關(guān)于手指教案集錦5篇

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，通常會被要求編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的手指教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

手指教案 篇1

　　《手指歌》

　　【教材分析】

　　手指謠它是能為孩子提供可操作的內(nèi)容，可以鍛煉孩子雙手的精細動作，同時也增強了動作的協(xié)調(diào)能力以及手的靈活性，從而開發(fā)了孩子的智慧。小班的孩子正是處于手部各技能發(fā)展的初期階段，《手指歌》這一個歌謠操作難度較淺，讓孩子們五個手指點點、敲敲，讓孩子們這樣的游戲中發(fā)展手的靈活性!

　　【活動目標】

　　1、感知每只手有五個手指，喜歡用手指做游戲。

　　2、能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動作。

　　【活動準備】

　　讓幼兒學(xué)會手指游戲《小手拍拍》。

　　【活動過程】

　　一、情景導(dǎo)入：認識自己的小手

　　小朋友我們伸出你們的小手，我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧。

　　小手小手拍拍，我的小手伸出來!

　　小手小手拍拍，我的小手藏起來!

　　小手小手拍拍，我的小手舉起來!

　　小手小手拍拍，我的小手放腿上!

　　小朋友，《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出來，看看我們的小手有幾個指頭!

　　師：對，我們的小手有五個手指，讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧!

　　二、學(xué)習(xí)兒歌并進行手指游戲。

　　(一)欣賞兒歌，理解內(nèi)容。

　　1、教師邊念兒歌邊做手指游戲。

　　我們的手指可以跟我們做游戲，今天老師又給我們小朋友帶來了一首手指的兒歌，聽聽看兒歌中的手指寶寶們在做什么游戲呢?(引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的`“點點點、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍”)

　　2、請小朋友們再來聽一遍，聽聽幾個手指點點點?幾個手指敲敲敲?幾個手指捏捏捏?幾個手指撓撓撓?幾個手指拍拍拍?

　　(二)學(xué)習(xí)邊念兒歌邊進行手指游戲。

　　1、嘗試跟著老師邊念兒歌邊進行手指游戲。

　　剛剛我們已經(jīng)聽過了兒歌，也看了手指游戲，我們再來聽一遍，會念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來做這個手指游戲。

　　2、幼兒表演兒歌。

　　先集體后個別(教師做適當?shù)膸椭?

　　3、完整的朗誦兒歌并進行手指游戲。

　　三、小結(jié)提升。

　　今天我們一起學(xué)習(xí)了新的手指游戲《手指歌》，可以一邊念一邊拍，有空的時候我們可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指游戲呢，下次老師帶我們小朋友再來玩!

　　附兒歌《手指歌》

　　一個手指點點點(伸出一個手指點寶寶)

　　兩個手指敲敲敲(伸出兩個手指在寶寶身上輕輕敲)

　　三個手指捏捏捏(伸出三個手指在寶寶身上輕輕捏)

　　四個手指撓撓撓(伸出四個手指在寶寶身上撓一撓)

　　五個手指拍拍拍(雙手對拍)

手指教案 篇2

　　設(shè)計意圖:

　　《我們的手指》這節(jié)活動來自上海市張紅老師的一節(jié)大班綜合活動。手是我們每個人身體的一部分，它能夠做許多事情，給我們生活帶來了很多幫助。 手指的每一個名字都不一樣，每個手指還會做事情呢!選自幼兒熟悉的事物，并為幼兒提供實物，幼兒親自實踐，通過實踐活動使幼兒明白：我們的每個手指都很了不起;然后通過手抓黃豆，實驗感知五個手指是一家。在充分運用多媒體課件的形式下，多方面的為幼兒的學(xué)習(xí)提供了視覺，觸覺上的`交流。

　　活動目標：

　　1、在觀察比較中，熟悉五個手指，嘗試運用簡單的符號進行記錄。

　　2、借助作品和實踐嘗試，感知五個手指是一家，相互配合可以做更多的事。

　　活動準備：

　　1、PPT制作手指做的事。

　　2、小實驗材料準備(黃豆一盒、鑰匙若干、鉛筆若干等。)

　　3、手指記錄的圖表、水彩筆。

　　活動過程：

　　(一)快樂游戲—手指的名字

　　1、手指游戲歌。

　　2、幼兒感知熟悉每個手指的名字。我的手指會說話：伸出一個大拇指說：“你真棒!”你的手指會說話嗎?引導(dǎo)幼兒作出各種不同的手勢，并說出這樣表示什么意思?

