精選狼教案四篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家收集的狼教案4篇，希望對大家有所幫助。
狼教案 篇1
本堂課設置的目標是：
1、記住重點字、詞
2、通讀全文、了解寓言故事主要內(nèi)容
3、分析人物形象，記住哲理教訓。
課前：一分鐘演講，（提醒演講者注意聲音、站姿、目光。）
首先師生一起回憶一下以前我們是怎么學習寓言故事的？
�。ǹ苫貞泟倢W習過的寓言故事，讓學生自由發(fā)言）
最后老師明確答案：先了解故事內(nèi)容，再明白其中的道理。
整體感知：請大家快速閱讀課文內(nèi)容，同時要標出生字詞，標上段號并圈出各段的關鍵詞。
基礎知識：合作查詞典解決生字詞。
（此環(huán)節(jié)是老師提寫落實，同桌互換批改所聽寫的字詞情況）
信奉 仁慈 屠宰 張牙舞爪 作揖 手杖 捅 愚蠢 素來 周旋 原委 來龍去脈 忘恩負義
能力訓練：利用圈出的關鍵詞，組成簡短的.語言，概述故事內(nèi)容并要落實到書面上（找學生發(fā)言說說自己對課文的概述，答案越簡略越好。）
最后老師明確自己的觀點：
東郭先生好心救了狼，狼反而要吃東郭先生，雖請老杏樹、老母牛評理，也難改命運，幸為一仙風道骨之老人所救，將忘恩負義的狼給打死了。
閱讀探究：
1、課文主要寫了哪幾個角色？
�。ò鍟簴|郭先生 老人 狼）
2、分角色朗讀，注意把握好人物語言的重音、語氣、語調。其他同學注意找出體現(xiàn)人物性格的語句。
3、分析人物形象。
東郭先生：迂腐 愚蠢 糊涂
狼：狡猾 兇殘
老先生：機智 勇敢 果斷
4、歸納主題。
對待像狼一樣狡猾兇殘的惡人，我們決不能同情，決不能講仁慈。
作業(yè)布置：互動訓練之“積累運用”部分
本堂課設置的目標是：
1、記住重點字、詞
2、通讀全文、了解寓言故事主要內(nèi)容
3、分析人物形象，記住哲理教訓。
狼教案 篇2
設計意圖
故事《一只有教養(yǎng)的狼》主要在闡述“讀書”的好處及樂趣，選擇“大野狼”作主角，意圖揭示讀書可以將野蠻個性轉變成有教養(yǎng)的氣質。透過幽默成趣的寫法以及畫者詼諧自然的畫風，作者極力擺脫教條式的呈現(xiàn)故事，讓書讀來妙趣橫生，津津有味。故事主角大野狼的造型，不是那種惡狠狠的兇模樣，瘦弱、拙趣，還帶點逞強表情，看了不禁讓人產(chǎn)生幾許同情。由于大野狼的造型成功，讓更多幼兒接受他，也接受所傳達的讀書的趣味。
活動分為第三環(huán)節(jié)進行，第一環(huán)節(jié)中鼓勵幼兒通過觀察圖片，用恰當?shù)脑~匯來描述狼的形象，并通過猜想，幫助幼兒開啟故事之旅。第二環(huán)節(jié)中分段講述故事，鼓勵幼兒仔細觀察圖片并展開討論，在與同伴的交流中推進故事的發(fā)展，逐漸靠近故事要表達的'主題，幫助幼兒更好的理解故事。最后通過分享故事，讓幼兒感受共享故事的快樂，從而進一步讓幼兒感受讀書帶來的愉悅。
活動自標
1.欣賞繪本,了解閱讀帶給狼的轉變,知道讀書的好處。
2.感受故事中狼對讀書的堅持,明白獲得成功是需要付出努力的道理。
活動重難點：
重點:了解狼前后四次不同的行為轉變。
難點:幫助幼兒理解讀書的好處和重要性,知道讀書需要堅持
活動準備
1.故事PPT或繪本《一只有教養(yǎng)的狼》。
2.幼兒用書第3冊第9~10頁
活動過程
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1.出示一只大野狼
你覺得這是一只怎樣的狼？(兇狠、野蠻。)
這樣的狼會受別人的歡迎嗎？
�。ü膭钣變和ㄟ^觀察圖片,用恰當?shù)脑~匯來貓述狼的形象。并通過猜想,幫助幼兒開啟故事之旅分段講述故事,鼓勵幼兒仔細觀察圖片并展開討論,在與同伴的交流中推進故事的發(fā)展,遷漸靠近故事要表達的主題,幫助幼兒更好地理解故事。）
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1.第一次去農(nóng)場(故事第一段)
提問：大野狼為什么去農(nóng)場？一大野狼是怎么進農(nóng)場的？小動物們和他說了什么?大野狼想做一只怎樣的動物?你認為教養(yǎng)應該具有怎樣的行為?大灰狼該怎么辦?
