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滴水穿石的啟示公開課教案

時(shí)間:2022-08-03 08:32:43 教案 投訴 投稿
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滴水穿石的啟示公開課教案

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的滴水穿石的啟示公開課教案,希望對(duì)大家有所幫助。

滴水穿石的啟示公開課教案

滴水穿石的啟示公開課教案1

  教學(xué)目標(biāo)

  1.理解課文內(nèi)容,領(lǐng)悟滴水穿石的啟示。

  2.繼續(xù)有感情朗讀課文,通過對(duì)三位名人事例的學(xué)習(xí)感悟滴水穿石給予我們的啟示,學(xué)習(xí)這種持之以恒、“滴水穿石”的可貴精神。

  3.體會(huì)作者的正反說明的寫作手法。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1.通過對(duì)三位名人事例的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟:要實(shí)現(xiàn)美好的理想,就要目標(biāo)專一、持之以恒地去做。

  2.了解作者前后照應(yīng),正反說明道理的寫作手法,并將這種方法進(jìn)行遷移。

  教學(xué)難點(diǎn)

  在讀中體會(huì)語言文字的前后照應(yīng)和內(nèi)在聯(lián)系,在舉例中加深對(duì)“滴水穿石”精神的體會(huì),并提高表達(dá)能力。

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,揭示中心

  1、上節(jié)課我們一同游覽了安徽廣德的太極洞,欣賞到了一個(gè)罕見的自然奇觀——滴水穿石。(板書:滴水穿石)

  2、從這一自然現(xiàn)象中,我們體會(huì)到滴水穿石是一種什么精神呢?(板書:目標(biāo)專一、持之以恒)這也是滴水穿石給予我們的--啟示。(板書:的啟示)

  3、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)(引讀)——22.滴水穿石的啟示。

  4、誰還記得“滴水為什么能穿石”嗎?請(qǐng)用“因?yàn)椋克?”來回答。生:因(yàn)樗谓舆B不斷,總是滴在同一個(gè)地方,所以滴穿了石頭。生:因?yàn)樗五浂簧,日雕月琢,所以滴穿了石頭。

  生:因?yàn)樗文繕?biāo)專一,持之以恒,所以滴穿了石頭。

  5、滴水穿石這一現(xiàn)象,引起了作者的思考,他提出了什么樣的觀點(diǎn)?生:如果我們也能像水滴那樣,還有什么事情做不成呢?

  二、品讀課文深入感悟

  (一)學(xué)習(xí)第三自然段

  過渡:是啊,水滴的力量雖小,但是它目標(biāo)專一、持之以恒,最終把石頭滴穿。如果我們?nèi)祟愐材芟袼文菢樱有什么事情做不成呢?作者為了證明自己這個(gè)觀點(diǎn),列舉了幾個(gè)名人的事例,今天讓我們一起走近名人,學(xué)習(xí)他們身上滴水穿石的精神。

  1、快速默讀課文第三自然段,了解作者都寫了哪些人物的事例。

 。ɡ顣r(shí)珍,愛迪生,齊白石)

  A、學(xué)習(xí)李時(shí)珍的事例。

 、偌(xì)細(xì)品讀李時(shí)珍事例片段,運(yùn)用“學(xué)習(xí)卡”進(jìn)行小組合作探究學(xué)習(xí)。

 、谛〗M推薦代表進(jìn)行交流:從哪些關(guān)鍵詞句中體會(huì)到李時(shí)珍獲得成功的原因。

  預(yù)設(shè)1:抓關(guān)鍵詞“翻山越嶺”,體會(huì)李時(shí)珍編寫《本草綱目》的困難重重。師提升:這就是李時(shí)珍的目標(biāo)專一、持之以恒。

  預(yù)設(shè)2:抓關(guān)鍵詞“訪名醫(yī),嘗藥草”,體會(huì)李時(shí)珍編寫《本草綱目》的危險(xiǎn)重重。師提升:這就是李時(shí)珍的目標(biāo)專一、持之以恒。

  預(yù)設(shè)3:抓關(guān)鍵詞“二十幾年”,加深領(lǐng)悟李時(shí)珍編寫《本草綱目》目標(biāo)專一、持之以恒的精神。

  師:功夫不負(fù)有心人哪,最終他取得了怎樣的成就?(寫成了醫(yī)學(xué)巨著《本草綱目》。)

  小結(jié):李時(shí)珍之所以能實(shí)現(xiàn)自己的理想,是因?yàn)樗繕?biāo)專一,持之以恒。(生齊說)請(qǐng)大家用“因?yàn)?所以?”句式來說說李時(shí)珍取得成功的秘訣。出示:

  因?yàn)槔顣r(shí)珍目標(biāo)專一、持之以恒,所以寫成了醫(yī)學(xué)巨著《本草綱目》。如果我們也能像李時(shí)珍那樣,還有什么事情做不成呢?

