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小班社會(huì)愛(ài)玩的小雞教案（精選11篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的小班社會(huì)愛(ài)玩的小雞教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班社會(huì)愛(ài)玩的小雞教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)故事內(nèi)容的理解，懂得不能跟陌生人走的道理。
2、幫助幼兒樹(shù)立安全意識(shí)。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)畫(huà)課件;PPT;音樂(lè)《小兔乖乖》;大灰狼、兔媽媽頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
(出示動(dòng)畫(huà)課件)請(qǐng)幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)課件第一段
1、師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位客人，我們看看它是誰(shuí)?(雞媽媽)
2、師：雞媽媽怎么啦?(重點(diǎn)流眼淚，可用動(dòng)作提示)
3、師：雞媽媽為什么會(huì)哭?(幼兒自由回答)
4、師：雞寶寶會(huì)去哪里呢?(幼兒自由回答)
二、基本過(guò)程。
1、師：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，小雞到到哪去拉?
邊欣賞課件邊講故事第一段
師：小雞能不能去追蝴蝶啊?
師：小雞和雞媽媽會(huì)怎么樣啊?(做遠(yuǎn)距離手勢(shì))
幼：分開(kāi)。
2、師：我們一起看一看，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么!
邊欣賞課件邊講故事第二段
師：小雞到到哪去拉?(樹(shù)林里)
師：樹(shù)林里都住著誰(shuí)?(幼兒自由回答)
師：小雞在樹(shù)林里會(huì)發(fā)生什么事情呢?(幼兒自由回答)
3、師：我們一起看一看，接下來(lái)會(huì)怎么樣呢!
邊看課件邊欣賞故事第三段
師：小雞能不能跟狐貍走?為什么?
師：這只小雞和雞媽媽出去玩，卻離開(kāi)了雞媽媽，多危險(xiǎn)啊!
師：我們一起學(xué)一學(xué)：小雞，不要跟著狐貍走，小雞，不要跟著狐貍走!
4、師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小雞是怎么做的!
欣賞故事第四段
師：誰(shuí)救了小雞?
三、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。
1、師：平時(shí)跟爸爸媽媽出去能不能離開(kāi)爸爸媽媽?
師：離開(kāi)爸爸媽媽是件很危險(xiǎn)的事情。
2、師：如果不小心跟爸爸媽媽走散了，我們?cè)撛趺崔k呢?
幼：走丟不要?jiǎng)�，找警察叔叔，�?10。
師：不認(rèn)識(shí)的人也就是陌生人，帶小朋友去找爸爸媽媽，能不能跟他們走?
3、師：我們平時(shí)生活中還有很多危險(xiǎn)的事情是不能做的，誰(shuí)知道哪些事情不能做?(幼兒自由回答：玩火、玩水、給陌生人開(kāi)門(mén)玩插線等等)
4、出示課件PPT
師：我們一起看一看，還有哪些事情不能做，是危險(xiǎn)的'事情!
師：他在干嘛?可不可以玩火?玩火會(huì)怎么樣啊?
四、歌曲小兔乖乖把門(mén)開(kāi)開(kāi)結(jié)束活動(dòng)。
師：小朋友真棒，我們來(lái)玩?zhèn)�《小兔乖乖》的游戲吧!
小班社會(huì)愛(ài)玩的小雞教案 篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
很多幼兒都存在著挑食現(xiàn)象，不吃飯，不吃菜，喜歡吃小賣部的垃圾食品。通過(guò)本節(jié)小雞吃米的故事，讓幼兒懂得一粒米都不能浪費(fèi)，要做一個(gè)愛(ài)喜糧食乖寶寶。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 讓幼兒懂得一粒米都不能浪費(fèi)，不吃飯不吃菜不會(huì)長(zhǎng)大不會(huì)長(zhǎng)個(gè)兒。
2. 鼓勵(lì)幼兒要做一個(gè)愛(ài)喜糧食乖寶寶。
3.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
4.了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對(duì)飯菜的正確認(rèn)識(shí)。
難點(diǎn)：在活動(dòng)中能使全體幼兒動(dòng)起來(lái)，把日常吃飯運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中。
活動(dòng)準(zhǔn)備;
1. 小雞卡片。
2. 《我愛(ài)我的`小雞》兒歌MV
3. 自己畫(huà)的小雞吃米的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小雞的圖片
師：小朋友們我手中的是什么卡片?
