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小班數(shù)學(xué)公開課認(rèn)識圖形寶寶教案（通用10篇）
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)公開課認(rèn)識圖形寶寶教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班數(shù)學(xué)公開課認(rèn)識圖形寶寶教案 1
活動目標(biāo)：
1、鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認(rèn)識，知道各形狀的簡單特征。
2、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，能按物體的形狀分類。
3、能愉快地參與操作活動，并在集體面前大膽地表達(dá)。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
活動準(zhǔn)備：
1、背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。
2、三種形狀的實(shí)物掛牌(與幼兒人數(shù)相同)。
3、幼兒操作材料人手一份。
活動過程：
一、出示圖片，導(dǎo)入課題。
1、認(rèn)識圓形、方形、三角形，知道其簡單特征。
師：小朋友，圖形王國里來了幾位朋友，大家想認(rèn)識嗎？(圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)
2、師：剛才三個形狀朋友介紹了，現(xiàn)在，你們認(rèn)識它們了嗎？能說出它們長什么樣嗎？
師：再一起來認(rèn)識一下這三個朋友，好嗎？(師生小結(jié))圓形它是圓圓的，沒有角。三角形有三條邊、三個角。方形它是方方的，有四個角，有四條邊。
二、按物體的形狀分類。
1、小朋友，圖形王國的寶寶要到草地上去玩了，你們能幫助圖形王國的這些寶寶送回家嗎？
(1)哎呀，形狀朋友想請小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩？它們是形狀的？請小朋友說一說。
如：皮球是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。電視機(jī)是方形的，它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。
小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。
三、游戲：找朋友師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么形狀的圖形寶寶呀？找和你一樣的圖形寶寶做朋友，一起來跳舞吧。
四、幼兒操作：喂圖形娃娃吃餅干。
哎呀，圖形王國的寶寶們餓了，我們送點(diǎn)餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請小朋友給圖形寶寶送餅干吧！
小朋友真能干，把餅干送到形狀王國去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。
教學(xué)反思
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他領(lǐng)域的活動來得枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因?yàn)檫@個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚在發(fā)展。于是就要求老師在組織指導(dǎo)活動中要多花心思。
近期班上的幼兒對各種圖形非常感興趣，每天吃早點(diǎn)時，都有小朋友問我："老師，我們吃的包子是不是圓的？""今天我們吃的饅頭是方的嗎？......"我發(fā)現(xiàn)班上的幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力，有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計了這節(jié)認(rèn)識圖形的活動為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對活動的興趣，同時根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，我特別采用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形娃娃來到班里與小朋友做客，還特別設(shè)計了一個故事情境作為導(dǎo)入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒探索的欲望。