 、鄹形蚶首x李時(shí)珍事例片段,體會(huì)李時(shí)珍編寫《本草綱目》的不容易。

  B、學(xué)習(xí)愛迪生的事例

  學(xué)完了我國(guó)古代的李時(shí)珍,下面請(qǐng)大家來看看美國(guó)的愛迪生。

  1、指名讀愛迪生事例(愛迪生畢生致力于電學(xué)研究,擁有一千多項(xiàng)發(fā)明專利權(quán))

  2、從哪些詞語中讀懂了愛迪生“目標(biāo)專一”,“持之以恒”?(小組完成表格)

  3、生:“迷戀”電學(xué)研究說明他目標(biāo)專一,“畢生孜孜不倦”說明他能持之以恒。

  3、他取得了怎樣的成就?(擁有一千多項(xiàng)的發(fā)明專利權(quán))。

  小結(jié):愛迪生之所以能事業(yè)成功,是因?yàn)樗繕?biāo)專一,持之以恒。(生齊說)

  4、請(qǐng)大家用“因?yàn)?所以?”句式來說說愛迪生事業(yè)成功的秘訣。

  因?yàn)槟繕?biāo)專一、持之以恒,所以。如果我們也能像那樣,還有什么事情做不成呢?

  5、請(qǐng)女生一起讀讀愛迪生的事例,體會(huì)一下他所具有的“滴水穿石”的精神吧。

  C、學(xué)習(xí)齊白石的事例

  穿越到明代,遇到了李時(shí)珍;游歷美國(guó),拜訪了愛迪生;現(xiàn)在讓我們回到現(xiàn)代,來看看著名書畫家齊白石先生是怎樣取得成功的呢?

  1、第四組讀事例。(齊白石不教一日閑過,畫技達(dá)到爐火純青。)

  2、哪些詞或句是說齊白石“目標(biāo)專一”,哪些是說他能“持之以恒”的?(小組完成表格)

  生:從“始終沒有停止過”“揮毫作畫”可以看出他目標(biāo)專一、“數(shù)十年”“不教一日閑過”“堅(jiān)持每天”、“堅(jiān)持不懈”說明他能持之以恒。

  3、“不教一日閑過”是什么意思?(不能讓一天白白地浪費(fèi)掉)

  4、齊白石“數(shù)十年如一日”“不教一日閑過”“堅(jiān)持每天”“揮毫作畫”如此勤奮,所以他的畫畫技藝達(dá)到了(引讀)“爐火純青的地步”。爐火純青什么意思?

  生:比喻學(xué)問、技藝等達(dá)到了純熟、完美的境界。

  小結(jié):齊白石的畫技之所以能達(dá)到爐火純青的地步,是因?yàn)樗繕?biāo)專一,持之以恒。(生齊說)

  5:請(qǐng)大家用“因?yàn)?所以?”句式來說說齊白石取得成功的秘訣。出示:

  因?yàn)槟繕?biāo)專一、持之以恒,所以。如果我們也能像那樣,還有什么事情做不成呢?

  6、齊讀齊白石的事例。

  7、(理解詞語古今中外)

  8、古今中外,像他們這樣的人還有嗎?(有)你怎么知道?(課文用了一個(gè)省略號(hào))。

  那你也能說出具有這種精神的人嗎?(學(xué)生自由說,名人、身邊的師長(zhǎng)、同學(xué)都可以)

  生:富蘭克林經(jīng)過長(zhǎng)期觀察、研究,終于發(fā)明了避雷針。

  生:諾貝爾一生從事炸藥研究,即使被炸得鮮血淋淋,還是沒有停止過研究。生:談遷經(jīng)過20多年的奮斗,完成了編年史巨著《國(guó)榷》。

  9、從這些名人的`事例,你們明白了什么道理?(要想成就事業(yè),一定要“目標(biāo)專一,持之以恒”)(板書:實(shí)現(xiàn)理想)

  10、出示總結(jié)句:“古今中外所有??”