幼：雞
師：小雞還是小鴨?
幼：小雞!
師：今天我們請(qǐng)小雞來(lái)我們幼兒園做客，好不好?
幼： 好!
播放《我愛(ài)我的小雞》兒歌
一邊唱兒歌一邊做動(dòng)作。
二、出示第二張自己畫(huà)的圖片
師：哇!在院子里有好多小雞，他們可愛(ài)么?
幼：可愛(ài)
師：：讓我們揮起小手跟小雞問(wèn)好。好不好?
幼：好
三、出示第三張圖片
師： 這些可愛(ài)的小雞在干什么?
幼： 它們?cè)诔悦?/p>
師：你們知道它們?yōu)槭裁匆悦酌?
幼：不知道
師：小朋友們，小雞吃米是為了變成大雞
師：如果小雞不吃米永遠(yuǎn)都長(zhǎng)不大的哦。
四、小結(jié)：
師：你們喜歡小雞嗎?雞媽媽說(shuō)可喜歡小雞了，雞媽媽說(shuō)小雞真是一個(gè)愛(ài)吃飯的小朋友。讓我們一起學(xué)習(xí)小雞，做一個(gè)愛(ài)吃飯的小朋友好嗎?
幼;好
師;現(xiàn)在小朋友們跟我一起唱《我愛(ài)我的小雞》。
小班社會(huì)愛(ài)玩的小雞教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒年齡小，語(yǔ)言發(fā)展參差不齊，有的膽小，不敢講；有的喜歡講方言，不習(xí)慣講普通話；有的還不能講完整的句子。另外，小班幼兒的規(guī)則意識(shí)較差，任性自由，缺乏安全意識(shí)。因此設(shè)計(jì)此課題《愛(ài)玩的小雞》，將愛(ài)玩的'小雞編成一個(gè)生動(dòng)有趣、通俗易懂的故事情節(jié)，并根據(jù)故事情節(jié)制作成形象的動(dòng)畫(huà)課件來(lái)吸引幼兒，讓幼兒不知不覺(jué)地欣賞、講述故事情節(jié)，在模仿動(dòng)作的過(guò)程中，潛移默化地教育幼兒外出不能隨便離開(kāi)大人，幫助幼兒樹(shù)立安全意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能看懂故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒積極地講述故事情節(jié)；豐富詞匯“著急”。
3、幫助幼兒樹(shù)立安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)畫(huà)課件：
1）雞媽媽找小雞。
2）狐貍捉小雞。
3）獅子救小雞。
2、狐貍頭飾一只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
�。ǔ鍪緞�(dòng)畫(huà)課件）請(qǐng)幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)課件第一段。提示語(yǔ)：“今天老師請(qǐng)來(lái)了一位客人，你們看是誰(shuí)？它在做什么？它為什么要走來(lái)走去？（雞媽媽的孩子走失了。）你們想想，雞媽媽找不到孩子，心里怎么樣？（著急）”請(qǐng)幼兒模仿著急的樣子。
二、基本過(guò)程。
1、欣賞課件第二段，我們一起去看看小雞上哪兒去了？
2、“小雞在森林里會(huì)不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)？為什么？”教師小結(jié)：樹(shù)林里有很多動(dòng)物，老虎、獅子它們都很兇。小雞實(shí)在太小，沒(méi)辦法保護(hù)自己。
3、“看誰(shuí)來(lái)了？（狐貍）你們知道它來(lái)做什么？（吃小雞）我們趕緊想辦法來(lái)救救小雞。（找個(gè)棍子、挖個(gè)洞、躲起來(lái)、設(shè)置陷井。）”“請(qǐng)小朋友們扮演小雞，老師扮演狐貍，我們一起來(lái)玩狐貍捉小雞的游戲�！�
4、欣賞課件第三段。“誰(shuí)救了小雞？它怎么會(huì)來(lái)救它的？（聽(tīng)到聲音）”
三、完整欣賞故事
講述故事《愛(ài)玩的小雞》。
四、結(jié)合幼兒實(shí)際，對(duì)幼兒進(jìn)行危險(xiǎn)意識(shí)的教育
五、活動(dòng)延伸：
1、畫(huà)小雞或棉簽畫(huà)小雞。
2、語(yǔ)言區(qū)情境表演“愛(ài)玩的小雞”。
