人數(shù)超出了預(yù)先的范圍，這就造成了在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候紀(jì)律散亂，不好控制現(xiàn)場(chǎng)，導(dǎo)致到最后幾乎所有的幼兒都忘記了有“規(guī)矩“這回事。如果讓我在重新進(jìn)行一次活動(dòng)，我會(huì)在活動(dòng)角色分配上再努力，讓一部分幼兒拿著數(shù)字卡片站在教室各處扮演花朵，這樣再分組進(jìn)行活動(dòng)時(shí)就不會(huì)因?yàn)槿藬?shù)問(wèn)題而造成紀(jì)律混亂了，也適量地增加了活動(dòng)的難度。
《蜜蜂》奧爾夫音樂(lè)欣賞5
設(shè)計(jì)背景
學(xué)前班的幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的加減法算式有了初步的認(rèn)知和理解，為了讓幼兒更加生動(dòng)地理解加減法算式，并提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)是興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1培養(yǎng)幼兒的思維能力。
2幼兒能準(zhǔn)確、快速地書(shū)面練習(xí)10以內(nèi)的加減法算式。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒對(duì)算式的反應(yīng)能力。
難點(diǎn)：幼兒算數(shù)時(shí)的速度和準(zhǔn)確性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1——10的數(shù)字和10以內(nèi)加減法算式的各色卡片若干，花籃五個(gè)、小蜜蜂的頭飾若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1把1——10的各色數(shù)字卡片貼在黑板上，把幼兒分成五組，每組一個(gè)花籃、算式卡片若干張，每個(gè)幼兒一個(gè)小蜜蜂頭飾。
2 把寫(xiě)有算式題目的卡片別在花籃上（每組的題目不同），讓每組扮成“小蜜蜂”的幼兒算出籃子上卡片算式的答案后，再到黑板上把與答案相應(yīng)的數(shù)字卡片拿下來(lái)放到花籃里，每組“采花蜜”的`時(shí)間是十分鐘。
3 每組里還要有一個(gè)“檢查員”（由口算能力較好的幼兒擔(dān)任）。當(dāng)“小蜜蜂”把數(shù)字“花蜜”采到花籃里時(shí)，“檢查員”就要負(fù)責(zé)檢查“小蜜蜂”采的“花蜜”是否合格了（算對(duì)算式）。如果合格了（答案正確），就換上下一張算式卡片，讓下一個(gè)“小蜜蜂”接著“采花蜜”。如果不合格（答案錯(cuò)誤），就要采到合格的“花蜜” 才能換下一個(gè)“小蜜蜂”接著“采花蜜”。
4 扮演“小蜜蜂”的幼兒在“采花蜜”的時(shí)候只能獨(dú)立完成，其他“小蜜蜂”們不能出聲提示或出手幫忙，如果犯規(guī)，就要罰停一分鐘。
5 最后看誰(shuí)能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)采到的“花蜜”最多。
教學(xué)反思
這次的活動(dòng)幼兒們表現(xiàn)出了極大的興趣與熱情，每個(gè)幼兒都非常積極地參與了活動(dòng)。
不足的是：由于班級(jí)人數(shù)實(shí)在是過(guò)于龐大，分組的時(shí)候每組的人數(shù)超出了預(yù)先的范圍，這就造成了在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候紀(jì)律散亂，不好控制現(xiàn)場(chǎng)，導(dǎo)致到最后幾乎所有的幼兒都忘記了有“規(guī)矩“這回事。
如果讓我在重新進(jìn)行一次活動(dòng)，我會(huì)在活動(dòng)角色分配上再努力，讓一部分幼兒拿著數(shù)字卡片站在教室各處扮演花朵，這樣再分組進(jìn)行活動(dòng)時(shí)就不會(huì)因?yàn)槿藬?shù)問(wèn)題而造成紀(jì)律混亂了，也適量地增加了活動(dòng)的難度。
《蜜蜂》奧爾夫音樂(lè)欣賞6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、借助圖譜順序記憶歌詞，用輕松、活潑的聲音演唱歌曲。
2、根據(jù)歌曲創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作，感受音樂(lè)歡快的旋律。
3、通過(guò)演唱歌曲，懂得愛(ài)護(hù)小蜜蜂，學(xué)習(xí)小蜜蜂做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，借助圖譜順序記憶歌詞。
活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)歌曲創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在日常生活中觀察、認(rèn)識(shí)小蜜蜂。
2、歌曲圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《春天歌》，引入主題。
1、教師模仿蜜蜂的叫聲，創(chuàng)設(shè)情境。