 、龠@是一個(gè)什么句?(反問句)這里強(qiáng)調(diào)的是什么?(“滴水穿石”的精神)“滴水穿石”的精神其實(shí)就是指(引讀):目標(biāo)專一,持之以恒。

  ②在這個(gè)句子中誰能說說“滴穿”和“頑石”具體指什么?(指名說:“滴穿”指名人堅(jiān)持不懈的努力所取得的成功!邦B石”指名人遇到的一個(gè)個(gè)困難。)③全班(齊讀)

  小結(jié):作者選取這三位名人來證明自己的觀點(diǎn),那是因?yàn)樗麄兌际蔷哂械嗡┦竦拇恚@種證明的方法就叫正面論證。

  (二)、學(xué)習(xí)第四自然段:

  1、同樣是水,雨水是由無數(shù)的水滴組成的,而且速度比太極洞的小水滴要快得多,為什么雨水沒有滴穿石頭呢?指讀第四自然段,找到原因。

  2、生:因?yàn)樗鼪]有專一的目標(biāo),也不能持之以恒。

 。ㄟ@是什么原因呢?因?yàn)樗鼪]有專一的目標(biāo),也不能持之以恒。)(相機(jī)板書:三心二意半途而廢)

  3、學(xué)習(xí)設(shè)問句(自問自答的設(shè)問句,用設(shè)問句能引起注意)。課文中還有哪里有設(shè)問句。

  小結(jié):雨水沒有目標(biāo)專一,鍥而不舍的精神,所以無法滴穿石頭,這就從反面告訴了我們,無論做什么事都要有――目標(biāo)專一,持之以恒的精神(滴水穿石的精神)

  三、銘記啟示升華感情

  過渡:你看,古今中外所有成就事業(yè)的人,在前進(jìn)的道路上,都是靠著這種“滴水穿石”的精神,才“滴穿”一塊塊“頑石”,最終取得成功。而雨水因?yàn)闆]有專一的目標(biāo),也不能持之以恒,所以失敗了。因此要想實(shí)現(xiàn)美好的理想我們要銘記——

  1、生:滴水穿石給予我們的啟示:(目標(biāo)專一)而不三心二意,(持之以恒)而不半途而廢,就一定能夠(實(shí)現(xiàn)我們美好的理想)。(出示句子讓學(xué)生填空)

  2、師:這段話與前面哪個(gè)自然段相對(duì)應(yīng)?(第二自然段),這種寫作方法叫前后呼應(yīng)。

  3、這是作者在看了太極洞內(nèi)“滴水穿石”情景后得到的啟示,這何嘗不也是給

  我們的啟示呢?這段話也可以說是一段名言,讓我們好好品讀,細(xì)細(xì)地領(lǐng)會(huì)吧。(齊讀第5自然段)

  4、同學(xué)們,學(xué)到這兒,你有什么想法呢?(提示:你以前有沒有過做事三心二意或半途而廢的?以后該怎么做?)

  四、布置作業(yè):

  寫一篇學(xué)習(xí)了這篇課文的讀后感。

  要求:結(jié)合“滴水穿石”的精神,談?wù)勅绾螌?shí)現(xiàn)自己的理想?

  五、板書設(shè)計(jì)

  22、滴水穿石的啟示

滴水穿石的啟示公開課教案2

  一、漫談理想,引入課題,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

  1、猜猜老師的理想是什么,再說說自身的理想。

  2、談話激趣,今天,老師要和同學(xué)們=起去尋找一把打開理想大門的最重要的鑰匙。它在哪兒呢?就在我們要學(xué)習(xí)的課文里。用心讀書考慮你就能找到。

  3、揭題讀題。板書課題。

  二、了解奇觀,引導(dǎo)質(zhì)疑,探究形成原因,感知“滴水穿石”的啟示。

  1、了解奇觀:在安徽廣德太極洞內(nèi),有一大奇觀。同步示圖,讓學(xué)生描述,后小結(jié)這就是“滴水穿石”。

  2、引導(dǎo)質(zhì)疑:對(duì)“滴水穿石”這一奇觀,你最想了解的是什么呢?(學(xué)生提出問題,師引導(dǎo)歸納,它是怎么形成的或水滴為什么能把石頭滴穿?)

  3、讀文探究:

  A.學(xué)生自讀課文第一、二節(jié),圍繞問題圈畫有關(guān)詞句,加以體會(huì)。

  B.組織交流閱讀感受。

  (1)剛寸你們提出的問題弄懂了嗎?你是從課文中那些語句讀懂的?

  生交流,示文字:

  1、“原來在這塊石頭的上方,有水滴接連不時(shí)地從巖縫中滴落下來,而且總是滴在一個(gè)地方。幾百年過去了,幾千年、幾萬年過去了……水滴楔而不舍,日雕月琢,終于滴穿了這塊石頭,成為今天太極洞內(nèi)的一大奇觀!