小班社會(huì)愛(ài)玩的小雞教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能看懂故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒積極地講述故事情節(jié)。豐富詞匯“著急”。
3、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
4、幫助幼兒樹(shù)立危險(xiǎn)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)畫(huà)課件（分整體、分段欣賞1、雞媽媽找小雞。2、狐貍捉小雞。3、獅子救小雞，并有隨時(shí)返回鍵）。狐貍頭飾一只
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
�。ǔ鍪緞�(dòng)畫(huà)課件）請(qǐng)
幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)課件第一段，提導(dǎo)語(yǔ)：“今天老師請(qǐng)來(lái)了一位客人，你們看是誰(shuí)？它在做什么？它為什么要走來(lái)走去？（雞媽媽的孩子走失了。）你們想雞媽媽找不到孩子心里怎么樣？（著急）請(qǐng)幼兒模仿著急的'樣子。
二、基本過(guò)程。
1、“小雞上哪兒去了呢？”（幼兒想象）
2、欣賞課件第二段，“我們一起去看看小雞上哪兒去了？
3、“小雞在森林里會(huì)不發(fā)生危險(xiǎn)？為什么？”教師小結(jié)：樹(shù)林里有很多動(dòng)物，老虎、獅子它們都很兇。小雞實(shí)在太小，沒(méi)辦法保護(hù)自己。
4、“看誰(shuí)來(lái)了？（狐貍）你們知道它來(lái)做什么？（吃小雞）我們趕緊想辦法來(lái)救救小雞。（找個(gè)棍子、挖個(gè)洞、躲起來(lái)、設(shè)置陷井。）“請(qǐng)小朋友就扮演小雞，老師扮演狐貍，我們一起來(lái)玩狐貍捉小雞的游戲。
5、欣賞課件第三段。“誰(shuí)救了小雞？它怎么會(huì)來(lái)救它的？（聽(tīng)到聲音）
三、完整欣賞故事。講述故事的題目《愛(ài)玩的小雞》
四、對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育。結(jié)合幼兒實(shí)際，如家長(zhǎng)來(lái)接后擅自離開(kāi)家長(zhǎng)去玩玩具等。
五、活動(dòng)延伸：
1、畫(huà)小雞或棉簽畫(huà)小雞。
2、語(yǔ)言區(qū)情境表演“愛(ài)玩的小雞”
小班社會(huì)愛(ài)玩的小雞教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
在音樂(lè)游戲中，教育幼兒外出時(shí)，不能隨便離開(kāi)大人，幫助幼兒樹(shù)立安全意識(shí)，懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
已有的《老鷹抓小雞》的游戲經(jīng)驗(yàn)；音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲《老鷹捉小雞》。
今天，我想和小朋友們玩游戲，誰(shuí)來(lái)扮演老鷹？誰(shuí)來(lái)扮演雞媽媽？剩下的小朋友們我們扮演誰(shuí)呀？（雞寶寶）
游戲開(kāi)始。那好，小朋友準(zhǔn)備好了嗎？（好了）下面讓我們開(kāi)始吧！
注意了，已經(jīng)有一只小雞被抓住了，我們要保護(hù)好自己！
雞媽媽你要努力呀，你的寶寶要你幫助呀！
2、游戲結(jié)束后我們坐下來(lái)休息休息。
哎！怎么搞的又有一只小雞被抓住了，來(lái)來(lái)來(lái)讓我們坐下來(lái)討論、討論他們?yōu)槭裁磿?huì)被老鷹抓住呢？
剛才，有幾只小雞被抓住了，他們?yōu)槭裁磿?huì)被老鷹抓住？（跑到雞媽媽前面了、跑的慢、站著不動(dòng)、遠(yuǎn)離了雞媽媽）
那我們想想怎么樣才能不被老鷹抓到？（快跑、藏在雞媽媽身后）
那么以后我們?cè)儆螒蚧蛘吆桶职謰寢尦鲩T(mén)的時(shí)候應(yīng)該怎么做？
對(duì)了，也要緊緊的`跟在大人的身旁，不遠(yuǎn)離大人，那樣才安全，記住了嗎？
可惡的老鷹經(jīng)常來(lái)欺負(fù)我們小動(dòng)物，我們?cè)趺礃硬拍馨牙销棿蚺�，�?zhàn)勝它呢？（哄它、趕它、踢它、打它）
