中班美術(shù)教案模板匯編7篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的中班美術(shù)教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
中班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.用紙盤、彩紙等材料制作花帽，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
2.合理利用廢舊紙盤，體驗(yàn)紙盤再利用的樂趣。
活動(dòng)過程一、教師引導(dǎo)幼兒觀察教師帶來的花帽
1.師：小朋友們這是什么？這個(gè)花帽是怎么樣的？
2.教師出示用紙盤制作的花帽相對(duì)比。
3.教師提問這個(gè)花帽用了什么材料？（請(qǐng)幼兒介紹花帽的制作材料和方法）
二、出示各種用紙盤制作而成的.花帽
1.教師請(qǐng)幼兒觀察老師帶來的花帽有哪些類型，分別說一說花帽的樣子，為制作而準(zhǔn)備。
2.提出制作的要求：請(qǐng)幼兒先想好自己要制作花帽，它是什么樣子，并選好自己要用的材料，開始制作。
三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)
1.師：現(xiàn)在你們想好要制作什么樣的花帽了嗎？
2.誰來說說你想做的花帽，是什么樣子？
3.要怎么樣做呢？4.幼兒制作教師巡回指導(dǎo)，輔導(dǎo)動(dòng)手能力比較差的孩子。
四、作品介紹請(qǐng)幼兒介紹自己做的花帽，名字是什么？
五、教師總結(jié)，點(diǎn)評(píng)。
六、延伸教師出示其他造型的帽子，幼兒可以再美工去在此嘗試和制作�；顒�(dòng)反思在本次活動(dòng)中，通過教師的詳細(xì)解說以及仔細(xì)的示范操作，激發(fā)了孩子制作好看的花朵帽的興趣，孩子們都能夠相互合作，個(gè)別幼兒在制作中遇到了困難，需要同伴或者是老師的幫助和指導(dǎo)。在最后完成的結(jié)果來看，孩子們使用剪刀的技能還不熟練，不能剪出光滑的圖形來，但是幼兒能互相欣賞對(duì)方的作品，贊賞同伴的作品。
中班美術(shù)教案 篇2
中班美術(shù)課教案評(píng)價(jià)《媽媽的溫柔》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試調(diào)出柔和、溫暖的色彩，運(yùn)用多種方式創(chuàng)作媽媽的肖像，欣賞繪畫作品，感受媽媽的美，并積極表達(dá)自己對(duì)媽媽的情感，體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1。欣賞繪畫作品，感受媽媽的美，并積極表達(dá)自己對(duì)媽媽的情感。
2。嘗試調(diào)出柔和、溫暖的色彩，運(yùn)用多種方式創(chuàng)作媽媽的肖像。
3。體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4。引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
材料投放：音樂《搖籃曲》，水溶性炫彩棒，素描紙或彩色卡紙，媽媽肖像底板。
【活動(dòng)過程】
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
（一）播放音樂，引導(dǎo)幼兒在甜美、舒心的音樂旋律中，感受媽媽的溫柔和愛撫。
引導(dǎo)語：夜晚，星星和月亮出來了，藍(lán)天像一個(gè)搖籃，輕輕地?fù)u著星寶寶，星寶寶睡著了，花園是搖籃，搖著花寶寶，花寶寶睡著了。媽媽的手是搖籃，搖著小寶寶，小寶寶睡著了。
�。ǘ┕膭�(lì)幼兒積極用語言描述媽媽，表達(dá)自己對(duì)媽媽的情感。
