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識(shí)字教案

時(shí)間:2022-05-29 17:50:56 教案 投訴 投稿

識(shí)字教案模板合集七篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的識(shí)字教案7篇,歡迎大家分享。

識(shí)字教案模板合集七篇

識(shí)字教案 篇1

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)識(shí)“皿、刀”字旁的字

  一、激趣導(dǎo)入 :

  1、 播放課件,伴隨著音樂(lè)出現(xiàn)一幅廚房畫面,有三個(gè)神秘的小嘉賓藏在里面,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?

  2、 學(xué)生觀察生詞。

  二、自主識(shí)字

  1、 出示“皿”字象形圖片,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)“皿”字與象形之間的聯(lián)系

  2、 生觀察“盆、盤、盒”這三個(gè)字,同時(shí)聯(lián)系生活,談?wù)勊鼈兊挠猛尽?/p>

  3、 你能想辦法記住它們的?

  4、 出示“刀”字象形圖片,認(rèn)識(shí)刀和“刀字旁”的'生詞。

  5、 重點(diǎn)區(qū)別“刀”和“刃”。(“刃”中的“刀”是指刀本身,而點(diǎn)指著刀忍的部分。)

  6、 各小組學(xué)習(xí)討論,找出生字,選出好辦法記住它。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)

  1分鐘內(nèi),哪個(gè)小組的同學(xué)最能干,能夠盡可能多地說(shuō)出帶有“皿字底”“刀字旁”“立刀旁”的字。

  二、擴(kuò)詞訓(xùn)練

  1、 開火車積累詞語(yǔ)。

  2、 多音字辨析擴(kuò)詞:盛()()切()()

  三、寫字訓(xùn)練

  1、 仔細(xì)觀察“盤”“盆”,怎樣把它們寫漂亮些?

  2、 學(xué)生范寫,共同評(píng)價(jià)。

  3、 咱們來(lái)寫字比賽吧,看誰(shuí)寫得又快又好。

  四、拓展性學(xué)習(xí)

  下課后,請(qǐng)同學(xué)樣找出更多帶有“皿字底”“刀字旁”“立刀旁”的生字,認(rèn)一認(rèn),學(xué)一學(xué)。

識(shí)字教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo)

 。薄⒄J(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫8?jìng)(gè)字。

 。病⒛苷_、流利地朗讀成語(yǔ),體會(huì)其中的韻律感。

 。、初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)并有收集成語(yǔ)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)

 。、學(xué)習(xí)本課生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,正確書寫生字。

 。病⒊醪礁兄烧Z(yǔ)的特點(diǎn),初步理解成語(yǔ)的.意思,體會(huì)其中的韻律感。

  教具

  多媒體電腦、課件、成語(yǔ)卡片。

  教學(xué)過(guò)程

  一、激趣導(dǎo)入,初步識(shí)字

 。薄ⅲㄕn件出示:多幅成語(yǔ)圖)你知道這些畫的都是那些故事嗎?

 。病(課件出示:圖加成語(yǔ))自己練讀,點(diǎn)齊讀。

  3、簡(jiǎn)介:成語(yǔ)特點(diǎn)

 。、(課件出示課題)板書課題:識(shí)字4

  二、檢查預(yù)習(xí),初讀識(shí)字

 。、同座互相檢查讀文。

 。、看書開火車檢查讀正確流利。

  3、(課件出示全文)去拼音讀,自己練讀,檢查讀。

 。、指名匯報(bào)預(yù)習(xí)成語(yǔ)的意思。

 。、自己練習(xí)積累記憶成語(yǔ),檢查記憶情況。

  三、檢查識(shí)字

 。、(課件出示隱藏生字)開火車指名點(diǎn)讀,比賽讀。

 。、指名給生字組詞。

 。ㄕn中操)

  四、拓展成語(yǔ)、積累識(shí)字

 。、除了這課中的成語(yǔ),你還知道那些成語(yǔ)故事?指名講,讀成語(yǔ)。

  2、(課件出示拓展成語(yǔ))自己讀,指名連線,記憶積累,(出示卡片)檢查積累情況。

  五、指導(dǎo)寫字指導(dǎo)正確書寫。

  六、總結(jié),作業(yè)