師：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，你們猜猜我是誰(shuí)？
2、師：春天到了，花園里的花兒都開(kāi)了，小蜜蜂正忙著干什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
二、學(xué)唱歌曲。
1、教師范唱歌曲，幼兒理解歌詞。
師：剛才你聽(tīng)到了什么？（教師將相應(yīng)圖片按順序貼在黑板上，如果幼兒沒(méi)有聽(tīng)出全部歌詞，教師再次范唱歌曲）
2、幼兒看圖譜，學(xué)說(shuō)歌詞。
3、根據(jù)音樂(lè)學(xué)說(shuō)歌詞一遍。
4、根據(jù)音樂(lè)哼唱歌詞。
5、幼兒跟音樂(lè)初步完整演唱歌曲兩遍。
師：我們?cè)诔璧臅r(shí)候怎樣表現(xiàn)出小蜜蜂勞動(dòng)時(shí)心情呢？我們要用愉悅的心情去歌唱贊美勞動(dòng)給大家?guī)?lái)的快樂(lè)！
三、鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)編動(dòng)作，感受音樂(lè)歡快的'旋律。
師：現(xiàn)在呀，你們就是一群小蜜蜂，想和我一起去花園里采蜜嗎？小蜜蜂會(huì)怎么到花園里去呢？又是怎么采蜜的呢？我們一起去花園采蜜吧！來(lái)舞起來(lái)吧！看誰(shuí)的舞蹈跳的最好。
1、幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作，并請(qǐng)創(chuàng)編好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒表演。
2、邊唱邊表演。
四、結(jié)束部分。
1、你喜歡小蜜蜂嗎？為什么？
鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法，教育幼兒要愛(ài)護(hù)小蜜蜂，要像小蜜蜂一樣不懶惰，愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，做個(gè)勤勞的好孩子。
活動(dòng)反思：
每當(dāng)音樂(lè)響起，我總能看到孩子們隨著音樂(lè)有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對(duì)音樂(lè)的理解還顯得格外稚嫩，但通過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練，相信他們對(duì)音樂(lè)的感受力及表現(xiàn)力會(huì)不斷增強(qiáng)。《蜜蜂做工》的樂(lè)曲節(jié)奏明快，并富有一定的情節(jié)，具有很強(qiáng)的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領(lǐng)以及教師的啟發(fā)下，幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂(lè)曲所蘊(yùn)含的情節(jié)，并在音樂(lè)的渲染下有節(jié)奏的做出動(dòng)作，初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識(shí)。
《蜜蜂》奧爾夫音樂(lè)欣賞7
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
熟練地掌握7以內(nèi)數(shù)字的順序，理解相鄰的兩個(gè)數(shù)，前面的一個(gè)數(shù)比后面的一個(gè)數(shù)小1，后面的一個(gè)數(shù)比前面的一個(gè)數(shù)多1。
準(zhǔn)備：
1．每個(gè)幼兒一張畫(huà)有圓點(diǎn)和數(shù)字的卡片，卡片上每行的左邊是1―7中間的一個(gè)數(shù)字，右邊是7個(gè)圓圈，數(shù)字1―7從上往下按序排列。
2．?dāng)?shù)字1―7的卡片每個(gè)幼兒一套。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1．給幼兒發(fā)卡片，讓幼兒按每行左邊的數(shù)字將右邊的小圓圈涂上顏色，涂完后，與幼兒一起小結(jié)：按順序排列的數(shù)，每一個(gè)數(shù)都比它前面的數(shù)大1，比它后面的數(shù)小1。
2．讓幼兒把數(shù)卡擺在桌子上，找到最小的數(shù)，把它放在最前面，然后按數(shù)的大小從小到大排列數(shù)卡。
仔細(xì)觀察數(shù)卡的排列順序是否正確，如果不對(duì)，應(yīng)該怎樣改正。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――給小狗骨頭吃
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――給小狗骨頭吃
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1． 理解9、10之間的關(guān)系，知道9比10少1，10比9多1。
2． 從許多物體中找出1-10個(gè)物體并根據(jù)數(shù)字的大小由小到大將數(shù)卡排序。
2．
準(zhǔn)備：
1．貼絨卡片，狗9只，骨頭10根。
