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《拾豆豆》教案（精選7篇）
作為一名老師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的《拾豆豆》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《拾豆豆》教案 篇1
教材分析
�。ㄖ攸c(diǎn)與難點(diǎn)）
《拾豆豆》這首歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)單，歌詞容易記憶，初次體驗(yàn)京腔京韻的戲曲風(fēng)格，培養(yǎng)幼兒對(duì)戲曲的喜愛之情。本節(jié)課的重點(diǎn)是結(jié)合圖譜學(xué)唱歌曲，感受和表現(xiàn)京劇曲調(diào)的韻味。難點(diǎn)是能邊做動(dòng)作邊唱歌曲，體驗(yàn)歌表演帶來的樂趣萌發(fā)珍惜勞動(dòng)成果之情。
幼兒基礎(chǔ)分析
（能力、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)）
《拾豆豆》是京劇類型歌曲，通過學(xué)習(xí)拾豆豆這首歌曲，讓幼兒初步了解京劇藝術(shù)。同時(shí)，大班幼兒有許多歌表演的`經(jīng)驗(yàn)，但是大部分幼兒在新授歌曲中加上歌表演的形式，往往會(huì)出現(xiàn)顧手不顧腳，顧腳不顧嘴的情況。所以在表演的過程中，動(dòng)作也逐一增加。
活動(dòng)目標(biāo)
1．結(jié)合圖譜學(xué)唱歌曲，感受和表現(xiàn)京劇曲調(diào)的韻味。
2．能邊做動(dòng)作邊唱歌曲，體驗(yàn)歌表演帶來的樂趣。
3．萌發(fā)珍惜勞動(dòng)成果之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
�。ú牧�、環(huán)境、知識(shí)準(zhǔn)備）
PPT、伴奏音樂U型座位、
一、欣賞導(dǎo)入
導(dǎo)語：孩子們你們見過豆豆嗎？你見過的豆子是怎樣的？
二、初步感知歌曲
1．游戲“猜豆豆”，翻圖譜
今天我們來玩一個(gè)“猜豆豆”的游戲。
要求：教師演唱歌曲的同時(shí)開始在手中藏豆豆，當(dāng)歌曲結(jié)束時(shí)請(qǐng)一位幼兒猜豆豆的哪只手中，猜對(duì)者可以上前翻一張圖片。（4次演唱）
2．圖譜展現(xiàn)，完整演唱
�。�1）嘗試完整演唱歌曲
�。�2）提問：這首歌曲你們知道是什么類型的么？
小結(jié)：這首歌曲它是一首富有京劇韻味的京歌。
三、學(xué)唱歌曲
秋天，豆豆成熟了，一顆顆落在了地上，要怎么做呢？趕快讓我們提上小竹籃，去撿豆豆吧。豆豆會(huì)被誰撿走呢，這可是個(gè)秘密，待會(huì)請(qǐng)你閉上眼睛來猜一猜。
唱完一遍歌曲，我會(huì)找到我喜歡的那個(gè)籃子，被我點(diǎn)到的那個(gè)幸運(yùn)兒要馬上唱一句，“哈~~~~~”，其他的小朋友猜一猜豆子在誰哪。（游戲反復(fù)3-4遍）
四、創(chuàng)編動(dòng)作
過渡語：你們想親自拾豆子嗎？那讓我們出發(fā)吧。用好聽的聲音唱歌的小朋友一定能撿到有大有多的豆子。
�。�1）邊唱邊做既興動(dòng)作，體會(huì)怎樣的動(dòng)作更適合京歌的特點(diǎn)。
�。�2）集體邊唱邊表演，教師給予指導(dǎo)
結(jié)束語：回去我們可以把這首好聽的歌曲唱給爸爸媽媽聽好嗎？
《拾豆豆》教案 篇2
教學(xué)年級(jí)：
三年級(jí)下冊(cè)
教學(xué)內(nèi)容：
小學(xué)音樂湘藝版修訂教材第六冊(cè)第二課《拾豆豆》
教材分析：
《拾豆豆》是一首由山西民歌改編的兒童歌曲，六聲徵調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。它的旋律和山西的方言緊密結(jié)合，如：“３７”、“５３?”、“３．５７６”，具有濃厚的民歌風(fēng)格，歌曲活潑而富有情趣，以詼諧的音樂語言及民謠式的歌詞，描繪了孩子們?cè)谔镩g拾豆豆時(shí)那頑皮而又樸實(shí)的形象。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用自然、活潑的聲音演唱山西民歌《拾豆豆》，感受山西民歌的地域風(fēng)格和特點(diǎn)。
