《柳樹》教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的《柳樹》教案，歡迎大家分享。
《柳樹》教案1
一、激趣，引入新課
1、你喜歡春天嗎?(板書春字)問(wèn)：你看見(jiàn)這個(gè)字想到了什么?
2、做一字開花游戲，看誰(shuí)說(shuō)得多。
春( )( )( )( )( )( )
板書：春雷 春雨 春風(fēng) 春燕
3、出示課文插圖或多媒體課件，感受春天大地復(fù)蘇的景象。
二、初讀，了解課文內(nèi)容
1、學(xué)生聽(tīng)老師配樂(lè)朗讀，說(shuō)說(shuō)課文寫了春天的什么景物。(板書：柳樹)
2、借助拼音，自讀課文，說(shuō)說(shuō)柳樹在誰(shuí)的幫助下醒了。(見(jiàn)板書)
3、分節(jié)自愿讀課文，說(shuō)說(shuō)柳樹怎么了。
板書：醒了 軟了 綠了 飛了
三、朗讀，板畫識(shí)字
1、讀第一節(jié)，老師板畫春雷(閃電)，出示生字雷、醒。怎么記這兩個(gè)字?讀音有什么特點(diǎn)?
2、讀第二節(jié)，老師板畫柳枝，出示生字澡、枝、軟。誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)澡、枝的偏旁表示什么意思?怎么記軟字?
3、讀第三節(jié)，學(xué)生板畫，出示生字梳、梢。誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了這兩個(gè)字的特點(diǎn)?
4、讀第四節(jié)，說(shuō)說(shuō)小柳絮是什么樣的。根據(jù)學(xué)生的介紹，板畫柳絮飛舞的'情景。
5、齊讀第五節(jié)，通過(guò)比較認(rèn)識(shí)耍字。要和耍有什么不同?怎樣記耍字?
四、活動(dòng)，鞏固生字
1、自由朗讀課文，在文中找出生字。
2、同桌互讀生字，比比誰(shuí)讀得準(zhǔn)。
3、小組比賽認(rèn)讀生字卡。
4、出示下列生字，學(xué)生做找朋友(組詞)的游戲：
說(shuō)( )( )( ) 話( )( )( )
朋( )( )( ) 友( )( )( )
春( )( )( ) 高( )( )( )
5、指導(dǎo)書寫以上六個(gè)字。
五、背誦，感悟文意
1、借助板書、板畫背誦：
自由練背;同桌互背;齊背。
2、創(chuàng)設(shè)情境背誦：
配樂(lè)背誦;表演背誦。
六、擴(kuò)展活動(dòng)
1、說(shuō)一說(shuō)：
在春天里，還有什么醒了呢?
2、畫一畫：
春天萬(wàn)物復(fù)蘇的景象。
《柳樹》教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)觀察，老街柳樹長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條這一主要特征。
2.學(xué)唱歌曲，感受歌曲中美麗的意境、并且加上動(dòng)作表演歌曲。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
視頻柳樹圖示
重點(diǎn)與難點(diǎn)
聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊配上動(dòng)作
活動(dòng)過(guò)程：
一．說(shuō)說(shuō)柳樹
教師出示柳樹圖示
t:柳樹的葉子長(zhǎng)的怎么樣的？柳條長(zhǎng)的怎么樣的？（長(zhǎng)長(zhǎng)的）像什么呢？（像辮子）
t:風(fēng)婆婆來(lái)了，辮子怎么樣了？
教師在說(shuō)的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒加上動(dòng)作的表現(xiàn)形式。
二．熟悉歌詞1.教師播放優(yōu)美及活潑輕快的視頻，啟發(fā)幼兒配上動(dòng)作，表情等。t：聽(tīng)到了些什么歌詞？t：柳樹姑娘的`辮子怎么樣的？漂亮嗎？風(fēng)兒來(lái)了，她的辮子跑哪里去了？
t(總結(jié))：柳樹姑娘的辮子是長(zhǎng)長(zhǎng)的，很漂亮，風(fēng)兒一吹，到池塘去了，洗干凈就變得很漂亮了。
三．幼兒學(xué)唱
幼兒學(xué)唱，用不同的形式表演歌曲。
價(jià)值分析：
通過(guò)圖示，引導(dǎo)幼兒觀察柳樹，啟發(fā)幼兒想象能力，大膽說(shuō)出自己的想法并且大膽地表現(xiàn)自己的動(dòng)作。
播放視頻，讓幼兒熟悉歌曲旋律，并且熟悉歌曲的內(nèi)容。
采用各種適當(dāng)?shù)男问絹?lái)帶領(lǐng)孩子學(xué)唱歌曲，激發(fā)孩子的興趣，在玩中學(xué)歌曲。
反思與調(diào)整：
《柳樹》教案3
【設(shè)計(jì)意圖】
春天美麗的花草樹木是大自然饋贈(zèng)給孩子們最好的禮物，帶領(lǐng)孩子們親近自然、發(fā)現(xiàn)和感受自然界中的美事幼兒園美術(shù)教育的重要內(nèi)容之一。“樹”作為美術(shù)活動(dòng)的自然題材，有很多的切入點(diǎn)。本活動(dòng)在“樹之趣”背景下，以班級(jí)特色為主題，設(shè)計(jì)了這節(jié)將欣賞和表現(xiàn)枝條的形態(tài)作為核心目標(biāo)，用長(zhǎng)長(zhǎng)短短、彎彎直直的線條來(lái)表現(xiàn)柳條的主要特征，并用彩色紙的葉子作為裝飾，難度適中，符合中班下學(xué)期孩子的特征。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用長(zhǎng)而細(xì)、彎彎的線條來(lái)表現(xiàn)姿態(tài)各異的柳條。
2、學(xué)用彩色紙制作柳葉來(lái)裝飾柳條。
3、樂(lè)于用繪畫的形式表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)。
【重點(diǎn)】：
學(xué)習(xí)用繪畫的方式表現(xiàn)柳樹的基本特征，學(xué)畫柳樹。
【難點(diǎn)】：
嘗試用剪剪、貼貼的方式來(lái)裝飾柳條。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
柳樹圖片、蠟筆、畫紙、剪刀、綠色彩紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)春天的回憶
1、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》，回憶對(duì)柳樹的記憶
師：春天到了，柳樹都發(fā)芽了，你們知道柳樹長(zhǎng)什么樣嗎？
（評(píng)析：通過(guò)歌曲導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對(duì)“柳樹姑娘”的回憶，再次感受柳樹的“辮子長(zhǎng)長(zhǎng)”的外形特征。）
二、欣賞柳樹，感受柳樹的形態(tài)
1、出示柳樹圖片，幼兒感受柳樹的外形。
�。ㄔu(píng)析：通過(guò)觀察、欣賞各種形態(tài)的柳樹圖片，進(jìn)一步感知柳樹的基本特征，更加直觀的感受柳枝彎彎、細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)，柳葉翠綠，隨風(fēng)浮動(dòng)的形態(tài)特征。教師通過(guò)語(yǔ)言的描述，讓幼兒體會(huì)到柳樹的姿態(tài)美。）