小朋友們有著這么多的辦法，你想想如果就你一個(gè)人有沒(méi)有那么大的力量戰(zhàn)勝老鷹？（沒(méi)有）
那怎么辦呢？（大家一起上）
好！讓我們?cè)偻嬉槐�，可別忘了在老鷹來(lái)的時(shí)候讓我們團(tuán)結(jié)起來(lái)一起把老鷹趕跑，有沒(méi)有信心�。ㄓ校�
3、音樂(lè)游戲開(kāi)始，讓幼兒進(jìn)行表現(xiàn)。
在游戲開(kāi)始前，讓我們一起打扮一下。
小朋友準(zhǔn)備好了嗎？快到蹲雞媽媽的周圍來(lái)！
表演游戲開(kāi)始。
小班社會(huì)愛(ài)玩的小雞教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒年齡偏小，語(yǔ)言發(fā)展參差不齊，有的膽小不敢講；有的講方言，不習(xí)慣講普通話；有的還不能講完整的句子。另外，小班幼兒的規(guī)則意識(shí)較差，任性自由，缺乏安全意識(shí)。因此我就想到了設(shè)計(jì)該課程《愛(ài)玩的小雞》，將愛(ài)玩的小雞編成一個(gè)生動(dòng)有趣、通俗易懂的故事，并根據(jù)故事的情節(jié)制作成形象的動(dòng)畫(huà)課件來(lái)吸引幼兒，讓幼兒不知不覺(jué)地在欣賞、講述故事情節(jié)的過(guò)程中模仿動(dòng)作，潛移默化地教育幼兒外出時(shí)不能隨便離開(kāi)大人，幫助幼兒樹(shù)立安全的意識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能看懂故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒積極地講述故事情節(jié)，豐富詞匯“著急”。
3、幫助幼兒樹(shù)立安全意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
動(dòng)畫(huà)課件(1、雞媽媽找小雞。2、狐貍捉小雞。3、獅子救小雞。)，狐貍頭飾一個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
(出示動(dòng)畫(huà)課件)請(qǐng)幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)課件的第一段。
教師：“今天老師請(qǐng)來(lái)了一位客人到我們班級(jí)做客，小朋友們看一看是誰(shuí)呀？它在做什么？你覺(jué)得它為什么要走來(lái)走去？(雞媽媽的孩子走失了)小朋友們想一想，雞媽媽找不到自己的孩子，心情怎么樣？(著急)”請(qǐng)幼兒模仿一下雞媽媽著急的樣子。
二、基本過(guò)程。
欣賞課件第二段。
教師：“我們一起看看小雞它上哪兒去了？”
“小雞在森林里面會(huì)不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)？為什么？”
教師小結(jié)：樹(shù)林里有很多的動(dòng)物，老虎、獅子它們都很兇。小雞實(shí)在是太小了，沒(méi)有辦法來(lái)保護(hù)自己。
“看看誰(shuí)來(lái)了？(狐貍)你們知道它來(lái)做什么？(吃小雞)我們趕緊想想辦法來(lái)救救小雞。(找個(gè)棍子、挖個(gè)洞、躲起來(lái)、設(shè)置陷阱。)”“請(qǐng)小朋友們扮演小雞，老師扮演狐貍，教師和幼兒一起玩狐貍捉小雞的游戲�！�
欣賞課件第三段。
“誰(shuí)救了小雞？它怎么會(huì)來(lái)救它的？(聽(tīng)到聲音)”
三、完整欣賞故事。講述故事《愛(ài)玩的小雞》。
四、結(jié)合幼兒實(shí)際，對(duì)幼兒進(jìn)行安全意識(shí)的.教育。
教學(xué)效果：