2、能在歌曲學(xué)習(xí)中參與音樂律動(dòng)，能通過演唱、表情及肢體動(dòng)作等表現(xiàn)歌曲的音樂形象。
教學(xué)設(shè)計(jì)意圖（理念）：
課標(biāo)中對(duì)三年級(jí)音樂教學(xué)中演唱的要求是樂于參與各種演唱活動(dòng)，能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)，有表情地演唱或參與齊唱、合唱。能夠?qū)ψ约汉退说难莩龊?jiǎn)單評(píng)價(jià)。根據(jù)課標(biāo)的這個(gè)要求，我為歌曲創(chuàng)設(shè)了一系列與拾豆豆有關(guān)的情境，通過兒歌、身勢(shì)動(dòng)作、學(xué)說方言等活動(dòng)來感受體驗(yàn)歌曲，通過唱一唱、說一說、動(dòng)一動(dòng)等環(huán)節(jié)來學(xué)唱歌曲，并在最后加入了二聲部的演唱，同過填充式和輪唱等方式豐富了歌曲的表現(xiàn)形式。讓學(xué)生更充分地感受山西民歌的韻味，產(chǎn)生具體的審美體驗(yàn)，從而更生動(dòng)地表現(xiàn)山西民歌，創(chuàng)造更多的美。教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：
1、通過兒歌導(dǎo)入、身勢(shì)參與、方言滲透等手段，解決歌曲的重難點(diǎn)，學(xué)歌曲，唱韻味。
2、從歌詞、曲調(diào)入手，抓住山西民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生把握并表現(xiàn)歌曲的音樂性。
3、為歌曲加入了填充式的二聲部演唱和簡(jiǎn)單的輪唱，豐富了歌曲的表現(xiàn)形式，增強(qiáng)了歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能夠用自然、明亮的聲音演唱歌曲，感受山西民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。難點(diǎn)：能與人合作，用二聲部填充式的演唱和輪唱表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
CAI課件、鋼琴
教學(xué)過程：
一．情境導(dǎo)入師：秋天到，豆豆跳，豐收的季節(jié)真熱鬧。孩子們，在這收獲的季節(jié)，老師給你們帶來了一首山西民歌。
二．歌曲學(xué)唱
�。ㄒ唬└惺苌轿髅窀�
1、初聽歌曲第一段
提問：聽了歌曲，你感受到了什么樣的情緒？
2、復(fù)聽歌曲
提問：歌曲中唱了哪些內(nèi)容？
3、學(xué)山西兒歌
CAI出示兒歌《拾豆豆》
�、偾榫盎�(dòng)（解決下滑音）師：在坐的小朋友啊，都是老師最喜歡的胖丫丫俊妞妞，我叫你們的時(shí)候，你們可要答應(yīng)哦！
師生互動(dòng)“胖丫丫！哎！”
�、趦焊鑵⑴c（解決節(jié)奏難點(diǎn)）
引導(dǎo)學(xué)生在在所有疊詞出現(xiàn)的地方通過點(diǎn)頭來參與。
�、凵韯�(shì)參與（加強(qiáng)情感體驗(yàn)）
帶領(lǐng)學(xué)生用秧歌中甩手絹的動(dòng)作參與律動(dòng)。
�。ㄑ�(qǐng)一位第一段表演得非常出色的學(xué)生上臺(tái)來帶著大家一起動(dòng)。鼓勵(lì)大家想不同的.動(dòng)作，在固定的地方使用）
（三）學(xué)唱山西民歌
CAI出示歌譜《拾豆豆》
1、唱一唱（熟悉歌曲）
歌曲教唱，師隨時(shí)糾正演唱中發(fā)現(xiàn)的問題，體會(huì)山西民歌韻味，找出突顯山西特色的樂句。
2、說一說(在個(gè)別字處用方言演唱，加深對(duì)歌曲形象的理解)