2.第二次去農(nóng)場(故事第二段)，提問：
大野狼決定去做一件什么事?他是怎么學習的？成為優(yōu)秀學生的大野狼是怎么回到農(nóng)場的？
小動物們理他了嗎？為什么？你覺得大野狼會怎么辦？
3.第三次去農(nóng)場(故事第三段)，提問：
大野狼去圖書館做什么？他第三次去農(nóng)場的時候,是怎么進門的？小動物們喜歡大野狼的故事嗎?
4.第四次去農(nóng)場(故事第四段)
這回大野狼放棄了嗎?他是怎么去做的？
第四次國到農(nóng)場的大野狼是怎么進門的？
這回大野狼成功了嗎?
�。ㄟ@個環(huán)節(jié)是幫助幼兒梳理故事的主題,通過經(jīng)驗遷移幫助幼兒知道讀書要學會堅持,讀書能改變?nèi)藗兊男袨楹土晳T。）
（三）讀書的真諦
1.完整欣賞故事。
為什么故事的題目叫“一只有教養(yǎng)的狼”？
2.讀書的真諦
看圖討論比較大野狼四次進農(nóng)場的區(qū)別。
3.教師小結:讀書不僅是為了獲取知識,更重要的是能內(nèi)化成教養(yǎng)。因為讀書,野蠻的狼變成了一只有教養(yǎng)的狼。這只狼在求學的過程中堅持到底的毅力,促成了他的成功。
4.閱讀分享。
故事中的小動物們想到全世界去講故事,你覺得這個建議好嗎？為什么？
你有哪些好的故事愿意與同伴分享嗎?請你找一個好朋友，相互分享好故事。
（最后通過分析故事，讓幼兒感受共享故事的快樂，從而進一步讓幼兒感受到“讀書”帶來的愉快。）
活動延伸
1.在熟悉故事的基礎上,引導幼兒在表演區(qū)開展表演活動。
2.故事分享會:每個人提前練習講一個好故事,到幼兒園來與同伴分享。
3.結合幼兒用書,引導幼兒嘗試畫一畫大野狼四次進農(nóng)場的不同形象,或試著發(fā)揮想象續(xù)編以為表演區(qū)的表演設計宣傳海報。
4.教師可以和幼兒討論如何做一個有教養(yǎng)的孩子,并在日�；顒又虚_展一些與生活禮儀教育相關的活動。
狼教案 篇3
教學目的：
教養(yǎng)：1、學習本課的15個生字，認識4個字。掌握本課生字構成的詞。
2、理解課文內(nèi)容，從狼和老山羊的對話中，了解狼的態(tài)度有什么變化，為什么會有這樣的變化。
3、分角色有感情朗讀課文，初步體會說話語氣不同，表達的語氣也不同。教育：懂得像狼一樣的人，他們的本性是不會改變的，要善于識破壞人的花言巧語，不受蒙騙。
發(fā)展：1、培養(yǎng)學生的想象力。
2、培養(yǎng)學生分辨是非與善惡的意識。
3、在朗讀中培養(yǎng)學生的語感。
4、培養(yǎng)學生在朗讀中充分發(fā)表自己見解的能力。
重點：通過朗讀老山羊的五次對話，從狼態(tài)度的變化中，認識狼狡猾兇惡的本性。難點：通過課文的內(nèi)容，體會寓言所蘊含的道理。
課前準備：1、收集有關狼的故事。
2、分角色朗讀的頭飾。
3、多媒體教學軟件。
課時：兩課時
各課時主要教學內(nèi)容：
第一課時：1、學習生字新詞。
2、初讀課文，理解大意。
第二課時：1、知道狼的態(tài)度有什么變化，為什么會有這樣的變化。
2、了解課文內(nèi)容，理解寓意。
3、分角色有感情朗讀。
教學過程：
一、導入課文，整體感知
1、上節(jié)課我們學習了寓言故事《會搖尾巴的狼》的生字，并初讀了課文，下面讓我們一起回顧這個故事，看了以后，說說你想知道什么？
2、梳理問題，明確目標
�。ǔ鍪拒浖�1、狼為什么要搖尾巴？
2、狼的態(tài)度有什么變化，為什么會有這樣的變化？
3、狼為什么沒有得到老山羊的幫助？
4、為了得到老山羊的幫助，狼還有更好的方法嗎？
5、老山羊走了，狼的結果是怎樣的`？
這節(jié)課我們一起帶著這寫些問題學習課文。
二、精讀課文，自瀆自悟
1、自瀆課文，思考：狼為什么要搖尾巴？注意把課文的句子讀流利。