2、嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)柳樹枝條的形態(tài)。
（評(píng)析：孩子的天性好動(dòng)，設(shè)置這一環(huán)節(jié)，充分的尊重了孩子好動(dòng)的天性。通過(guò)用身體動(dòng)作來(lái)模仿柳條的特征，進(jìn)一步激發(fā)孩子的興趣，并且讓孩子更加直觀的感受、表達(dá)柳樹的外形特征及姿態(tài)，尊重孩子表達(dá)和想象的欲望，為下一步畫柳樹奠定了基礎(chǔ)。）
三、嘗試畫柳樹
1、幼兒討論：如何畫柳樹
2、教師根據(jù)幼兒回答總結(jié)畫柳樹的方法和步驟。
（評(píng)析：在小結(jié)、講解作畫過(guò)程中要細(xì)致講解每一環(huán)節(jié)的操作過(guò)程，并且可以使用趣味化的語(yǔ)言吸引幼兒注意：將柳樹的嫩芽比作綠色的小豆豆。美術(shù)活動(dòng)要注意提示幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂丟畫具�；顒�(dòng)小結(jié)提出要求是可以將美術(shù)活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題清楚地呈現(xiàn)給幼兒，鞏固幼兒在活動(dòng)中獲得的經(jīng)驗(yàn)。）
3、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
四、分享交流
1、你喜歡誰(shuí)的柳樹，原因是什么呢？
【活動(dòng)反思】
從欣賞的.角度看，沒(méi)有樹葉的樹枝看似是枯燥無(wú)趣，其實(shí)卻是具有無(wú)窮的可變性和形態(tài)的審美性，枝條的隨意性與幼兒的游戲精神相符合，充滿想象空間；從創(chuàng)造表現(xiàn)的角度與空間看，盡管柳條隨意可變，卻不外長(zhǎng)線、斷線和彎線�；顒�(dòng)過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒在欣賞枝條的形態(tài)時(shí)用手臂模擬枝條生長(zhǎng)的方向，這種身體動(dòng)作的參與既可以提高幼兒參與欣賞活動(dòng)的興趣，有能加深幼兒對(duì)不同形態(tài)枝條的印象。探索環(huán)節(jié)師生適當(dāng)?shù)木植渴痉斗浅Ｖ匾痉兜闹攸c(diǎn)在于如何畫出交叉、長(zhǎng)短不一的柳條。
在創(chuàng)作完枝干之后孩子們用綠色的彩紙制作了柳樹的葉子將其裝飾在柳條上。
對(duì)于幼兒作畫方式單一、畫面布局相似提出以下幾點(diǎn)建議：
1、教師在引導(dǎo)幼兒感受和欣賞過(guò)程中，可以加強(qiáng)與主題有關(guān)的其他經(jīng)驗(yàn)的拓展。比如：樹干的粗細(xì)變化，曲直變化等，這些經(jīng)驗(yàn)的拓展可以幫助幼兒構(gòu)建更為立體柳樹形象。
2、除了用彩紙樹葉裝飾，教師還可以提供多種材料進(jìn)行樹葉裝飾，讓幼兒自由選擇，使畫面更豐富多變。如：顏料點(diǎn)畫等。
3、在指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注不同層次幼兒的能力和需求，，鼓勵(lì)幼兒按自己的想法去表達(dá)。
4、在欣賞的過(guò)程中可以先欣賞單棵的柳樹，再欣賞成片的柳樹，以便幼兒在創(chuàng)作時(shí)自由選擇按能力高低來(lái)創(chuàng)作一棵還是畫多棵柳樹，以豐富畫面。
《柳樹》教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在認(rèn)識(shí)柳條的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用棉簽從樹干開始畫柳條，用棉簽點(diǎn)畫柳葉。
2、體驗(yàn)用棉簽作畫的樂(lè)趣，增加繪畫活動(dòng)的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
棉簽若干，綠色水粉顏料，畫有柳樹的畫紙，小碟子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)柳條的特征
教師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一幅畫，我們來(lái)看看畫的是什么?出示范畫。
提問(wèn)：柳條是什么顏色的?是什么樣子的?(長(zhǎng)長(zhǎng)的，細(xì)細(xì)的，越來(lái)越細(xì))葉子是什么樣的(小小的)
二、 教師示范
教師：這張畫可不是用筆畫的。讓我們來(lái)看看到底是怎么畫的。
教師示范并講述要點(diǎn)：小手捏住棉簽的中間，動(dòng)動(dòng)我們的手腕。從柳樹的樹干上開始畫柳條。柳條是長(zhǎng)長(zhǎng)的.，半圓形的，越來(lái)越細(xì)。
請(qǐng)小朋友們空手跟老師練一練。(畫一個(gè)半圓，先重后輕，輕輕把棉簽?zāi)闷饋?lái))
然后用棉簽把柳樹的葉子點(diǎn)出來(lái)。
三、 幼兒練習(xí)
幼兒練習(xí)，教師單獨(dú)指導(dǎo)。
四、 展示幼兒作品，并點(diǎn)評(píng)。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞線條流暢，表現(xiàn)大膽的作品。
4、小班手工柳樹姑娘教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用膠水將“柳葉”粘貼到柳條上。
2、通過(guò)比較，區(qū)別兩樣?xùn)|西的長(zhǎng)短。
3、在活動(dòng)中，感受手工活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制的柳樹樹干、柳條。
2、用縐紙剪好的柳條。
3、膠水、抹布每組一份。
4、幼兒已看過(guò)柳樹。
5、已貼好柳葉的柳條一條。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，一起幼兒興趣。
二、出示已貼好柳葉的柳條，引導(dǎo)幼兒對(duì)柳樹的經(jīng)驗(yàn)。
三、教師示范講解。
拿一條柳條放在桌子上，再拿一片葉子，用食指蘸一點(diǎn)膠水抹早葉子一端，然后貼在柳條上，左邊貼一片，右邊貼一片，然后再左邊貼一片右邊貼一片，貼滿為止。
四、幼兒制作柳條，教師指導(dǎo)。
1、膠水放在桌子中間，從籃子里選一條柳條。
2、貼好柳條，用抹布擦手，坐在藍(lán)線上。
五、比比柳條的長(zhǎng)短，并貼到樹干上。
1、個(gè)別幼兒比。
2、集體幼兒比。
師生一起把柳樹姑娘請(qǐng)到生物角。
《柳樹》教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在認(rèn)識(shí)柳條的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用棉簽從樹干開始畫柳條，用棉簽點(diǎn)畫柳葉。
2、體驗(yàn)用棉簽作畫的樂(lè)趣，增加繪畫活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
棉簽若干，綠色水粉顏料，畫有柳樹的畫紙，小碟子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)柳條的特征