2．每個(gè)幼兒1―10的數(shù)字卡片、實(shí)物卡片各一套。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1．出示9只狗的.卡片，用游戲的口吻告訴幼兒：小狗排成隊(duì)要出去找骨頭吃，數(shù)數(shù)小狗有幾只?讓幼兒點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。
2．教師出示9根骨頭的卡片，告訴幼兒：小狗找到骨頭了，請(qǐng)1個(gè)幼兒上前來(lái)給小狗分骨頭。問(wèn)幼兒每只小狗是不是能分到1根骨頭，指導(dǎo)幼兒將骨頭一一對(duì)應(yīng)放在小狗下面，數(shù)數(shù)骨頭有幾根，說(shuō)出小狗和骨頭一樣多，1只小狗l根骨頭。
3．教師再出示1根骨頭，放在一行骨頭的末尾，讓幼兒說(shuō)出骨頭共有幾根，將數(shù)卡10貼在旁邊，比較小狗和骨頭的數(shù)量，骨頭多些，9比10少1，10比9 多1。
4．發(fā)給幼兒數(shù)卡和實(shí)物卡，讓幼兒將數(shù)卡擺在桌子上，找出相應(yīng)的實(shí)物卡，擺在每張數(shù)卡兩邊，然后將他們按數(shù)字大小由小到大排隊(duì)。
5．指導(dǎo)幼兒做練習(xí)
(1)引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，理解圖意，知道9添上1是10。
(2)讓幼兒按群數(shù)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)：花生、蠶豆、豆芽都是10。
(3)首先讓幼兒理解1只青蛙吃1條蟲(chóng)，10只青蛙要有10條蟲(chóng)，數(shù)數(shù)青蛙和蟲(chóng)各有多少，比較青蛙與小蟲(chóng)的數(shù)量，小蟲(chóng)少幾就添畫(huà)幾。
《蜜蜂》奧爾夫音樂(lè)欣賞8
【教材分析】
歌曲《蜜蜂做工》描寫(xiě)了勤勞的蜜蜂為了采花蜜而辛勤勞動(dòng)的情景。整首歌曲旋律歡快，音域適合中班幼兒，歌詞用詞簡(jiǎn)潔，歌詞瑯瑯上口，始終
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.理解蜜蜂春暖花開(kāi)去采蜜的歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲。（重點(diǎn)）
2.能?chē)L試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)蜜蜂做工時(shí)的快樂(lè)心情。（難點(diǎn)）
3.萌發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
蜜蜂的頭飾、翅膀，場(chǎng)景（樹(shù)、花、草……），音樂(lè)《蜜蜂做工》
【活動(dòng)過(guò)程】
一、播放《小蜜蜂》的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒欣賞，想象發(fā)生的故事情節(jié)，激發(fā)幼兒的興趣。
二、學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。
1.教師范唱歌曲，了解歌曲旋律。
提問(wèn)：剛剛在歌曲里面，你聽(tīng)到了什么？
2.提問(wèn)：那小朋友們想不想知道蜜蜂在花園里做工的情景呢？
3.教師結(jié)合畫(huà)面理解歌詞，并邊教讀歌詞邊解釋歌詞，增強(qiáng)幼兒對(duì)歌詞的印象。
4.聆聽(tīng)和觀看帶視頻的音樂(lè)，讓幼兒感知并加深印象。
5.完整演唱歌曲。
三、游戲：我是小蜜蜂，感受歌曲的情境。
1．教師邀請(qǐng)個(gè)別幼兒戴頭飾模仿小蜜蜂飛行，看誰(shuí)模仿得最像。
2．全體幼兒跟蜜蜂一起模仿小蜜蜂飛行。
3．教師發(fā)出指令，例如：小蜜蜂采蜜，小蜜蜂跳舞，小蜜蜂唱歌，小蜜蜂喝水，幼兒根據(jù)教師的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作
四、創(chuàng)編動(dòng)作，請(qǐng)幼兒嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)蜜蜂做工時(shí)的快樂(lè)心情。
1.幼兒共同創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動(dòng)作。
�。�1）提問(wèn)：小朋友知道蜜蜂采蜜的時(shí)候上下飛舞非常的.漂亮，他們有哪些漂亮的動(dòng)作呢？
�。�2）提示性的讓幼兒一句一句的創(chuàng)編動(dòng)作，并將動(dòng)作編排到相應(yīng)的歌詞中，一邊請(qǐng)幼兒跟著唱歌曲，一邊帶領(lǐng)他們做動(dòng)作。
2.請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)扮演花，并分組表演。（一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。）
3.播放音樂(lè)《蜜蜂做工》，幼兒一起站起來(lái)有表情地邊唱邊表演歌曲，間奏引導(dǎo)幼兒學(xué)小蜜蜂聞花香、采花蜜。
五、交換表演，讓幼兒體驗(yàn)享受勞動(dòng)成果的快樂(lè)。
1.提問(wèn)：“勤勞的小蜜蜂真棒，這樣到了冬天就有什么吃？”