提問：你的.媽媽長(zhǎng)什么樣子？她喜歡穿什么顏色的衣服？你最喜歡媽媽和你一起做什么？
小結(jié)：媽媽在寶貝眼里是最美的，媽媽喜歡各種顏色的漂亮衣服、裙子。寶貝們都喜歡和媽媽一起玩。
二、欣賞作品《坐在窗前的婦女》，（教案出自：快思。教案網(wǎng)）感知描繪媽媽的顏色。
引導(dǎo)語：這是畫家馬蒂斯畫的《坐在窗前的婦女》。馬蒂斯擅長(zhǎng)畫人物，這幅畫上畫的是一位媽媽。
提問：這幅畫上都有些什么？都用了哪些顏色？她看起來讓你有什么樣的感覺？
小結(jié)：這幅畫上的媽媽坐在房間里，媽媽身上穿著黃色的衣服，戴著橙色的帽子，給人感覺很溫暖。
三、引導(dǎo)幼兒感知色彩，并選擇合適的顏色描繪媽媽。
（一）引導(dǎo)幼兒憑著感覺，找出適合描繪媽媽的顏色。
引導(dǎo)幼兒將內(nèi)心深處的情感調(diào)動(dòng)起來，找出描繪媽媽的顏色。
幼兒自己動(dòng)手調(diào)出柔和的顏色。
�。ǘ┳⒁庖龑�(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)白色在顏色調(diào)和中不可或缺的作用，白色能使各種彩色變幻出朦朧、柔和的色調(diào)。
四、幼兒創(chuàng)作自己心中媽媽的肖像。
引導(dǎo)幼兒依據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)和感覺，選取顏色在媽媽肖像底板上描繪媽媽的發(fā)型，添加?jì)寢尩奈骞俸捅砬椋槐尘吧倪x擇應(yīng)和描繪媽媽的顏色形成對(duì)比。
五、欣賞與評(píng)價(jià)。
�。ㄒ唬⿲⒂變寒嬜髦鹨徽故�，師幼共同欣賞。
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒從色彩、線條上說說最喜歡哪一幅畫中的媽媽。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。
中班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)名稱：蛋殼變變變
適宜對(duì)象：中大班
活動(dòng)價(jià)值：
(1)培養(yǎng)幼兒對(duì)蛋殼制作的興趣。
(2)根據(jù)蛋殼的外形特征及可碎性，展開豐富的`想象。
(3)發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手能力。
材料來源：
蛋是孩子生活中經(jīng)常接觸的東西，在我們農(nóng)村，養(yǎng)家禽的家庭較多，因此蛋的收集也較為方便。為了開展制作活動(dòng)，我們家園配合，一起收集各種各樣的蛋殼。
活動(dòng)指導(dǎo)：
(1)帶領(lǐng)幼兒欣賞各蛋殼制品。如：用蛋殼制成的小貓頭、小豬頭;用蛋殼粘貼并添畫的花瓶;用蛋殼制成的不倒翁。
(2)開設(shè)蛋殼動(dòng)物、蛋殼粘貼、不倒翁制作三個(gè)區(qū)，請(qǐng)幼兒按自己的意愿選擇制作。
中班美術(shù)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》在藝術(shù)教育領(lǐng)域中強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美好的人、事、物，引導(dǎo)幼兒感受到大環(huán)境中的美，引導(dǎo)幼兒利用大自然中的事物進(jìn)行制作或開展其他活動(dòng)。美術(shù)活動(dòng)“樹葉的照片”正是在一次散步中孩子們發(fā)現(xiàn)地上的落葉而引發(fā)的，我們借助隨手可見的葉子，讓幼兒說說葉子的形狀、大小、顏色等，培養(yǎng)他們的觀察與分析能力的，引導(dǎo)幼兒給樹葉做照片的過程中，體驗(yàn)印畫帶來的驚奇感。而且也深得孩子們喜愛。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過學(xué)習(xí)在樹葉上均勻特色，并在紙上壓印的技能，感受壓印后留下的痕跡。