教師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一幅畫，我們來(lái)看看畫的是什么?出示范畫。
提問(wèn)：柳條是什么顏色的?是什么樣子的?(長(zhǎng)長(zhǎng)的，細(xì)細(xì)的，越來(lái)越細(xì))葉子是什么樣的(小小的)
二、 教師示范
教師：這張畫可不是用筆畫的。讓我們來(lái)看看到底是怎么畫的。
教師示范并講述要點(diǎn)：小手捏住棉簽的中間，動(dòng)動(dòng)我們的手腕。從柳樹的樹干上開始畫柳條。柳條是長(zhǎng)長(zhǎng)的，半圓形的，越來(lái)越細(xì)。
請(qǐng)小朋友們空手跟老師練一練。(畫一個(gè)半圓，先重后輕，輕輕把棉簽?zāi)闷饋?lái))
然后用棉簽把柳樹的葉子點(diǎn)出來(lái)。
三、 幼兒練習(xí)
幼兒練習(xí)，教師單獨(dú)指導(dǎo)。
四、 展示幼兒作品，并點(diǎn)評(píng)。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞線條流暢，表現(xiàn)大膽的作品。
反思
興趣是幼兒園一切教學(xué)活動(dòng)開展的動(dòng)力源泉，是引發(fā)幼兒探索欲望的最佳途徑。幼兒只有投入到“我喜歡”的美術(shù)活動(dòng)中去，才能充分發(fā)揮他們的潛能，促進(jìn)他們更健康的成長(zhǎng)。
柳樹是我們生活中常見(jiàn)的，它的到來(lái)說(shuō)明我們的春天已經(jīng)悄悄來(lái)臨。蠟筆畫是平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中常見(jiàn)的，孩子們是喜歡的，但是棉簽作畫的方式也引起了孩子的興趣。繪畫之前先讓孩子們觀察柳樹，說(shuō)說(shuō)柳樹的特征，說(shuō)說(shuō)柳樹的顏色、說(shuō)說(shuō)柳樹的形狀等等，為下面的棉簽畫操作奠定良好的基礎(chǔ)。
在本次活動(dòng)中，選擇了用棉簽和顏料作畫的方式讓幼兒學(xué)習(xí)用棉簽為柳樹添畫柳葉，讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來(lái)的樂(lè)趣。接著是我的示范畫，告訴幼兒可以怎樣畫：從左邊畫到右邊，從上畫到下，并且示范給小朋友看具體從什么地方畫。也告訴孩子棉簽的使用：蘸點(diǎn)顏料，旁邊擦擦。柳條畫好后，還有樹樁的顏色是需要蠟筆畫的，由于要等柳條的顏色干，所以把這個(gè)涂色活動(dòng)放入了區(qū)角活動(dòng)中。為了不影響孩子的操作，我在桌上墊了報(bào)紙，這樣也不會(huì)讓桌子臟影響了小朋友的作畫心情。接著就是幼兒自己添畫柳條，在這個(gè)過(guò)程中我觀察著每位孩子的操作，并且給予適當(dāng)?shù)囊庖?jiàn)。
在活動(dòng)中，幼兒的.興趣較高，整個(gè)活動(dòng)中幼兒非常投入，大部分幼兒能夠獨(dú)立完成作品，作品的效果也非常好。我能關(guān)注幼兒的主體性，并及時(shí)指導(dǎo)，教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)到。在教學(xué)活動(dòng)中，還關(guān)注幼兒的自主性。在活動(dòng)中，幼兒應(yīng)是活動(dòng)的主體，要關(guān)注幼兒的自主性。
但還存在不足，雖然之前帶孩子徒手練習(xí)了柳條的生長(zhǎng)在，但是在示范好一枝柳條后，沒(méi)有讓個(gè)別孩子來(lái)嘗試棉簽畫柳條，以至于沒(méi)有更好的掌握孩子的操作能力。在幫助幼兒學(xué)習(xí)使用棉簽的過(guò)程中可以使用富有童趣的引導(dǎo)語(yǔ)，如讓棉簽喝喝水、站站好、彎彎腰等。在引導(dǎo)幼兒添畫柳葉的過(guò)程中也可以用語(yǔ)言進(jìn)行指導(dǎo)，如：小棉簽要跳舞了，它是怎樣跳的呢?左邊跳、右邊跳、上邊跳、下邊跳�；蛘哌�可以使用《柳樹歌》小柳樹，沒(méi)有芽;小棉簽，手中拿;蘸顏料，刮一刮;小棉簽，跳跳舞;跳到這，畫一點(diǎn);跳到那;畫一點(diǎn);紅的芽，綠的芽;大的芽，小的芽;小柳樹，真好看!這樣富有童趣的語(yǔ)言，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)會(huì)更有幫助。類似這種棉簽畫活動(dòng)還可以放入我們的區(qū)角中，讓幼兒幼兒嘗試用棉簽作畫以后，我們可以在美工區(qū)或者繪畫區(qū)提供顏料或紅、黃、藍(lán)、綠的果汁、添畫圖片，及用棉簽繪制的成品畫貼在美工區(qū)的墻面上，使課堂教學(xué)活動(dòng)延伸到幼兒園的區(qū)角活動(dòng)，激發(fā)幼兒再次嘗試用棉簽作畫的興趣，體驗(yàn)用棉簽添畫、繪畫的樂(lè)趣。
《柳樹》教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用中鋒、側(cè)鋒畫出柳樹的樹干、柳條、柳葉，線條均勻。
2、通過(guò)學(xué)畫柳樹，讓幼兒感受水墨畫帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
使用中鋒畫出柳條，柳葉、線條均勻。
活動(dòng)難點(diǎn)：
使用側(cè)鋒一筆一筆畫出樹干。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：粗細(xì)不同兩支毛筆、濕毛巾、墨汁、調(diào)好的顏料、宣紙、PPT錄像等。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：已初步了解毛筆的中鋒及側(cè)鋒畫法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 導(dǎo)出主題
T：小朋友們，還記得我們學(xué)過(guò)的古詩(shī)《詠柳》嗎？ (播放課件“詠柳”，師生共同朗誦古詩(shī))
T：多么美麗的一幅圖畫呀！經(jīng)過(guò)了春天的生長(zhǎng)，柳樹姑娘長(zhǎng)成了大姑娘，她那長(zhǎng)長(zhǎng)的綠辮子在風(fēng)爺爺?shù)拇捣飨�，顯得更漂亮了。
T：我們的朋友毛筆寶寶跟我說(shuō)：“這么美麗的柳樹姑娘，我要給她畫張相�！�
二、觀察
T：我們一起看看毛筆寶寶是怎樣給柳樹姑娘畫像的？（觀看畫柳樹的視頻，觀察毛筆的用筆姿勢(shì)。）
T：毛筆寶寶最先畫了什么？他是怎么畫的？
毛筆寶寶真聰明，他在給柳樹畫樹干的時(shí)候呀是躺在紙上畫的。這個(gè)動(dòng)作，我們知道叫什么名字嗎？
向幼兒強(qiáng)調(diào)側(cè)鋒畫法時(shí)需要毛筆躺下來(lái)，而且是一筆完成，而不是來(lái)回涂。而且樹干是從泥土里長(zhǎng)出來(lái)，要從下往上畫。教師在旁示范。
T：毛筆寶寶還給柳樹姑娘梳了梳頭，柳樹姑娘的頭發(fā)長(zhǎng)在樹干的.最高處，毛筆寶寶向解放軍一樣站的直直的給柳樹姑娘梳頭，雖然辛苦，但是毛筆寶寶很開心，他梳頭發(fā)的動(dòng)作又快又輕，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)他的這個(gè)動(dòng)作。這個(gè)動(dòng)作，我們知道又該叫它什么呢？請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試試，看看他是怎樣幫柳樹姑娘梳頭的（幼兒作畫時(shí)，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，幫助糾正）
