《白雪歌送武判官歸京》教案設計

　　教學設想：

　　這是一首融合了“詠雪”與“送別”兩種主題的邊塞詩。學習這首古詩，我們不妨透過詩人好奇的雙眼，借著想象的翅膀，以“奇”、“情”貫穿教學的始終，使學生的情感得到熏陶、提升。教學中，采用點撥、引導的方法，要求學生不僅善于體會，還能用自己的語言表達出來，共同構建一個“詩話”的課堂。

　　教學目標： １、知識與能力：通過抓取奇特的景物描寫及豐富的想象進入詩歌的意境，能在品析中去感悟詩歌獨特的語言美、意境美。能通過對詩句的品讀，領悟作者的思想感情。 ２、過程與方法：   以“奇”為切入點，把握詩歌的內容；從“情”出發(fā)，體會作者的思想感情。鼓勵個體感悟、小組合作，體味詩歌優(yōu)美的語言。 ３、情感態(tài)度與價值觀   激發(fā)情感，發(fā)揮想象，培養(yǎng)學生的審美體驗和審美情趣。學習作者面對艱苦的生活環(huán)境而表現出的樂觀昂揚的英雄氣概。

　　教學重點 難點：   1.領略岑參的詩歌“好奇”的特點。

　　2.感悟詩人樂觀豪邁的英雄氣概。 教學過程：

　　第二課時  (一)導入新課  (二)朗讀

　　1.聽錄音，想象詩歌所描繪的情景。

　　2.指名配樂朗讀。

　　(三)賞析詩歌

　　1. 解題

　　2. 領略邊塞美景

　�。�1）小組合作活動

　　把文中描繪奇景的相關句子找出來，并用短語“天氣奇_____”“地域奇______”“風雪奇______”“雪花奇______”來概括。

　　（2）學生交流討論，教師參與活動。

　�。�3）匯報，點評。

　　（4）賞析名句“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開�！�

　　3．體會詩人感情

　　（1）學生細讀課文，體會作者在文中所流露的感情。

　�。�2）指名匯報——依依惜別之情和樂觀豪邁之情。

　�。�3）賞析詩句“山回路轉不見君，雪上空留馬行處。”

　�。�4）齊讀課文，感悟詩人的樂觀豪邁之情。

　　4. 梳理文章結構層次

　　（1）欣賞圖片，用文中詩句來描繪畫面內容。

　�。�2）學生交流討論：詠雪和送別有何聯(lián)系？全詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？

　�。�3）匯報小結，出示板書。

　　(四) 拓展練習

　　1.你還喜歡文中的哪些詩句，為什么？

　　2.“感時花濺淚，恨別鳥驚心�！迸c“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開�！彼�表達的感情有何不同？

　　(五) 全課總結

　　(六) 布置作業(yè)

【《白雪歌送武判官歸京》教案設計】相關文章：

《白雪歌送武判官歸京》教學設計09-26

白雪歌送武判官歸京教學設計05-30

《白雪歌送武判官歸京》讀后感12-22

小班音樂身體音階歌的教案設計和反思01-20

白雪的作文10-24

白雪作文04-21

燈下的月光京經典美文10-06

宮本武藏名言08-05

燭之武的作文01-24