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三年級下冊《快樂成長》數(shù)學(xué)教案
積累收集、整理數(shù)據(jù)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會用自己的方式呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果。下面我們來看看三年級下冊《快樂成長》數(shù)學(xué)教案，僅供大家參考！
教學(xué)目標(biāo)
1、知識技能。
借助有趣、真實(shí)的情境，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識。
2、數(shù)學(xué)思考與問題解決。
根據(jù)情境讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過程，引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)，并通過“畫一畫、說一說”等活動(dòng)，掌握簡單統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表提出問題、分析問題、解決問題。
3、情感態(tài)度。
使學(xué)生能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法，體會統(tǒng)計(jì)與生活的密切聯(lián)系。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握簡單的數(shù)據(jù)收集和整理方法。根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
難點(diǎn)：會對統(tǒng)計(jì)圖或統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單分析，在活動(dòng)中學(xué)會傾聽、學(xué)會合作。
教具準(zhǔn)備
課件、統(tǒng)計(jì)表、記錄單、答題卡。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示問題。
每個(gè)人，都在成長。成長中，有悲傷，也有快樂。我們作為一名正在成長中的小學(xué)生，其間也經(jīng)歷了許多豐富多彩的事情。記得小時(shí)候，我們出去游玩，坐車不用買車票，去公園不用買門票，只要大人領(lǐng)著就可以。可是你們知道嗎？隨著我們身高的增加，就需要買票了。這就意味著我們從此也能為社會做一點(diǎn)貢獻(xiàn)了！老師希望你們每個(gè)人都能健康生活、快樂成長�。ò鍟n題：快樂成長﹚那么，你們想知道國家在買票這方面是怎樣規(guī)定的嗎？課件出示：2010年12月1日，鐵道部將能買半價(jià)票的兒童身高標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整為120—150厘米。
看了這則信息，你有什么想法？你的身高屬于這個(gè)范圍嗎？﹙在小組內(nèi)討論一下，再指名說一說。）
生1：看了這則信息，我知道我需要買半價(jià)票了。
生2：我的身高是130厘米，我也需要買半價(jià)票。
生3：從這則信息中，我知道身高在120—150厘米的需要買半價(jià)票，身高低于120厘米則不需要買票，身高高于150厘米的則需要買成人票了。
師：同學(xué)們知道的可真不少！不僅知道什么時(shí)候不需要買票；什么時(shí)候買半價(jià)票；還知道什么時(shí)候買成人票。你們可真了不起！那么老師想知道：咱班同學(xué)有多少需要買半價(jià)票，有多少不需要買票呢？該怎么辦呢？
設(shè)計(jì)意圖：出示一則信息，讓學(xué)生自主分析，培養(yǎng)了學(xué)生分析和解決問題的能力，同時(shí)也對學(xué)生滲透了愛國思想的教育。
二、探究發(fā)現(xiàn)，建立模型。
1、調(diào)查本班學(xué)生的身高情況。
�。�1）以小組為單位，展開調(diào)査并把結(jié)果寫在記錄單上。
�。�2）請各小組組長匯報(bào)。
�。�3）再把各小組的調(diào)査情況進(jìn)行匯總。
﹙4﹚觀察匯總表，你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生匯報(bào)。
師：經(jīng)過同學(xué)們的努力調(diào)查，老師已經(jīng)知道了咱班同學(xué)的身高情況，那么在以后的出行中，我們也知道該怎樣購票了。這節(jié)課，我們還有一個(gè)重要任務(wù)呢！就是幫淘氣統(tǒng)計(jì)一下他們班的購票情況。下面我們就了解一下淘氣班同學(xué)的身高情況。
設(shè)計(jì)意圖：這樣設(shè)計(jì)的目的是為了激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。調(diào)查本班同學(xué)的身高，學(xué)生會很積極，會很快投入到學(xué)習(xí)中。這也為下面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊，以下環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)會顯得輕松、容易。
2、課件出示淘氣班同學(xué)身高情況：（單位：厘米）
請同學(xué)們仔細(xì)觀察這個(gè)統(tǒng)計(jì)表，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？講給你的同伴聽一聽。
師指名匯報(bào)。
生1：通過觀察，我發(fā)現(xiàn)第四小組有個(gè)同學(xué)的身高是151厘米，第六小組有個(gè)同學(xué)的身高是156厘米。
生2：我是一組一組觀察的，前三組和第五組的同學(xué)全能買半價(jià)票。
師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)！但一組一組地找很容易丟數(shù)，你有沒有更好的辦法使我們看起來一目了然，很快就知道淘氣班多少名同學(xué)需要買半價(jià)票呢？
�、偻瑢W(xué)們思考并記錄下來。
�、谠谥该麉R報(bào)。
生1：老師，我是一個(gè)一個(gè)看的，看每組有沒有低于120厘米和高于150厘米的，如果有低于120厘米的，不需要買票，有高于150厘米的則買成人票，其余的全買半價(jià)票。
生2：老師，我覺得他的方法還不夠簡單。我是這樣想的：先看第一組，能買半價(jià)票的畫一個(gè)圈，不能買半價(jià)票的畫一個(gè)叉，以下幾組都這樣，最后一統(tǒng)計(jì)就知道有多少買半價(jià)票的了。
生3：我是用簡單統(tǒng)計(jì)圖的方法表示的，在一條線段上標(biāo)示各個(gè)身高，然后把每個(gè)同學(xué)的身高在線段圖上表示出來，這樣看起來就一目了然了，一數(shù)就知道有多少名同學(xué)買半價(jià)票了。（師展示該生的表示方法）
生4：……
師：你們可真了不起！幫淘氣想出了這么多的方法�，F(xiàn)在淘氣一定知道他們班的買票情況了。
3、出示笑笑想出的方法。
請學(xué)生拿出答題卡，幫笑笑完成線段統(tǒng)計(jì)圖。
把同學(xué)們的完成情況進(jìn)行展示。
組織學(xué)生進(jìn)行交流：對于笑笑的想法，你有什么發(fā)現(xiàn)？
生1：笑笑的方法讓我們很明了地看出這班最矮身高是120厘米，最高身高是156厘米。
生2：我發(fā)現(xiàn)笑笑的方法很簡單，通過這個(gè)方法，我們不僅知道了有多少同學(xué)應(yīng)該買半價(jià)票，還了解了這個(gè)班同學(xué)的身高大約都在140厘米左右。
生3：笑笑的方法讓我一下子就看出有兩個(gè)同學(xué)不能買半價(jià)票，需要買成人票了。
師小結(jié)：你們可真棒！不但用自己的方法統(tǒng)計(jì)了淘氣班同學(xué)買半價(jià)票的情況，而且從笑笑的方法中還知道了這么多的知識。相信你們在以后的學(xué)習(xí)中，一定會表現(xiàn)得更出色。
設(shè)計(jì)意圖：先讓同學(xué)嘗試用自己的方法解決問題，然后再學(xué)習(xí)他人的方法。這樣通過對比，學(xué)生能找到最優(yōu)化的解決問題的方法。由此，學(xué)生不僅經(jīng)歷了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程，還體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂！
四、總結(jié)歸納，提升經(jīng)驗(yàn)。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，說一說你有什么收獲和發(fā)現(xiàn)？
同學(xué)們，你們有一雙善于觀察的眼睛，有一個(gè)會積極思考的大腦，老師相信你們能通過自己的觀察和努力，快樂成長，在成長的道路上會有更大的收獲。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己說一說，培養(yǎng)學(xué)生的歸納和總結(jié)能力。
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