T：毛筆寶寶還給柳樹姑娘的頭發(fā)上扎起了一個(gè)個(gè)漂亮的綠絲帶，他也是用了“中鋒”的方法，，瞧！綠絲帶長(zhǎng)在頭發(fā)的兩邊，而且都是往下長(zhǎng)的。
T：柳樹姑娘可喜歡毛筆寶寶給她畫得這張相了。
三、幼兒作畫
T：我們也和毛筆寶寶一起給柳樹姑娘畫像，可別忘了也要做那幾個(gè)“經(jīng)典”的動(dòng)作哦！
幼兒進(jìn)行水墨畫操作，教師觀察指導(dǎo)：握筆姿勢(shì)，側(cè)鋒、中鋒的畫法，墨色的選擇。
四、評(píng)畫
互評(píng)：你最喜歡誰(shuí)的畫像？為什么？
自評(píng)：我是怎么給柳樹姑娘畫像的？
《柳樹》教案7
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字，會(huì)寫“說(shuō)、話”等6個(gè)字。
2. 正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過(guò)朗讀去感知和感悟春天的美。
3. 能展開想象，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。
重點(diǎn)難點(diǎn)：識(shí)字寫字、朗讀課文。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
�。ㄒ唬┘とぃ胄抡n
1.小朋友，你們喜歡春天嗎？板書“春”字，說(shuō)說(shuō)你看見(jiàn)這個(gè)字想到什么？
2.做“一字開花”游戲，看誰(shuí)說(shuō)得多。
3.出示課文插圖，老師這兒也有一幅美麗的圖畫，想看看嗎？你看到了什么？（感受春天大地復(fù)蘇的情景）。
（二）初讀，了解短文
1. 同學(xué)們，春天來(lái)了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的`小朋友們?cè)诟墒裁?（有的在拍照；有的在尋找春天；有的在唱歌。）
師.總結(jié)：是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請(qǐng)同學(xué)們打開書讀一讀課文第1課。借助拼音，讀準(zhǔn)字音。
2．出示字詞卡片，反饋?zhàn)x音。
(1) 板書課題：1．柳樹__了
(2) 誰(shuí)來(lái)讀課題，柳樹怎么啦?(醒)誰(shuí)能從字卡中找到“醒”字貼上去?(補(bǔ)題后讓這位學(xué)生帶著大家再讀課題)
(3) 除“醒”字外，你們還會(huì)認(rèn)兒歌中的哪些漢字?下面老師考考大家，請(qǐng)看字卡。(老師出示字卡，請(qǐng)學(xué)生讀字并組詞)
3．分節(jié)讀文，了解內(nèi)容。
(1)讀第一節(jié)，說(shuō)說(shuō)你知道了什么?(春雷跟柳樹說(shuō)話，柳樹就醒了) 教師板書：說(shuō)話醒了
①柳樹在誰(shuí)的幫助下醒了？(春雷)教師板書：柳樹春雷
�、诖豪自鯓痈鴺湔f(shuō)話，小柳樹睡醒了又是什么樣?你能想像著再讀一讀第一小節(jié)嗎?
(2)春雷的朋友們還和柳樹在一起做什么啦?分小組學(xué)習(xí)第二、三、四小節(jié)。
�、僖孕〗M形式匯報(bào)，老師板書：春雨 洗澡 柳枝 軟了
春風(fēng) 梳頭 柳梢 綠了
春燕 捉迷藏 柳絮 飛了
�。�3）春天里的景物那么可愛(ài)，讓我們一起讀讀最后一個(gè)小節(jié)，看看著急了的柳樹在干什么?
①齊讀第五小節(jié)。
②請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)又知道什么啦?教師板書：柳樹玩耍小朋友長(zhǎng)高了。
�、勰男┩瑢W(xué)愿意跟柳樹做朋友站起來(lái)，看著板書背一背。
(4) 同學(xué)們，春天萬(wàn)物都在生長(zhǎng)，除了柳樹醒了，還有什么也醒了呢?
�。▽W(xué)生自由說(shuō)）
（5）春天真的是太美了，讓我們?cè)傩蕾p這美麗的圖畫，讀一讀課文吧!(自由讀)
(三)鞏固生字，寫好字
1．看板書再讀詞。
2．指導(dǎo)書寫。
①同學(xué)們，這節(jié)課我們要寫好兩個(gè)相同偏旁的漢字，你們看田字格表里是哪兩個(gè)字(說(shuō)話)
�、谶@兩個(gè)字的偏旁誰(shuí)認(rèn)識(shí)?(言字旁)
③寫言字旁時(shí)第一筆點(diǎn)起筆不能太低，橫要向上斜一點(diǎn)，折要向左斜一點(diǎn)，注意左邊偏旁窄一些，右邊部分寬一些。
�、苊杓t。
⑤自己練寫，老師巡視。
⑥成果展示。
(四)板書設(shè)計(jì)
1 柳樹醒了
春雷 說(shuō)話 柳樹 醒了
春雨 洗澡 柳枝 軟了
春風(fēng) 梳頭 柳梢 綠了
春燕 捉迷藏 柳絮 飛了
柳樹 玩耍 小朋友 長(zhǎng)高了
(五)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)
1、背誦課文。
2、寫好“說(shuō)、話”兩個(gè)字。
第二課時(shí)
(一) 復(fù)習(xí)
1．開火車抽讀字卡：醒、雷、澡、枝、軟、梳、梢、耍
2．完成課后說(shuō)一說(shuō)。
3．請(qǐng)同學(xué)領(lǐng)讀詞語(yǔ)：(老師出詞語(yǔ)，同學(xué)領(lǐng)讀)
（二）讀背課文
指名分小節(jié)朗讀課文，學(xué)生齊背。
�。ㄈ⿲�(shí)踐活動(dòng)
仿照課文編詩(shī)句，說(shuō)一說(shuō)。
�。ㄋ模┲笇�(dǎo)寫字
1、學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)怎樣才能寫好這些字。
2、教師范寫。
3、學(xué)生書寫，師生評(píng)議。
�。ㄎ澹┱n堂作業(yè)設(shè)計(jì)
1 、完成練字作業(yè)。
2 、詞語(yǔ)連線練習(xí)。
春雷 說(shuō)話 柳樹 醒了
春雨 洗澡 柳枝 軟了
春風(fēng) 梳頭 柳梢 綠了
春燕 捉迷藏 柳絮 飛了
柳樹 玩耍 小朋友 長(zhǎng)高了
《柳樹》教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒畫出桃樹和柳樹的基本形象和主要特征。
2、引導(dǎo)幼兒用與桃樹、柳樹相似的顏色繪畫。
3、通過(guò)比較桃樹、柳樹形狀、色彩的異同，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)桃樹和柳樹。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、桃樹和柳樹的圖片
2、教師范畫一張
3、畫紙幼兒人手一張。
4、油畫棒幼兒人手一盒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？(春天)對(duì)了，春天來(lái)了，都有什么變化呢？（桃樹、李樹開花了，柳枝發(fā)芽了，樹葉長(zhǎng)出了綠綠的樹葉。）
2、（教師出示桃樹圖片和柳樹圖片）今天帶來(lái)了兩張圖片，圖上有什么呢？我們一起來(lái)看看。
3、桃樹的樹枝長(zhǎng)的什么樣？
教師小結(jié)：桃樹的樹枝長(zhǎng)得比較直，樹枝上還分出了許多更細(xì)小的樹枝，上面開著一朵朵粉紅色的桃花它的`花瓣是圓圓的。
4、柳樹的樹枝的樹枝和桃樹的樹枝長(zhǎng)的一樣嗎？（不一樣）那柳樹的樹枝長(zhǎng)的什么樣？