像小貓、小狗、小白兔這一類的動(dòng)物是小班幼兒特別喜歡的，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)前，很多的時(shí)候都很喜歡用這些小動(dòng)物作為載體來(lái)授課，把自己所要講的知識(shí)點(diǎn)融匯在這些動(dòng)物之間發(fā)生的故事中，讓孩子們從中明白一些道理或者知道一些事物。當(dāng)孩子們看到小雞要來(lái)我們班級(jí)做客時(shí)，都特別的高興！通過(guò)看三段課件，讓孩子們對(duì)所要講解的這個(gè)故事有一個(gè)大致的了解，在說(shuō)到小雞因?yàn)槭裁炊邅G，會(huì)不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)等這一類的問(wèn)題時(shí)，孩子們是很踴躍的發(fā)言的，千奇百怪的回答都有，總的來(lái)說(shuō)，孩子們還是比較活躍的，學(xué)習(xí)的氛圍良好。
教學(xué)反思：
一般在教師授課的時(shí)候，通常都會(huì)使用一些游戲活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)小朋友們參與游戲的積極性，但是在這個(gè)游戲活動(dòng)的過(guò)程中，我們要注意的問(wèn)題還是有很多很多的，比如孩子們的一個(gè)安全問(wèn)題、在組織的時(shí)候，教師的組織能力等等都是需要注意的，在玩狐貍捉小雞的游戲時(shí)，孩子們就顯得有些亂，容易發(fā)生安全事故，所以這個(gè)時(shí)候教師就要特別注意孩子的這個(gè)問(wèn)題。對(duì)于安全意識(shí)的培養(yǎng)，不是一節(jié)課的時(shí)間就可以培養(yǎng)出來(lái)的，這需要不斷地進(jìn)行教育、不斷的去提醒才會(huì)起到效果，因此這也是我們經(jīng)常要注意的方面。
小班社會(huì)愛(ài)玩的小雞教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能根據(jù)音樂(lè)的變化合拍的做各種小雞出殼的動(dòng)作。
2.引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編各種小雞出殼的動(dòng)作。
3.喜歡音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)小雞出殼時(shí)的愉快情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
老鷹頭飾、小雞出殼的圖片、音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
師出示雞蛋圖片，請(qǐng)幼兒看看是什么?雞蛋里面會(huì)是什么?(小雞)
二、學(xué)習(xí)律動(dòng)《小雞出殼》
1.談?wù)撔‰u出殼的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造想
(1)師：雞媽 媽生了好多蛋寶寶，我們坐在小椅子上變成蛋寶寶。
(2)師：小雞在蛋殼里醒來(lái)了，非常想出來(lái)和我們小朋友做游戲，可是厚厚的蛋殼把它包住了，怎么辦呢?你們幫它想想辦法好不好?它能用什么辦法才能從蛋殼里出來(lái)呢?(請(qǐng)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述)。
(3)師：哪位雞寶寶愿意把自己的辦法來(lái)做給大家看看?
2.在幼兒回答的基礎(chǔ)上，隨教師學(xué)習(xí)律動(dòng)。
(1)將動(dòng)作與音樂(lè)匹配起來(lái)。
師：剛才想了那么多辦法，那現(xiàn)在讓我們變成雞寶寶，跟著音樂(lè)來(lái)做一做，
試一試，行不行!師幼一起隨音樂(lè)做律動(dòng)(一遍)
(2)帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏地進(jìn)行韻律(三遍)
教師引導(dǎo)幼兒尋找空間隨著音樂(lè)合拍完整地做動(dòng)作。幼兒跟隨音樂(lè)合拍完整地做動(dòng)作。(教師在動(dòng)作轉(zhuǎn)換時(shí)用語(yǔ)言提示)
(3)慶�；顒�(dòng)，體驗(yàn)成功的.喜悅。
師：這些雞寶寶可真能干，一下子全出來(lái)咯!想想鉆出蛋殼的小雞開(kāi)不開(kāi)心
啊?他會(huì)怎么樣呢?
三、游戲：老鷹捉小雞
1.師：不好啦，小雞們，看!老鷹來(lái)了!我們趕快躲起來(lái)吧!(配班老師頭戴老鷹頭飾扮做老鷹;小雞們做蹲下的動(dòng)作，呈害怕?tīng)睢?
2.師：老鷹飛走了!小雞們，跟雞媽 媽出去找食吃吧!