其次，在組織形式上行，我把幼兒分成若干小組，人手提供一套不同顏色、不同形狀的圖形，讓幼兒在邊操作、邊觀察、邊發(fā)現(xiàn)的過程中自主地領(lǐng)悟知識。這種活動形式，對小班的幼兒來說是有一定的難度，這就要求幼兒要有良好的學(xué)習(xí)常規(guī)，特別是要培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣，才能使活動順利進(jìn)行。而且在"找生活中的圖形"的環(huán)節(jié)中，充分調(diào)動幼兒感官，訓(xùn)練幼兒的觀察力、思維能力，進(jìn)一步鞏固幼兒對幾何圖形的認(rèn)識。同時，我通過個別回答、集體回答的形式，為幼兒提供表達(dá)的`機(jī)會，提高幼兒口語表達(dá)能力。在活動中，幼兒的情緒很活躍，能把自己發(fā)現(xiàn)的主動地告訴老師和周邊的小伙伴，使幼兒的表達(dá)能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展。在活動的最后，設(shè)計了"拼圖形"環(huán)節(jié)，整個活動過程幼兒始終樂此不疲，活動中幼兒的主動能動性得到充分的發(fā)揮，孩子的創(chuàng)造性，動手操作能力也得到了鍛煉。
在本次活動中還存在一些不足，如幼兒操作時間不足，沒有創(chuàng)設(shè)幼兒合作交流的機(jī)會，語言還要精煉等，在以后組織活動的過程中我應(yīng)加以改進(jìn)。合理安排活動時間，注重重點(diǎn)，為幼兒預(yù)留充分的自主空間，日常活動中有意規(guī)范教師語言，為幼兒傳遞良好的語感，培養(yǎng)幼兒善于表達(dá)的能力。
小班數(shù)學(xué)公開課認(rèn)識圖形寶寶教案 2
設(shè)計意圖：
小班幼兒認(rèn)識的平面圖形，主要是圓形、正方形、長方形、三角形。幼兒已經(jīng)能初步看到圖形說出名稱，為了能讓幼兒更好的認(rèn)識這些圖形，發(fā)展幼兒的形狀知覺、觀察力和初步的分析概括能力。在本次活動中，我就讓幼兒在游戲中通過自身的實(shí)踐、動手操作、主動探索來加深對幾何圖形的認(rèn)識，以及讓幼兒能初步進(jìn)行幾何圖形簡單的拼合，來激發(fā)幼兒的創(chuàng)造和想象力。
活動目標(biāo)：
1、幼兒復(fù)習(xí)鞏固對正方形、三角形、和圓形的認(rèn)識。
2、幼兒初步嘗試用幾何圖形拼合簡單的圖案。
3、培養(yǎng)幼兒的動手能力，體驗(yàn)圖形組合變化的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、五筐各種圖形的操作材料
2、三張拼合的幾何圖形創(chuàng)意畫
3、小房子一個(里面有各種各樣的圖形)
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：
幼兒對幾何圖形的認(rèn)識。
活動難點(diǎn)：
幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡單的圖案。
活動過程：
一、 以小動物引出主題
1、小白兔引起幼兒興趣
教師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師了，它說:“它在森林里蓋起了一座新房子，你想不想看看哪?”“你們看，這座新房子漂亮嗎?”
2、教師提問
教師：你們看，這個新房子上都有哪些圖形哪?
請個別幼兒上來指一指，并告訴我圖形的名字。
(正方形、圓形、三角形)
二、 復(fù)習(xí)圖形
1、 教師提問
教師：這座房子可神奇了，看看她房子里都有誰?
教師依次從房子里拿出三角形、圓形、正方形、幼兒認(rèn)讀。
2、教師介紹游戲的規(guī)則
教師：你想不想和圖形寶寶做游戲那?(幼兒回答：想)
教師叫圖形寶寶的名字，幼兒就從桌子中的操作材料中拿出相對應(yīng)的圖形，并演唱兒歌。例：圓形，圓形你在哪里?幼兒回答：我在這里，我在這里，你好不好?游戲進(jìn)行三次，三角形、圓形、正方形。
(此環(huán)節(jié)解決重點(diǎn)。)
三、 幾何圖形的拼合
1、教師出示拼合好的圖案幼兒觀看。
(小雞、熱帶魚、太陽、小樹)
2、教師提問
1)小朋友你們看看小魚是用什么圖形寶寶拼合起來的?(三角形)。
2)小朋友你們看看小雞是用什么圖形拼合起來的?
(三角形、圓形)
3、教師請幼兒說一說你想拼合什么圖形?