�。ǔ鍪揪渥樱├堑暨M陷阱里，爬不上來。
狼掉進陷阱里，怎么也爬不上來。
自己練習用不同的語氣讀這兩個句子。個別讀，齊讀，讀出自己的感受。
2、狼掉進陷阱里，這時老山羊路過，他們一共有幾次對話？默讀課文，并用“~~~”畫出狼對老山羊的話。
3、四人小組分角色讀這五次對話，討論：狼的態(tài)度有什么變化，為什么有這樣的變化？
4、匯報，點撥。
每次對話同桌同學分角色讀，個別讀，小組讀，男女生讀。
（出示句子）你會搖尾巴，也還是兇惡的狼。
你再會搖尾巴，也還是兇惡的狼。
自瀆，個別讀，說見解。
5、狼為什么沒有得到老山羊的幫助？四人小組討論。
6、為了得到狼的幫助，狼還有比搖尾巴更好的辦法嗎？
7、老山羊走了，狼的結果是怎樣的？
8、自由組合，配上動作分角色朗讀五次對話。
9、戴頭飾表演。
三、拓展，揭示寓意
1、課外書上有不少關于狼的故事，說說課外書上的狼是怎樣的？
2、生活上有不少像狼一樣的人，假如你遇見了，你會怎樣做？
3、小結：壞人再狡猾，再偽裝，也掩蓋不了他的本性，只要我們善于觀察思考，就能識破它，不上當受騙。
四、布置作業(yè)
回家以后，和家長合作把課文內(nèi)容演一演。
板書設計：會搖尾巴的狼
狼羊
招呼（請求）問（懷疑）
裝狗（欺騙）看（觀察）
舔毛（討好）說（判斷）
搖尾（偽裝）明白（識破）
露相（威脅）走（輕蔑）
兇惡狡猾善于觀察思考
狼教案 篇4
活動準備
黑白即時貼；皮筋。
學會集體舞《拍手舞》
會玩《貓捉老鼠》和《老狼老狼幾點鐘》的游戲。
活動目標
體驗在音樂中遵守游戲規(guī)則的快樂。
傾聽音樂，熟悉故事情節(jié)，學習從音樂中尋找游戲規(guī)則。
在標記的提醒下，迅速找到灰太狼，并根據(jù)音樂變化作相應的動作。
活動過程
1、故事引題，激發(fā)興趣
故事情境：羊村要舉行化妝舞會了，聽到這個消息，灰太狼已經(jīng)悄悄地潛入到舞會中，舞會進行到**的.時候，小羊們似乎感覺到有灰太狼，也開始悄悄地尋找，并大聲地問“誰是灰太狼？”還想出了一個好辦法找到了灰太狼，并大聲地對它說“你是灰太狼！”灰太狼詭計失敗準備離開的時候還不忘回頭來嚇唬小羊。
2、分段欣賞，規(guī)則揭秘
第一段
�。�1）音樂中小羊們在舉行化妝舞會還是在尋找灰太狼呢？
�。�2）聽音樂教師帶領幼兒學小羊在舞會上合拍跳拍手舞。
第二段
�。�1）舞會進行到**的時候，小羊們感覺舞會上可能會有誰呢？那我們悄悄地來找找灰太狼，它到底在哪里呢？這個秘密就在你們的腳底下，看看你們的腳底下有什么？（原來白色的圓點是小羊的腳印，2個黑色的圓點就是灰太狼的腳�。�
�。�2）在音樂什么時候老師問“誰是灰太狼”？什幺時候回答“你是大灰狼”？
幼兒聽音樂問答：“誰是灰太狼？”和“你是灰太狼”。
�。�3）黑色的腳印有2爪，到底誰是灰太狼呢？用什么方法才能知道？（幼兒根據(jù)音樂性質探究方法）
（4）怎樣在跑動中不會互相碰撞呢？（幼兒商討跑動的方向，這里借助皮筋，讓幼兒統(tǒng)一往帶皮筋的手的方向跑動）。
第三段
�。╨）灰太狼詭計失敗準備離開的時候，還一邊走一邊回頭看看小羊，我們一起來聽聽灰太狼走幾步回頭一次呢？
（2）在位置上學習灰太狼回頭。（兇狠的樣子）
�。�3）狡猾的灰太狼走4步還不忘回頭一次來嚇唬小羊，小羊該怎么辦呢？（引導幼兒做靜止不動的動作）
�。�4）教師扮演灰太狼，幼兒做小羊嘗試做動作。
3、靜態(tài)欣賞，回憶規(guī)則
看圖譜完整欣賞音樂。
4、參與游戲，體驗快樂
�。�1）教師做灰太狼，鼓勵小羊們創(chuàng)編不同靜止的造型。
（2）幼兒做灰太狼，鼓勵灰太狼做出各種兇狠的動作。
�。�3）邀請客人老師參與游戲。
>>音樂游戲教案《灰太狼》素材
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