小班社會(huì)愛(ài)玩的小雞教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能隨音樂(lè)合拍地做出小雞出殼、走路找食等模仿動(dòng)作;
2.探索小雞在殼里睡覺(jué)、揉眼和破殼而出的模仿動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
看過(guò)并認(rèn)識(shí)雞蛋和小雞;母雞頭飾、音樂(lè)《小雞走》、較寬敞的場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
一、節(jié)奏律動(dòng)
播放音樂(lè)《小雞走》，幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，并跟隨教師有節(jié)奏的拍手。
二、情境引入
傾聽(tīng)音樂(lè)，熟悉旋律，了解動(dòng)作的含義
幼兒邊聽(tīng)邊看教師按音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作并聽(tīng)《小雞出殼》的故事。
師：故事：雞媽媽生了許多雞蛋，門(mén)躲在蛋殼里睡著了。過(guò)了幾天，小雞醒了，他們?nèi)嗳嘌劬�，伸伸懶腰，終于頂破蛋殼，鉆了出來(lái)。餓了幾天的小雞跟著雞媽媽在草地上邊走邊學(xué)著找食吃。
三、小雞出殼
(一)探索小雞在雞蛋里睡覺(jué)、揉眼睛、破殼而出的模仿動(dòng)作
師：“你們喜歡小雞嗎?我們來(lái)變成可愛(ài)的小雞學(xué)本領(lǐng)吧?”
1.探索小雞在雞蛋里睡覺(jué)的'模仿動(dòng)作，并隨教師唱的曲譜練習(xí)
師：“小雞剛出生的時(shí)候躲在哪里的?雞蛋是什么形狀的?我們做出什么樣的動(dòng)作才像躲在蛋殼里呢?”
2.探索小雞揉眼的模仿動(dòng)作，并隨教師唱的曲譜合拍地進(jìn)行練習(xí)
師：“小雞醒了、揉揉眼、伸伸懶腰，誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)學(xué)一學(xué)?”
3.探索小雞破殼而出的模仿動(dòng)作，并隨教師唱的曲譜合拍地進(jìn)行練習(xí);
師：“終于頂破了蛋殼鉆了出來(lái)，小雞會(huì)怎么樣出來(lái)呢?誰(shuí)能用動(dòng)作學(xué)一學(xué)?”
4.跟隨教師唱的曲譜或磁帶音樂(lè)做小雞邊走邊找食吃的模仿動(dòng)作
小班社會(huì)愛(ài)玩的小雞教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解小雞出殼后的生長(zhǎng)過(guò)程。
2.了解成年后雞的身體結(jié)構(gòu),能正確掌握雞身體各部分的名稱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.圖片:《小雞出殼了》、小雞。
2.掛圖《小雞出殼了》
活動(dòng)重點(diǎn):
了解小雞出殼以及出殼后的生長(zhǎng)過(guò)程。
活動(dòng)難點(diǎn):
用正確的語(yǔ)言講述雞身體各部分的名稱。
審美元素:
幼兒通過(guò)觀察小雞,感受小雞黃黃的顏色,絨絨的羽毛,唧唧的叫聲,激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的美好情感。
活動(dòng)過(guò)程:
1.出示小雞
師:我們班來(lái)了位客人,看看是誰(shuí)?它是什么樣子的?知道它是從哪里來(lái)的嗎?小雞是怎么出殼的?
師小結(jié):小雞是黃黃的,有毛絨絨的.羽毛,尖尖的小嘴。
2.出示掛圖或播放小雞出殼的錄像,引導(dǎo)幼兒觀察并自由交談。
教師:圖上,小雞從哪兒來(lái)的?
教師:你看到的小雞是怎么樣出殼的?
3.帶幼兒講述"小雞出殼"的全過(guò)程,學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞語(yǔ)"啄破蛋殼""鉆出來(lái)"并跟隨教師的語(yǔ)言用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
師小結(jié):小雞是經(jīng)過(guò)母雞孵蛋,出殼后慢慢地跟著媽媽找蟲(chóng)吃。
4.觀察大雞圖片,認(rèn)識(shí)雞的身體結(jié)構(gòu)。
師:小雞長(zhǎng)大后是什么樣的?(出示公雞圖片)這是什么雞?你能說(shuō)出它身體每個(gè)部分的名稱嗎?(教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)雞的身體結(jié)構(gòu))
5.共同表演歌曲《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》。
小班社會(huì)愛(ài)玩的小雞教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、想象并用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的情景。
2、培養(yǎng)幼兒的一個(gè)跟著一個(gè)走的能力及平衡能力，激發(fā)幼兒參與體育游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、等同幼兒和教師人數(shù)的呼拉圈和小雞頭飾。
2、母雞頭飾一個(gè)、蟲(chóng)子若干條。
3、寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地，25厘米寬的小路。
4、小雞出生的.課件及歡快的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、豐富小雞出殼的經(jīng)驗(yàn)
1、出示課件：雞蛋圖片并提問(wèn)。
問(wèn)：蛋殼是誰(shuí)的家?小雞在蛋殼里是什么樣的?引導(dǎo)幼兒討論回答。
提問(wèn)：蛋殼里的小雞漸漸長(zhǎng)大，住不下蛋殼房子了，怎么辦?他是怎么出來(lái)的?(幼兒自由回答并表演)
2、出示課件：小雞出殼。
提問(wèn)：你們看清楚小雞是怎樣出生了嗎?