　　(二)觀察記錄——手指會做的事

　　1、每個手指都有自己的名字，他們的名字都不一樣，每個手指還會做許多事情呢!

　　2、 (PPT介入)下面看看手指可以做哪些事?

　　3、幼兒實際再操作一下。

　　4、幼兒嘗試用符號記錄自己的觀察與操作。

　　5、教師隨機抽查幼兒的記錄并突出感受 (圖片的秘密就藏在里面，你回答對了，他回告訴你的。)

　　(三) 設(shè)疑討論——哪個手指本領(lǐng)大

　　1、幼兒討論：你認為哪個手指本領(lǐng)最大?

　　2、實驗感知五個手指是一家。(手抓黃豆)引導(dǎo)幼兒想辦法：怎樣才能夠一次取出很多豆子?(兩只手一起捧豆子——許多只手共同捧)

　　大班綜合活動 《我們的手指》活動反思

　　手是我們每個人身體的一部分，它能夠做許多事情，給我們生活帶來了很多幫助，是我們最親密的朋友，本節(jié)活動先以游戲的方式引入話題，然后告訴幼兒：生活中我們的手指還會說話，每個手指還會做事情呢!在充分運用多媒體課件的形式下，多方面的為幼兒的學(xué)習(xí)提供了視覺，觸覺上的交流。 然后讓幼兒在實踐的基礎(chǔ)上嘗試記錄，最后設(shè)計的環(huán)節(jié)通過手抓黃豆，實驗感知五個手指是一家。 在設(shè)計活動環(huán)節(jié)時，我根據(jù)本班幼兒的實際情況，在張紅老師的設(shè)計基礎(chǔ)上有所改動，原來老師們一致認為應(yīng)該給幼兒充分的實踐機會，所以我在這次課上為幼兒提供了鑰匙、鉛筆、筷子、積木等材料讓幼兒親自實踐，收到了較好的教學(xué)效果。孩子們第一次學(xué)習(xí)記錄，沒有很好的聽要求，記錄的不是很好，并且耽擱了很長時間。

手指教案 篇3

　　【活動目標】

　　1、結(jié)合手掌的外形，按照構(gòu)思將樹干輪廓勾畫出來。

　　2、探索用連續(xù)的點、線、圈、以及小圖案裝飾樹干、樹冠。

　　3、感受黑白裝飾畫的特殊美，保持畫面整潔。

　　【活動準備】

　　粗細記號筆、白紙人手一只；范畫。

　　【活動過程】

　　一、欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣。

　　今天，魔幻小精靈給我們帶來了一副神奇的畫，你們想不想看？（黑板上展示作品）

　　你看到了什么？這棵樹像什么呢？（像我們的手掌）對，這棵樹就叫手指樹。

　　二、引導(dǎo)幼兒探索：

　　1、魔幻小精靈告訴老師畫手指樹應(yīng)該用記號筆把你手掌的輪廓畫出來，然后再畫它的樹干，這樣一棵魔幻手指樹就畫好了。

　　2、我們的手掌能畫出這么漂亮的.畫，小朋友想不想學(xué)呀！

　　三、教師教畫過程。

　　1、老師請小朋友把手放在紙上，用記號筆沿著手的輪廓把它畫出來，教師請幼兒在紙上畫棵樹。

　　2、師：這棵魔幻手指樹還缺少點什么：（樹葉、花紋），好，今天我們就用線描的方法來裝飾這棵神奇的魔幻手指樹！可以怎么裝飾呢？

　　幼：可以用各種各樣的圖形和線條來裝飾。

　　3、師：你們熟悉哪些線條？

　　幼：波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線……（教師根據(jù)幼兒的回答帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)各種線條的畫法）

　　四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：現(xiàn)在請小朋友用小的記號筆來用各種圖形和各種線條來裝飾你所畫。