通過聽老師說、唱，發(fā)現(xiàn)旋律和方言的聯(lián)系，從而了解樂句中曲調(diào)的特點(diǎn)。
3、動(dòng)一動(dòng)（師生互動(dòng)演唱，用動(dòng)作解決難點(diǎn)）
結(jié)合情境處理難點(diǎn)樂句，解決休止符、附點(diǎn)八分音符等問題，突破難點(diǎn)。著重處理“一拾拾了一兜兜”一句。
4、師生合作互動(dòng)演唱二聲部
在第三句進(jìn)行輪唱�！斑^溝溝，拾豆豆，一拾拾了一兜兜。”①師生合作演唱，老師加入填充式的合唱，和二聲部輪唱。
�、趯W(xué)生分組合作合唱。
5、完整表現(xiàn)，師生互評(píng)
完整地呈現(xiàn)歌曲，首先讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)，不斷完善演唱，再由老師評(píng)價(jià)、總結(jié)。
三、教師小結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了《拾豆豆》這首山西民歌，感受到了山西小朋友拾豆豆的快樂，更感受到了山西民歌獨(dú)特的韻味兒。如果你有時(shí)間的話，可以自己去了解更多山西的民歌，了解更多關(guān)于山西的文化。
音樂在傳承，快樂在傳遞，希望大家每天能拾到屬于自己的，快樂金豆豆。、、、、、、
《拾豆豆》教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、在熟悉音樂的基礎(chǔ)上，學(xué)玩游戲《拾豆豆》。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲，并能掌握舞蹈的基本動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒勤勞節(jié)約、珍惜勞動(dòng)成果的品德。
4、發(fā)展幼兒的配合及相互協(xié)調(diào)的能力。
5、在游戲中體驗(yàn)合作帶來的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、雙響筒，木棒，沙錘，手搖鈴，三角鐵，碰鐘，手鈴鼓。
2、螞蟻頭飾籃子若干。
3、PPT
三、活動(dòng)組織
1、課程導(dǎo)入。
今天有這么多老師來做客，你們開心嗎？（開心）小朋友們跟老師打聲招呼�。ɡ蠋熀茫。�
今天我們來扮演小螞蟻（給孩子們分發(fā)螞蟻頭飾），我是螞蟻媽媽，你們是螞蟻寶寶，寶寶們今天天氣真好，我們出去找些食物好不好，（好）我們今天找食物的地方很遠(yuǎn)，要翻過大山，鉆過山洞，才能到達(dá)，所以我們必須要做好準(zhǔn)備活動(dòng)，要把我們身體鍛煉好，現(xiàn)在聽音樂跟著老師一起做運(yùn)動(dòng)：點(diǎn)點(diǎn)頭，動(dòng)動(dòng)手，踢踢腿，彎彎腰。螞蟻寶寶們都準(zhǔn)
備好了嗎，我們開始去尋找食物了，（出示大山和山洞，之后出示豆子圖片），寶寶們看到了什么呢？你們認(rèn)識(shí)嗎？原來是豆寶寶們呀。
2、介紹紅豆、綠豆。
（出示紅豆和綠豆的圖片）（紅豆）因?yàn)橛泻枚喽苟�，所以我們可以叫他們紅豆豆。這又是誰�。浚ňG豆）我們可以叫他們綠豆豆。
星期天就是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日了——臘八節(jié)，到了臘八節(jié)小朋友們就要喝臘八粥了，這些紅豆豆和綠豆豆就是我們做臘八粥的重要材料，螞蟻寶寶們知道我們做干什么了嗎？對(duì)了，我們把它們給撿起來�，F(xiàn)在螞蟻寶寶們和螞蟻媽媽一起把這些豆豆撿起來，回去去做臘八粥好不好。
3、結(jié)合PPT聽兒歌。
剛才我們聽到的歌曲就是《拾豆豆》的歌曲。寶寶們你們覺得好聽嗎？（好聽）那螞蟻媽媽教寶寶們唱這首歌好不好？
4、教小朋友念白《拾豆豆》。
