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小班教案

時間:2024-04-18 07:42:40 教案 投訴 投稿

【熱】小班教案8篇

  作為一名人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的小班教案8篇,希望能夠幫助到大家。

【熱】小班教案8篇

小班教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1.知道搬椅子和使用椅子的正確方法,并在實踐中操作中有意識地形成良好的習(xí)慣。

  2.在情感體驗中,形成良好行為的自我意識,培養(yǎng)同情心和正義感。

  活動準(zhǔn)備:

  一張破椅子、一張好椅子、糖、笑、哭臉譜

  六個破壞小椅子的視屏場景、人手一塊小毛巾 貼線

  活動過程:

  引出椅子、體驗情感

  1.今天姜老師給你們帶來兩張椅子朋友,你們看看他們一樣嗎?從哪里看出來的?

  2.(聽一聽)他們好象有話跟小朋友說呢?它們到底想說什么呢?讓我來當(dāng)魔法師告訴你們。(變出兩個表情:笑臉、哭臉,讓孩子們驚喜)

  3.好!誰來說說,他們告訴你什么?(不高興、不開心、不快樂,心里很難過)、(快樂、高興、幸福)那它為什么不開心呢?(椅子壞了,不好看、不快樂,不能和小朋友一起做游戲了,沒有用了,只能扔到垃圾筒里去了;它很疼,身上很臟,它的媽媽會很心疼它)那它為什么開心呢?(我健康、我漂亮、我能和小朋友天天在一起玩很快樂。

  4.椅子朋友你好可憐哦!那是怎么變成這個樣子的呢?我們可以幫助你嗎?就是他!

  辨別對錯、糾正行為

  出示大屏幕中的六個不愛護(hù)小椅子的行為并討論:照片上的小朋友在干嗎呢?

  1.對!小朋友喝完牛奶把我推到邊上,我的腳很疼。那應(yīng)該怎么做呢?誰來說一說做一做?(請一個小朋友上來演示小椅子正確的.拿法)

  2.對!有的小朋友帶我走的時候使勁地拖我走,把我的關(guān)節(jié)拖松了,全身都疼,怎么辦?(我們要趕緊對小朋友說:“不能這樣”,我們給小椅子擦擦眼淚。

  3.是!還有的小朋友有時還要踢我,看到我摔倒也不扶起我,還要用小椅子相互撞,真是不應(yīng)該呀!小椅子是我們的好朋友,來我們給它抹抹傷口,扶扶正,說聲對不起哦

  4.還有是在畫畫的時候,有的小朋友還在我的臉上身上亂涂亂畫,弄得我很痛很癢很癢,還要用力敲我孩子們都不愿坐在我身上了。(哎呀!這怎么行呢?快拿快毛巾給它擦擦,示范擦椅子的方法,來我們也給自己的小椅子洗洗澡哦。

  3.小弟弟出場。(瞧!哪個小弟弟來了)我們該對他說什么?弟弟說:“謝謝小一班的小朋友,我知道錯了,椅子朋友對不起!”

  實踐行為、鞏固提升

  1. 那我們應(yīng)該怎么拿放我們的椅子朋友呢?(兒歌:轉(zhuǎn)過身來彎彎腰,兩手握緊輕輕靠,平平穩(wěn)穩(wěn)向前走,找到地方輕輕放。)

  我們表演給小弟弟看看(聽音樂實踐一次)

  2. 今天來了很多客人老師很喜歡可愛的我們,她們有兩件禮物要送給我們,快坐到她們前面去拿哦!哇!第一件禮物是香甜的糖,那第二件呢?請客人老師告訴孩子他為什么是這個禮物呢?請得到哭臉的小朋友再來一次哦!哦!現(xiàn)在對了!現(xiàn)在請你帶上小椅子回到線線上來哦!好的!

  3. 我們小朋友的小椅子現(xiàn)在都笑了。可那張壞了的椅子朋友還在那邊哭呢?怎么辦?(顧紅扮演的木匠邊唱歌邊跟著節(jié)奏修椅子,一會兒椅子修好了,孩子們又一次驚喜并拍手,一起謝謝木匠師傅)

小班教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、鞏固對角折的技能,并折出三角形制作小松樹。

  2、學(xué)習(xí)用粘貼,涂色地方法制作小松樹。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  大小不一的手工紙、小松樹輪廓圖、皺紋紙、蠟光紙

  活動過程:

  一、引起興趣。

  教師:小朋友見過小松樹嗎?小松樹是什么樣的?像什么?(小松樹像一座寶塔,上面小、下面大,長滿了綠綠的葉子。)今天我們就來制作小松樹。

  二、教師交待游戲要求。

  1、教師引導(dǎo)幼兒回憶三角形的折法:小朋友能把正方形折成三角形嗎?(折三角形時,只要把正方形角對角折整齊、抹平就可以了。)

  三角形折好后,怎樣拼成一棵小松樹呢?(小松樹像一座寶塔,上面尖尖的、小小的、下面寬寬大大的。所以我們把小三角形放在上面,最大的三角形放在最下面,中等的放在中間;每個三角形的一個角都應(yīng)對準(zhǔn)上面三角形底邊的中間;三個三角形要連在一起,不能分開,小松樹的樹冠就拼好了;粘貼的時候,要從下面向上貼,先貼最大的三角形,在它三個角上抹上漿糊,貼在白紙的下半部分,不要太靠近底邊,留出畫樹干的位置,最大的'貼好后再貼中等的,最后貼最小的。)

  2、教師介紹其他操作材料:老師還給小朋友準(zhǔn)備了小松樹的輪廓圖,呆會兒小朋友也可以用綠色的皺紋紙、蠟光紙、畫筆來把它們裝飾得很漂亮。

  三、幼兒自主選擇區(qū)角進(jìn)行游戲,教師注意觀察幼兒的行為表現(xiàn)。

  四、活動結(jié)束。

  1、活動結(jié)束,收拾操作材料。

  2、老師小結(jié)活動情況。

小班教案 篇3

  【活動目標(biāo)】

  1.發(fā)展幼兒四散跑的能力和鍛煉快速躲閃的能力。

  2.遵守游戲規(guī)則,體驗游戲的樂趣。

  【活動準(zhǔn)備】自制長尾巴。

  【活動過程】

  1.開始部分

 。1)請幼兒說說什么動物有尾巴,誰說出一個動物名,即給按上一條布尾巴。

 。2)模仿小動物走路,來起到活動身體的效果。

  2.基本部分。教師和幼兒共同游戲

  游戲開始,教師說“捉尾巴的人來啦”!小動物四散跑開,教師想辦法把小動物的尾巴揪下來,小動物利用轉(zhuǎn)身、變速跑、左右躲閃等方法保護(hù)自己的尾巴,被捉到尾巴的幼兒暫時退出游戲。沒被捉掉尾巴的小朋友在自己的手腕上套一根牛皮筋。討論:怎樣做才不會被別人揪下尾巴。

  幼兒游戲:幼兒兩人一組互相捉尾巴,勝利者套一根牛皮筋。(做兩遍)男女小朋友互相揪尾巴,勝利者套一根牛皮筋。

  3.結(jié)束部分

 。1)數(shù)一數(shù)自己在這次活動中一共的到幾根皮筋。

 。2)告訴孩子得到幾根皮筋回活動室就可以的到幾顆糖果,讓孩子體驗成功的`喜悅。

 。3)老師會把小朋友找到的保護(hù)尾巴的好辦法告訴小動物,他們一定會很高興的。

小班教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、利用游戲情境,練習(xí)雙腳跳。(重)

  2、能配合手臂和腿的動作進(jìn)行跳躍。(難)

  3、體驗小青蛙跳荷葉的樂趣。

  4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  荷葉若干

  活動過程:

  1、熱身運動《小蝌蚪》,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情景

  (1)師問:咦,小蝌蚪長大后變成了什么呀?

  小青蛙是怎么走路的呢?(鼓勵全體幼兒嘗試雙腳跳)

  小青蛙另外兩只腳要怎么做?這樣子跳就更像小青蛙了,小青蛙們,我們再來跳一跳吧!(鼓勵幼兒配合手臂和腿的動作進(jìn)行跳躍)

  (2)師:今天天氣不錯,小青蛙們,快到媽媽這里來,咱們一起去荷塘里玩!(加深難度,鼓勵幼兒雙腳向前跳)

  2、進(jìn)行游戲“跳荷葉”

  (1)教師明確游戲規(guī)則

  師:哇,你們看池塘里有好多的'荷葉啊,咱們今天就來玩兒跳荷葉的游戲吧!小青蛙們可一定要注意安全了,千萬不要掉進(jìn)水里。我們跟著音樂來跳,音樂停了,就趕快從荷塘里跳出來,回到媽媽身邊,好不好?(音樂響起)好了寶寶們,你們?nèi)ネ姘?

