大班語(yǔ)言小老鼠的漫長(zhǎng)教案及反思

　　作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的大班語(yǔ)言小老鼠的漫長(zhǎng)教案及反思，歡迎大家分享。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察、想象，讀懂繪本內(nèi)容，體驗(yàn)小老鼠在漫長(zhǎng)一夜中的不安心情。

　　2、能大膽表述自己的觀點(diǎn)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。

　　3、從大老鼠考驗(yàn)小老鼠勇敢意志品質(zhì)的良苦用心中，感受父母對(duì)自己的愛(ài)。

　　4、能簡(jiǎn)單復(fù)述繪本。

　　5、喜歡并嘗試創(chuàng)編結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：通過(guò)觀察、想象、討論，理解繪本內(nèi)容，學(xué)習(xí)角色對(duì)話，體驗(yàn)小老鼠在漫長(zhǎng)一夜中的不安心情，理解大老鼠為考驗(yàn)小老鼠勇敢意志品質(zhì)的良苦用心。

　　因?yàn)槭钦Z(yǔ)言活動(dòng)，所以理解繪本內(nèi)容就顯得比較重要，通過(guò)學(xué)習(xí)繪本中的角色對(duì)話，從而幫助幼兒理解繪本內(nèi)容，故事后的深刻寓意也是本次活動(dòng)的重心因此我把重點(diǎn)定位在此。

　　難點(diǎn)：通過(guò)觀察圖片，幼兒能大膽想象并用完整連貫的語(yǔ)句表述自己的觀點(diǎn)。孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力有限，還不能很好的完整連貫地表達(dá)觀察到得內(nèi)容，所以我把完整連貫地講述定為了本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT《小老鼠的漫長(zhǎng)一夜》

　　活動(dòng)流程：

　　（一）經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，引入課題

　　從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)提出問(wèn)題，能讓幼兒產(chǎn)生共鳴，使幼兒有話可說(shuō)，為接下來(lái)的閱讀活動(dòng)做好鋪墊。

　　（二）欣賞畫(huà)面，猜測(cè)講述

　　1.出示PPT課件“小老鼠”，通過(guò)讓幼兒觀察小老鼠的動(dòng)作、表情，從而猜測(cè)出圖片中的小老鼠正處于很害怕的狀態(tài)。通過(guò)模仿小老鼠的動(dòng)作表情，進(jìn)一步體驗(yàn)害怕，更好地融入到活動(dòng)情境當(dāng)中去，進(jìn)而教師設(shè)置疑問(wèn)“小老鼠為什么會(huì)這么害怕”，引出繪本內(nèi)容。

　　2.以逐頁(yè)觀看繪本PPT的形式，讓幼兒通過(guò)想象猜測(cè)，理解繪本內(nèi)容，能用完整連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法，并學(xué)習(xí)角色對(duì)話，并能在老師的適當(dāng)引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)用完整連貫的語(yǔ)句表述，在分頁(yè)講述的過(guò)程中逐漸突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

　　在觀察圖片的過(guò)程中，用先設(shè)想后揭示的方法引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，大膽講述，學(xué)習(xí)大老鼠和小老鼠的對(duì)話，體驗(yàn)小老鼠的不安心理，教師對(duì)幼兒講述的內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)梳理，進(jìn)一步理解繪本內(nèi)容。

　　（三）設(shè)置懸念，感受關(guān)愛(ài)

　　當(dāng)上一環(huán)節(jié)，故事講到小老鼠聽(tīng)不到任何聲音的時(shí)候，會(huì)不會(huì)睡著？讓幼兒進(jìn)行猜測(cè)，以上一環(huán)節(jié)幼兒對(duì)繪本內(nèi)容的理解，幼兒一般會(huì)猜小老鼠睡著了，這個(gè)時(shí)候教師把繪本的最后一頁(yè)拿到了這個(gè)地方，讓幼兒看到了一個(gè)與自己猜測(cè)截然不同的一個(gè)結(jié)果，大老鼠之前一次次的不同意，最后沒(méi)有任何聲音打擾小老鼠了，最后為什么反而會(huì)跟大老鼠睡在了一起，這期間到底發(fā)生了什么事，幼兒心里產(chǎn)生了疑問(wèn)，對(duì)期間的情節(jié)有了極大的好奇心，把最后結(jié)果插到這里，更能激發(fā)幼兒的閱讀欲望，教師通過(guò)一個(gè)個(gè)的提問(wèn)，幼兒猜測(cè)，到最后教師梳理繪本內(nèi)容，并拋出問(wèn)題：為什么之前大老鼠一次次的不同意小老鼠的請(qǐng)求，這次為什么同意了。通過(guò)理解大老鼠為考驗(yàn)小老鼠勇敢意志品質(zhì)的良苦用心以及感受到大老鼠對(duì)小老鼠的關(guān)愛(ài)之情，把這種大老鼠對(duì)小老鼠的愛(ài)遷移到幼兒實(shí)際生活當(dāng)中家長(zhǎng)會(huì)幼兒的愛(ài)，這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)的選材貼近幼兒生活，設(shè)計(jì)理念也來(lái)源于幼兒生活，在教學(xué)活動(dòng)中我采用集體閱讀的方式，設(shè)置懸念的形式，使幼兒對(duì)繪本閱讀活動(dòng)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，整個(gè)活動(dòng)中幼兒都被深深得吸引到幼兒的活動(dòng)中。在活動(dòng)中我注重培養(yǎng)幼兒的閱讀能力，讓孩子在活動(dòng)過(guò)程中能夠積累一些良好的閱讀習(xí)慣。

　　不足之處：

　　1.由于一直對(duì)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間會(huì)延長(zhǎng)一直存有顧慮，所以在整個(gè)活動(dòng)中，我沒(méi)有給幼兒足夠多的自主閱讀的機(jī)會(huì)，讓幼兒自由表達(dá)的機(jī)會(huì)也很少，一兩個(gè)小朋友猜測(cè)回到后，我就急于把接下來(lái)的結(jié)果講述給了幼兒聽(tīng)，導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)，我講得太多。

　　2.對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，我的提問(wèn)過(guò)于零碎，導(dǎo)致幼兒不能完整連貫的講述內(nèi)容，可以把兩個(gè)問(wèn)題或者簡(jiǎn)單的三個(gè)問(wèn)題同時(shí)拋出，這樣能使幼兒有更多的話可講，從而也能更好地突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

　　3.我選擇的是繪本故事書(shū)中的部分內(nèi)容，選的內(nèi)容形式過(guò)于單一，沒(méi)有很好的突出重點(diǎn)，在選擇繪本內(nèi)容上有待于調(diào)整。

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