 。、總結(jié)激趣推薦:還有更多的成語(yǔ)故事你想知道嗎?(課件出示:歡迎閱讀)

 。、作業(yè):辦一張成語(yǔ)識(shí)字剪貼報(bào)。

識(shí)字教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫“誰(shuí)、怕、跟、涼、量、最”6個(gè)字。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、初步體會(huì)遇到困難動(dòng)腦筋想辦法解決。

  教學(xué)時(shí)間:

  2教時(shí)

  教學(xué)流程:

  第一教時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)一二兩則謎語(yǔ)。

  2.學(xué)會(huì)8個(gè)生字。

  3.會(huì)寫“誰(shuí)、怕”。

  一、 談話導(dǎo)入新課

  1.小朋友都愛(ài)猜謎語(yǔ)。這接節(jié)課我們就來(lái)猜一猜謎語(yǔ),既開動(dòng)腦筋,還能在猜謎語(yǔ)的同時(shí)認(rèn)識(shí)很多漢字。大家有興趣嗎?有信心嗎?

  2.出示課題“識(shí)字5”。

  二、 朗讀課文,自主識(shí)字

  1. 初讀全文,不認(rèn)識(shí)的字,請(qǐng)拼音(或同學(xué))幫忙解決,看誰(shuí)讀得又塊又好。

  2.同桌互讀,互相學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn),糾正對(duì)方的不足。

  3. 指名逐節(jié)讀,學(xué)生提議請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)讀比較合適。

  要求:邊聽邊想句子表達(dá)的內(nèi)容。

  4 .對(duì)學(xué)生的朗讀給予及時(shí)的鼓勵(lì),讓學(xué)生用自己喜歡的方式夸夸自己。

  5.老師也想這有趣的`謎語(yǔ)(范讀第一節(jié)),你想到了什么?

  三、 隨意境自主識(shí)字

 。ㄒ唬 謎語(yǔ)1

  1. 同學(xué)們,你們想到了什么?看看和老師想的一樣不一樣?

  逐句出示(人-----從-----眾)

  2.認(rèn)識(shí)2個(gè)生字“團(tuán)、量”。

  “團(tuán)結(jié)、力量”帶拼音的認(rèn)讀-----去掉拼音讀詞語(yǔ)-----------去掉“結(jié)、力”認(rèn)讀生字

  3. 用自己喜歡的方式記住這兩個(gè)字并組詞,在小組內(nèi)交流。(師巡回指導(dǎo))

  4. 指導(dǎo)朗讀。

  男女賽讀-----同桌賽讀等,及時(shí)給予評(píng)價(jià)

 。ǘ 謎語(yǔ)2

  1.同學(xué)們,剛才我們一起解決了第一個(gè)困難,我們不但猜出了謎底,還學(xué)到了一種學(xué)習(xí)的方法:

  讀------把這一小節(jié)認(rèn)真讀會(huì);

  想------ 展開想象,體會(huì)句子表達(dá)的內(nèi)容, 想辦法猜出謎底;

  認(rèn)------認(rèn)識(shí)生字朋友。

  2. 用剛才我們共同的學(xué)習(xí)方法,分小組選擇學(xué)習(xí)你們喜歡的謎語(yǔ)。(剩下的兩個(gè)謎語(yǔ)任選其一)

  3.師巡回指導(dǎo),及時(shí)表?yè)P(yáng)合作出色的小組。

  4.全班交流、討論。隨機(jī)處理重要的知識(shí)點(diǎn)。

  (根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,安排兩個(gè)謎語(yǔ)交流的先后順序)

  1) 交流謎語(yǔ)2時(shí),請(qǐng)學(xué)習(xí)謎語(yǔ)3的小組質(zhì)疑。

  2) 學(xué)習(xí)謎語(yǔ)2的小組負(fù)責(zé)釋疑。師做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

  5. 學(xué)習(xí)謎語(yǔ)中的生字,用自己的方法識(shí)記生字。交流。

  四、指導(dǎo)朗讀

  五、鞏固識(shí)字

  認(rèn)讀生字卡片。

  六、練習(xí)寫“誰(shuí)、怕”