2.總結(jié)：“因?yàn)樗且恢磺趧诘男∶鄯�，所以我們大家都很喜歡它，我們也要象小蜜蜂一樣做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子。”
中班科學(xué)《動(dòng)物的尾巴》公開(kāi)課視頻+PPT課件+教案+反思+音樂(lè)幼兒園班本課程《螞蟻王國(guó)》課件PPT主題故事教學(xué)活動(dòng)
《蜜蜂》奧爾夫音樂(lè)欣賞9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒手腳協(xié)調(diào)地動(dòng)作和學(xué)習(xí)聽(tīng)指令游戲
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng)造性。
3、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)，提高幼兒合作能力。
4、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。
5、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)《小蜜蜂》，黃、紅、白各色的花朵。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、出示圖片，引出小蜜蜂。
教師：小朋友，春天到了，美麗的小花快開(kāi)了。勤勞的小蜜蜂開(kāi)始采蜜了。
師：小蜜蜂可愛(ài)不可愛(ài)呀？你們喜不喜歡小蜜蜂呀？（可愛(ài)，喜歡）那有沒(méi)有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本領(lǐng)？（會(huì)飛，會(huì)采蜜等等）師：小蜜蜂是怎么飛的呢？
幼兒自由想像各種小蜜蜂飛的樣子，教師總結(jié)：
�、亠w的時(shí)候高高的，小腳尖點(diǎn)地，后跟離地，手臂平舉形成飛的樣子。飛起來(lái)的時(shí)候輕輕的，小腳輕輕點(diǎn)地踏步。
（2）請(qǐng)能干的小朋友上來(lái)示范表演，全班小朋友配上音樂(lè)跟隨老師一起來(lái)表演小蜜蜂飛。
�。�3）學(xué)習(xí)兒歌《小蜜蜂》。
小蜜蜂，嗡嗡嗡。
飛到西，飛到東。
不怕苦，不怕累。
采花蜜，勤勞動(dòng)。
二游戲1、學(xué)小蜜蜂飛，學(xué)蜜蜂采蜜。
小朋友排好隊(duì)，兩臂側(cè)平舉，學(xué)習(xí)蜜蜂飛， 學(xué)蜜蜂做蜜動(dòng)作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向后伸直，輕輕搖晃小腦，邊飛邊唱兒歌。
小蜜蜂，嗡嗡嗡。
飛到西，飛到東。
不怕苦，不怕累。
采花蜜，勤勞動(dòng)。
2、小蜜蜂一起去采蜜。
小朋友排著隊(duì)兩臂側(cè)平舉，學(xué)習(xí)蜜蜂飛，飛到黃色的`花朵邊，做蜜動(dòng)作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向后伸直，輕輕搖晃小腦。然后在飛回來(lái)。
�。�1）到黃色的花朵上采蜜。
�。�2）到紅色的花朵上采蜜。
�。�3）到白色的花朵采蜜。
三、結(jié)束。
師：小蜜蜂們！我們采了那么長(zhǎng)時(shí)間的蜜，都累了吧，讓我們停下來(lái)休息一下吧！
教學(xué)反思：
教師針對(duì)幼兒今天的表現(xiàn)，及時(shí)的給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中積極參與的幼兒。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得老師的肯定，以培養(yǎng)其對(duì)體育游戲活動(dòng)的興趣。
《蜜蜂》奧爾夫音樂(lè)欣賞10
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
一天，壯壯小朋友問(wèn)我:“蚯蚓是昆蟲(chóng)么?蝴蝶是不是益蟲(chóng)?”針對(duì)幼兒期孩子對(duì)昆蟲(chóng)濃厚的興趣以及現(xiàn)在孩子受到太多人的關(guān)愛(ài)，卻很少意識(shí)去關(guān)心和愛(ài)護(hù)別人，結(jié)合“昆蟲(chóng)”主題活動(dòng)。因此，我設(shè)計(jì)“小蜜蜂請(qǐng)客”這個(gè)故事，教幼兒在知道昆蟲(chóng)特征的同時(shí)還教育幼兒朋友之間相互關(guān)心愛(ài)護(hù)，萌發(fā)互愛(ài)情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，了解昆蟲(chóng)的特征，知道哪些昆蟲(chóng)是益蟲(chóng)哪些是害蟲(chóng)
2、體驗(yàn)朋友之間要相互關(guān)心愛(ài)護(hù)的情感
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):是知道了解昆蟲(chóng)的`特征
難點(diǎn):幼兒表演故事
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種昆蟲(chóng)胸針，課件，謎語(yǔ)，圖片
活動(dòng)過(guò)程
1、引起興趣
