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大班語(yǔ)言胡蘿卜先生的胡子教案（精選6篇）
作為一名老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編精心整理的大班語(yǔ)言胡蘿卜先生的胡子教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班語(yǔ)言胡蘿卜先生的胡子教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)故事的技巧和觀察畫(huà)面的能力。
2、借助繪本閱讀，在觀察、想象、表演中，讓學(xué)生享受閱讀的情趣。
3、以故事的形式引領(lǐng)孩子們豐富的情感世界，讓他們體會(huì)到要主動(dòng)幫助有困難的人。
4、以讀寫(xiě)繪的方式引領(lǐng)學(xué)生續(xù)編故事或創(chuàng)編故事。
5、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容
6、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
一、激趣導(dǎo)入：
小朋友們，喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天就讓你們來(lái)猜一個(gè)。（胡蘿卜）那在生活中胡蘿卜有什么用呀？對(duì)啊，其實(shí)這胡蘿卜啊，不僅好看好吃，他的身上還藏著好聽(tīng)的故事呢！今天老師就給大家?guī)?lái)了這樣一本書(shū)，這個(gè)好聽(tīng)的故事可就藏在書(shū)里呢？
二、觀察封面：
1、就是這本書(shū)的封面，你看到了誰(shuí)在干什么？你覺(jué)得他看上去是一位怎樣的老先生？這位老先生就是故事的主人公胡蘿卜先生。這個(gè)故事的題目就是——《胡蘿卜先生的胡子》，作者是王一梅阿姨。
2、看了這個(gè)漂亮的封面，你能來(lái)猜猜這本書(shū)會(huì)寫(xiě)些什么嗎？
三、共讀故事，隨機(jī)設(shè)疑：
（一）片段一
胡蘿卜先生長(zhǎng)著一把濃密的胡子，每天早晨他都要精心梳理他心愛(ài)的胡子。（課件）你瞧，這一大早的，胡蘿卜先生就在那里對(duì)著鏡子，細(xì)心地梳理著自己的胡子�？梢�(jiàn)，胡蘿卜先生對(duì)他的胡子是非常的——喜愛(ài)，他簡(jiǎn)直就是把胡子當(dāng)做了自己的——心肝寶貝。
�。ǘ┢味�
1、一天，胡蘿卜先生匆匆忙忙地拿著一片果醬面包就上街去了。他一邊走一邊吃，一不小心，長(zhǎng)胡子蘸到了甜甜的果醬，這時(shí)候，神奇的事情發(fā)生了，他的胡子——飛快地長(zhǎng)了起來(lái)。
2、胡蘿卜先生拖著他的長(zhǎng)胡子一步一步往前走，長(zhǎng)胡子被風(fēng)吹到了身體后面。
3、呀，哪些小動(dòng)物們看見(jiàn)了��？他們都有什么樣的反應(yīng)呢？（驚奇、有趣、奇怪……）
4、多有意思的胡子啊！胡蘿卜先生就拖著它走啊走，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？（指名說(shuō)）
�。ㄈ┢稳�
1、一個(gè)小女孩站在街口放風(fēng)箏，因?yàn)轱L(fēng)箏的線太短了，她的風(fēng)箏怎么也飛不過(guò)屋頂。小女孩使勁地拉啊，拽啊，風(fēng)箏還是沒(méi)有飛起來(lái)，她的心里可著急了。她會(huì)怎么說(shuō)呢？
2、當(dāng)胡蘿卜先生經(jīng)過(guò)的時(shí)候，小女孩看見(jiàn)了風(fēng)里飄動(dòng)的長(zhǎng)胡子，高興地說(shuō)——（引讀）："我可以用它來(lái)做放風(fēng)箏的長(zhǎng)線了。"女孩剪了一段胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子用來(lái)放風(fēng)箏。風(fēng)箏一下子就越過(guò)了屋頂。望著越飛越高的風(fēng)箏，小女孩的心情怎么樣呀？她又會(huì)怎么說(shuō)？（指名）。
3、那胡蘿卜先生呢？當(dāng)他發(fā)現(xiàn)小女孩用自己的胡子作了風(fēng)箏線，他會(huì)怎么樣？為什么？
4、看得出來(lái)我們小朋友和胡蘿卜先生一樣善良、樂(lè)于助人的人。是呀，看到小女孩這么開(kāi)
心，胡蘿卜先生也因?yàn)樽约簬椭诵∨⒍械椒浅？鞓?lè)！
過(guò)渡：我們繼續(xù)往下看吧�。ㄒx）胡蘿卜先生的胡子——越來(lái)越長(zhǎng)，他繼續(xù)往前走。
胡蘿卜先生剛剛給小女孩帶來(lái)了快樂(lè)，自己也非�？鞓�(lè)啊，讓我們快樂(lè)地讀讀。
（四）片段四
