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大班韻律游戲教案（通用15篇）
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的大班韻律游戲教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班韻律游戲教案 1
挑戰(zhàn)4幼兒分組并和大魚玩做相反的游觀站資，上下肢）
挑戰(zhàn)3幼兒分兩組在積木小人的幫助下列隊，完整律動（站姿，上下肢）
挑戰(zhàn)2幼兒嘗試創(chuàng)編不同魚游的動作，并站立完整律動站豎，上下肢）
挑戰(zhàn)1幼兒學(xué)習(xí)基本游戲動作，能有表情的演擇小黑魚（坐資，上肢，2遍）
動作＋音樂教師示范動作，幼兒觀察學(xué)習(xí)（坐姿，上肢，2遍）
故事
動作建議
前奏
�。�3－4］小節(jié)：前奏。教師預(yù)令“一條孤獨的小黑魚吹著泡泡游走在海底，
準(zhǔn)備吹！”
A段
�。�5－6］小節(jié)：雙手在嘴巴前準(zhǔn)備，手臂向左右兩側(cè)張開模仿吹泡泡的動作。
�。�7－8］小節(jié)：重復(fù)吹的動作。教師在樂尾預(yù)令“游！
［9－12］小節(jié)：隨樂左手在身體前模仿魚鰭左右擺動。教師在樂尾預(yù)令“發(fā)現(xiàn)小紅魚”
B段
［12－13］小節(jié)：雙手在嘴巴前做呼喊狀，教師預(yù)令“小紅魚”。
�。�14］小節(jié)：雙手放在額頭前，做招手狀（2次）。教師預(yù)令“一起來”。
�。�15］小節(jié)：手指相對，在胸前做三角狀。教師預(yù)令“變大魚”。
［15－16］小節(jié)：雙手做空放置眼睛前，頭從左向右轉(zhuǎn)。教師預(yù)令“看世界”。
［16－20］小節(jié)：重復(fù)［12－16］小節(jié)動作。
［20］小節(jié)：隨樂左手在身體前模仿魚鰭左右擺動。教師預(yù)令“變”
「24前兩拍］小節(jié)：雙手握拳，手臂在胸前交又。教師預(yù)令“逗大魚”！
［24－25］小節(jié)：手臂上舉過頭頂，雙手模仿魚鰭擺動。教師預(yù)令“上”。
�。�25－26」小節(jié)：彎腰，手臂放下在體側(cè)，雙手模仿魚鰭擺動。教師預(yù)令“下”。
�。�26－28］小節(jié)：重復(fù)［24－26］小節(jié)動作
尾聲
�。�29］小節(jié)：雙手高舉做剪刀手表示勝利。教師預(yù)令“勝利啦！”
游戲玩法
幼兒在A段和B段隨樂散點做小魚吹泡泡、游泳、呼喊同伴等動作，C段當(dāng)教師說：“變”時，幼兒分成兩隊游成預(yù)先設(shè)計的“大魚”隊形，同時配班老師扮演的大魚出現(xiàn)，游在幼兒對面（和幼兒保持一定距離以防嚇到幼兒），當(dāng)老師說：“逗大魚”時，幼兒和大鯊魚玩做相反方向拍水的游戲，最后大鯊魚嚇跑，幼兒勝利！
活動目標(biāo)
1、初步感知樂曲旋律和ABC結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)隨樂做吹泡泡、游泳、呼喊、斗大魚等游戲動作。
2、遷移已有經(jīng)驗，嘗試根據(jù)積木人隊形合作站隊，共同玩斗大魚的`游戲。
3、體驗小魚和大魚在游戲中斗智斗勇的樂趣。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、P、積木小人16個、兩張桌子、兩張標(biāo)記即時貼、小黑魚胸飾兩個、大鯊魚頭飾一個。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：聽過繪本《小黑魚》的故事，幼兒8人一組會在隊長的帶領(lǐng)下先用積木小人在桌面上排隊形，然后按照隊形給幼兒排隊，幼兒要記得自己在隊伍中的位置，隊長站在隊首，位置固定，
所有幼兒的面朝一個方向。
場地準(zhǔn)備：幼兒椅子放半圓，兩張桌子放置在椅子半圓外兩側(cè)，椅子半圓中間的區(qū)域貼兩個隊長站位的標(biāo)記。
活動過程
1．講述故事《小黑魚》，引出律動情境。