a、猜謎語(yǔ):黃老師:“今天我們班來(lái)了一個(gè)小客人，小朋友都認(rèn)識(shí)它，喜歡它。猜猜它是誰(shuí)?”“有個(gè)小姑娘，身穿黃衣裳，你要欺辱它，它就戳一槍(小蜜蜂)。”
b、黃老師:“小蜜蜂今天要請(qǐng)客，你想知道為什么嘛?小朋友請(qǐng)看自制的動(dòng)畫(huà)片《小蜜蜂請(qǐng)客》�！�
2、幼兒看圖講述
a、黃老師:“大樹(shù)爺爺見(jiàn)過(guò)的昆蟲(chóng)是什么樣子的?”孩子:“頭上有一對(duì)觸角，身上有兩對(duì)翅膀，六條腿�！�。
b、黃老師:“小蜜蜂為什么不請(qǐng)青蛙，蜘蛛和蚯蚓?”孩子:“青蛙和蚯蚓雖然專(zhuān)為人們做好事，可是它們都不算昆蟲(chóng)，所以不請(qǐng)它們參加晚會(huì)�！�
c、黃老師:“小蜜蜂忙了一天都請(qǐng)了哪些客人，都有哪些共同點(diǎn)?”孩子:“有螢火蟲(chóng)，花大姐，螳螂，蜻蜓。它們都是昆蟲(chóng)，是益蟲(chóng)�！�
d、幼兒交流
請(qǐng)小朋友把你知道的益蟲(chóng)和害蟲(chóng)告訴身邊的伙伴。
3、情感教育
a、請(qǐng)幼兒描述自己過(guò)生日請(qǐng)朋友的高興心情。
b、討論:過(guò)生日為什么要請(qǐng)朋友呢?孩子:“朋友要相互關(guān)心，愛(ài)護(hù)，分享快樂(lè)。
c、鼓勵(lì)幼兒自由組合，合作表演(最后一段故事情節(jié))。
(附:小蜜蜂忙了一天，請(qǐng)來(lái)了許多客人。晚會(huì)開(kāi)始了，螢火蟲(chóng)點(diǎn)亮了一盞盞燈籠，花大姐吹著喇叭，螳螂敲大鼓，蜻蜓和蜜蜂高興地跳舞，大家唱起了歡樂(lè)的歌:“夏天到，夏天好，花兒開(kāi)，草兒搖，昆蟲(chóng)一家多熱鬧，今天益蟲(chóng)都請(qǐng)到，保護(hù)莊稼釀花蜜，我們個(gè)個(gè)本領(lǐng)高。)
4、延伸活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒表演故事給同伴欣賞。
《蜜蜂》奧爾夫音樂(lè)欣賞11
教材分析
春天來(lái)了，樹(shù)林里花叢中時(shí)時(shí)可以看見(jiàn)彩蝶飛舞、蜜蜂成群，好奇的幼兒總喜歡走進(jìn)它們，捉一捉、摸一摸。在幼兒眼中，小蜜蜂，小蜘蛛是可愛(ài)的，他們意識(shí)不到這樣做會(huì)危險(xiǎn)。本次活動(dòng)從幼兒熟悉的小蜜蜂入手，通過(guò)講述故事，幫助幼兒了解招惹蜜蜂的危險(xiǎn)，學(xué)習(xí)受到蜜蜂攻擊時(shí)自我保護(hù)的方法以及蜇傷后的急救小知識(shí)。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒了解幾種會(huì)讓人受傷的小蟲(chóng)子，初步學(xué)習(xí)保護(hù)自己的方法，提高自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解幾種常見(jiàn)的有危險(xiǎn)的'昆蟲(chóng)，知道它們會(huì)讓小朋友受傷。
2、知道不能招惹、捕捉小蜜蜂，了解被蜜蜂攻擊時(shí)自我保護(hù)的方法。
3、初步樹(shù)立躲避昆蟲(chóng)襲擊的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、哭臉笑臉盒子每桌各一個(gè)，蜜蜂手偶一個(gè)，蜜蜂等昆蟲(chóng)圖片、教學(xué)課件。
2、提前給幼兒播放蜜蜂特征以及飛行采蜜的視頻，引導(dǎo)幼兒觀察。
活動(dòng)建議
一、出示蜜蜂手偶，引出活動(dòng)主題
提問(wèn)：這是誰(shuí)？你在哪里見(jiàn)過(guò)小蜜蜂？你喜歡小蜜蜂嗎？為什么？
二、播放課件，引導(dǎo)幼兒了解招惹蜜蜂的危險(xiǎn)
提問(wèn)：小蜜蜂為什么要攻擊三個(gè)小朋友？為什么不能捕捉小蜜蜂？故事中的三個(gè)小朋友被蜜蜂攻擊時(shí)用手拍打，后果是怎樣的？
三、播放課件，指導(dǎo)幼兒掌握收到蜜蜂攻擊時(shí)自我保護(hù)的方法
1、提問(wèn)：在戶外遇到蜜蜂應(yīng)該怎么辦？被成群的蜜蜂攻擊應(yīng)該怎么辦？
小結(jié)：看到蜜蜂應(yīng)該盡量避開(kāi)。被成群的蜜蜂攻擊應(yīng)該趕快跑開(kāi)躲避，如果來(lái)不及跑開(kāi)，就迅速蹲下，用衣服或其他東西遮住頭、臉等裸露部位。
2、提問(wèn)：被蜜蜂蜇傷后應(yīng)該怎么處理呢？
小結(jié)：要拔出毒刺，用肥皂水清洗傷口，必要時(shí)去醫(yī)院就醫(yī)。四、播放課件，引導(dǎo)幼兒了解幾種常見(jiàn)的會(huì)帶來(lái)危險(xiǎn)的昆蟲(chóng)結(jié)合課件分別介紹蜜蜂、蜘蛛、螞蟻、蜈蚣等，引導(dǎo)幼兒觀看蜂
刺，了解蜜蜂蜇人時(shí)毒液會(huì)通過(guò)蜂刺進(jìn)入人體內(nèi)，使被刺的部位皮膚紅腫，形成水泡，要重視會(huì)令人中毒。蜜蜂蜇人后自己會(huì)死，因此他們不會(huì)輕易蜇人；蜘蛛、蜈蚣等也是有危險(xiǎn)的，不能用手碰。
幼兒討論：還有哪些蟲(chóng)子會(huì)有危險(xiǎn)？在戶外遇到危險(xiǎn)它們應(yīng)該怎么辦？
五、分小組開(kāi)展操作活動(dòng)“蜜蜂來(lái)了怎么辦”，幫助幼兒鞏固經(jīng)驗(yàn)