1、當(dāng)他走過(guò)鳥(niǎo)太太的樹(shù)下，鳥(niǎo)太太正在發(fā)愁呢？（看圖）你知道鳥(niǎo)太太為什么發(fā)愁嗎？
原來(lái)鳥(niǎo)太太的寶寶們尿褲子了，她正找不到繩子晾寶寶的尿布呢！當(dāng)鳥(niǎo)太太看見(jiàn)胡蘿卜先生風(fēng)
里飄動(dòng)的長(zhǎng)胡子，高興地說(shuō)："可以用它來(lái)晾寶寶的尿布呀。"鳥(niǎo)太太剪了一段胡蘿卜先生的胡子，系在兩根樹(shù)枝的中間，晾起了一長(zhǎng)串鳥(niǎo)寶寶的尿布。
你瞧，鳥(niǎo)太太和鳥(niǎo)寶寶笑得多開(kāi)心啊，再也不用擔(dān)心沒(méi)有干凈舒適的尿布了。胡蘿卜先生看見(jiàn)鳥(niǎo)太太和鳥(niǎo)寶寶們笑得那么開(kāi)心，他也高興地笑了。
過(guò)渡：胡蘿卜先生的胡子越來(lái)越長(zhǎng)，他繼續(xù)往前走。
2、（教師繼續(xù)講故事）：鼴鼠老師帶著學(xué)生過(guò)馬路，他們挨著個(gè)，但不是前面的撞了后面的，就是后面的踩了前面的，走起路來(lái)可真困難��！
這時(shí)，鼴鼠老師看見(jiàn)胡蘿卜先生的胡子，突然有了好主意。聰明的鼴鼠老師想到了什么？（指名說(shuō)）你和鼴鼠老師一樣聰明。
她剪下一段胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子，讓每個(gè)小鼴鼠都拉住這段胡子，自己牽著胡子走在最前面。這樣，小鼴鼠順利地過(guò)了馬路。
現(xiàn)在，他們走的多——自在，多——輕松，多——開(kāi)心啊！站在馬路旁邊的胡蘿卜先生看見(jiàn)了，他是多么快樂(lè)��！
過(guò)渡：胡蘿卜先生的胡子越來(lái)越長(zhǎng)，他繼續(xù)往前走。
3、又發(fā)生什么事了啊？（看圖指名說(shuō)）
�。ǔ鍪揪涫剑赫l(shuí)能用上老師給你的幫助說(shuō)說(shuō)？（自由說(shuō)——指名說(shuō)）
看著一搖一擺走了的鴨子先生，胡蘿卜先生快樂(lè)極了。
過(guò)渡：胡蘿卜先生的胡子越來(lái)越長(zhǎng)，他繼續(xù)往前走。
4、他的長(zhǎng)胡子飄在后面，不知不覺(jué)被許多人剪下，派上了許多用處。孩子們，趕快來(lái)找找胡蘿卜先生的胡子在哪？它又幫助了誰(shuí)干什么？（課件）
過(guò)渡：胡蘿卜先生的胡子越來(lái)越長(zhǎng)，他繼續(xù)往前走。
6、胡蘿卜先生想為自己配一副近視眼鏡，就走進(jìn)白菜小姐開(kāi)的眼鏡店。配完眼鏡，白菜小姐說(shuō)："如果你用長(zhǎng)胡子做繩子，把眼鏡系住，就不怕找不到眼鏡了。"白菜小姐說(shuō)這些話的時(shí)候，用一根長(zhǎng)胡子系住了眼鏡。當(dāng)胡蘿卜先生的眼鏡不小心從鼻梁上滑落下來(lái)的時(shí)候，他的胡子系住了眼鏡。胡蘿卜先生說(shuō)："我的胡子真是太棒了。"你覺(jué)得胡蘿卜先生的胡子怎么樣？（指名夸夸——齊來(lái)夸夸）
四、整體回味，感悟主題
1、設(shè)疑感悟：
�。�1）是呀，胡蘿卜先生的胡子真是太棒了，不僅幫助了自己，更幫助了別人。（課件）讓我們?cè)賮?lái)想想胡蘿卜先生的胡子都幫助了誰(shuí)？
�。�2）難怪，胡蘿卜先生說(shuō)——（我的胡子真是太棒了�。�
�。�3）可是孩子們，前面我們已經(jīng)知道了，胡蘿卜先生可愛(ài)他的胡子了，他把自己的'胡子當(dāng)做了心肝寶貝呢！那為什么當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己的胡子一次又一次被別人用掉的時(shí)候，他不僅不生氣反而覺(jué)得很快樂(lè)呢？（指名說(shuō)）
（4）你們說(shuō)得真棒！胡蘿卜先生在別人需要幫助的時(shí)候幫助了別人，讓別人感到快樂(lè)的同時(shí)，自己也覺(jué)得非�？鞓�(lè)，這就是——幫助別人，快樂(lè)自己。（課件）讓我們一起來(lái)讀讀吧！
2、創(chuàng)編故事，繪寫(xiě)結(jié)合：胡蘿卜先生的胡子還會(huì)繼續(xù)長(zhǎng)，他還會(huì)繼續(xù)往前走，一路上，他的胡子還可以幫助誰(shuí)，用來(lái)做什么呢？拿起你的筆來(lái)畫(huà)一畫(huà)，并寫(xiě)上幾句話。
3、交流繪寫(xiě)作業(yè)。
4、來(lái)，王一梅阿姨的這本書(shū)讓我們學(xué)到了很多，那你還想讀讀她其他的作品嗎？
老師今天也給你們介紹幾本，有《會(huì)走路的樹(shù)》、《冒冒失失的花精靈》、《鳥(niǎo)窩里的樹(shù)》、《糊涂先生作曲》……以后的童書(shū)課老師會(huì)繼續(xù)給你講，希望這些書(shū)能給你帶來(lái)更多的快樂(lè)！
活動(dòng)反思：
