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《牛和鵝》教學(xué)實錄
教學(xué)目標(biāo)：
一、研讀課文重點語句
（１）“鵝聽見了，就豎起頭來，側(cè)著眼睛看了看……好象眼里根本沒有我們似的�！本渥�
�。ǎ玻斑@時，帶頭的那只老雄鵝……拉住我不放。”句子
�。ǎ常八萌淼牧α縼硗衔摇诤竺婵钥源蠼兄��！斌w會鵝的心理和情感；
二、通過重點語句的研讀，明白角度決定行動，決定結(jié)果；
三、通過重點語句的研讀，明白對同一事物，角度有很多，有的正確，有的錯誤，要學(xué)會變換角度、調(diào)整角度；
四、運用對“角度”的收獲，到鏈接材料《牛狼之念》中去運用，學(xué)會變換角度去重新認(rèn)識熟知的事物；
五、讀寫思緊密結(jié)合，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判思維。
教學(xué)重點：
一、研讀課文重點語句
�。ǎ保谤Z聽見了，就豎起頭來，側(cè)著眼睛看了看……好象眼里根本沒有我們似的�！本渥�
�。ǎ玻斑@時，帶頭的那只老雄鵝……拉住我不放�！本渥�
�。ǎ常八萌淼牧α縼硗衔摇诤竺婵钥源蠼兄�。”體會鵝的心理和情感。
二、鏈接閱讀有關(guān)牛的材料，學(xué)會變換角度重新認(rèn)識熟悉的事物。
教學(xué)難點：
鏈接閱讀有關(guān)牛的材料，學(xué)會變換角度重新認(rèn)識熟悉的事物。
教學(xué)準(zhǔn)備：
一、ppt“課文三句重點研讀語句”
二、閱讀材料《牛狼之念》。
教學(xué)過程：
一、回顧全文
1、師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文？學(xué)生齊讀課題。
2、師：看看老師的板書，用你的讀來突出重點。學(xué)生再讀課題，突出了課文的主體：“牛”、“鵝”。
3、通過初步學(xué)習(xí)，你知道了牛和鵝有兩個什么有趣的特點？
4、 本文主要講了一件什么事？
5、師：牛大鵝小，為什么我們卻怕鵝欺牛？
生：因為它們看人的角度不同。
6、那么，我們就來看看鵝在這種奇特的角度的影響下，如何對人兇的？
二、研讀鵝，體會錯誤的角度導(dǎo)致的荒唐結(jié)果
�。�、課文的哪些部分在具體描寫這只鵝在他的角度的影響下，對我的兇惡表現(xiàn)？請找出相關(guān)語句，讀一讀，體會體會他的心理。
句子（１）“鵝聽見了，就豎起頭來，側(cè)著眼睛看了看……好象眼里根本沒有我們似的�！�
交流：
生a：我從“一搖一擺”看出鵝很神氣，根本沒把我們放在眼里。
生b：我從“撲打著翅膀”看出鵝很兇，追得很厲害。
生c：“鵝看了看我們”，就好象在說：“這么小的小人兒，膽敢來招惹我�！备緵]把我們放在眼里。
……
句子（２）“這時，帶頭的那只老雄鵝……拉住我不放�！�
生a：我從“一口”這個詞看出，鵝已經(jīng)被激怒了，非常生氣，狠不得一口把我吞了。
生b：我從“腿也軟了”看出我被嚇壞了，都走不了了。
生c：我從“大喊了一聲”，看出我們很害怕。
生d：我們一定喊：“呀！鵝來了！”
師：真像“狼來了！”
……
句子（３）“它用全身的力量來拖我……在后面吭吭大叫著助威�！�
……
２、師：從這些語句中，你體會到這是一只怎樣的鵝？
生：這是一只兇猛的鵝。
師：這是一群什么樣的鵝？
生：這是一群兇神惡煞的鵝。
師：這是一個什么樣的人？
生：這是一個膽小如鼠的人。
師：是什么讓鵝變得像狼一樣兇？是什么讓人變得像鼠一樣膽小？
生：是他們看問題的角度。
3、這只鵝真的有那么厲害嗎？繼續(xù)讀課文，談?wù)勀愕目捶�，并找出相關(guān)的句子證明你的觀點。
句子（４）“鵝用爪劃他……跳進(jìn)池里，逃命了�！�
……
4、金奎叔的角度是什么？學(xué)生研讀金奎叔的話，得出他的角度是用自己的眼睛看，即是“讓它這樣看好了�！�
5、 小結(jié)：看同一個問題，有很多不同的角度，有的角度對，有的角度錯。我們要注意選擇角度。
三、鏈接《牛狼之念》，學(xué)會試著變換角度認(rèn)識熟悉事物
１、鏈接閱讀《狼牛之念》；
2、在文后寫出自己對牛的新的看法和理解，互相交流評論。
生a：牛并不是膽小的動物，而是一種能保護(hù)主人的有智慧、非常高尚的動物。它值得我們?nèi)プ鹬厮�，因為它和我們一樣，也是有思想、有生命的動物�?/p>
生b：牛其實并不是怕人的，它只是不想跟我們斗，因為它知道我們斗不過它。牛有生命，又情感，我們不該欺負(fù)它，而應(yīng)該保護(hù)它。
……
四、總結(jié)
從牛和鵝身上，我們明白了什么？這對于你做人和做事有什么啟發(fā)？
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