每桌提供遇到蜜蜂的正確做法和不正確做法的卡片若干，幼兒討論哪些做法會(huì)讓小朋友受傷，哪些做法可以保護(hù)小朋友不受傷。將正確做法的卡片放到笑臉盒子里，將錯(cuò)誤做法的卡片放到哭臉盒子里。
《蜜蜂》奧爾夫音樂(lè)欣賞12
【教案目標(biāo)】
1、觀察并發(fā)現(xiàn)物體間隔排列的規(guī)律，并能按一定的規(guī)律進(jìn)行物體排列。
2、懂得根據(jù)需要拿取材料，用一個(gè)拿一個(gè)。
3、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
【教案準(zhǔn)備】
1、貼有紅花、黃花排列規(guī)律的長(zhǎng)條型紙若干。
2、紅、黃、藍(lán)笑臉花若干。
3、紅、黃、綠蘋(píng)果娃娃若干。
4、鈴鐺、小熊圖案若干。
5、棉簽、漿糊、吸管、穿珠若干，繩人手一根。
【教案過(guò)程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
1、放音樂(lè)《蜜蜂做工》，師幼扮演小蜜蜂聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊在花叢中飛舞，路上碰見(jiàn)小白兔（愁眉苦臉的）師：咦！小白兔，我們一起去跟她打個(gè)招呼。小白兔，你好！小白兔（配班老師）聲音輕輕地向小朋友打個(gè)招呼。小白兔，你怎么不高興��？
小白兔說(shuō)：我新開(kāi)了一個(gè)超市，可是里面缺了項(xiàng)鏈和手鏈，小朋友你們?cè)敢鈳椭覇幔?/p>
2、師：你們?cè)敢鈳椭⊥脝�？你們都愿意啊，真有�?ài)心！那我們找個(gè)空位置坐下來(lái)看看小兔需要的項(xiàng)鏈和手鏈?zhǔn)鞘裁礃幼拥模?/p>
二、欣賞項(xiàng)鏈圖案（一一、一二、間隔規(guī)律）
1、出示長(zhǎng)紙條：項(xiàng)鏈上有什么？有些什么顏色的五角星？這些五角星是怎樣排列的？
2、我們一起說(shuō)一說(shuō)項(xiàng)鏈上的五角星是怎樣排列的。
原來(lái)五角星是紅色幼兒園教案、綠色一個(gè)隔著一個(gè)排隊(duì)的。
3、出示貼有沒(méi)貼完的'項(xiàng)鏈圖案。
你們看這條項(xiàng)鏈上是什么圖案？它們是怎樣排列的？這條項(xiàng)鏈還沒(méi)做完，我們一起來(lái)幫它做完�？纯春竺鎽�(yīng)該排什么顏色的笑臉花了？（請(qǐng)一幼兒示范）
4、貼完后完整地說(shuō)一說(shuō)。
三、幼兒操作
1、師：我們先把這個(gè)本領(lǐng)學(xué)會(huì)了再去幫助小兔做項(xiàng)鏈，好嗎？請(qǐng)你選一張小紙條，看看你的紙條是有什么圖案排列出來(lái)的，并且說(shuō)一說(shuō)，接下來(lái)應(yīng)該放什么圖案，然后再貼上去。
2、幼兒操作，教師幫助幼兒讀讀花環(huán)規(guī)律正確地拿取自己需要的材料。
3、評(píng)價(jià)。一起讀一讀花環(huán)的排列規(guī)律，錯(cuò)的糾正。
你們的本領(lǐng)真的學(xué)會(huì)了，可以去幫小兔穿項(xiàng)鏈了，記住哦！先想一想你要用什么顏色的吸管一個(gè)隔著一個(gè)設(shè)計(jì)項(xiàng)鏈，然后在去拿，用一個(gè)拿一個(gè)！
四、自己設(shè)計(jì)項(xiàng)鏈、手鏈、
1、拓展經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒穿一條有規(guī)律的項(xiàng)鏈或手鏈。
2、與同伴相互欣賞，交流項(xiàng)鏈的排列規(guī)律。
五、播放音樂(lè)，將項(xiàng)鏈或手鏈送給小白兔。
《蜜蜂》奧爾夫音樂(lè)欣賞13
教具準(zhǔn)備
1.生字卡片。
2.白紙兩張。
教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)“莫、斯”等6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“訝、談”等9個(gè)字。
2.正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
3.感受遇到問(wèn)題要仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的道理。
教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
激趣
1.小朋友們，我們?cè)趯W(xué)習(xí)第15課的時(shí)候，展示了畫(huà)風(fēng)的水平。今天，我們要學(xué)習(xí)《蜜蜂引路》，老師還想和大家一起畫(huà)畫(huà)，愿意嗎？
2.不過(guò)，今天的畫(huà)畫(huà)，不光要?jiǎng)邮郑獎(jiǎng)幽X，用我們的智慧來(lái)畫(huà)。覺(jué)得自己聰明有智慧的同學(xué)舉手。
3.好��！個(gè)個(gè)聰明，人人有智慧！現(xiàn)在請(qǐng)大家聽(tīng)清楚畫(huà)畫(huà)的內(nèi)容和要求。內(nèi)容：畫(huà)出列寧找到養(yǎng)蜂人的線路圖。要求：（1）必須使用最簡(jiǎn)短的文字和最簡(jiǎn)單的線條；（2）三人或四人一小組合作畫(huà)；（3）畫(huà)正確。