教師小結(jié)：柳樹的樹枝和桃樹的樹枝不一樣，它比桃樹的樹枝細(xì)，先向上長(zhǎng)，再向下彎，而且很長(zhǎng)，很軟，風(fēng)一吹它就輕輕地飄動(dòng)了。柳樹的樹枝上也分出更細(xì)更軟的長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條，每根枝條上都間隔著地長(zhǎng)著綠綠的小葉子。
二、交代繪畫要求。
1、你們喜歡桃樹和柳樹嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)畫桃樹和柳樹，把畫紙對(duì)折成兩半，然后一邊畫桃樹，一邊畫柳樹。要畫出它們的形狀，顏色上的不同。
2、要求幼兒根據(jù)桃樹和柳樹的顏色作畫。鼓勵(lì)幼兒大膽下筆，表現(xiàn)桃樹與柳樹各自的特征。
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒繪畫的位置、作畫的布局，顏色。提醒幼兒注意畫面的整潔。
2、鼓勵(lì)幼兒把桃樹和柳樹畫大一點(diǎn)，構(gòu)圖豐富。
四、總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品，引導(dǎo)幼兒從整體上欣賞，分享共同創(chuàng)作后的喜悅。
請(qǐng)幼兒介紹自己的桃樹和柳樹畫了些什么？重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品。
五、活動(dòng)結(jié)束。
請(qǐng)小朋友把自己的油畫棒和畫收起來(lái)。
活動(dòng)延伸：
老師會(huì)把小朋友畫的桃樹和柳樹展示在墻群上，請(qǐng)小朋友離遠(yuǎn)和來(lái)園的時(shí)候給自己的爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)自己畫的桃樹和柳樹。
《中班美術(shù)教案：桃樹和柳樹》摘要：
枝的樹枝和桃樹的樹枝長(zhǎng)的一樣嗎？不一樣那柳樹的樹枝長(zhǎng)的什么樣？ 教師小結(jié)：柳樹的樹枝和桃樹的樹枝不一樣，它比桃樹的樹枝細(xì)，先向上長(zhǎng)，再向下彎，而且很長(zhǎng)，很軟，風(fēng)一吹它就輕輕地飄動(dòng)了。柳樹的樹枝上也分出...
《柳樹》教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用棉簽在柳樹上添畫柳條。
2、喜歡觀察周圍的花草樹木，感知春天明顯的季節(jié)特征。
3、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂(lè)。
4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT（春天）柳樹圖片、幼兒操作包、棉簽、水彩顏料
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示PPT：
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？
2、你從哪里看出來(lái)春天來(lái)了？
（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)，教師進(jìn)行小結(jié)）（小樹發(fā)嫩芽了，花兒
都開了，燕子朝南方飛來(lái)了，小蝌蚪也游來(lái)了）
二、出示柳樹，教師示范添畫柳條：
1、看一看，這是什么？（柳樹）
2、柳樹媽媽的柳條象什么呢？（小辮子等）
3、春風(fēng)一吹，柳樹媽媽的`頭發(fā)越長(zhǎng)越長(zhǎng)了，怎么辦呢？
4、我來(lái)幫柳樹媽媽梳頭發(fā)，怎么梳呢？
�。ń處熓痉短懋嬃鴹l）
三、幼兒添畫柳條，教師巡回指導(dǎo)：
引導(dǎo)幼兒用棉簽在柳樹上添畫柳條，并粘貼春天的相關(guān)貼紙，教師巡回進(jìn)
行指導(dǎo)。
四、展示作品，交流分享：
看一看，誰(shuí)的柳樹最漂亮？嫩芽都出來(lái)了。
五、延伸活動(dòng)：
在班級(jí)的個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中提供幼兒操作包、棉簽、水彩顏料等，供幼兒
繼續(xù)操作。
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等�？傊谝院蟮幕顒�(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。
《柳樹》教案10
活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受歌曲優(yōu)美的情緒，學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美和活潑、輕快的歌聲演唱三拍子歌曲，并嘗試用唱襯詞的方法，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部合唱，培養(yǎng)幼兒歌唱表現(xiàn)能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒理解歌詞，真切體會(huì)到歌曲的美，然后展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前組織幼兒觀察柳樹，據(jù)歌詞繪制圖片一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)聽(tīng)（歌曲感受）
�。�1）教師范唱，幼兒聽(tīng)賞。
�。�2）教師邊播放歌曲邊隨著音樂(lè)做律動(dòng)，幼兒試著跟著做動(dòng)作。
�。�3）幼兒第三遍聽(tīng)賞歌曲，嘗試著用母音模唱或跟唱。
2、想想（情感交流）
�。�1）出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片并回憶有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)：這是什么樹？它的枝條是怎樣的？像什么？枝條隨風(fēng)甩進(jìn)池塘里，給你的感覺(jué)怎樣？讓你想到了什么？
�。�2）選擇自己喜歡的或力所能及的方法學(xué)唱。（如：拍拍子、拍節(jié)奏、律動(dòng)、打擊樂(lè)等等。教師可以再次播放歌曲。）
3、唱唱（詞曲自學(xué)）
�。�1）請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)來(lái)唱。（唱一句或兩句都行，再請(qǐng)其他幼兒評(píng)議，補(bǔ)充或糾正，師鼓勵(lì)）
�。�2）齊唱歌曲。
�。�3）師提問(wèn)：還有不會(huì)唱或是不懂的地方嗎？（如果還有，請(qǐng)幼兒舉手站起來(lái)說(shuō)，最好請(qǐng)其他幼兒幫他解決）
�。�4）師總結(jié)：通過(guò)大家的努力，這首歌用各種方式基本上學(xué)下來(lái)了�，F(xiàn)在大家完整地唱唱，注意情緒，用自然的聲音歌唱。注意：開頭兩句說(shuō)柳姑娘拖著長(zhǎng)辮子，隨風(fēng)輕輕擺動(dòng)，很美的樣子，應(yīng)該怎樣唱？（優(yōu)美地）柳樹姑娘高興地洗頭發(fā)，又應(yīng)該怎樣唱？（活潑輕快地）指導(dǎo)幼兒用對(duì)比的聲音演唱歌曲。
4、演演（歌曲演繹）
師：請(qǐng)大家想想用什么形式演唱呢？（表演形式將音樂(lè)的美表現(xiàn)出來(lái)）
�。�1）分組討論：選擇表演形式和創(chuàng)新。
