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小班教案 | 小班語言教案：愛玩的小雞
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的小班教案 | 小班語言教案：愛玩的小雞，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能看懂故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒積極地講述故事情節(jié)，豐富詞匯“著急”。
3、幫助幼兒樹立安全意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
動(dòng)畫課件（1、雞媽媽找小雞。2、狐貍捉小雞。3、獅子救小雞。），狐貍頭飾一個(gè)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
�。ǔ鍪緞�(dòng)畫課件）請(qǐng)幼兒欣賞動(dòng)畫課件的第一段。
教師：“今天老師請(qǐng)來了一位客人到我們班級(jí)做客，小朋友們看一看是誰呀？它在做什么？你覺得它為什么要走來走去？（雞媽媽的孩子走失了）小朋友們想一想，雞媽媽找不到自己的孩子，心情怎么樣？（著急）”請(qǐng)幼兒模仿一下雞媽媽著急的樣子。
二、基本過程。
欣賞課件第二段。
教師：“我們一起看看小雞它上哪兒去了？”
“小雞在森林里面會(huì)不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)？為什么？”
教師小結(jié)：樹林里有很多的動(dòng)物，老虎、獅子它們都很兇。小雞實(shí)在是太小了，沒有辦法來保護(hù)自己。
“看看誰來了？（狐貍）你們知道它來做什么？（吃小雞）我們趕緊想想辦法來救救小雞。（找個(gè)棍子、挖個(gè)洞、躲起來、設(shè)置陷阱。）”“請(qǐng)小朋友們扮演小雞，老師扮演狐貍，教師和幼兒一起玩狐貍捉小雞的游戲�！�
欣賞課件第三段。
“誰救了小雞？它怎么會(huì)來救它的？（聽到聲音）”
三、完整欣賞故事。講述故事《愛玩的小雞》。
四、結(jié)合幼兒實(shí)際，對(duì)幼兒進(jìn)行安全意識(shí)的教育。
教學(xué)效果：
像小貓、小狗、小白兔這一類的動(dòng)物是小班幼兒特別喜歡的，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)前，很多的時(shí)候都很喜歡用這些小動(dòng)物作為載體來授課，把自己所要講的知識(shí)點(diǎn)融匯在這些動(dòng)物之間發(fā)生的故事中，讓孩子們從中明白一些道理或者知道一些事物。當(dāng)孩子們看到小雞要來我們班級(jí)做客時(shí)，都特別的高興！通過看三段課件，讓孩子們對(duì)所要講解的這個(gè)故事有一個(gè)大致的了解，在說到小雞因?yàn)槭裁炊邅G，會(huì)不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)等這一類的問題時(shí)，孩子們是很踴躍的發(fā)言的，千奇百怪的回答都有，總的來說，孩子們還是比較活躍的，學(xué)習(xí)的氛圍良好。
教學(xué)反思：
一般在教師授課的時(shí)候，通常都會(huì)使用一些游戲活動(dòng)來增強(qiáng)小朋友們參與游戲的積極性，但是在這個(gè)游戲活動(dòng)的過程中，我們要注意的問題還是有很多很多的，比如孩子們的一個(gè)安全問題、在組織的時(shí)候，教師的組織能力等等都是需要注意的，在玩狐貍捉小雞的游戲時(shí)，孩子們就顯得有些亂，容易發(fā)生安全事故，所以這個(gè)時(shí)候教師就要特別注意孩子的這個(gè)問題。對(duì)于安全意識(shí)的培養(yǎng)，不是一節(jié)課的時(shí)間就可以培養(yǎng)出來的，這需要不斷地進(jìn)行教育、不斷的去提醒才會(huì)起到效果，因此這也是我們經(jīng)常要注意的方面。
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