老師給大家準(zhǔn)備一些可愛的小樂器，就放在籃子里了，快拿起這些小樂器，很多小朋友的小樂器都不一樣，并且很多小朋友對(duì)這些小樂器還不是很了解，老師給大家介紹下這些小樂器，（出示課件，認(rèn)識(shí)樂器。）現(xiàn)在小朋友都認(rèn)識(shí)了這些小樂器，那我們就是開始學(xué)習(xí)拾豆豆了，跟著老師一起做。你們拍得真好，劉老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們小禮物。（給寶寶們發(fā)獎(jiǎng)品。）
5、學(xué)唱歌曲。
真好聽，可是小樂器呀有些累了，我們先把它們送回籃子里休息一會(huì)好嗎？
�。�1）跟唱并做拍手動(dòng)作。
你們敲的很好聽，說的也很棒，劉老師覺得要是你們唱起來一定會(huì)更好聽，你們?cè)敢飧鷦⒗蠋煂W(xué)這首歌嗎？（愿意）那好，老師唱一句，你們跟著唱一句，好嗎？
�。�2）邊聽邊默唱，注意歌曲后兩句的不同。
見到豆豆拾起來，顆顆裝進(jìn)小竹籃，顆顆裝進(jìn)小竹籃。最后兩句里面都有小竹籃，那唱得是不是也要一樣呢？我們?cè)賮砺犚宦�，看一看這兩句到底一樣不一樣。（出示PPT）
重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)后兩句的不同。
�。�3）輕聲隨樂跟唱并練習(xí)。
小朋友們唱得真好，不知道你們跟著音樂還能不能唱起來，不如我們跟著音樂輕輕地唱一遍吧，記住是輕輕地唱哦。
�。�4）大聲隨樂跟唱。
剛才我們是輕輕地唱，現(xiàn)在你們能大聲地唱出來嗎？（能）
讓我們請(qǐng)出籃子里的小樂器，讓他們跟我們一起唱起來好不好？（好）
我們?cè)賮磉M(jìn)行一次分工合作，還是拿鈴鼓的'小朋友唱前半句，拿手搖鼓的小朋友唱后半句，好嗎？（好）
6、懂得不能浪費(fèi)勞動(dòng)果實(shí)，邊唱邊做動(dòng)作。
唱得真好，你們知道這些豆豆是來自哪里嗎？他們呀，
是農(nóng)民伯伯從田里辛辛苦苦種出來的。（PPT）所以，每一粒豆豆都不能浪費(fèi)，如果見到豆豆掉到了地上，我們要（拾起來）。怎么拾？誰來拾給大家看一看？（指名拾）你拾的很好，劉老師相信你一定是個(gè)愛惜糧食的好孩子。
7、課后總結(jié)
今天同學(xué)們開不開心？為什么開心，對(duì)了，我們這堂課學(xué)習(xí)了拾豆豆這首歌，我們不僅學(xué)會(huì)了這個(gè)首歌，還認(rèn)識(shí)我們可愛的豆寶寶，并且知道我們的豆寶寶來之不易，所以我愛惜糧食。最后別忘了，螞蟻寶寶把撿到豆豆回家跟自己的媽媽一起做臘八粥。后面老師陪著我們一起上了這堂課，我們應(yīng)該對(duì)他們說什么呢？
《拾豆豆》教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒天生就愛爬行，他們就是在爬行過程中慢慢長(zhǎng)大的，幼兒在學(xué)走路時(shí)，爬行還能保護(hù)自己。爬行能鍛煉幼兒肌肉，促進(jìn)大腦及各個(gè)神經(jīng)纖維間的通暢聯(lián)系，對(duì)感覺綜合訓(xùn)練、大腦各部分的發(fā)育、神經(jīng)系統(tǒng)之間的發(fā)育都是有好處的，在戶外活動(dòng)中幼兒喜歡在操場(chǎng)上爬來爬去,根據(jù)中班幼兒的年齡及身體發(fā)展特點(diǎn)，讓幼兒學(xué)習(xí)手、腳、膝著地的快速爬,特設(shè)計(jì)本次教案活動(dòng)——拾豆豆。目的是通過此項(xiàng)活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)用手、腳、膝著地快速爬，并能爬越障礙物。鍛煉幼兒身體各部位動(dòng)作的靈活性與協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持到底克服困難的精神。促進(jìn)認(rèn)知能力和思維能力的發(fā)展，從中具有合作意識(shí)并能體會(huì)成功的喜悅之情。
目標(biāo)
1、會(huì)手、腳、膝著地快速爬，并能爬越障礙物。
2、動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏，能克服困難。
3、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)友愛的情感。