4.對(duì)聰明又有智慧的孩子來(lái)說(shuō)，這些要求還高��？
1.愿意。
2.全部舉手。
3.啊，要求這么高呀！
4.不高──！
自主合作學(xué)習(xí)
1.現(xiàn)在請(qǐng)大家分成兩個(gè)小組。
2.等各小組畫(huà)好以后，我們將進(jìn)行比賽。比賽優(yōu)勝組的同學(xué)將獲得智慧之星的光榮稱(chēng)號(hào)。內(nèi)容包括三項(xiàng)：（1）看哪個(gè)小組課文讀的熟。（2）看那個(gè)小組的.線路圖簡(jiǎn)單明白。（3）根據(jù)課文內(nèi)容介紹畫(huà)圖的依據(jù)。怎么樣，可以開(kāi)始了嗎？（每組發(fā)一張8開(kāi)的紙）
1.分組
2.可以了！
3.小組合作讀書(shū)、討論、畫(huà)圖。
讀書(shū)感悟
1.可以開(kāi)始比賽了嗎？
2.第一項(xiàng)，讀書(shū)比賽。請(qǐng)第一小組。要求先每人讀一段，考察個(gè)人能力；再齊讀最后一段，考察合作能力。開(kāi)始。
3.現(xiàn)在請(qǐng)第二小組朗讀。要求和第一組一樣。
4.第一項(xiàng)比賽，兩組戰(zhàn)成平手。
5.第二項(xiàng)比賽開(kāi)始，請(qǐng)展示你們的線路圖。第一組展示。（教師作適當(dāng)評(píng)價(jià)）
6.第二組展示。（適當(dāng)評(píng)價(jià)）
7.第二項(xiàng)比賽結(jié)果：平局！
8.最關(guān)鍵的時(shí)刻到了，第三項(xiàng)比賽開(kāi)始。要求是：先說(shuō)出畫(huà)圖的課文依據(jù)，再把課文讀的正確流利，讓人聽(tīng)得清楚明白。否則，就算失�。∫灰倬毦�。
9.請(qǐng)第一小組。
10.請(qǐng)第二組。
11.現(xiàn)在，我宣布比賽結(jié)果……（清清嗓子）經(jīng)過(guò)激烈的比賽，被評(píng)為智慧之星的是——第一組……和第二組的全體同學(xué)！
1.可以了。
2.朗讀課文。
3.朗讀課文
5.（張貼線路圖并開(kāi)始介紹）
6.（張貼線路圖并介紹）
《蜜蜂》奧爾夫音樂(lè)欣賞14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、比較目測(cè)法和點(diǎn)數(shù)法在計(jì)數(shù)速度和準(zhǔn)確性方面的差異。
2、感知數(shù)字8的數(shù)量守恒。
3、運(yùn)用已學(xué)過(guò)的群數(shù)法進(jìn)行快速計(jì)數(shù)。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫(huà)有7只小鳥(niǎo)的圖卡一張。
2、畫(huà)有8只大象和8只老鼠的圖卡一張。
3、畫(huà)有8只小兔排成一橫排的圖卡和8只灰兔圍成一個(gè)圓形的圖卡各一張。
4、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、比較目測(cè)法和點(diǎn)數(shù)法在計(jì)數(shù)速度和準(zhǔn)確性方面的差異，復(fù)習(xí)群數(shù)法。
教師出示畫(huà)有7只小鳥(niǎo)在天空飛翔的圖卡，5秒鐘后將圖卡翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，呈現(xiàn)圖卡的空白背面，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，這張圖卡上有幾只小鳥(niǎo)。
教師將圖卡翻轉(zhuǎn)回來(lái)，請(qǐng)幼兒一一點(diǎn)數(shù)，最后確定小鳥(niǎo)的正確數(shù)量。
教師介紹兩種方法的名稱(chēng)：第一種，老師用很快的速度呈現(xiàn)圖卡，你們估計(jì)小鳥(niǎo)數(shù)量的方法叫目測(cè)法；第二種，請(qǐng)你們一個(gè)一個(gè)來(lái)數(shù)的方法叫點(diǎn)數(shù)法。
幼兒想一想，比較一下兩種方法各有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
教師小結(jié)：目測(cè)法的速度很快，但是不準(zhǔn)確；點(diǎn)數(shù)法比較準(zhǔn)確，但是比目測(cè)法的速度要慢一點(diǎn)。
想一想，有沒(méi)有熟的比較快又比較準(zhǔn)確地方法。
教師和幼兒一起運(yùn)用群數(shù)家接數(shù)的方法點(diǎn)數(shù)小鳥(niǎo)的數(shù)量。
2、排除物體大小的干擾，感知8的數(shù)量守恒。
出示簇?fù)碓谝黄鸬?個(gè)吹起來(lái)的氣球和8個(gè)干癟的氣球，請(qǐng)幼兒分別點(diǎn)數(shù)兩堆氣球的數(shù)量，比較兩堆氣球的多少。
小結(jié)：吹起來(lái)的一堆氣球感覺(jué)比較多，沒(méi)有吹的'一堆氣球感覺(jué)比較少。實(shí)際上兩堆氣球一樣多，都是8個(gè)。
3、排除物體排列位置的干擾，感知8的數(shù)量守恒。
教師出示畫(huà)有8只白兔排成一排得圖卡和畫(huà)有8只小灰兔圍成一個(gè)圓形的圖卡。請(qǐng)幼兒目測(cè)兩種兔子的數(shù)量，猜猜誰(shuí)多誰(shuí)少，還是一樣多。
教師小結(jié)。