  (2)音樂停,請個別幼兒示范,分組練習(xí)

  師:剛才媽媽看到這個小青娃跳的真好,請他來跳一跳。還有哪個小青蛙想來跳一跳?(個別幼兒示范,強化優(yōu)點,提出建議)

  下面,媽媽請摸到頭的小青蛙再去荷塘里跳一跳!(分組練習(xí),進(jìn)行指導(dǎo))

  3、帶領(lǐng)幼兒跟著音樂邊跳邊游進(jìn)行放松

  教師:小青蛙們跳累了,跟著媽媽一起坐在荷塘邊,捶捶腿,休息休息!孩子們,跟著青蛙媽媽,咱們到河里游玩吧!帶領(lǐng)幼兒邊游泳邊跳,跟魚媽媽說再見。

  活動反思:

  本次活動進(jìn)行是幼兒剛剛開學(xué)一個月的時間,因此在設(shè)計活動時,使整個環(huán)節(jié)設(shè)置利用情景,提高幼兒的興趣,音樂選擇貼合主題,較為完整,活動過程中,幼兒興趣很高,能夠積極地去嘗試跳荷葉。不足之處:小組練習(xí)中,沒能顧及到最后一個孩子,忽略弱勢孩子;荷葉擺放的有點密集,應(yīng)松散些,有些難度,其中一部分應(yīng)擺成隊形;自己也要融入情境當(dāng)中,“媽媽和寶寶”;放松時,注意摸孩子后背,看活動量是否達(dá)到;教師示范放在后面,幼兒示范放在前面。

小班教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1.幼兒對顏色感興趣,在玩色中,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  2.在活動中能仔細(xì)觀察,樂于探索操作,初步感知生活中的顏色。

  3.在認(rèn)識三原色的基礎(chǔ)上,通過動手操作,發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合在一起會變成另一種顏色。

  4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  活動準(zhǔn)備:

  1.知識準(zhǔn)備:

  幼兒對顏色有初步的感知。

  活動前教師和幼兒一起玩變魔術(shù)的游戲。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:

  小礦泉水瓶若干、瓶蓋提前涂上顏料、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記、帶標(biāo)記的瓶蓋若干。

  活動重難點:

  重點:通過探索操作,初步感知生活中的顏色。

  難點:發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合在一起會變成另一種顏色。

  活動過程:

 。ㄒ唬┯螒"變魔術(shù)"引起幼兒的興趣。

  1.導(dǎo)入情景:小朋友想不想看老師變魔術(shù)?

  2.出示魔瓶,引起幼兒的興趣:這是什么?水是什么顏色的?

  3.教師變魔術(shù),依次變出紅黃藍(lán)三種顏色,并引導(dǎo)幼兒觀察:魔術(shù)瓶里的水寶寶變成什么顏色了?你見過什么東西是這個顏色?

 。ǘ┯變鹤兡g(shù),感知三原色。

  1.幼兒自由取瓶子變魔術(shù),初步感知不同的'顏色,小朋友我們來當(dāng)小小魔術(shù)師,看看誰能變出好看的顏色。你的水寶寶變成什么顏色了?還有誰變出這個顏色?

  2.給顏色做標(biāo)記我們來給你的魔術(shù)瓶做個標(biāo)記吧,你的水寶寶是什么顏色的?可以做個什么顏色的標(biāo)記?請小朋友選與水寶寶相同顏色的標(biāo)記貼在魔術(shù)瓶上。

  3.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)魔術(shù)的秘密水寶寶為什么會變顏色?秘密藏在哪里,找一找?

  小結(jié):顏料溶解在水里,水變了顏色。

 。ㄈ⿹Q瓶蓋,變顏色。發(fā)現(xiàn)色彩的變化

  1.通過操作,發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合在一起會變成另一種顏色。

  這里有許多的瓶蓋,看看這些瓶蓋里藏著什么顏色?怎樣讓你的水寶寶再變顏色?

  2.請幼兒選一個和自己的水寶寶顏色不一樣瓶蓋玩變色游戲。

  你的水寶寶變色了嗎?又變成什么顏色了?怎么變得?