　　1、作畫的時候提醒幼兒保持畫面的整潔。

　　2、在邊上寫上自己的學(xué)號。

　　五、講評作品，結(jié)束活動。

　　1、引導(dǎo)幼兒互相欣賞，用貼五角星的方法選出“你最喜歡的樹”。

　　2、請幼兒說說喜歡的理由，并請其他幼兒提點意見。

　　3、介紹線描畫，鼓勵幼兒自由嘗試創(chuàng)作。

手指教案 篇4

　　活動目標：

　　1、幼兒認識紅、黃、綠、藍四色。

　　2、復(fù)習(xí)點數(shù)1——5。

　　3、知道一些重要節(jié)日，如國慶節(jié)、元旦節(jié)、春節(jié)、兒童節(jié)等。

　　4、發(fā)展幼兒十指協(xié)調(diào)能力。

　　5、讓幼兒區(qū)分“1”和“許多”。

　　活動準備：

　　1、紅、黃、綠、藍四色彩條若干，可用皺紋紙做成（長度約為手指尖到肘關(guān)節(jié)）

　　2、小籃子若干，根據(jù)幼兒人數(shù)定

　　3、獎勵品，（自定）

　　4、好聽的音樂

　　5、一些標志

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　組織教學(xué)（小朋友，你們好，把你們的頭抬起來，讓我看到你們漂亮的臉蛋！知道我是誰嗎？我是某老師，問老師好。真乖！我就是聽說你們這個班的小朋友最聰明，最聽話，所以呀今天某老師才來和你們一起玩游戲，小朋友們想不想和我一起玩游戲？那好，告訴我，哪個小朋友可以來拍拍我的手？或親親臉、抱一抱，我真是太高興了，我給你們帶來了很多好玩的東西，看�。┏鍪惊剟钇�，激起幼兒興趣。（這些東西呀，老師全要送給你們，就看你們誰最棒�。�

　　注意：此過程的目的是為了讓老師和孩子互相熟悉，拉進距離，老師的一切語言與行動都要表現(xiàn)出親切、溫柔，讓幼兒在很短的時間內(nèi)喜歡上老師，這樣在后來的活動中才能積極配合。

　　二、基本部分

　　1、師拿各色彩條抖動，（拿在三分之一處），問幼兒，象什么？積極引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，師可作適當提示，如花，什么花，漂亮的花，幼兒學(xué)習(xí)“漂亮”一詞；本季節(jié)菊花開了，可引導(dǎo)幼兒說出菊花。

　　2、幼兒認識顏色（小朋友們看，這都是些什么顏色呀？）逐個拿出彩條讓兒說出什么色

　　。

　�。�1）、紅色：好，讓幼兒找找自己身上和周圍還有什么東西是紅色的？鼓勵幼兒大膽找，在聽課的老師身上也可以找，（呀，小朋友好棒，找了這么多紅色，想想看，還有什么是紅色的）引導(dǎo)幼兒說出“火”，對幼兒進行安全意識教育，教幼兒了解火警電話“119”。

　　（2）、黃色，同上。了解安全標志，如小黃帽等。

　�。�3）、藍色，同上。

　�。�4）、綠色，同上�？沙鍪经h(huán)保標志，讓幼兒了解。

　　3、師小結(jié)：（呀，這么多顏色放在一起就是五顏六色，真漂亮）

　　4、引導(dǎo)幼兒點數(shù)1——5，數(shù)出五根彩條，幼兒點數(shù)一次。

　　5、教師說給小朋友們變一個魔術(shù)，（將彩條撕起碎片裝在小藍里），并抓起來給幼兒看，彩條變成小彩片羅，引導(dǎo)幼兒想：你們在什么地方看到過這種彩片，知道什么時候可以撒這種彩片？如結(jié)婚、過節(jié)，過生日，高興時等等。

　　6、問幼兒自己想不想變魔術(shù)？將幼兒分組去撕彩條，裝在籃子里。

　　7、（小朋友，你們變得很多了嗎？到老師這里來，給我看看，比賽看誰快？）讓幼兒拿著籃子到自己身邊來。說你們這個班的小朋友最聰明，最聽話，所以呀今天某老師才來和你們一起玩游戲，小朋友們想不想和我一起玩游戲？那好，告訴我，哪個小朋友可以來拍拍我的手

　　8、（好，小朋友，我們剛才說了那么多可以撒彩片的時候，那現(xiàn)在我們也來撒，好不好？）師喊結(jié)婚了，和小朋友們一起撒，又喊過節(jié)了，過生日了等，說一個就撒一次，充分調(diào)動幼兒的積極性，讓幼兒心情地玩，撒！