在《茉莉花》這個(gè)韻律活動(dòng)中，我都是以“情”取勝，舒展的音樂(lè)，輕輕的語(yǔ)調(diào)，柔柔的氛圍。第一次上課的時(shí)候，很多老師就說(shuō)：怎么選擇這么單一的音樂(lè)？應(yīng)該要ab結(jié)構(gòu)的才好嘛，這樣才能有意義、有激情。這雖然是一種慣例，不過(guò)，我想的是，如何運(yùn)用這個(gè)家喻戶曉的《茉莉花》音樂(lè)，來(lái)營(yíng)造、宣揚(yáng)我縣的茉莉花特質(zhì)，茉莉花是清新淡雅的小花，清純潔白，也不張揚(yáng)，從不與百花爭(zhēng)艷，卻家喻戶曉，人見(jiàn)人愛(ài)。于是，我還是堅(jiān)持要了一直是輕輕柔柔的音樂(lè)，在這個(gè)韻律活動(dòng)中，沒(méi)有大起大落，沒(méi)有緊張和刺激，可并沒(méi)有抑制孩子的創(chuàng)造力，相反，孩子們能夠在這段音樂(lè)中體驗(yàn)了快樂(lè)，舒展了自己的整個(gè)身心，我和孩子也深深陶醉其中，在這個(gè)過(guò)程中既是開(kāi)放，又是層層遞進(jìn)，真正發(fā)揮了教師的引領(lǐng)作用。
大班語(yǔ)言胡蘿卜先生的胡子教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。
2. 能夠根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行大膽的想象和表達(dá)。
3. 認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的漢字，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和識(shí)字能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性，能夠大膽想象和表達(dá)。
2. 難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單漢字，提高語(yǔ)言表達(dá)和識(shí)字能力。
三、教學(xué)方法
講授法、提問(wèn)法、討論法、表演法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 故事《胡蘿卜先生的胡子》PPT。
2. 漢字卡片。
3. 胡蘿卜先生的胡子道具（可以用紙條等制作）。
五、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入
（1）展示胡蘿卜的圖片，提問(wèn)幼兒：“這是什么？你們喜歡吃胡蘿卜嗎？”
�。�2）引出故事主題：“今天，老師要給大家講一個(gè)關(guān)于胡蘿卜先生的故事，他的`胡子可神奇了，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。”
2. 講述故事
�。�1）播放 PPT，教師生動(dòng)地講述故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
（2）提問(wèn)：胡蘿卜先生的胡子有什么神奇的地方？都有誰(shuí)用了胡蘿卜先生的胡子？他們用胡子做了什么？
3. 討論與想象
（1）組織幼兒分組討論：如果你也有胡蘿卜先生的胡子，你會(huì)用它做什么？
�。�2）請(qǐng)幼兒代表發(fā)言，分享自己的想法。
4. 識(shí)字環(huán)節(jié)
�。�1）教師出示漢字卡片，如“胡蘿卜”“胡子”“風(fēng)箏”“晾衣繩”等，教幼兒認(rèn)讀。
（2）通過(guò)游戲的方式鞏固幼兒對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)，如“漢字寶寶找朋友”。
5. 表演環(huán)節(jié)
�。�1）請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的角色，如胡蘿卜先生、小鳥(niǎo)、小男孩等，進(jìn)行故事表演。
�。�2）教師可以提供一些簡(jiǎn)單的道具，如胡蘿卜先生的胡子道具等，增強(qiáng)表演的趣味性。
6. 總結(jié)
�。�1）教師總結(jié)故事內(nèi)容和幼兒的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)想象力和語(yǔ)言表達(dá)的重要性。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多讀書(shū)、多想象、多表達(dá)。
六、教學(xué)延伸
1. 在美工區(qū)，讓幼兒畫(huà)一畫(huà)胡蘿卜先生和他神奇的胡子，或者用手工材料制作胡蘿卜先生的胡子。
2. 在閱讀區(qū)，投放更多有趣的故事書(shū)，供幼兒自主閱讀。
3. 鼓勵(lì)幼兒回家后把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