準(zhǔn)備
1、將墊子折疊放在要爬的墊子下面，呈坡狀。
2、拱形門、豆豆若干、獨(dú)木橋
3、律動(dòng)音樂。
過程
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
教師和幼兒戴上小螞蟻頭飾,做律動(dòng),以引發(fā)幼兒的參與興趣。也為爬的動(dòng)作做一些熱身準(zhǔn)備。
我們都是螞蟻,我是你們的媽媽,你們是我的孩子,孩子們今天天氣真好,我們出去找點(diǎn)糧食好不好,我們今天找糧食的地方很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),得翻過山,鉆過山洞,才能到,所以我們必須得做好準(zhǔn)備活動(dòng),要把我們得身體鍛煉好,現(xiàn)在聽音樂跟著老師一起做運(yùn)動(dòng):點(diǎn)點(diǎn)頭,動(dòng)動(dòng)手、踢踢腿、彎彎腰。
二、練習(xí)手、腳、膝著地爬
1、我們都是螞蟻,螞蟻是怎樣走路的?啟發(fā)引導(dǎo)幼兒探索爬。
2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒演示，解決爬法。
三、游戲：拾豆豆
1、小螞蟻快速爬過小山坡，鉆過山洞，拾起一粒豆豆后跑回來，每只螞蟻每拾一粒，直至將豆豆拾完，看那組拾得最快。
2、根據(jù)幼兒的'興趣，游戲可再進(jìn)行一次
3、教師小結(jié)并糾正不正確的爬姿，并講解一些爬的動(dòng)作要領(lǐng)。
四、延伸活動(dòng)
1、放四個(gè)大豆豆，叫一個(gè)幼兒來搬，搬不動(dòng)，怎么辦？
2、幼兒討論，叫大家來搬，體會(huì)合作的快樂。
五、結(jié)束
小朋友這兒有這么多的糧食，我們?nèi)シ忠徊糠纸o別的小螞蟻吧！
《拾豆豆》教案 篇5
一、游戲玩法建議
第一段：炒豆豆單圈變雙圈兩個(gè)合作炒豆子游戲，在游戲的最后包剪錘游戲中，根據(jù)輸贏，分為雙圈。
第二段：拾豆豆雙圈變單圈分為兩個(gè)角色進(jìn)行互動(dòng)游戲，小豆豆和拾豆人。
小豆豆聽音樂變出不同的豆子造型，拾豆人看好豆子出現(xiàn)的方位去拾。
在第二段間奏出變回單圈，開始循環(huán)游戲。
二、教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在熟悉音樂的基礎(chǔ)上，學(xué)玩游戲《拾豆豆》。
2、通過討論、同伴學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)遷移等嘗試創(chuàng)編與理解音樂規(guī)則。
3、在游戲“包剪錘”和“拾豆子”游戲中體驗(yàn)合作游戲帶來的快樂。
【活動(dòng)過程】
1、復(fù)習(xí)拾豆子游戲。
指導(dǎo)語：我們一起來玩拾豆豆的游戲
和第二個(gè)小朋友玩了什么游戲?
2、學(xué)習(xí)幼兒第二段掌握拾逗人和小豆子之間的互動(dòng)游戲。
指導(dǎo)語：妞妞很喜歡玩拾豆豆的游戲。
(1)觀看示范
誰是豆豆?誰是妞妞?你是怎么知道的?
妞妞是什么時(shí)候拾豆子的?(豆子出現(xiàn)的時(shí)候)
(2)教師做豆子，幼兒做妞妞，練習(xí)拾的.動(dòng)作。
指導(dǎo)語：我來做豆豆，你們來做妞妞，我們一起來試一試。什么時(shí)候拾豆豆呢?注意豆豆出現(xiàn)的時(shí)候就開始拾。
(3)幼兒之間分角色練習(xí)。
指導(dǎo)語：兩個(gè)人玩游戲，怎樣很快的確定誰是妞妞、誰是豆豆呢?我們剛才第一段完了一個(gè)什么輸贏游戲?贏的人?輸?shù)娜?那如果平局了怎么辦呢?(快速商量)
3、掌握雙圈游戲的玩法。
(1)站單圈，練習(xí)單圈到雙圈的轉(zhuǎn)換。
指導(dǎo)語：猜拳游戲結(jié)束后，誰到里圈當(dāng)妞妞?(在間奏的時(shí)候，妞妞定進(jìn)來和豆豆面對(duì)面站好，變成雙圈)。
(2)完整玩游戲一、二段，練習(xí)間奏出由雙圈變成單圈。
指導(dǎo)語：馬上我們又要站成單圈重新開始游戲了，怎樣變成單圈呢?
