小班語言兩顆花籽找新家教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小班語言兩顆花籽找新家教案，歡迎大家分享。

　　活動目標:

　　1、理解故事的主要內(nèi)容，了解花籽的生長環(huán)境和生長過程。

　　2、學習故事中的重復語句"不好不好，這里不能做新家"，積極參與講述故事。

　　3、喜歡參加欣賞活動，能安靜地傾聽同伴的表述。

　　4、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。

　　5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學編。

　　活動準備:

　　1、根據(jù)故事內(nèi)容繪制教學圖片1套

　　2、幼兒用書:《兩顆花籽找新家》。

　　3、背景音樂《托塞里小夜曲》及語言磁帶、錄音機。

　　活動過程:

　　1、教師以談話導入，激發(fā)幼兒學習的興趣。

　　教師:小朋友，你知道花籽種在哪里才能開出美麗的花么?(鼓勵幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗大膽發(fā)表見解)

　　教師:我們今天來聽聽兩顆花籽的故事，看看小花籽和大花籽是怎樣找到自己的家的。小花籽會開出什么樣的花，大花籽又會開出什么樣的花呢?

　　2、教師邊出示圖片邊講述故事。

　　教師有感情的講述故事，并根據(jù)故事內(nèi)容出示相應的圖片。

　　教師:小花籽飛過了哪些地方?(高山、沙漠)大花籽飛過了哪些地方?(大海、沼澤地)

　　教師分別提問:高山(大海、沙漠、沼澤地)為什么不能做新家?

　　教師:最后小花籽和大花籽飛到了哪里?(提示幼兒根據(jù)故事內(nèi)容或已有經(jīng)驗回答問題)

　　3、集體欣賞幼兒用書畫面，引導幼兒發(fā)現(xiàn)花籽的生長過程。

　　在背景音樂中，教師有感情的再次講述故事《兩顆花籽找新家》。

　　在幼兒翻看幼兒用書畫面的過程中，教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)花籽從冬天到春天的生長變化。

　　教師:冬天到了，花籽們在干什么呢?(睡覺)

　　教師:春天，小花籽和大花籽怎樣了?(發(fā)芽，長葉)夏天呢?(開花)秋天呢?(花籽又要找新家)

　　教師:你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個奇怪的現(xiàn)象呢?小花籽最后開出了怎樣的花?大花籽最后開出了怎樣的花?

　　4、引導幼兒利用文中重復的語句"不好不好，這里不能做新家"參與講述故事。

　　教師播放故事錄音，鼓勵幼兒利用"不好不還，這里不能做新家"的重復句式參與講述。

　　幼兒結(jié)伴相互說一說。

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