2.通過欣賞作品、探索操作，弄清楚壓印的方法，加深對(duì)葉子形狀及葉脈的感受與理解。
3.能大膽地印畫，體驗(yàn)印畫帶來的驚奇感。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種各樣的樹葉。
2.如干樹葉的壓印畫，各色的`卡紙，水彩顏料，盤子，棉簽等。
3.組織實(shí)地觀察樹葉，收集樹葉活動(dòng)并在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒關(guān)注葉子的形狀、顏色和葉脈等。
4.幼兒用書《樹葉的照片》。
活動(dòng)過程：
1. 展示收集的樹葉，喚醒幼兒的回憶，引發(fā)幼兒的注意與討論。
�。�1）請(qǐng)幼兒觀察自己收集的樹葉
師：前幾天我們一起到外面去撿樹葉，看看，撿到了哪些（幼兒講述）
（2）幼兒選擇一片自己喜歡的樹葉進(jìn)行介紹。
師：有楓葉、梧桐葉、銀杏葉，你們喜歡它們嗎？那就請(qǐng)小朋友找一片自己喜歡的樹葉，向大家介紹一下你為什么喜歡它？
師：誰來介紹一下你為什么喜歡它？（引導(dǎo)幼兒從樹葉的形狀、顏色方面講述）
�。�3）教師一邊將樹葉展示出來，一邊引導(dǎo)幼兒觀察葉脈。
師：有的小朋友喜歡樹葉的形狀，有的喜歡樹葉的顏色，你們?cè)僮屑?xì)看看樹葉上還有什么，它們是什么樣子的？（運(yùn)用視屏轉(zhuǎn)換儀）
師：樹葉上有一條條線一樣的，它叫葉脈。（幼兒認(rèn)讀葉脈）
師：請(qǐng)小朋友用小手摸一摸樹葉的葉脈，兩面是不是一樣的？
教師小結(jié)：摸上去光滑的是樹葉的正面，摸上去粗糙的是反面。
2.展示各種樹葉的壓印畫，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)做畫的興趣。
�。�1）激發(fā)幼兒討論，鼓勵(lì)幼兒勇敢地說出自己的設(shè)想。
師：我這里有一些樹葉的照片，猜一猜它們是用什么方法做出來的？
�。�2）幼兒推測(cè)樹葉照片的制作方法。
師：對(duì)了，是用壓印的方法做出來的，如果讓你來做樹葉照片，你會(huì)怎樣使用這些材料呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)）誰愿意來試一試？
3. 引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書上的樹葉照片的制作方法。
師：說的非常好，我們來看看書上是怎樣介紹制作樹葉照片方法的？（使用視頻轉(zhuǎn)換儀）帶領(lǐng)幼兒一起看書上的制作方法。先怎樣做？然后呢？再怎么做？最后呢？
教師按照順序小結(jié)：手拿住葉柄，將顏料均勻的涂到樹葉的反面，把紙輕輕地印下去，并且用手掌壓住紙，注意不能移動(dòng)紙，這樣一張清楚的樹葉照片就做好了。
4. 幼兒進(jìn)行樹葉壓印。
師：你們想不想試試呀？提醒幼兒先要找到樹葉的反面。
5. 欣賞印好的樹葉畫，體驗(yàn)成功的樂趣。
師：我們一起來欣賞美麗的樹葉照片。
師：你喜歡那張樹葉照片，為什么？
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)我注意幼兒美術(shù)活動(dòng)與科學(xué)活動(dòng)有機(jī)的滲透，提供的素材也是秋天里常見的各種樹葉，貼近幼兒的生活使幼兒對(duì)壓印畫產(chǎn)生濃厚的興趣，并根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，用猜測(cè)-實(shí)踐-看書歸納-再次實(shí)踐，將壓印技能很自然的掌握，也感受到壓印畫的樂趣，從活動(dòng)效果看，幼兒十分感興趣，作品都形態(tài)逼真，達(dá)到了要求。