　　9、（唉，好累，好累，某老師累了，你們呢）師作很累的樣子，動作盡量夸張，目的是讓幼兒從興奮的狀態(tài)中停下來，（我們讓小彩片也休息一下，它們也累了）

　　10、待幼兒安靜下來之后，師從地上撿起一張彩片，大聲問（咦！看老師撿到什么顏色的'彩片了？）讓幼兒找相同顏色的。目的

　　是復(fù)習(xí)顏色。

　　三、結(jié)束部分

　　（小朋友，你們今天玩得高興嗎？，我也是，跟你們在一起，某老師覺得好快樂，那現(xiàn)在你們和我一起跳個舞，好不好？）放音樂，師生同樂，自然結(jié)束。最好是動感的音樂，幼兒跳起來才有激情。

　　強調(diào)：在上課的過程中，教師一定要做到平和，冷靜，隨便，讓幼兒感到放松，自然。如在找顏色一塊，讓幼兒在聽課的老師中找找，我們教師可說：“呀，你真聰明，那么我們請這位老師舉起你的手，讓全部小朋友都看見你漂亮的衣服）等。每個過程自然過渡，不必太強調(diào)幼兒遵守紀律，教師要把好度，能放得開，也能收得回。對幼兒出乎意料之外的回答，老師要給予積極的肯定，然后加以引導(dǎo)。

手指教案 篇5

　　活動目標：

　　1、愛聽幻想故事：感受夸張的故事情境。

　　2、運用手指點畫的方式創(chuàng)造各種人物形象，表現(xiàn)各種人物細節(jié)，表達自己的想象。

　　3、體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動準備：

　　1、小人國分段長卷畫。

　　2、紅、藍顏料每組一份，水筆人手一支，抹布若干。

　　活動過程：

　　一、看看說說"小人國"的故事。

　　1、回憶故事。

　　師：小朋友，你們還記得前幾天我們聽的故事《小人國》嗎？故事里的格列佛來到了一個什么樣的國家？小人國是怎樣對待格列佛的？那你們喜歡這個故事嗎？現(xiàn)在，讓我們在來看看《小人國》的故事吧！

　　2、出示課件，教師復(fù)述故事。

　�。�1）教師邊看課件邊聽音樂講述故事《小人國》。

　�。�2）看了這么有趣的故事，你們喜歡小人國的小人嗎？你們發(fā)現(xiàn)他們在格列佛身上干什么呢？（幼兒自由講述）

　�。�3）你們知道 金 老師喜歡哪個小人嗎？為什么喜歡？

　　二、觀察嘗試表現(xiàn)

　　1、教師示范印畫小人的方法。

　　（1）教師通過兒歌示范印畫小人。

　　教師："現(xiàn)在， 金 老師要來變魔術(shù)呢！把這個看報紙的小人變到畫紙上�？�，我是怎么變的`？兒歌：伸出小手指，喝喝顏料水，上面親一親，下面親一親，我的小人變出來啦！那你們看看我的小人還缺了什么啊？"

　　（2）添畫人物細節(jié)。

　　教師："接下來，我也要請出小黑筆來幫助我，打開小黑哥哥，"小手彎一彎，小腳抬一抬，眼睛圓又圓，嘴巴彎又彎，戴上小帽子，穿上小西裝，我的小人真神氣！"

　�。�3）變化手指及手指方向表現(xiàn)小人。

　　教師："伸出大拇指，喝喝顏料水，橫著點一點，豎著點一點，我的小人變好啦！"

　　（4）個別幼兒示范。

　　教師："小人國里還有許多小人呢，你們喜歡哪個小人？請你把它畫出來好嗎？我們來看看他畫的小人在干什么？"

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、引導(dǎo)幼兒邊點畫邊思考，變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現(xiàn)不同的人物。

　　2、畫一個人物后，添畫四肢動作，并逐漸添發(fā)型和服飾等細節(jié)。

　　四、分享交流。

　　你教師："哇，格利佛身上又來了這么多小人！誰來說說你的小人在格利佛身上做什么？找一找他在哪里？比一比誰的眼睛尖。

　　五、結(jié)束。

　　教師：小人國要舉辦一場盛大的舞會，小人國的國王邀請我們小朋友一起參加。聽，舞會馬上開始了，讓我們趕緊出發(fā)吧！

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