（2）以小組為單位進(jìn)行展示。（采用幼兒自評(píng)、互評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式加以評(píng)價(jià)，老師抓住時(shí)機(jī)，給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)）
反思： 《柳樹姑娘》，是一首活潑輕快，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的三拍子歌曲。作品以擬人的手法，生動(dòng)形象地描繪了春風(fēng)吹來(lái)，柳枝甩進(jìn)池塘輕歌曼舞的這一景象，向人們展現(xiàn)一幅春意盎然的美麗圖畫。在教學(xué)之前，我們經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒到戶外感受春天的氣息，了解春天的主要特征。幼兒對(duì)花草、樹木與生俱來(lái)就有一種親近感，他們聞聞花香，摸摸小草，甩甩柳枝，并相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。有的說(shuō)：柳樹的柳枝真軟，風(fēng)輕輕一吹，就飄起來(lái)了；有的說(shuō)：柳樹的枝條還長(zhǎng)著呢，快要碰到池塘的水了……孩子們的談話，讓我想起了歌曲《柳樹姑娘》，何不用歌曲來(lái)延續(xù)幼兒對(duì)柳樹的興趣，用歌聲來(lái)表達(dá)對(duì)柳樹的喜好呢？因?yàn)橥ㄟ^(guò)了觀察，幼兒對(duì)柳樹有了很深的感觸，再進(jìn)行歌曲的教學(xué)，幼兒就會(huì)有了感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣。
第一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了律動(dòng)《郊游》，幼兒自由結(jié)伴，以郊游的形式進(jìn)入教室，引起了幼兒參與活動(dòng)的興趣，讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作表演的友愛(ài)、快樂(lè)，讓幼兒帶著愉快的情緒投入活動(dòng)，并能夠活動(dòng)了幼兒的身體，從而引出課題的相關(guān)內(nèi)容——春天。再通過(guò)與幼兒共同討論春天的景色，引出柳樹這一事物。
第二環(huán)節(jié)，我先出示了各種柳樹的圖片，請(qǐng)他們來(lái)觀察柳樹的形態(tài)，讓他們對(duì)柳樹進(jìn)行一下描述。幼兒的說(shuō)法很多，有的幼兒說(shuō)他看到柳樹發(fā)芽了；有的幼兒說(shuō)看到柳樹的枝條很長(zhǎng)的；有的幼兒還用手來(lái)比劃了一下柳樹是怎么樣在風(fēng)里飄動(dòng)的……幼兒的議論，讓我感覺(jué)他們?cè)谄綍r(shí)的生活中，是那么關(guān)心周圍的'事物，觀察得是那么得仔細(xì)。我通過(guò)幼兒的討論，最后總結(jié)了一下柳樹的特點(diǎn)，并把柳樹這種優(yōu)美的身姿比作了漂亮的柳樹姑娘：柳樹姑娘靜靜地坐在河邊，她那長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子隨風(fēng)飄動(dòng)著，一陣微風(fēng)吹過(guò)，她的頭發(fā)就被甩進(jìn)了池塘，不停地?fù)u擺著，好像是要把自己的秀發(fā)清洗地干干凈凈似的，引起了幼兒的共鳴，再通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞，讓幼兒先感受《柳樹姑娘》這首歌旋律的美。
第三環(huán)節(jié)，那就是學(xué)習(xí)歌曲了，幼兒在欣賞了歌曲之后，被歌曲活潑輕快、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律所吸引，在老師的帶領(lǐng)下，他們認(rèn)真地學(xué)習(xí)歌曲。在教授歌曲過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)其中的一句掌握起來(lái)有一點(diǎn)難度：后半部分中的一個(gè)字唱幾個(gè)音，幼兒容易拖拍或者是搶拍，造成了歌聲不整齊的現(xiàn)象。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我經(jīng)過(guò)了多次的范唱，并帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)，提醒幼兒可以在長(zhǎng)音的時(shí)候在心里默數(shù)三拍，這樣的話就不會(huì)拖拍或是搶拍了。經(jīng)過(guò)幼兒的多次練習(xí)后，難點(diǎn)就解決了。
《柳樹》教案11
【內(nèi)容簡(jiǎn)析】
《柳樹醒了》是一首詩(shī)又是一篇引人入勝的童話，敘述柳樹蘇醒的過(guò)程與醒來(lái)的快樂(lè)，讓我們感受春天跳動(dòng)的生命力。
【重點(diǎn)設(shè)計(jì)】
《柳樹醒了》的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字，難點(diǎn)是背誦課文。教學(xué)時(shí)讓同學(xué)在聊中學(xué)，在游戲中鞏固。背誦課文的難點(diǎn)在于“春雷”、“春雨、“春風(fēng)”、“春燕”幾個(gè)詞同學(xué)容易混淆，所以學(xué)習(xí)課文時(shí)協(xié)助同學(xué)分析出，柳樹醒了后首先要洗澡，然后梳頭。洗澡需要春雨，梳頭需要春風(fēng)。這樣，同學(xué)就可以在愉快中識(shí)字，在輕松中學(xué)文了。
【教學(xué)目標(biāo)】
１、認(rèn)識(shí)“雷、醒”等８?jìng)�(gè)生字，會(huì)寫“說(shuō)、話”等６個(gè)字。
�。�、正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過(guò)朗讀感悟春天的美。
３、能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。
【教學(xué)課時(shí)】
兩課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、銜接課前，精巧導(dǎo)入
�。�、課前播放歌曲《春天在哪里》
�。病⒋禾煸谀睦锬�？是不是藏在你的書包里了，快把你畫的美麗的春天拿出來(lái)，再加上一個(gè)贊美春天的詞，讓我們相互欣賞一下。
�。场⑿∨笥蜒壑械拇禾炜烧婷姥�！萬(wàn)物復(fù)蘇，小柳樹呀也醒了。
二、聊中識(shí)字，生生互動(dòng)
�。�、聽(tīng)錄音范讀課文，注意聽(tīng)準(zhǔn)每個(gè)字音。
�。�、自讀課文，提出要求：邊讀邊將不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，將生字多讀兩遍。
３、學(xué)習(xí)生字：綜合運(yùn)用所學(xué)的識(shí)字方法，四人小組坐在一起聊一聊，互相交流字音字形，解決不認(rèn)識(shí)的字。請(qǐng)一位小老師用生詞卡檢查識(shí)字情況，出示不會(huì)的，一起解決。
�。�、出示帶生字的.句子，小組分讀協(xié)助不會(huì)的同學(xué)認(rèn)會(huì)。