中班美術(shù)教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、大膽地嘗試用顏料進(jìn)行流淌的方法，體驗(yàn)玩色的樂趣；
2、感受不同動(dòng)態(tài)的姿勢(shì)變化，能運(yùn)用圖形進(jìn)行拼貼，會(huì)彎折一下表現(xiàn)肢體的彎曲；
3、引導(dǎo)幼兒感受秋天的色彩美，激發(fā)幼兒喜愛秋天、贊美秋天的情感；
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、顏料：紅、黃、藍(lán)、綠、紫等五種顏色；
2、眼藥水瓶子、抹布、16K的白紙；
3、大小不同的圓形、長(zhǎng)方形紙片
【活動(dòng)過程】
一、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒的興趣。
師：小朋友好，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）師：哦，秋天到了。那秋天它在哪里呢？今天，趙老師就帶你們一起去尋找秋天，好嗎？
（隨著音樂進(jìn)教室，引導(dǎo)幼兒觀察秋天的變化）師：走了這么的路，大家都累了吧，那就找個(gè)地方休息一下吧�。ㄓ變簩ふ易蛔拢�
二、提問導(dǎo)入，揭示主題。
師：你們找到秋天了嗎？誰愿意跟大家說一說，剛才你都看到了什么？
幼：有黃色的香蕉，還有蘋果。
幼：我看到了紅紅的蘋果，紫色的葡萄。
師：還有沒有誰來說一說，你看到了什么？
幼：老師，我看到了黃色的梨子和麥子，還有那個(gè)玉米（提醒幼兒那田野里金黃色的不是麥子，它叫稻子。）幼：我看到了又大又紅的蘋果、又黃又彎的香蕉，還有······幼：我看到了綠色的葡萄，藍(lán)藍(lán)的天空。
�。ㄒ龑�(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒用和優(yōu)美、完整地語詞來表述自己所見到的的食物）師：你們喜歡師：小朋友都找到了秋天，原來秋天是個(gè)豐收的季節(jié)：有紅通通的蘋果、黃澄澄的梨子、金燦燦的香蕉、金色的稻子、紫色的和綠色的葡萄······這么多顏色的水果，把秋天打扮成了一個(gè)五彩繽紛的世界。
三、欣賞顏料流淌畫，激發(fā)幼兒玩色的欲望。
師：為了慶祝這個(gè)豐收的季節(jié)，許多小客人聚集在一起舉辦舞會(huì)呢！
師：瞧！誰來了？（出示紅色顏料瓶）幼：紅顏色寶寶師：第一個(gè)是紅通通的蘋果，它開著他心愛的小汽車"嘀-嘀-嘀！"。
師：打開車門，紅蘋果下了車關(guān)上車門，朝舞臺(tái)中心走去。"轱轆-轱轆"，到達(dá)了舞臺(tái)中間。（采用擬人的手法，提醒幼兒如何進(jìn)行流淌畫的操作步驟以及需要注意的事項(xiàng)，同時(shí)也激發(fā)幼兒玩色的欲望。）師：接下來會(huì)是誰來呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒隨便說一說，如："紫瑩瑩的葡萄"、"黃澄澄的橘子""金燦燦的香蕉"等等。）師：噢，小朋友真厲害，竟被你們猜中了，是紫瑩瑩的葡萄來了。（出示紫色顏料瓶）師：紫葡萄今天穿了件漂亮的裙子，他準(zhǔn)備給大家跳一段舞。咦，它的漂亮的裙子呢？
師：哈哈！別急別急，說著紫葡萄脫去了外套，將其放在了舞臺(tái)旁的座位上。小朋友你們?cè)诒硌輹r(shí)，舞臺(tái)上能隨便放東西嗎？（提醒幼兒注意保持畫面的整潔，避免顏料打翻）師：現(xiàn)在紫葡萄開始獻(xiàn)上她那優(yōu)美的舞蹈嘍！小步走上舞臺(tái)，向左扭一扭，向右扭一扭，轉(zhuǎn)個(gè)圈圈再扭扭，真好看那！