4、教師請幼兒自己拿操作材料在桌子上拼合圖形。
5、在此環(huán)節(jié)解決難點(diǎn)。
四、 教師巡回指導(dǎo)。
五、 教師展示幼兒的作品，幼兒分享作品。
課后反思：
在緊緊張張的幾天籌備中，反復(fù)的修改中，這節(jié)課上完了，心里輕松了很多，可是也有很多不盡人意的.地方，在課中的幾個環(huán)節(jié)中最大突出的就是語言的不完整，例如孩子在回答問題時候，我問的問題的不完整導(dǎo)致孩子說話的不完整性，這個我以后要需要注意，還有我沒有好好地把握時間，復(fù)習(xí)的時間有點(diǎn)長，雖然這么多的不好的地方，但是我覺得我對孩子的掌握還有上課的語氣，以及對孩子的吸引力還是挺好的，孩子們對于知識的掌握還是很好的，以及班上的一位孩子拼合的魚骨頭讓我驚奇了一次，讓我不敢忽視我們的孩子。所以我要更優(yōu)秀，就要改掉我自己需要注意的地方，讓自己的授課技巧更完美。
小班數(shù)學(xué)公開課認(rèn)識圖形寶寶教案 3
活動目標(biāo)：
1、物體的形狀和顏色進(jìn)行分類。
2、用情景的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3、發(fā)展幼兒的思維能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展目測力、判斷力。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒每人一套操作材料(一個小綠人，紅、黃、藍(lán)衣服/褲子各一)。
2、幼兒每人一個圖形寶寶(三角形或正方形)。
3、教師一套操作材料(二個小綠人，紅、黃、藍(lán)衣服/褲子各一，紅、黃、藍(lán)色圖卡，三角形、正方形各一個。
4、大分類圖一張，√兩個，小分類圖六張。
活動過程：
一、以導(dǎo)游的身份帶幼兒去數(shù)學(xué)王國--圖形寶寶家。
1、找圖形寶寶。引導(dǎo)幼兒觀察圖形的形狀和顏色。
2、送圖形寶寶回家。重點(diǎn)學(xué)會看分類圖，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行圖形分類。
二、到數(shù)學(xué)王國--服裝店。
1、引導(dǎo)幼兒觀察衣服和褲子的`顏色。
2、請一位幼兒整理服裝(其中一件)，要做到行色對應(yīng)。
3、再次學(xué)習(xí)看分類圖，鞏固對分類圖的認(rèn)識。
三、給小綠人穿衣。
出示小綠人，老師在分類圖操作√讓幼兒幫忙給小綠人穿衣。
四、幼兒分組進(jìn)行給小綠人穿衣，每組一張小分類圖。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
小班數(shù)學(xué)公開課認(rèn)識圖形寶寶教案 4
設(shè)計思路：
教幼兒辨認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)，因?yàn)閹缀螆D形的認(rèn)識過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因此在這個活動中我以游戲情境貫徹始終，使幼兒的情感得到滿足。首先是小兔子，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小白兔的表演吸引幼兒的；其次，鋪路的游戲使幼兒體驗(yàn)到助人為樂的美好情感；最后，模仿各種動物跳參加宴會，體驗(yàn)游戲的'快樂。
活動目標(biāo)：
1.初步對長方形、三角形、圓形的認(rèn)識
2.培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。