二、小雞出生。
1、幼兒扮演蹲在蛋殼(呼拉圈)里的雞寶寶。
教師便描述便帶領(lǐng)幼兒表演小雞出殼式的情景：雞蛋雞蛋圓溜溜，小雞寶寶住里頭，小雞寶寶要出殼，她要怎么做，小腳蹬一蹬，蹬一蹬，蹬一蹬。屁股頂一頂，頂一頂，頂一頂。翅膀推一推，推一推，推一推。小嘴啄一啄，啄一啄，啄一啄。哇!小雞出殼了!
2、重復(fù)游戲。
三、小雞吃蟲(chóng)
1、師：有這么多小雞寶寶出生了，媽媽真高興。媽媽帶你們?nèi)ゲ莸厣献较x(chóng)子吧。
2、講解游戲規(guī)則。帶領(lǐng)幼兒走過(guò)場(chǎng)地上寬25厘米的鵝卵小路，來(lái)到草地上，將食指并攏作嘴巴，啄起小蟲(chóng)，跟媽媽沿小橋回到集合地點(diǎn)。
3、放松活動(dòng)，游戲結(jié)束，幼兒在教師的帶領(lǐng)下走出場(chǎng)地。
小班社會(huì)愛(ài)玩的小雞教案 篇11
設(shè)計(jì)背景
由于是山區(qū)幼兒園，又是混合班大多數(shù)是三、四的幼兒，所以我選用的是小班教材。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)這個(gè)故事使小朋友認(rèn)識(shí)到：小朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
2、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、小鴨怎樣幫助小雞過(guò)河。
2、小雞是怎樣把小鴨從土坑里救出來(lái)。
3、小朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小雞和小鴨去河對(duì)岸玩的`圖片5張。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示小雞的圖片：?jiǎn)栃∨笥眩骸斑@是誰(shuí)？”讓小朋友認(rèn)識(shí)小雞的外形特征和生活習(xí)性，問(wèn)小朋友：“小雞會(huì)不會(huì)游水？”
2、出示小鴨的圖片，讓小朋友認(rèn)識(shí)小鴨外形特征和生活習(xí)性。問(wèn)小朋友：“小鴨會(huì)不會(huì)游水？”
3、告訴小朋友小雞和小鴨是一對(duì)好朋友，有一天，他們要到河對(duì)岸去玩。
4、小雞不會(huì)游水，怎樣過(guò)河呢？讓小朋友看小鴨背小雞過(guò)河的圖片，讓小朋友認(rèn)識(shí)小朋友之間要互相幫助。
5、在河對(duì)岸上玩會(huì)怎么樣呢？出示小鴨掉進(jìn)土坑的圖片。讓小朋友自己看，自己說(shuō)。
6、小雞是怎樣想辦法把小鴨從土坑里救出來(lái)？出示圖片，讓小朋友看到小雞提來(lái)一桶又一桶水，倒進(jìn)土坑里，坑里的水滿了，小鴨得救了。
7、出示小雞和小鴨在河岸上高高興興玩耍的圖片，再次讓小朋友認(rèn)識(shí)到：小朋友之間要互相幫助、互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
8、故事小結(jié)：小朋友，你們?cè)谝黄鹜嫠�，要像小雞和小鴨一樣：互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
教學(xué)反思
能利用直觀教學(xué)法，讓幼兒邊看邊聽(tīng)，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。自從小朋友聽(tīng)了這個(gè)故事以后都能團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助、互相關(guān)心。
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