大班語(yǔ)言胡蘿卜先生的胡子教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。
2. 能夠根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行大膽想象和續(xù)編。
3. 認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的漢字，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性，進(jìn)行大膽想象和續(xù)編。
2. 難點(diǎn)：能夠用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想象和續(xù)編內(nèi)容。
三、教學(xué)方法
講授法、討論法、情境教學(xué)法、閱讀指導(dǎo)法。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入（3 分鐘）
（1）展示胡蘿卜的圖片，提問(wèn)：小朋友們，你們看這是什么？你們喜歡吃胡蘿卜嗎？胡蘿卜有什么營(yíng)養(yǎng)呢？
�。�2）引出故事主題：今天，老師要給大家講一個(gè)關(guān)于胡蘿卜先生的故事，他的胡子可神奇了，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
2. 講述故事（15 分鐘）
�。�1）教師有感情地講述故事，邊講邊展示相關(guān)圖片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
�。�2）提問(wèn)：胡蘿卜先生的.胡子有什么神奇之處？都有誰(shuí)用到了胡蘿卜先生的胡子？他們是怎么用的？
3. 討論與想象（10 分鐘）
�。�1）組織幼兒討論：如果你有胡蘿卜先生的胡子，你會(huì)用來(lái)做什么呢？
�。�2）鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
4. 續(xù)編故事（10 分鐘）
�。�1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象續(xù)編故事，可以分組進(jìn)行討論和創(chuàng)作。
�。�2）請(qǐng)每組幼兒推選一名代表講述續(xù)編的故事，其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。
5. 識(shí)字環(huán)節(jié)（5 分鐘）
�。�1）出示故事中的一些常見(jiàn)漢字，如“胡、蘿、卜、先、生、胡、子”等，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。
�。�2）通過(guò)游戲的方式鞏固幼兒對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)，如“漢字寶寶找朋友”。
6. 總結(jié)與延伸（2 分鐘）
（1）總結(jié)故事內(nèi)容和幼兒的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)想象力和語(yǔ)言表達(dá)的重要性。
�。�2）延伸活動(dòng)：讓幼兒回家后把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，并和他們一起想象更多關(guān)于胡蘿卜先生胡子的用途。
五、教學(xué)反思
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，幼兒對(duì)故事內(nèi)容表現(xiàn)出了濃厚的興趣，能夠積極參與討論和想象，續(xù)編的故事也充滿了創(chuàng)意。在識(shí)字環(huán)節(jié)，部分幼兒對(duì)漢字的認(rèn)讀還存在一些困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)鞏固。同時(shí)，在引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的想法時(shí)，還可以更加耐心和細(xì)致，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。
大班語(yǔ)言胡蘿卜先生的胡子教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 理解故事內(nèi)容，感受胡蘿卜先生神奇的胡子帶來(lái)的有趣變化。
2. 能夠根據(jù)故事畫(huà)面大膽想象，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
4. 體會(huì)幫助別人的快樂(lè)，激發(fā)幼兒樂(lè)于助人的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。