  2、“水滴的力量是微缺乏道的,可是它目標(biāo)專一,鍥而不舍,所以能把石塊滴穿。”

 。2)從第二段文字理解滴水穿石的原因,說說“鍥而不舍”的意思。

 。3)結(jié)合第一段文字理解“目標(biāo)專一”和“鍥而不舍”的具體意思,感受水滴的“專一”和“鍥而不舍”,并相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

 。4)指導(dǎo)朗讀:要讓人感受到水滴的目標(biāo)專一和鍥而不舍。

  4、感知啟示:水滴的力量是微缺乏道的,但水滴憑著目標(biāo)專一。鍥而不舍竟然能夠穿石,對(duì)此你有什么感想嗎?引出下一旬,讓學(xué)生變換句于的說法。

  “假如我們也能像水滴那樣,還有什么事情做不成呢?”

  教師點(diǎn)明:用反問句就是強(qiáng)調(diào)了這個(gè)意思,指導(dǎo)讀好反問句。

  過渡,你相信嗎?怎樣才干讓讀者也相信這個(gè)道理呢?課文用的是什么寫法?(舉例)

  三、精讀事例,探究聯(lián)系,領(lǐng)悟“滴水穿石”的啟示。

  1、默讀第三節(jié),說說課文舉了哪三個(gè)事例。

  2、學(xué)生自由選擇其中的一個(gè)事例,自主讀文探究:這個(gè)事例和“滴水穿石”有什么聯(lián)系?

  3、同桌合作交流自讀體會(huì)。

  4、組織交流,教師隨機(jī)評(píng)點(diǎn),并指導(dǎo)讀好事例。

 。1)引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句,從李時(shí)珍、愛迪生和齊白石各自專一的奮斗目標(biāo)、如何為目標(biāo)鍥而不舍地努力和取得的`成績(jī)幾個(gè)方面去領(lǐng)悟事例和“滴水穿石”的聯(lián)系。

 。2)相機(jī)理解“迷戀”、“孜孜不倦”、“不教一日閑過”、“堅(jiān)持不懈”的意思。

  5、合作朗讀這三個(gè)事例。

  6、小結(jié):李時(shí)珍、愛迪生、齊白石都成績(jī)了他們的事業(yè),他們的勝利經(jīng)驗(yàn)真是一筆珍貴的財(cái)富!你能幫他們來總結(jié)一下嗎?

  學(xué)生回答后引出:“你看,古今中外所有成績(jī)事業(yè)的人,在前進(jìn)的道路上,不都是靠著這種‘滴水穿石’的精神,才‘滴穿’一塊塊‘頑石’,最終取得勝利的嗎?”

  (1)理解“滴水穿石的精神”指什么精神,“滴穿頑石”揩什么意思。

  (2)練讀。

  7、以讀代講第四節(jié),想想這一節(jié)寫了什么,課文為什么要寫上這一節(jié)。

  學(xué)生交流,教師點(diǎn)明:這是從反面來說明道理,可增強(qiáng)課文的說服力。

  四、照應(yīng)課始,交流感受,讀記“滴水穿石”的啟示。

  1、學(xué)到這里,那把打開理想大門的鑰匙你找到了嗎?學(xué)生交流后出示:“目標(biāo)專一而不三心二意,鍥而不舍而不前功盡棄,就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。”

  2、理解“銘記”,學(xué)生讀背。

  五、領(lǐng)悟?qū)懛,誘發(fā)寫作動(dòng)機(jī),安排搜集事例,為說寫作準(zhǔn)備。

  1.領(lǐng)悟說明道理的方法:我們讀了這篇課文,都領(lǐng)悟了滴水穿石的啟示,懂得了要實(shí)現(xiàn)美好的理想,就一定要目標(biāo)專一、鍥而不舍?磥恚髡哒f明道理的本領(lǐng)可真大。那么,作者有那些說明道理的方法值得我們學(xué)習(xí)呢?

 。I(lǐng)悟本課舉例。從正反兩方面說理的方法)

  2.誘發(fā)動(dòng)機(jī):其實(shí),能夠證明課文道理的事例還有很多,老師有個(gè)想法,我們也來寫一個(gè)這方面的事例,來證明“摘水穿石”的道理,好嗎?

  3.安排課外作業(yè),指導(dǎo)搜集渠道:搜集一個(gè)事例,可通過閱讀、。上網(wǎng)等渠道去搜集。

  板書:

  滴水穿石的啟示

  目標(biāo)專一

  實(shí)現(xiàn)理想

  鍥而不舍

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