活動準(zhǔn)備：
1.彩色立體房子、紙制小路（上面鏤刻不同的形狀、不同大小的圖形）
2.兔子頭飾1個
活動過程：
一、以情境表演形式引出主題
出示小白兔頭飾
大家好，我是小兔！這是我今年新造的房子，你喜歡嗎？
二、逐一出示圖片，提問
你們看我的房子有哪些圖形形狀��？圖形是怎么樣的？
長方形什么是什么樣的？
三角形有幾條邊、幾個角？
圓形有沒有角？
三、游戲——鋪路
1.我要在我的新房子里我開個宴會請許多好朋友來我家做客，你們愿意來參加嗎？
可是小兔子犯難的，因?yàn)樾“淄眉议T口有各種形狀的坑。誰能想出好辦法，讓小白兔走在路上不摔倒��？（把坑填平）
2. 我們一起來鋪路吧，請你們把圓形的材料放進(jìn)圓形的坑里，把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里，把長方形材料放進(jìn)正方形的坑里…直到把坑全部填平（邊講邊演示）
3.幼兒操作。要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料。
四、結(jié)束部分
讓幼兒扮各種小動物跳，沿這鋪好的路去小白兔家去參加宴會
小班數(shù)學(xué)公開課認(rèn)識圖形寶寶教案 5
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識圓形、方形、三角形，知道其簡單特征。
2、能按物體性質(zhì)簡單分類
3、能愉快的參與活動。
活動難點(diǎn)：
重點(diǎn)、認(rèn)識圖形形狀。
難點(diǎn)、圖形分類。
活動準(zhǔn)備：
1、大的圓形、方形、三角形，3個圖形屋。
2、樂器三角鈴、方形墊、小鼓。
3、圖形頭飾、安靜節(jié)拍譜。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分
出示節(jié)拍譜，請小朋友和老師一起拍節(jié)拍譜。
二、展開部分
1、師：小朋友，圖形王國里來了幾位朋友，大家想認(rèn)識嗎？（觀看PPT說一說圖片中是什么形狀？）
師：剛才三個圖形寶寶介紹了自己，現(xiàn)在，小朋友們認(rèn)識它們了嗎？能說出它們長什么樣嗎？
2、看一看、數(shù)一數(shù)PPT組合圖片中的圖畫由哪些圖形組成的，分別有幾個圖形組成（并根據(jù)自己數(shù)的圖形做記錄）。
3、觀看圖片說一說生活中形狀，找一找生活中還有那些圓形、正方形、三角形的物體，比一比看誰找到的最多。
師生小結(jié)：圓形它是圓圓的，沒有角。三角形有三條邊、三個角。方形它是方方的，有四個角，有四條邊。剛才圖形寶寶們已經(jīng)和我們一起表演了安靜節(jié)拍了，它們就在我們的節(jié)拍譜上，小朋友們說說它是誰�。▓A形），我們的三角鈴是什么形狀的啊（三角形），方形墊呢？（方形），我們讓它們和我們一起玩游戲好嗎？
3、游戲按物體的形狀分類。
三、結(jié)束部分
1）給寶寶們分發(fā)圖形頭飾，哎呀，形狀寶寶想請小朋友們幫忙了。小朋友們互相看下頭飾都有哪些圖形寶寶在玩耍呢？它們是什么形狀的？請小朋友說一說。
如：老師戴的眼鏡是圓圓的，是圓形寶寶。桌子是方形的，它們是方形寶寶。尺子是三角形的`，它是三角形寶寶......
2）音樂響起，所有圖形寶寶圍成圈，轉(zhuǎn)圈行走，當(dāng)三角鈴聲響起的時候，三角形的寶寶就該回家了，其他的寶寶可以繼續(xù)玩耍，方形墊響起，方形寶寶回家，鼓聲響起的時候，圓形寶寶就該回家了。
3）交換頭飾游戲。小朋友們真棒，幫形狀寶寶都送回了家。
活動延伸：
小朋友們看看我們周圍都有哪些圓形，三角形、方形的物品呢？回家以后也找找，告訴爸爸媽媽家里都有哪些圓形，三角形、方形的物品好不好？
小班數(shù)學(xué)公開課認(rèn)識圖形寶寶教案 6