2. 難點(diǎn)：能夠大膽想象并表達(dá)自己的想法。
三、教學(xué)方法
講授法、提問(wèn)法、討論法、情境教學(xué)法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 故事《胡蘿卜先生的胡子》PPT。
2. 胡蘿卜先生的胡子道具（可以用紙條或毛線制作）。
3. 畫(huà)紙、彩筆。
五、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入
（1）教師出示胡蘿卜先生的胡子道具，引起幼兒的興趣。
師：小朋友們，看這是什么？你們猜猜這是誰(shuí)的胡子呢？
�。�2）引出故事主題，教師講述故事開(kāi)頭。
2. 講述故事
�。�1）教師結(jié)合 PPT 講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。
師：胡蘿卜先生的胡子有什么神奇的地方呢？我們一起來(lái)看看吧。
�。�2）講述過(guò)程中，教師適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒思考和想象。
例如：胡蘿卜先生的胡子為什么會(huì)長(zhǎng)得那么長(zhǎng)？小鳥(niǎo)為什么要用胡蘿卜先生的胡子做晾衣繩？等等。
3. 討論與想象
�。�1）故事講完后，教師組織幼兒討論。
師：小朋友們，你們喜歡胡蘿卜先生的胡子嗎？為什么？如果你有一根像胡蘿卜先生那樣的胡子，你會(huì)用來(lái)做什么呢？
�。�2）鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，教師給予積極的回應(yīng)和肯定。
4. 繪畫(huà)活動(dòng)
（1）教師引導(dǎo)幼兒把自己想象中的胡子用途畫(huà)下來(lái)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿起畫(huà)筆，把你們剛才想到的胡子的用途畫(huà)出來(lái)吧。
（2）幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
5. 總結(jié)與分享
�。�1）教師請(qǐng)幼兒展示自己的作品，并分享自己的'想法。
�。�2）教師總結(jié)故事的主題，引導(dǎo)幼兒體會(huì)幫助別人的快樂(lè)和重要性。
師：小朋友們，今天我們一起聽(tīng)了《胡蘿卜先生的胡子》這個(gè)故事，胡蘿卜先生的胡子雖然給他帶來(lái)了一些小麻煩，但是也幫助了很多人。我們也要像胡蘿卜先生一樣，做一個(gè)樂(lè)于助人的好孩子哦。
六、教學(xué)延伸
1. 在區(qū)角活動(dòng)中，投放與故事相關(guān)的材料，如故事書(shū)、頭飾等，讓幼兒進(jìn)行故事表演。
2. 鼓勵(lì)幼兒回家后把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，并和他們一起討論更多關(guān)于胡子的用途。
大班語(yǔ)言胡蘿卜先生的胡子教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 理解故事內(nèi)容，感受胡蘿卜先生的胡子在故事中的神奇作用。
2. 能夠根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行大膽的想象和續(xù)編。
3. 提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受胡子的神奇作用。
2. 難點(diǎn)：能夠進(jìn)行大膽的想象和續(xù)編。
三、教學(xué)方法
講授法、討論法、表演法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 故事《胡蘿卜先生的胡子》PPT。
2. 胡蘿卜先生的頭飾、胡子道具等。
五、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入
�。�1）教師出示胡蘿卜的圖片，提問(wèn)：小朋友們，這是什么呀？你們見(jiàn)過(guò)胡蘿卜嗎？胡蘿卜有什么特點(diǎn)呢？
�。�2）引出故事主題：今天老師要給大家講一個(gè)關(guān)于胡蘿卜先生的故事，他的胡子可神奇了呢！
2. 講述故事
�。�1）教師播放 PPT，講述故事《胡蘿卜先生的.胡子》。
�。�2）提問(wèn)：胡蘿卜先生的胡子有什么神奇的地方呢？它都幫助了誰(shuí)呢？
3. 討論與交流
�。�1）組織幼兒討論：如果你也有像胡蘿卜先生那樣神奇的胡子，你會(huì)用它來(lái)做什么呢？
�。�2）請(qǐng)幼兒分享自己的想法，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。
4. 續(xù)編故事