(3)完整游戲3-4遍，討論交換朋友的方法。
指導(dǎo)語：怎樣才能拾到更多的豆豆呢?(妞妞向手腕花方向走一個(gè))什么時(shí)候交換朋友?
4、完整進(jìn)行游戲。
《拾豆豆》教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒知道《種豆豆拾豆豆》的體育游戲，樹立有勤勞意識(shí)。
2.根據(jù)提供的踩梅花樁進(jìn)行游戲，并且完成一定的任務(wù)。
3.發(fā)展幼兒自我保護(hù)能力及集體的合作精神。
4.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.塑料小籃子·豆豆種子若干。
2.梅花樁，拱門(代表山洞)體育器材。
活動(dòng)過程：
(一)幼兒與教師一同做熱身運(yùn)動(dòng)。
(二)體育游戲故事情節(jié)：
1.師：今天兔爺爺來到了我們大五班，他要請(qǐng)我們大五班的小朋友幫他一個(gè)忙，要請(qǐng)我們大五班的小朋友幫他種豆豆，等豆豆成熟后又要把豆豆拾回來，你們?cè)敢鈳蛶屯脿敔攩�？幼兒：愿意。老師：但是兔爺爺有一個(gè)要求，一個(gè)小朋友只能種一次豆豆和收一次豆豆。你們都記住了嗎？幼兒：記住了。
（三）向幼兒講清游戲規(guī)則：
1..全班分成2隊(duì)，每隊(duì)人數(shù)相等。在種完豆豆時(shí)你們必須要踩過梅花樁，在踩梅花樁的時(shí)候要兩手張開，身體保持平衡。
2.老師作講解完后并請(qǐng)一位小朋友示范。幼兒開始游戲，還沒有游戲的幼兒喊"加油"。
3.表揚(yáng)有突出表現(xiàn)的和能大膽嘗試新方法的幼兒。
4.鼓勵(lì)全體幼兒要主動(dòng)學(xué)會(huì)想辦法克服困難。
課后反思：
在這次的體育活動(dòng)中，我非常關(guān)注個(gè)性內(nèi)向、動(dòng)作不太協(xié)調(diào)的幼兒，試圖通過個(gè)別指導(dǎo)、賞識(shí)、鼓勵(lì)等有效措施幫助他們找回自信。嘗試“踩梅花樁”的時(shí)候，有個(gè)小男孩遇到了困難，我越鼓勵(lì)他越緊張，越著急越踩不上去。于是，我放棄了預(yù)設(shè)教案，改變策略，請(qǐng)小朋友來幫助他尋找問題、解決問題，最終幫助他體驗(yàn)了成功。大家都覺得好開心。在以后的.活動(dòng)里，小朋友們更加積極勇敢，充滿自信�！胺N豆豆拾豆豆”的體育游戲?qū)⒒顒?dòng)推向了高潮，老師的點(diǎn)評(píng)“你們都是最棒的”給了幼兒積極的肯定，幼兒由衷的歡呼聲感染了在場(chǎng)的每一個(gè)人，這才是真正的“快樂體育游戲”。在活動(dòng)中促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展，良好的心理環(huán)境和積極的求知態(tài)度又反作用于教育活動(dòng)，提高了教學(xué)的效率，這是我們共同追求的目標(biāo)。
《拾豆豆》教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞歌曲拾豆豆，在“拾豆豆”的游戲中逐步學(xué)唱歌曲。
2.嘗試用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)豆豆的姿勢(shì)。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4.感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
5.體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂《拾豆豆》
活動(dòng)過程：
一、感受歌曲的京劇韻味。
1.教師清唱引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。
師：今天老師帶來了一首歌，你們仔細(xì)聽一聽?