設(shè)計背景
為了讓幼兒對圖形有初步的認(rèn)識，我利用卡紙做成各種圖形寶寶，讓幼兒根據(jù)卡紙做成各種的圖形來辨別各種圖形寶寶，使幼兒對圖形有個初步的認(rèn)識。
活動目標(biāo)
1、感受三角形，圓形，正方形，長方形，了解它們主要特征。
2、通過找、說拼等一系列活動。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、用圖形寶寶拼成物品。
2、讓幼兒用卡紙做成各種圖形寶寶。
活動準(zhǔn)備
1、各色卡紙做成的顏色不一樣的三角形，圓形，正方形，長方形若干、
2、掛圖一幅、
3、固體膠。
活動過程
1、引起幼兒興趣
帶領(lǐng)幼兒進(jìn)教室，教師提出問題；
�、俳淌依锒加惺裁囱剑�
�、谒鼈冮L得什么樣呀？
③什么顏色？
2、認(rèn)識三角形，圓形，正方形，長方形教師拿出自己的`示范圖形給幼兒看，請幼兒說說是什么？什么形狀的？什么顏色的？逐個帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識三角形，圓形，正方形，長方形，如；拿出三角形寶寶，提問；“這是什么形狀呀？”（三角形）“三角形長什么樣呀？”（三條邊，三個角），請幼兒摸一摸，親一親，并讓他們到黑板上面老找一找哪個是三角形，并指出來，最后請他們畫出心中的三角形，同樣圓形，正方形，長方形也有這樣的方法來認(rèn)識。
3、發(fā)各色卡紙做成的顏色不一樣的圖形寶寶跟固體膠給幼兒，讓幼兒用這些來拼成汽車、房子等等物品。這樣通過游戲來可以滿足幼兒游戲的欲望，既可以讓幼兒對圖形寶寶有進(jìn)一步的認(rèn)識。
小班數(shù)學(xué)公開課認(rèn)識圖形寶寶教案 7
一、設(shè)計意圖：
托班幼兒喜歡各種各樣的圖形，但對圖形的認(rèn)識很模糊，往往把圖形張冠李戴。為了讓幼兒對圖形有初步的認(rèn)識，針對本班低齡幼兒對新奇事物特別感興趣的特點(diǎn)，我利用紙盒做成小動物，讓幼兒根據(jù)小動物嘴巴的形狀給小動物喂食，在這基礎(chǔ)使幼兒對圖形有個初步的.認(rèn)識。
二、活動目標(biāo)：
1.在認(rèn)識圓形和方形的基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識三角形。
2.初步學(xué)習(xí)將圖形按形狀分類。
3.在教師引導(dǎo)下能按游戲規(guī)則活動。
三、活動準(zhǔn)備：
1.方方、圓圓、三角娃娃各一個。
2.圓形、方形、三角形若干個。
3.三個有正方形、圓形、三角形標(biāo)記的小動物紙盒。
四、活動過程：
1.情境導(dǎo)入，引起幼兒活動興趣。
圓圓唱“大家好呀，大家好呀，小朋友們大家好“出場，并向小朋友問好：小朋友們早上好！”幼兒向娃娃問好：“圓圓早上好！”接著由“方方”、“三角娃娃”出場向小朋友問好。
2.認(rèn)識三角娃娃
三角娃娃自我介紹：“小朋友們好，我是新來的圖形寶寶，我是三角形�！币龑�(dǎo)幼兒觀察三角娃娃的樣子：尖尖的下巴，頭上一邊一個尖尖的角，有三條邊。
3.和三角娃娃手拉手，感受三角形的特征。
出示三角娃娃，逐一和小朋友拉手問好。
4.游戲：給小動物喂食：小動物肚子餓了，要吃跟自己嘴巴相同的餅干，讓我們來喂小動物吧！
五、教學(xué)反思：
幼兒看見圖形娃娃都很開心，很積極向娃娃問好。給小動物喂食，幼兒很興奮，積極參與，每個幼兒都動手。大部分幼兒認(rèn)識圓形、三角形、正方形，其中三角形的名稱說不出來，在以后圖形游戲中要加強(qiáng)對圖形的認(rèn)識。
小班數(shù)學(xué)公開課認(rèn)識圖形寶寶教案 8
活動目的：
1、培養(yǎng)幼兒對圖形進(jìn)行比較的興趣。
2、在周圍環(huán)境中找出正方形、長方形的物體。