５、小組競(jìng)賽：看老師的畫或動(dòng)作，聽(tīng)老師的語(yǔ)言說(shuō)出一個(gè)字：
�、女嬮W電（雷）
�、崎]上眼睛再睜開（醒）
⑶畫柳枝（枝）
�、扔驳姆戳x詞（軟）
�、勺鍪犷^的動(dòng)作（梳）
�、室稚僖粰M（耍）
�。�、開火車。
三、初讀課文，感知內(nèi)容
�。�、自身讀課文：
要求：讀正確。
�。�、同桌互相讀，哪節(jié)讀的好就夸夸他，哪節(jié)讀的不好就幫幫他。
�。�、推薦幾位讀的最好的，師生評(píng)議。
�。�、說(shuō)一說(shuō)通過(guò)讀文，你知道了什么？
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課
二、朗讀感悟，試背誦
１、同學(xué)們生字記的不錯(cuò)，課文也一定讀的比上節(jié)課棒。自身先讀一遍，試試是不是這樣。
�。�、同學(xué)們，自由選擇一段或全部課文小組合作，一局部同學(xué)讀文，一局部同學(xué)做動(dòng)作，扮演讀，小組內(nèi)進(jìn)行。
�。场⒁孕〗M集體展示配樂(lè)扮演讀，師生評(píng)議。
�。�、合上書，回憶一下：
柳樹醒了，是在誰(shuí)的協(xié)助下醒了呢？隨機(jī)板書（春雷）；柳樹醒了后，又是誰(shuí)協(xié)助它洗澡、梳頭呢？隨機(jī)板書（春雨、春風(fēng)）。洗好澡、梳好頭又是誰(shuí)和小柳樹游戲玩耍呢？隨機(jī)板書（春燕、小朋友們）。那么，你覺(jué)的小柳樹現(xiàn)在什么心情，你能把這種心情讀出來(lái)嗎？
�。�、看板書，師生合背。師背每節(jié)第一行，配動(dòng)作，生背二、三行。
�。�、同桌互接背。
�。�、同學(xué)給老師板書配圖畫。
�。�、看圖背誦。
�。�、情境配樂(lè)自由朗讀或背誦
�。保�、仿課文編詩(shī)句：
春天跟_____________說(shuō)話了，
說(shuō)著，說(shuō)著，
________________________。
三、寫字指導(dǎo)課后延伸
�。薄⒊鍪荆秱�(gè)生字。
�。�、重點(diǎn)指導(dǎo)“說(shuō)、話”左窄右寬，點(diǎn)高一些。“春”三橫不宜長(zhǎng)，撇捺伸展，蓋住“日”字。
�。场⒀惨�，個(gè)別指導(dǎo)。
�。础⒋禾爝�有什么醒了呢？用自身喜歡的方式寫一寫。
《柳樹》教案12
活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒了解柳樹的外貌特點(diǎn)，學(xué)會(huì)感謝幫助過(guò)自己的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一副畫有柳樹的圖。
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)柳樹。
1、夏天到了，小朋友們一種長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)辮子的樹啊?它們一般住在河邊，風(fēng)一吹，它們的辮子就隨著風(fēng)飄啊飄。(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述它們看到的柳樹)
那今天，我們就來(lái)學(xué)一首關(guān)于小柳樹的.詩(shī)歌：
小柳樹，頭發(fā)長(zhǎng)，
天天河邊梳頭忙。
誰(shuí)來(lái)梳，風(fēng)來(lái)梳。
小河當(dāng)鏡亮光光。
梳好了，風(fēng)走了，
柳樹彎腰行個(gè)禮，
謝謝風(fēng)兒來(lái)幫忙。
2、加入動(dòng)作，讓幼兒一邊念詩(shī)歌，一邊做動(dòng)作。
二、大家一起說(shuō)一說(shuō)。
1、師：風(fēng)兒給小柳樹梳了頭發(fā)，你們平時(shí)在家誰(shuí)給你們梳頭發(fā)，幫你們打扮的漂漂亮亮的?小柳樹彎腰謝了風(fēng)兒，那你們有去謝謝幫你們打扮的人嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)講述)
2、師：今天我們學(xué)習(xí)了這一首兒歌，我希望小朋友可以回家一邊做動(dòng)作一邊念給媽媽聽(tīng)，然后像小柳樹謝謝風(fēng)兒一樣，你們也和媽媽說(shuō)一句謝謝。再親親媽媽，好不好?(好)
《柳樹》教案13
一、課前談話
昨天，老師讓同學(xué)們回去找春天，你們找到了嗎？根據(jù)學(xué)生回答引出新課，讀準(zhǔn)“醒”字，你怎么記住咱們今天學(xué)的第一個(gè)生字。記憶“醒”。
二、教師范讀
放音樂(lè)，教師配樂(lè)朗讀兒歌，學(xué)生評(píng)價(jià)老師讀得怎么樣。
三、學(xué)生模仿老師讀兒歌
第一遍輕聲讀，遇到生字，看拼音自學(xué)。第二遍指名各個(gè)同學(xué)，一人讀一小節(jié)，要求把音讀準(zhǔn)。第三遍各自大聲讀，要求讀得正確、流利。
四、教師領(lǐng)讀
教師重點(diǎn)領(lǐng)讀兒歌，學(xué)生自由選讀兒歌中的小節(jié)。
五、學(xué)生有感情地朗讀兒歌，感悟兒歌
�。薄⒊鍪居辛鴺涞拇壕皥D。
２、提問(wèn)：小柳樹睡了整整一個(gè)冬天，它什么時(shí)候睡醒了？誰(shuí)能讀出小柳樹睡醒的樣子。（學(xué)生表演讀。）
�。�、小柳樹睡醒了，它的好朋友春雨、春風(fēng)、春燕和它在一起做什么？
�。�、創(chuàng)設(shè)情境：請(qǐng)學(xué)生扮演春雨、春風(fēng)、春燕讀有關(guān)的三小節(jié)。它們對(duì)柳樹說(shuō)些什呢？柳樹又會(huì)說(shuō)些什么呢？請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。
�。�、語(yǔ)言訓(xùn)練：
春雨幫助柳樹“__________，”柳樹變得“__________，”柳樹對(duì)春雨說(shuō)：“__________�！�
春風(fēng)幫助柳樹，柳樹變得“__________，”柳樹對(duì)春風(fēng)說(shuō)：“__________�！�
春燕和小柳樹“__________，”柳樹“__________，”柳樹邊飛邊說(shuō)：“__________�！�
�。�、朗讀課文：春天里的景物這么可愛(ài)，讓我們走進(jìn)春天，美美地讀一讀！
�。�、演讀：小組內(nèi)表演，四個(gè)同學(xué)分別扮演柳樹、春風(fēng)、春雨、春燕。
８、在春天里，還有什么和柳樹一樣也醒了呢？學(xué)生自由發(fā)言。
六、出示大屏幕識(shí)字
說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)了課文的哪些字，不會(huì)認(rèn)的字怎么辦？說(shuō)說(shuō)你的好辦法。
七、鞏固練習(xí)
�。薄㈤_火車讀生字。
２、用熟字來(lái)記憶。
�。场⒉伦钟螒颍海ㄒ詫W(xué)生自己把生字編成謎語(yǔ)互相猜為主）
�、派砩吓K了怎么辦──洗“澡”。
�、拼笥曷湓谔锏厣烯ぉぁ袄住�。
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�。�、認(rèn)生字練習(xí)：全體學(xué)生把自備的生字卡片擺放好，老師大屏幕上的字，學(xué)生從字卡里找字并舉起來(lái)。
八、指導(dǎo)寫字
１、重點(diǎn)指導(dǎo)“說(shuō)話”二字的言字旁和“春”字的`撇捺：