�。�1）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想象，續(xù)編故事�？梢詮暮}卜先生繼續(xù)往前走，他的胡子又幫助了誰(shuí)開(kāi)始編起。
�。�2）請(qǐng)幼兒講述自己續(xù)編的故事，其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5. 表演故事
�。�1）教師為幼兒分配角色，如胡蘿卜先生、小鳥(niǎo)、小男孩等。
（2）幼兒戴上頭飾，進(jìn)行故事表演。教師可以適當(dāng)指導(dǎo)幼兒的表演動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)。
6. 總結(jié)
�。�1）教師總結(jié)故事內(nèi)容和幼兒的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)想象力和創(chuàng)造力的重要性。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒在生活中多發(fā)揮想象，創(chuàng)造出更多有趣的故事。
六、教學(xué)延伸
1. 在美工區(qū)，讓幼兒畫(huà)一畫(huà)自己想象中的胡蘿卜先生的胡子的神奇用途。
2. 在閱讀區(qū)，投放更多有趣的童話故事，供幼兒閱讀和分享。
大班語(yǔ)言胡蘿卜先生的胡子教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 理解故事內(nèi)容，感受胡蘿卜先生胡子的神奇之處。
2. 能夠根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行大膽想象和續(xù)編故事。
3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受胡蘿卜先生胡子的神奇用途。
2. 難點(diǎn)：能夠大膽想象并續(xù)編故事。
三、教學(xué)方法
講授法、提問(wèn)法、討論法、情境教學(xué)法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 故事《胡蘿卜先生的胡子》PPT。
2. 胡蘿卜先生的胡子道具（可以用紙條等制作）。
3. 繪畫(huà)工具和紙張。
五、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入
（1）謎語(yǔ)導(dǎo)入：“紅公雞，綠尾巴，一頭扎進(jìn)地底下�！保ㄖi底：胡蘿卜）
�。�2）出示胡蘿卜圖片，引導(dǎo)幼兒觀察胡蘿卜的樣子，引出故事主角胡蘿卜先生。
2. 講述故事
（1）播放故事 PPT，教師生動(dòng)地講述故事，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
�。�2）提問(wèn)：
�、俸}卜先生的胡子有什么神奇之處？
②胡蘿卜先生的.胡子都幫助了誰(shuí)？
�、廴绻阌邢窈}卜先生一樣的胡子，你會(huì)用來(lái)做什么？
3. 討論與想象
�。�1）組織幼兒分組討論：胡蘿卜先生的胡子還可能會(huì)幫助誰(shuí)？會(huì)有哪些神奇的用途？
�。�2）請(qǐng)幼兒代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。
4. 續(xù)編故事
（1）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想象續(xù)編故事，可以用語(yǔ)言描述，也可以用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)。
�。�2）請(qǐng)幼兒展示自己續(xù)編的故事，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。
5. 總結(jié)
�。�1）總結(jié)故事內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)胡蘿卜先生胡子的神奇和樂(lè)于助人的品質(zhì)。
（2）引導(dǎo)幼兒在生活中要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的美好，樂(lè)于幫助他人。
六、教學(xué)延伸
1. 在美工區(qū)投放材料，讓幼兒制作胡蘿卜先生的胡子道具，進(jìn)行角色扮演。
2. 把故事書(shū)放在閱讀區(qū)，供幼兒自主閱讀和講述故事。
3. 鼓勵(lì)幼兒回家后把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，并一起討論如果有神奇的胡子會(huì)用來(lái)做什么。
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