  1.描一描,仔細(xì)觀察要寫的字在田字格中的位置。

  2.交流。左右結(jié)構(gòu)的字要左窄右寬。

  3.生練寫。

  第二教時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)第三兩則謎語(yǔ)。

  2.學(xué)會(huì)4個(gè)生字。

  3.會(huì)寫“跟、涼、量、最”。

  教學(xué)流程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.讀8個(gè)生字。

  2.復(fù)習(xí)“請(qǐng)、晴、清、精、睛”。

  二、學(xué)習(xí)第三則謎語(yǔ)。

  1.交流謎語(yǔ)3時(shí),請(qǐng)學(xué)習(xí)謎語(yǔ)2的小組質(zhì)疑。

  2.學(xué)習(xí)謎語(yǔ)3的小組負(fù)責(zé)釋疑。師做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充

  3.學(xué)習(xí)謎語(yǔ)中的生字,用自己的方法識(shí)記生字。交流。

  4.指導(dǎo)朗讀

  三、練習(xí)寫“跟、涼、量、最”

  1.描一描,仔細(xì)觀察要寫的字在田字格中的位置。

  2.交流!案觥笔亲笥医Y(jié)構(gòu)的字要左窄右寬。

  “跟”:強(qiáng)調(diào)最后一筆捺變成提。

  “量” “最”:中間一橫長(zhǎng),橫與橫之間緊一點(diǎn),各橫之間的距離大致相等。

  3.生練寫。

  四、擴(kuò)展活動(dòng)

  1.把三個(gè)謎語(yǔ)出給家人猜。

  2.收集一些謎語(yǔ),準(zhǔn)備搞一次猜謎語(yǔ)活動(dòng)。

  課后記:

識(shí)字教案 篇4

  第二課時(shí)

  教學(xué)要求

  1、初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以組成的其他字的`知識(shí),激發(fā)學(xué)生漢字的興趣。

  2、送讀謎語(yǔ),理解謎語(yǔ)(字謎),體驗(yàn)猜字的樂(lè)趣。

  教學(xué)過(guò)程

  一. 復(fù)習(xí)鞏固

  1. 給“也”字找朋友,并口頭組詞

  2. 讀 生字詞

  3. 誦讀字謎語(yǔ)

  二、析記字形,指導(dǎo)書寫

  1析記字形

  (1)認(rèn)讀生字;行、千、.莊.、養(yǎng)、蝦。

 。2)教學(xué)新偏旁“彳”、“蟲”、“廣”

 。3)說(shuō)說(shuō)怎么記住這幾個(gè)字。

  2.指導(dǎo)書寫

 。1)小組交流:怎樣才能把“千、行、莊、養(yǎng)、蝦、”寫規(guī)范,寫漂亮?

 。2)教師范寫生字并重點(diǎn)指導(dǎo)。

  行:左窄右寬。第二筆撇要寫得長(zhǎng)些,右邊第二筆也要寫得長(zhǎng)些。

 。3)寫生隨著輕音樂(lè)描、仿、臨寫生字。

  三、課堂練習(xí)

  1、加偏旁組詞。

  也____( )______( )_______( )_______( )

  2、擴(kuò)詞。article/

  行( )( )()

  奔( )( )()

  3、選字填空。

  地 池 馳

  (1)魚兒在( )塘里游來(lái)游去。

  (2)駿馬在草原上奔( )。

 。3)我們要保護(hù)土( )資源。

  4、游戲猜字謎。

識(shí)字教案 篇5

  教學(xué)要求:

  1、 學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。

  2、 比較“ 、 、”、“ 、 ”兩組易于混淆的偏旁。

  3、看圖讀熟詞語(yǔ),能借助圖畫理解詞語(yǔ),把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來(lái)。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  4、 識(shí)字寫字,區(qū)別易于混淆的“ 、 、”、“ 、 ”兩組偏旁。

  教學(xué)時(shí)間:

  兩課時(shí)

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  第一課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  1、 會(huì)本課5個(gè)生字。