3、認(rèn)識正方形、長方形、知道它們的名稱和基本特征，能區(qū)分正方形、長方形，了解它們的異同點(diǎn)。
活動準(zhǔn)備：
1、正方形娃娃長方形娃娃（顏色各異）
2、正方形卡紙兩張（一張四條邊畫有四種不同的顏色，另一張對邊畫同一顏色）；正方形和長方形的彩色小卡紙幼兒每人一套（長方形的寬與正方形邊一樣長）。
3、“小客人”兩個：一個嘴巴是正方形、一個嘴巴是長方形的寶寶
4、用卡紙做成的正方形和長方形餅干若干
活動過程：
�。ㄒ唬╅_始部分
活動引入：猜一猜。
A、老師：今天，我們班上來了一個可愛的寶寶，這個寶寶它有四條邊、有四個角，而且四條邊都是一樣長的，四個角也是一樣大的.。小朋友想一想它是誰？（幼兒回答）
（二）基本部分
1、出示圖形，加深幼兒對它們的認(rèn)識
老師：請小朋友把你們的小眼睛閉上，寶寶請出來了！（出示正方形）原來是正方形呀，小朋友歡迎它（拍手歡迎）。
正方形娃娃：“嗨！小朋友，我是正方形寶寶，我有四條邊，四條邊都是一樣長，我還有四個角，四個角一樣大。”
老師：小朋友，正方形說它有四條邊，四條邊一樣長，還有四個角，四個角一樣大，我們一塊來看一看是不是這樣。
2、通過量一量，感知圖形的特征
出示和正方形一樣大的正方形，讓幼兒通過用和它邊一樣長的紙條進(jìn)行量一量，從而感知正方形有四條邊，四條邊一樣長，有四個角，四個角一樣大。（引導(dǎo)幼兒說出正方形的特征）
3、出示長方形寶寶，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識長方形
老師：正方形寶寶請來了它的一位好朋友，大家看看它是誰？（長方形）大家看看它和正方形有什么地方不一樣？（幼兒講述）長方形也有四個角，四個角一樣大。通過量一量，知道長方形有四條邊，但只有對邊一樣長，（引導(dǎo)幼兒講述長方形的特征）
老師小結(jié)：長方形有四個角，四個角一樣大，有四條邊，只有對邊一樣長
4、幼兒操作，加深認(rèn)識
老師：老師給每一個小朋友準(zhǔn)備了一個小正方形和一個小長方形，現(xiàn)在請你自己動手去量一量，看一看長方形和正方形是什么樣的？它們那些地方不一樣？
5、 總結(jié)正方形和長方形的異同點(diǎn)。（引導(dǎo)幼兒先說，老師后說）
相同點(diǎn)：都有四個角，四個角都是一樣大，都有四條邊。
不同點(diǎn)：正方形四條邊一樣長，長方形四條邊不一樣長。
6、鞏固
給小客人送食物。（正方形嘴巴的小客人吃正方形餅干，長方形客人吃長方形餅干）
活動延伸：
啟發(fā)幼兒找出教室里那些物品像正方形和長方形
小班數(shù)學(xué)公開課認(rèn)識圖形寶寶教案 9
活動目標(biāo)：
初步感知圓形的主要特征，能在周圍環(huán)境中找到圓形物品。
活動領(lǐng)域：
數(shù)學(xué)
活動準(zhǔn)備：
歌曲《餅干歌》磁帶；圓娃娃頭飾一個；圓形玩具若干；
圓蘋果、圓橘子、圓西瓜、圓葡萄圖片。
活動過程：
一、律動
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做動作。
二、導(dǎo)入新課
1、教師：小朋友們，今天老師請來了一個客人，它的名 字叫圓娃娃。
2、教師以“圓娃娃”的口吻說：小朋友們，你們好啊。
3、教師：小朋友們，圓娃娃在向我們問好呢，小朋友應(yīng) 該怎么回答�。�(引導(dǎo)幼兒向“圓娃娃”問好)
4、教師：請小朋友看一看，圓娃娃的眼睛是什么樣的？ 可愛的嘴巴是什么樣的？可愛的.腦袋是什么樣的？(引導(dǎo) 幼兒說出圓圓的)
三、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識圓形 教師：今天老師給小朋友帶來好多的玩具，請你們每人拿 一件玩具在桌上玩一下，說說你們拿了什么玩具？ 教師：你發(fā)現(xiàn)了什么？這些物品有什么相同的地方？(引 導(dǎo)幼兒說出圓圓的)