�、叛宰峙缘囊稽c(diǎn)不能太低，橫要寫得斜，豎稍向左歪。
�、啤按骸弊值钠财鸸P在豎中線上，然后要往左斜；捺的起筆不要靠近撇，要給下面的日字留出空來(lái)。
�。�、學(xué)生先描再臨，老師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。
《柳樹》教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1 認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字，會(huì)寫“說(shuō)、話”等6個(gè)字。
2 正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過(guò)朗讀去感知和感悟春天的美。
3 能展開想象，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。
教學(xué)重點(diǎn)：
1學(xué)習(xí)生字；
2有感情的朗讀、背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)朗讀去感知和感悟春天的美；展開想象，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。
教學(xué)時(shí)間：
3課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣，引入新課
1、喜歡春天嗎？板書“春”字，說(shuō)說(shuō)你看見(jiàn)這個(gè)字想到什么？
板書：春雷 春雨 春風(fēng) 春燕
2出示課件：春天大地復(fù)蘇的情景。
二、初讀，了解短文
1、聽(tīng)老師配樂(lè)朗讀，說(shuō)說(shuō)你都聽(tīng)到了什么？
板書：柳樹醒了
2、想讀讀課文嗎？借助拼音，自讀課文。
3、分節(jié)讀課文。
三、朗讀，板畫識(shí)字
1、板畫春雷（閃電），出示生字“雷、醒”。
2、板畫柳枝，出示生字“澡、枝”、“軟”。
3、出示生字“梳、梢”。誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了這兩個(gè)字的特點(diǎn)？
4、說(shuō)說(shuō)“小柳絮”指什么？它是什么樣的.？
5、“要—�！庇惺裁床煌吭鯓佑涀 八！弊�？
四、活動(dòng)，鞏固生字
1、自由朗讀課文，在文中找出生字。
2、同桌互讀生字，比比誰(shuí)讀得準(zhǔn)。
3、小組比賽認(rèn)讀生字卡。
五、作業(yè)
1、選擇自己喜歡的方法復(fù)習(xí)生字。
2、將你認(rèn)識(shí)的同學(xué)的名字寫在本子上。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過(guò)朗讀去感知和感悟春天的美。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲，鞏固識(shí)字
1、出示生字：說(shuō)話朋友春高，游戲：“找朋友”，說(shuō)詞語(yǔ)，看誰(shuí)說(shuō)得多。
2、出示生字卡片。游戲：“搶答”
3、課件出示練習(xí)。
春雷 柳樹 說(shuō)話 醒
春風(fēng) 柳梢 洗澡 長(zhǎng)高
春雨 小朋友 梳頭 軟
春燕 柳枝 玩耍 綠
詞語(yǔ)連線
二、品讀，感悟文味
1.你喜歡這首詩(shī)嗎？為什么？
2.小結(jié)：柳樹醒了，她是那么柔軟，那么鮮嫩，那么活潑，那么嫵媚。多可愛(ài)的柳樹，多可愛(ài)的春天，你能把這種喜愛(ài)讀出來(lái)嗎？
3.誰(shuí)來(lái)試一試？讀你喜歡的地方。
相機(jī)指導(dǎo)：“醒、軟、綠、飛、高”等字可讀得稍重、稍長(zhǎng)，以讀出詩(shī)的節(jié)奏感。
4.小結(jié)：
柳樹醒了，春姑娘來(lái)了。春天閃耀著明麗的色彩，跳動(dòng)著輕快的音符，彌漫著逗人的童趣，悄悄地向我們走來(lái)。柳樹醒了，孩子們也醒了。他們那瑯瑯的讀書聲，那無(wú)邪的歡笑聲，給春天的樂(lè)譜上增添了美妙的音符。
三、想象說(shuō)話，運(yùn)用語(yǔ)言。
1 再讀課文，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2 出示練習(xí)：
春天跟 說(shuō)話了，
說(shuō)著說(shuō)著，
……
3你知道在春天里，還有什么也醒了嗎？
四、總結(jié)
1、用你喜歡的方式背課文。
2、說(shuō)寫或畫寫小詩(shī)： 醒了
《柳樹》教案15
重點(diǎn)設(shè)計(jì)：
《柳樹醒了》的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字，難點(diǎn)是背誦課文。教學(xué)時(shí)讓學(xué)生在聊中學(xué)，在游戲中鞏固。背誦課文的難點(diǎn)在于“春雷”、“春雨、“春風(fēng)”、“春燕”幾個(gè)詞學(xué)生容易混淆，所以學(xué)習(xí)課文時(shí)幫助學(xué)生分析出，柳樹醒了后首先要洗澡，然后梳頭。洗澡需要春雨，梳頭需要春風(fēng)。這樣，學(xué)生就可以在愉快中識(shí)字，在輕松中學(xué)文了。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“雷、醒”等8個(gè)生字，會(huì)寫“說(shuō)、話”等6個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過(guò)朗讀感悟春天的美。
3、能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、承接課前，精巧導(dǎo)入：
1、課前播放歌曲《春天在哪里》
2、春天在哪里呢？是不是藏在你的書包里了，快把你畫的美麗的春天拿出來(lái)，再加上一個(gè)贊美春天的詞，讓我們相互欣賞一下。
3、小朋友眼中的春天可真美呀！萬(wàn)物復(fù)蘇，小柳樹呀也醒了。
二、聊中識(shí)字，生生互動(dòng)
1、聽(tīng)錄音范讀課文，注意聽(tīng)準(zhǔn)每個(gè)字音。
2、自讀課文，提出要求：邊讀邊將不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，將生字多讀兩遍。
3、學(xué)習(xí)生字：A綜合運(yùn)用所學(xué)的.識(shí)字方法，四人小組坐在一起聊一聊，互相交流字音字形，解決不認(rèn)識(shí)的字。B、請(qǐng)一位小老師用生詞卡檢查識(shí)字情況，出示不會(huì)的，一起解決。
4、出示帶生字的句子，小組分讀幫助不會(huì)的同學(xué)認(rèn)會(huì)。
5、小組競(jìng)賽：看老師的畫或動(dòng)作，聽(tīng)老師的語(yǔ)言說(shuō)出一個(gè)字。A、畫閃電（雷）B、閉上眼睛再睜開（醒）C、畫柳枝（枝）D、硬的反義詞（軟）E、做梳頭的動(dòng)作（梳）F、要字少一橫（耍）
6、開火車
三、初讀課文，感知內(nèi)容
1、自己讀課文。要求：讀正確。
2、同桌互相讀，哪節(jié)讀的好就夸夸他，哪節(jié)讀的不好就幫幫他。
3、推薦幾位讀的最好的，師生評(píng)議。
4、說(shuō)一說(shuō)通過(guò)讀文，你知道了什么？
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