2.回憶是否聽過、學(xué)過這種韻味的歌曲。
師：這首歌曲和以前學(xué)過的哪首歌曲一樣?(龜兔賽跑)
師小結(jié)：它們都是京歌。
3.了解歌詞。
師：你聽到歌曲里面唱了什么?歌里唱了什么事情?
豆豆掉在了我們幼兒園，你能用身體動(dòng)作表示豆豆嗎?
4.教師根據(jù)幼兒回答再次清唱每句歌詞。
二、在“拾豆豆”的`游戲中掌握歌曲。
1.教師示范游戲玩法。
師：現(xiàn)在老師做妞妞，你們都是紅豆豆和綠豆豆，在唱到“落在地上圓溜溜”時(shí)擺個(gè)豆豆的造型，誰的豆豆最美，妞妞就把它拾起來。
2.師幼一起玩游戲“拾豆豆”。
3.師：豆豆掉在地上就要擺好造型。
4.請(qǐng)幾名幼兒一起做妞妞玩游戲。
師：妞妞是在哪一句歌詞時(shí)開始拾豆豆的?
5.男小朋友做豆豆，女小朋友做妞妞完整游戲。
女小朋友順時(shí)針轉(zhuǎn)圈拾豆豆。
6.分成兩組，完整游戲。
提高要求：兩兩合作，兩個(gè)人用身體做大豆豆的姿勢(shì)。
三、欣賞山西民謠《拾豆豆》。
師：今天老師還準(zhǔn)備了一首好聽的山西民謠《拾豆豆》，一起來聽聽吧。要一邊聽一邊跟著歌曲的節(jié)奏拍手哦。
活動(dòng)反思：
在教學(xué)過程中，我通過游戲的教學(xué)模式，讓孩子們以感受為主，始終在情境中去了解歌曲內(nèi)容，感知音樂形象，努力做到以情帶聲，去表達(dá)歌曲的意境和快樂的心情。這個(gè)原始教案是根據(jù)歌詞邊唱邊表演，還不能充分表現(xiàn)出京劇曲調(diào)的韻味。京歌有較突出的曲風(fēng)特點(diǎn)，如何讓幼兒感知這一切呢?老師要身臨其境地按照歌曲的情感要求、風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行范唱。第一次范唱要清唱并借助于動(dòng)作，讓幼兒感知京歌主要特點(diǎn);第二次范唱要節(jié)選個(gè)別樂句用比較法范唱，讓幼兒直觀感受京腔京韻。指南指出：“保持幼兒對(duì)音樂的興趣，使幼兒樂于參與音樂活動(dòng)�！痹趯W(xué)習(xí)歌曲的過程中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)多種體驗(yàn)音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂的形式，充分利用活潑的歌曲、生動(dòng)的情景互動(dòng)、俏皮的律動(dòng)、讓幼兒充分感受音樂的節(jié)奏和旋律的韻味兒。通過妞妞撿豆豆的角色游戲以此調(diào)動(dòng)孩子們的積極性和主動(dòng)性，達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。第一部分，我讓孩子們了解《拾豆豆》也是京歌。第二部分，學(xué)唱環(huán)節(jié)，是在角色游戲的線條里，通過孩子們的表演來體會(huì)歌曲的歌詞。同樣讓幼兒在情境中不斷地體驗(yàn)音樂特色，充分感受音樂的旋律特色，風(fēng)格特點(diǎn)。這節(jié)課的重點(diǎn)在于能夠用自然、明亮的聲音演唱歌曲，感受京歌的風(fēng)格特點(diǎn)。之前我大量運(yùn)用多媒體技術(shù)，播放音頻文件讓學(xué)生感受音樂，通過后來的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的感受并不到位，后來為了更好的突出歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，我盡量用自己的范唱來讓幼兒直觀地感受，在需要強(qiáng)調(diào)的地方還配合小幅度的肢體動(dòng)作，我發(fā)現(xiàn)這樣的效果十分明顯，幼兒的注意力更集中，更有助于節(jié)奏感旋律感的加強(qiáng)。當(dāng)然在活動(dòng)中也有不足的地方，在以后我會(huì)更加努力上好每一節(jié)課。
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