  2、 比較“ 、 ”兩個(gè)易于混淆的偏旁。

  3、 看圖讀熟詞語(yǔ),能借助圖畫理解詞語(yǔ)。

  教具準(zhǔn)備:

  詞語(yǔ)卡片 教學(xué)掛圖

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入課文。

  今天,我們將再來(lái)學(xué)習(xí)一篇識(shí)字課文。

  板書課題,齊讀。

  二、看圖,認(rèn)識(shí)偏旁。

  1、看圖,觀察表中事物圖形與古文字,了解偏旁本義。

  (1)“ ”的古文字“ ”在甲骨文中像先民崇拜的由石頭砌起的“地神”只形,后把佛像臉部的眉毛、眼睛、鼻子構(gòu)成了“示”的形狀。

 。2)“ ”的古文字原為像古人上衣之形,后泛指衣服。

  2、凡是以“ ”作偏旁的字,大都與神仙、祖宗等有關(guān);凡是以“ ”作偏旁的字,大都與衣服有關(guān)。

  三、看圖識(shí)字識(shí)詞。

  1、 看圖,依次取出相應(yīng)的詞語(yǔ)認(rèn)讀。

  2、 出示:

  神話 祝福 祖先 裙子 襯衫

 。1)自由讀

  (2)指名讀。(襯、衫都是翹舌音)

 。3)齊讀。

  3、 看圖理解詞意。

 。1)神話 : 是關(guān)于神仙或神化的古代英雄的故事,是古代人民對(duì)自然現(xiàn)象和社會(huì)生活的一種天真的解釋和美麗的向往,神話跟迷信不同,它富有積極的浪漫主義精神。

  (2)祝福 :原來(lái)指祈求上天賜福,后來(lái)指祝愿別人平安和幸福。

 。3)祖先:是指一個(gè)民族或家族的上一代,特指年代比較久遠(yuǎn)的。

  4、齊讀詞語(yǔ)。

 。1) 齊讀。

  三、看圖學(xué)習(xí)“隹”旁,學(xué)相關(guān)詞語(yǔ)。

  1、“隹”特指短尾巴的鳥。

  1、 出示:

  麻雀 老雕 大雁

 。1) 自由讀

 。2) 看圖片說(shuō)說(shuō)這三種鳥的.名稱。

 。3) 這些鳥,你了解嗎?誰(shuí)能給大家介紹介紹。

  老雕 :一種猛禽,嘴呈鉤狀,視力很強(qiáng),腿部羽毛直達(dá)趾間,雌雄同色,也叫鷲。

  大雁:候鳥,形狀像鵝,項(xiàng)和翼較長(zhǎng),足和尾比較短,羽毛淡紫褐色。善于游泳和飛行。

 。4)齊讀詞語(yǔ)。

  2、 出示填空題。

  森林里生活著各種各樣的鳥,有( )、( )、( )……我最喜歡( ),因?yàn)椋?)。

  ……我最喜歡( ),因?yàn)椋?)。

  四、教學(xué)生字字形,指導(dǎo)書寫。

 。1)教師范寫

 。2)學(xué)生在書上田字格內(nèi)描紅。

 。4)學(xué)生在《習(xí)字帖》上仿影、臨寫。

  (5)反饋。教師指出學(xué)生存在的問(wèn)題。

  五、作業(yè)設(shè)計(jì):

  1、 寫出帶有下列部首的字。

  隹:

  鳥:

  2、 比一比,再組詞。

  鳥( ) 鴉( ) 麻( ) 吐( )

  烏( ) 鴨( ) 床( ) 杜( )

  3、 寫話練習(xí)。

  森林里生活著各種各樣的鳥,有( )、( )、( )……我最喜歡( ),因?yàn)椋?)。

  第二課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  3、 學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字,認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞。

  2、 認(rèn)識(shí)“月 ”字旁,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,培養(yǎng)識(shí)字能力和熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情。

  教具準(zhǔn)備:

  詞語(yǔ)卡片 教學(xué)掛圖

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)

  1、 認(rèn)讀“鳥”和“隹”部。

  2、 認(rèn)讀生字卡片。

  3、 口頭說(shuō)詞。

  二、看圖學(xué)習(xí)“月旁,學(xué)相關(guān)詞語(yǔ)。

  1、 看圖,圖上畫了什么?