4、打開(kāi)幼兒用書(shū)，完成上面的練習(xí)。
幼兒先運(yùn)用目測(cè)的方法，猜猜哪朵花上的蜜蜂多，哪朵花上的蜜蜂少。
在蜜蜂數(shù)量一樣多的幾個(gè)花朵下面的方框里打勾。
《蜜蜂》奧爾夫音樂(lè)欣賞15
活動(dòng)目標(biāo)
1、能自由表現(xiàn)小蜜蜂采蜜和與花兒游戲的快樂(lè)心情，體驗(yàn)跳集體舞的樂(lè)趣。
2、感受樂(lè)曲歡快的特點(diǎn)，創(chuàng)編蜜蜂飛舞和與花兒嬉戲的動(dòng)作，能有節(jié)奏、有表情的隨音樂(lè)表現(xiàn)蜜蜂采蜜、游戲的情景。
3、學(xué)習(xí)蜜蜂采蜜時(shí)側(cè)身跨跳的動(dòng)作，初步掌握側(cè)身向圓內(nèi)、圓外和換朋友的隊(duì)形變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紅色、黃色手腕花若干、錄音帶
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：能有節(jié)奏、有表情的表現(xiàn)蜜蜂采蜜、游戲的動(dòng)作
難點(diǎn)：掌握側(cè)身向圓心、圓外采蜜和跨跳步的動(dòng)作要點(diǎn)
活動(dòng)過(guò)程
一、感知熟悉樂(lè)曲旋律
1、幼兒隨音樂(lè)用自己喜歡的動(dòng)作自由表現(xiàn)秋天的花園�！扒锾斓搅�，大花園里可漂亮了，花園里有什么？”（幼兒回答）“讓我們隨著好聽(tīng)的音樂(lè)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)美麗的大花園吧！”
2、老師做蜜蜂媽媽?zhuān)變鹤雒鄯鋵殞�，站成雙圈（女孩里圈，男孩外圈），圍成一個(gè)“大花園”。
二、創(chuàng)設(shè)蜜蜂采蜜的游戲情節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
1、教師以游戲口吻，引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動(dòng)作。“我們都是快樂(lè)的小蜜蜂，我們?cè)诨▓@里怎樣飛呢？” 教師用欣賞的態(tài)度引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的動(dòng)作創(chuàng)造性的表現(xiàn)，并引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)動(dòng)作。
2、教師以游戲的形式重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)身向圓心、圓外采蜜的動(dòng)作及步伐。“咦！小蜜蜂發(fā)現(xiàn)花園中間有一朵大大的'花開(kāi)放了，它會(huì)怎樣去采蜜呢？”教師用小蜜蜂“身體不動(dòng)向里看、身體不動(dòng)向外看”引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手位的變化，用“小蜜蜂伸出腳尖輕輕的點(diǎn)在花瓣上”引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跨跳步和側(cè)身向圓內(nèi)、圓外的動(dòng)作，幫助幼兒克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)，并鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出蜜蜂的輕巧和神氣。
3、教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編蜜蜂和花兒游戲的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒討論“在花園里小蜜蜂和花兒交上了好朋友，它們?cè)谝黄饡?huì)做什么呢？”“怎樣用動(dòng)作表現(xiàn)？”然后教師和幼兒一起交流幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，并鼓勵(lì)幼兒自主的有創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
4、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)手腕花的提示掌握換朋友的隊(duì)形變化。
三、教師將師幼共同創(chuàng)編的動(dòng)作完整示范，幼兒講評(píng)。
四、幼兒隨音樂(lè)完整復(fù)習(xí)舞蹈三遍。教師根據(jù)幼兒舞蹈情況指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作要和別人不一樣，眼睛看著好朋友、要優(yōu)美有節(jié)奏，要表現(xiàn)出花和蜜蜂相親相愛(ài)的情景等要求。
五、幼兒隨音樂(lè)連續(xù)舞蹈兩遍，連續(xù)和兩個(gè)朋友舞蹈。
六、教師肯定幼兒是一群聰明能干、勤勞快樂(lè)的小蜜蜂，并介紹曲名、作者，然后和幼兒抬花蜜飛出教室。
活動(dòng)結(jié)束
熟練后可增加隊(duì)形的變化小蜜蜂繞s形穿梭。
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