師：哇！已經(jīng)有兩位小客人來到了我們的舞會(huì)上，你們還想讓誰來參加呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)嘗試顏料流淌畫。）師：剛剛第一位小朋友邀請(qǐng)了--黃澄澄的香蕉，可是他邀請(qǐng)的時(shí)候不夠熱情，黃香蕉有些不高興。誰愿意再來請(qǐng)一次呢？（鼓勵(lì)幼兒敢于大膽嘗試玩色，再次請(qǐng)幼兒上臺(tái)嘗試）師：第二位小朋友表現(xiàn)怎么樣？哦，黃香蕉劃著小船，左一下，右一下，放下船槳，上岸拿長(zhǎng)繩子將小船系好，直直地向舞臺(tái)這邊走來。我們一起來學(xué)一學(xué)好不好？
（帶領(lǐng)幼兒集體徒手演示：拎起紙的一邊，慢慢的顏料向下流淌，當(dāng)快要走到邊上時(shí)，換另一邊拎起；也可以換不同的方向拎起紙張，讓顏料到處走一走。）
四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
五、拓展與延伸活動(dòng)。（學(xué)習(xí)粘貼不同動(dòng)態(tài)的`人。）
（1）欣賞小人的動(dòng)態(tài)，動(dòng)一動(dòng)感受肢體的直與彎曲。
師：在這多彩的秋天，也吸引了許多幼兒園的小朋友。瞧！他們?cè)诟墒裁�？（玩游戲、做運(yùn)動(dòng)）師：你會(huì)做著這些動(dòng)作么，說來試一試？（引導(dǎo)幼兒觀察小人的"動(dòng)態(tài)"，學(xué)著做一做。）
（2）幼兒嘗試，知道彎折一下紙條表現(xiàn)肢體的彎曲。
師：老師這還帶來了許多則不同大小的圓形、長(zhǎng)方形的紙片，想請(qǐng)小朋友用他們來拼一拼這些不同形態(tài)的小人，你們會(huì)拼么？
師：手臂和小腿彎曲的動(dòng)作，我們這么做呢？（引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)彎折紙條，并且激發(fā)幼兒的想象能力）師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿出老師為你們準(zhǔn)備的紙片，一起來試一試。
�。�3）在音樂聲中幼兒盡情的操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作不同的姿態(tài)，提醒注意衛(wèi)生。
�。�4）展示、評(píng)價(jià)幼兒作品，幼兒擺一擺畫面上的動(dòng)作，體驗(yàn)成功的快樂。
中班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過欣賞，嘗試用筆直的線條和遮擋的方法表現(xiàn)前后的高樓，感受直線條的挺拔感：
2、嘗試運(yùn)用彩色的油墨進(jìn)行印制，感受彩色油桊的色彩飽和度。
3、能細(xì)心地將印跡里的油罐勾勒清楚。
活動(dòng)過程：
一、制版
1、欣賞高樓圖片，感受摩天大廈的高大和挺拔。
(1)教師：這些高樓大廈是什么樣子的？給人怎樣的感覺？
(2)教師：大廈上有怎樣的線條？這些筆直的線條給人什么感覺？
2、引導(dǎo)幼兒觀察大廈之問的前大后小的遮擋關(guān)系。
(1)教師：你能看到幾幢完整的大廈？其他的呢？前面的大廈看上去是怎樣的？后面的呢？
(2)教師：這些大廈非常高大挺拔！大廈的線條直直的。在前面的大廈是完整的，后面的大廈是被遮擋的，看上去離我們遠(yuǎn)些、小些。
3、幼兒創(chuàng)作。
(1)要表現(xiàn)出畫面的遮擋變化，建議先畫前面完整的大廈，后畫被遮擋的大廈。
(2)畫面的.線條應(yīng)有粗有細(xì)、有疏有密。
二、拓印
1、學(xué)習(xí)在正確使用膠滾蘸油墨印的基礎(chǔ)上，將底板紙上的線條重新勾勒清楚。
(1)教師：我們?cè)诋嬅嫔嫌M油墨時(shí)，遇到了什么問題？有什么辦法讓每條輪廓線都清晰？