四、感知圓形的特征
教師：請小朋友們沿著物品的表面和邊緣摸一摸，有什么 感覺？(引導(dǎo)幼兒說出表面平平的、圓圓的，邊緣光滑的) 教師：它們有角嗎？有幾條邊？(引導(dǎo)幼兒說出沒有角， 一條邊)
教師：請小朋友說一說，你還見過哪些東西是圓形的？ 水果有圓的嗎？想一想，有哪些？
五、欣賞故事
秋天來了，大森林里的果子都成熟了，有一天，天氣 非常好，小熊提著籃子，唱著歌，出門采果子，它發(fā)現(xiàn)森 林里好多東西都是圓圓的。小朋友看看都有些什么？有圓 圓的紅蘋果、圓圓的橘子、圓圓的西瓜、還有圓圓的葡萄。
六、尋找
請幼兒在教室中尋找圓形的物品。帶領(lǐng)幼兒到別的班級 活動延伸：讓幼兒在家中繼續(xù)尋找圓形的物品。
小班數(shù)學(xué)公開課認(rèn)識圖形寶寶教案 10
【教學(xué)目的】
1．初步認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓。
2．體會面與體的聯(lián)系與區(qū)別。
3．培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思維能力和協(xié)作精神。
4．滲透“事物之間有著相互聯(lián)系”的辯證唯物主義觀點(diǎn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識平面圖形。體會面與體的聯(lián)系與區(qū)別。
【教學(xué)過程】
一、設(shè)置情境、導(dǎo)入新課
1．復(fù)習(xí)立體圖形。
出示課件：老師給三位小朋友準(zhǔn)備了三籃禮物，大家一起看看都都是些什么東西？
學(xué)生觀察圖像，同時說出答案。
觀察這些物品，按照形狀，你會歸類嗎？為什么要這樣歸類？看看圖上這些物品，你能按照形狀歸類嗎？
放手讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、觀察書上例圖將物品歸類。
二、以舊引新、導(dǎo)入新課
1．放手讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、觀察書上例圖，并仿照圖用正方體、三棱柱體學(xué)具在紙上描出正方形、三角形。
問：
�。�1）你剛才從書上第三、四幅圖中學(xué)到了什么？你是怎么做的？
�。�2）摸一摸描在紙上的正方形、三角形，感覺怎樣？
小組討論：體與面的'區(qū)別。
2．師：今天我們認(rèn)識了哪幾個新朋友？（根據(jù)學(xué)生回答，在圖形下板書名稱）這就是我們今天要認(rèn)識的圖形（板書課題），這四個圖形都是平面圖形。
三、多層練習(xí)、鞏固提高
1．想象印證
電腦演示：由體引出四個圖形，讓學(xué)生說出圖形的名稱。
2．說一說生活中在哪些物體的表面上有這幾種圖形？請你們?nèi)フ乙徽遥幻�。（讓學(xué)生分小組離開位置進(jìn)行活動，再選代表匯報）
3．小組學(xué)習(xí)、引導(dǎo)探索
四人小組共同合作、討論，用小棒擺出幾個圖形。講一講自己的發(fā)現(xiàn)、疑惑，再進(jìn)行全班交流。
4．分類：新老朋友歡聚一堂，你們能根據(jù)他們的特點(diǎn)，為他們分一分小組嗎？（小組交流討論，找出多種多樣的分類方法）
指明回答分類方法及理由
5．生活引用
爸爸給聰聰買了一個積木玩具，讓它照著圖像搭建出來，你看看，怎么幫助聰聰完成任務(wù)。
四、全課總結(jié)
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