  2、 認(rèn)識(shí)象形字

  3、 古時(shí)候月亮和肉兩個(gè)不同的事物演變到今天都用一個(gè)偏旁“月”來(lái)表示,教學(xué)“月”旁。

  4、 學(xué)習(xí)相關(guān)的詞語(yǔ)。

  明亮 晴朗 朦朧

  彎腰 踢腿 挺胸

 。1) 自由讀詞。

  (2) 這組詞中我們要注意:“朗”是邊音。

  (3) 指名讀,齊讀。

 。4) 理解詞語(yǔ):有沒(méi)有哪一個(gè)詞語(yǔ)的意思你不理解。(教師引

  導(dǎo)學(xué)生看圖理解詞語(yǔ)的意思。)

  明亮:光線充足。

  我們可以說(shuō):明亮的( )

  朦朧:不清楚,模糊。

  晴朗:沒(méi)有云霧,日光充足。

  我們可以說(shuō):晴朗的( )

 。5) 齊讀詞語(yǔ)。

  (6) 出示填空題。

  小朋友,起得早,大家都來(lái)做早操。踢踢( ),彎彎( ),

  天天鍛煉身體好。

  三、教學(xué)字形,指導(dǎo)書寫。

  1、 學(xué)生看筆順圖,記住筆順。

  2、 教師范寫。

  3、 學(xué)生描紅、臨寫。

  4、 反饋。教師指出存在的問(wèn)題。

  四、作業(yè)設(shè)計(jì):

  1、比一比,再組詞。

  朗( )鷹 ( )晴( )要( )

  郎( )雁( )睛 ( ) 腰( )

  2、 寫出帶有下列偏旁的字。

  月:

  3、抄寫詞語(yǔ)。

  烏鴉 麻雀 老雕 大雁 明亮 晴朗 踢腿 挺胸

  板書設(shè)計(jì):

  烏鴉 海鷗 杜鵑

  麻雀 老雕 大雁

  明亮 晴朗 朦朧

  彎腰 踢腿 挺胸

  我的教學(xué)反思:

識(shí)字教案 篇6

  教學(xué)目的

  1。學(xué)會(huì)10個(gè)詞語(yǔ),13個(gè)生字;能有感情地朗讀韻文。

  2。認(rèn)識(shí)10種樂(lè)器,了解演奏樂(lè)器能夠表達(dá)人們的思想感情,向?qū)W生進(jìn)行初步的美育教育。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1。學(xué)會(huì)生字詞,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,通過(guò)看圖理解詞語(yǔ)意思。

  2。通過(guò)朗讀理解韻文的意思。

  教學(xué)難點(diǎn)

  “簫”字的筆順,“敲”字的字形。

  教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片

  教學(xué)過(guò)程

  第一節(jié)

  一、談話:今天我們學(xué)習(xí)歸類識(shí)字第1課。

  二、學(xué)習(xí)新課

  1。讓學(xué)生觀察這課是由幾部分內(nèi)容組成的。(這課是由兩部分內(nèi)容組成的,第一部分內(nèi)容是看圖歸類識(shí)字,第二部分內(nèi)容是短文。)

  2。讓學(xué)生預(yù)習(xí)。

  3。檢查預(yù)習(xí)情況。(先指名讀第一部分內(nèi)容,再指名讀短文。)

  4。學(xué)習(xí)本課生字,發(fā)散學(xué)生思維用多種方法記憶生字。

  5。重點(diǎn)學(xué)習(xí)以下生字。

  “管”字下面是官,不是宮。

  “箏”字的第十筆要出頭。

  “琴”字下面是個(gè)“今”字。

  “鈴”字右邊是個(gè)令字。

  6。總結(jié)