(2)教師：印跡里會(huì)沾上油墨，印制出來后會(huì)導(dǎo)致輪廓線不清。在均勻地滾上油墨后，用5B鉛筆在底板紙上沿輪廓線再勾畫一遍。
2、嘗試運(yùn)用彩色的油墨進(jìn)行印制，感受彩色油墨的色彩飽和度。
(1)教師：這樣的顏色與我們平時(shí)用的蠟筆、水粉顏色比較，有什么不同？
(2)教師：彩色的油墨，顏色更鮮艷，更有光澤。
3、幼兒滾墨拓印。
(1)重點(diǎn)：將印跡勾勒清楚。
(2)難點(diǎn)：運(yùn)用多種顏色印制。
4、集體欣賞、。
肯定畫面線條清晰、能耐心細(xì)致地完成自己作品的幼兒。
中班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)意圖：
低齡兒童的美術(shù)教育是人的教育，是美的教育，是情的滲透，是愛的流露。社會(huì)生活豐富多彩，讓孩子置身其中，萌動(dòng)情感，引起心靈的共鳴與震動(dòng)，在情感的驅(qū)動(dòng)下啟動(dòng)想像，激起靈感，調(diào)動(dòng)潛能，點(diǎn)燃智慧的火花。體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體會(huì)我們都是小巨人，為自己的成長(zhǎng)而高興。
2、關(guān)注自己各部分的特征，并樂意大膽表達(dá)。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在相同大小的紙張印有藝術(shù)家作品：“詩(shī)人”（米羅），同一圖像分別為不同的大、中、小三份。
2、鉛畫紙（事先對(duì)折，一半再對(duì)折）、勾線筆、蠟筆。
3、示范畫。
活動(dòng)過程：
一、觀察三張畫面，比較大小進(jìn)行排列。（詩(shī)人“米羅”）
會(huì)給小人排隊(duì)嗎？
小結(jié)：紙上的小人就像小朋友一樣，正漸漸長(zhǎng)大呢。
二、觀察人物特征，分辨頭、身體和四肢。（教師示范畫）
1、學(xué)一學(xué)長(zhǎng)大的那個(gè)孩子，把自己變成一個(gè)小巨人。
2、怎樣把自己畫成小巨人？
小結(jié)：頭頂天，長(zhǎng)長(zhǎng)的腿站著地，才是一個(gè)頂天立地的小巨人。
3、頭部、身體、腳和手臂分別在哪個(gè)地方比較合適？（教師邊示范要畫的大小和位置邊問是否合適？為什么？）
小結(jié)：畫畫時(shí)，要把每個(gè)部位的位置、大小都想好，頭占紙的一半，身體和腳占一半，手臂、四肢千萬不能長(zhǎng)錯(cuò)位置。
三、操作表現(xiàn)
畫一個(gè)大大的自己。
操作要求：
1、在紙上畫個(gè)大大的`自己，畫出各部分的特征。
2、在每一部分上再添畫某些細(xì)節(jié)，比如衣服上的紐扣、口袋等。
3、添上漂亮的背景。
四、觀察交流
誰畫出了小巨人？為什么？
小結(jié)：頭、身體、四肢都要有，頭頂天、腳站地的，才是真正的小巨人。
活動(dòng)延伸：
利用平時(shí)游戲時(shí)間，畫畫小巨人。
活動(dòng)反思：
美術(shù)活動(dòng)中，讓幼兒大膽的創(chuàng)造表現(xiàn)并不代表放任孩子表現(xiàn)，其必定是需要一些美術(shù)技能支持的，兩者看似矛盾但又互為依托，相輔相成。通過此次活動(dòng)讓我深刻意識(shí)到：當(dāng)今社會(huì)幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主張。這樣的活動(dòng)進(jìn)行起來師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。所以從某種意義上來說幼兒其實(shí)不是需要一個(gè)教師而是需要一個(gè)合作伙伴。
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