  小結(jié):兩種顏色混合在一起,就變成另外一種顏色了。

 。ㄋ模┙Y(jié)束部分除了這些顏色,在我們的生活中還有許多的顏色,顏色把我們的生活打扮得非常美麗老師今天把這個魔術(shù)瓶送給你們,回去后再用它變出更多美麗的顏色。

  活動延伸:

  1.引導(dǎo)用變出的顏色進(jìn)行涂鴉畫。

  2.引導(dǎo)玩配色游戲感知更多的顏色變化。

  教學(xué)反思:

  在活動中,我利用變魔術(shù)的形式,吸引孩子的注意力,讓孩子發(fā)現(xiàn)瓶子里的水顏色變化了,孩子們都很認(rèn)真地進(jìn)行了觀察。我也讓孩子們進(jìn)行了嘗試,對于小班的孩子來說,“變魔術(shù)”真的很神奇的,尤其是老師給他們“施了魔法”之后,瓶子里的水真的能變了,都感到非常有趣,也非常聽話地認(rèn)為魔法不能一直用,會消失的。整個活動孩子們注意力非常集中,也對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣。

小班教案 篇6

  游戲目標(biāo):

  1、在看看、聽聽、說說、唱唱、跳跳中熟悉歌曲內(nèi)容,有學(xué)唱的欲望

  2、樂意親近小動物,喜歡小動物

  游戲準(zhǔn)備:多種小動物頭飾若干

  熟悉歌曲音樂

  游戲過程:

  扮演多種小動物,跟著音樂唱唱,學(xué)做各種小動物走路的.樣子。

  準(zhǔn)備各種小動物的頭飾。

小班教案 篇7

  一、主題的由來及活動設(shè)計思路:

  火辣辣的太陽、涼涼的西瓜、好玩的游泳池、可口的大西瓜……所有的這些都能告訴孩子們:夏天到了!我們要吃西瓜了,而每次吃西瓜時,孩子們看到大西瓜,總是興奮不已,忍不住去拍一拍、摸一摸、抱一抱……西瓜是幼兒夏天最熟悉的水果,而他們最熱衷的是西瓜那甜甜的瓤,百吃不厭。根據(jù)孩子們的興趣熱點,生成活動主題《西瓜甜甜》便應(yīng)而產(chǎn)生了。

  二、主題網(wǎng)絡(luò)圖:

  西瓜甜甜

  變廢為寶:西瓜皮的妙用

  生活:涼拌西瓜皮

  體育:運西瓜

  科學(xué):甜甜的西瓜

  音樂:大西瓜

  美術(shù):大西瓜

  三、主題活動目標(biāo):

  1、通過觀察、探索,了解西瓜的特征、種類、作用。

  2、認(rèn)識西瓜,知道西瓜是夏天的主要水果,愿意用各種方式表征新經(jīng)驗,并體驗自己動手操作的樂趣。

  3、體驗與同伴交流、分享和自由表現(xiàn)的`樂趣,獲得成功感。

  主題內(nèi)容及實施過程記錄:

  四、活動具體安排:

  活動一:科學(xué):甜甜的西瓜

 。ㄒ唬┗顒幽繕(biāo):

  1、認(rèn)識夏天的主要水果——————西瓜,能通過觀察、品嘗說出其主要特征。

  2、知道西瓜水分多,可消暑解渴,喜歡吃西瓜。

 。ǘ┗顒舆^程:1、觀察西瓜的形狀:

  今天飯后吃的是大西瓜,看到西瓜,孩子們象往常一樣興奮。引導(dǎo)幼兒觀察西瓜的外部特征:“西瓜是什么形狀的?什么顏色的?(幼兒自由觀察、講述)

  陸陽:“西瓜是圓形的,我還見到過橢圓形的西瓜呢!

  沈科:“西瓜是綠顏色的,我還看到上面有黑黑的花紋”。

  夏浩峰:“他的一端還有細(xì)細(xì)的尾巴。”尤嘉樂:“不對不對,那是西瓜藤,我見過西瓜地里的西瓜——————!蔽屹澰S的向他翹翹大拇哥。經(jīng)過一番討論,孩子們明白了,原來西瓜是長在地里的,有長長的藤。

  2、觀察西瓜的內(nèi)部特征:

  教師將西瓜切開,請幼兒仔細(xì)觀察西瓜里面是什么樣:西瓜里面紅紅的是瓜瓤,小小的黑黑的是籽。

  這時錢磊說:“我還吃過黃瓤的西瓜呢,可甜了!迸顺繐P急著說:“黃瓤的西瓜不甜”“不,我吃過,很甜!薄澳菫槭裁次覌寢屨f西瓜的瓤紅了才甜”“我也不知道”?吹胶⒆訉@個問題有了疑惑,我就鼓勵他們回家再向家長了解一下,讓孩子自己去了解答案。

  3、品嘗西瓜,說出其味道:

  西瓜瓤甜甜的,有很多水分,吃到肚里涼涼的,很解渴。

  4、了解西瓜的用途:

  西瓜消暑解渴,多吃身體好,是夏季的主要水果,鼓勵幼兒多吃西瓜。

  5、生成內(nèi)容:瓜瓤的不同種類。

 。ㄈ┗顒臃此迹何鞴鲜怯變涸谙募窘佑|最多的水果,在生活中幼兒較熟悉、感興趣,生活經(jīng)驗較豐富,在預(yù)設(shè)方案的基礎(chǔ)上又生成了瓜瓤的不同種類,獲得了新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

  活動二:活動實錄:吃西瓜、涼拌西瓜皮

  在吃西瓜的過程中,有的孩子告狀說:“老師,羅偵之把西瓜皮也吃了!庇械暮⒆有α,“西瓜皮還好吃?”有的孩子竟學(xué)起他的樣子,也啃起瓜皮來!澳敲次鞴掀ず贸詥?”我問。孩子們安靜下來,一會兒有的孩子說:“沒吃過!庇械

  孩子說:“不好吃,應(yīng)該扔掉!边有的說:“不知道!眲偛懦赃^瓜皮的孩子說:“脆脆的沒有味,不太好吃。”我知道,根據(jù)孩子們以前的生活經(jīng)驗,西瓜皮是理所當(dāng)然該扔掉的。于是我和孩子們商量著并達(dá)成共識:試一試!怎樣讓西瓜皮變的美味可口。

  于是我們便忙開了,先削掉西瓜的綠衣外皮,然后洗凈切條或塊,又從食堂找來各種調(diào)料,商量著做一道“涼拌西瓜皮”。在整個操作過程中,孩子們是那么投入,象一個個小廚師,只是拿刀的手小心翼翼,有些笨拙。(平時大人是不放心讓他們動刀的)在分辨調(diào)味品時,大部分孩子分辨不出香油(缺少生活經(jīng)驗),加上鹽、味精、香油、醋四樣調(diào)味品后,燜了一會兒,“涼拌西瓜皮”終于完成了!我讓孩子們先聞了聞味道,孩子們直嚷:“老師,這個菜一定很好吃!聞著味就香”。

  張浠菡:“象姥姥拌的黃瓜味一樣。”我舀起一勺放進(jìn)嘴里,孩子們等大眼睛看著(都站起來了),當(dāng)我露出欣喜的表情時,孩子們直嚷:“老師,我也想吃。我都饞了!”于是我每個桌上放了一盤。終于可以品嘗了!孩子們看著眼前的“涼拌西瓜皮”,急不可待,一掃而光,直喊:“老師,沒吃夠!”“真好吃!”李澤瑞:“酸不拉嘰的,還有點甜!蔽覍⑹S嗟娜糠纸o孩子們,還是滿足不了他們。于是,我就問:“沒吃夠,怎么辦?”孩子們馬上領(lǐng)會到:回家和媽媽一起做一道“涼拌西瓜皮”。

  活動反思:

  幼兒通過動手試驗,澄清了原來的問題,西瓜皮可以吃。在獲得新經(jīng)驗以后,孩子們知道了:西瓜皮可以做成美味可口的涼拌菜,在活動過程中,孩子們體驗到了自己動手操作的樂趣和成功感。

小班教案 篇8

  活動目標(biāo):

  觀察樟樹的形狀特點,知道家鄉(xiāng)盛產(chǎn)樟樹。知道樹是南昌的市樹。

  學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的.興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  帶樹葉的樟樹果實。樟腦丸。特征差異比較大的各類的圖片,如樟樹。松樹等。幼兒用書,教學(xué)掛圖。

  活動過程:

  一:教師出示帶樹葉的樟樹果實,請幼兒猜一才這是什么樹的果實,引起幼兒興趣,進(jìn)行回憶。

 。1)、我們來看有一顆樹寶寶,你們知道這是什么樹媽媽的寶寶嗎?

  二:教師引導(dǎo)幼兒回憶看過的樟樹,了解樟樹的特征。

  (1)、通過提問,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回憶。

 。2)你們看過樟樹嗎?在哪里看過,樟樹市什么樣子的?

  (3)出示各類圖片幼兒,請幼兒找出樟樹的圖片。宏觀認(rèn)識樟樹的形態(tài)特點。

  三:了解家鄉(xiāng)盛產(chǎn)樟樹,知道樹是南昌的市樹。

  (1)我們的家鄉(xiāng)有很多樟樹,樟樹給我們帶來了很多便利,為了感謝并紀(jì)念它,人們把樟樹選作為省會南昌的市樹。

  四:幼兒繪畫樟樹

 。1)請幼兒思考怎樣畫樟樹的樹葉,畫在哪里?樹干畫在哪里?

 。2)比一比誰畫的樟樹最像?

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