  “笙、管、笛、簫、箏”都是竹字頭的字,因?yàn)檫@幾種中國(guó)樂(lè)器多是用竹子制成的。

  “鋼琴”、“鈴鼓”、“小鑼”這三個(gè)詞中的.“鋼、鈴、鑼”三個(gè)字都是金字旁,因?yàn)槎寂c金屬有關(guān)。

  弦和彈是弓字旁。弦是指弓上射箭用的有彈性的細(xì)繩。彈跟弓、弦有關(guān),所以彈也是弓字旁。

  這課看圖歸類識(shí)字的特點(diǎn)是:第一行是管樂(lè)器;第二行是弦樂(lè)器;第三行是鍵盤樂(lè)器和打擊樂(lè)器。

  三、鞏固練習(xí)

  1。讀詞語(yǔ)卡片。

  2。讀書。

  第二節(jié)

  一、談話:我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第1課。

  二、學(xué)習(xí)短文

 。1)自由讀。

 。2)指名讀。

 。3)理解短文的意思。前兩行學(xué)生好理解,后兩行是歌唱的內(nèi)容。意思是說(shuō),在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,祖國(guó)一天比一天好,生活一天比一天美好。

  三、指導(dǎo)寫字

  1。讀田字格里的生字。

  2。觀察這13個(gè)生字有什么規(guī)律。(一類是左右結(jié)構(gòu),一類是上下結(jié)構(gòu)。)左右結(jié)構(gòu)的字要分清哪些字是左窄右寬的,哪些字是左寬右窄的。上下結(jié)構(gòu)的字要分清哪些是上小底大的字,哪些字是上大底小的。

  3。觀察“管、簫、箏”等字各部分在田格的位置,然后指導(dǎo)學(xué)生抄寫。

  四、鞏固練習(xí)

  1。做第96頁(yè)的第2題。寫出本課生字中帶有下面部首的字。

  ?:笙 管 笛 簫 箏

  钅:鋼 鈴 鑼 弓:弓 彈

  2。做第96頁(yè)的第3題。讀讀比比,再組詞語(yǔ)。

  古(古代) 宮(故宮) 苗(禾苗) 敲(敲鑼)

  吉(吉他) 管(管理) 笛(笛子) 鼓(鑼鼓)

識(shí)字教案 篇7

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)游戲激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。

  2、在游戲過(guò)程中逐步認(rèn)識(shí)小雞、小鴨、小貓、小狗的名稱及字寶寶。

  3、通過(guò)兒歌的形式讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  二、活動(dòng)建議

 。1)準(zhǔn)備小雞、小鴨、小貓、小狗頭飾若干

 。2)小雞、小鴨、小貓、小狗玩具各一個(gè)

 。3)小雞、小鴨、小貓、小狗字卡大小各一

  三、組織形式

 。1) 教師利用到農(nóng)場(chǎng)參觀的形式導(dǎo)入活動(dòng)并讓幼兒演唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。

 。2) 逐一出示則四種小動(dòng)物玩具后,教師請(qǐng)幼兒找出小雞、小鴨的小貓、小狗的字卡請(qǐng)他們認(rèn)讀,并讓幼兒學(xué)出這幾種小動(dòng)物的叫聲。

  (3) 看字卡做動(dòng)作:教師分別出示這四種小動(dòng)物的字卡,請(qǐng)幼兒作出相應(yīng)的動(dòng)作。

 。4) 結(jié)合當(dāng)前的.形勢(shì),給幼兒講解講衛(wèi)生的意義及重要性。利用兒歌的形式教育幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣

  小雞叫嘰嘰嘰,叫我經(jīng)常剪指甲

  小鴨叫嘎嘎嘎,叫我別忘擦鼻涕

  小貓叫喵喵喵,叫我天天把臉洗

  小狗叫汪汪汪,叫我常常換衣裳

  小朋友愛(ài)清潔,人人都?xì)g喜。

 。5) 游戲:到小動(dòng)物家去做客

  讓每個(gè)幼兒分別戴上這四種小動(dòng)物的頭飾,老師說(shuō)完兒歌后,戴哪一種動(dòng)物頭飾,就到哪個(gè)小動(dòng)物家去做客 。

  聽音樂(lè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》做模仿動(dòng)作走出教室。

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