2．示范基本律動，幼兒初步學(xué)習(xí)，感知樂曲旋律和結(jié)構(gòu)
�。�1）完整示范律動，幼兒觀察B段呼喊小魚的動作。
（2）再次完整示范律動，幼兒學(xué)習(xí)C段斗大魚的動作。
�。�3）幼兒嘗試學(xué)習(xí)。
3．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小黑魚游泳的動作，幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)律動。
4．引導(dǎo)幼兒探索分組合作排隊形，學(xué)習(xí)玩斗大魚的游戲。
�。�1）出示大魚的PPT，引導(dǎo)幼兒分組合作，探索用積木小人排隊形。
（2）幼兒分組展示大魚隊形。
�。�3）幼兒隨B段音樂組隊變大魚。
5．師幼隨樂完整表演游戲。
（1）嘗試合作玩斗大魚的游戲。
（2）嘗試合作玩相反斗大魚的游戲。
大班韻律游戲教案 2
動作建議：
A段：[1－2］小節(jié)：小豬唱歌：求求你，求求你，給我洗個澡
[3—4］小節(jié)：狐貍明歌：真好呼！真好呀！于凈更好吃。
A段重復(fù)第二遍：[1－2］小節(jié)：小豬唱歌：求求你，求求你，給我吃東西。
[3－4］小節(jié)：狐貍唱歌：真好呼！真好呼！胖了更好吃。
B段
[5－8］小節(jié)：狐貍給小豬即興按摩
B段重復(fù)第二遍：[5－8］小節(jié)：狐貍給小豬即興按摩
C段加重復(fù)第二遍[9－12］小節(jié)：小豬尾隨狐貍、狐貍走小豬走：狐貍回頭，小豬假裝睡著不動：尾聲：狐貍睡著，小豬成功逃跑
活動目標(biāo)：
1．在《狐貍與小豬》的游戲情境中感知音樂ABC的曲式結(jié)構(gòu)，體驗音樂輕快、悠長的曲風(fēng)以及快樂、詼諧的情緒。
2．用身體動作創(chuàng)造性的表現(xiàn)狐貍按摩的動作和小豬享受的樣子，合樂的同時體驗合作表演的樂趣
3．在狐貍睡覺和小豬選離的游戲情境中，大膽自主設(shè)計結(jié)局和游戲方式，學(xué)會自我控制，智慧淡定的面對狐貍
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備
16名幼兒圍坐半圓，地上一根綠線表示豬窩，紅線表示狐貍的家
經(jīng)驗準(zhǔn)備
《幸運(yùn)的一天》）繪本故事經(jīng)驗；A段歌詞經(jīng)驗；自控身體的游戲經(jīng)驗
活動過程
1．回顧故事的主要情節(jié)
2．欣賞并學(xué)唱A段，進(jìn)行角色扮演，使用情緒和動作表現(xiàn)小豬智狐貍“洗澡和喂養(yǎng)”的環(huán)節(jié)。
�。�1）回顧語詞經(jīng)驗
（2）引導(dǎo)幼兒用唱的方式來表達(dá)（傾聽教師的演唱，幼兒模仿）
�。�3）播放音樂，S扮演小豬，T扮演狐貍（加入表情與動作進(jìn)行跟唱）
3．引導(dǎo)幼兒用身體動作創(chuàng)造性的表現(xiàn)狐貍按摩的動作和小豬享受的樣子，體驗合作的.快樂。
�。�1）鼓勵幼兒自主創(chuàng)編按摩的動作（隨樂段）
（2）教師示范，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造并表現(xiàn)小豬享受的表情成動作。
T對T
T對s眾
TSs對S眾
�。�3）隨樂合作表演
S1對S1
s1對S1
4、感知C段，根據(jù)音樂及故事鼓勵幼兒自主創(chuàng)編故事的結(jié)局，并用動作表達(dá)。（傾聽音樂，幼兒們自主設(shè)計故事的結(jié)局，在教師的引導(dǎo)下完成游戲。）
5、隨樂完整游戲。
玩法建議：可師扮演狐貍VS幼兒眾扮演小豬；也可教師＋S眾扮演狐貍VS幼兒眾扮演小豬教師是否退位得根據(jù)幼兒的掌握情況來。
小結(jié)：遇到危險時，我們不要害怕，像故事里的小豬一樣，用智慧戰(zhàn)勝困難。
大班韻律游戲教案 3
挑戰(zhàn)4：交換角色，隨樂進(jìn)行游戲
挑戰(zhàn)3：隨樂進(jìn)行“找不同按摩師”游戲
挑戰(zhàn)2：站成單圈雙圓并隨樂原地做動作
挑戰(zhàn)1：面向圓心站成單圈感知按摩的順序和手法。
動作、音樂：隨樂復(fù)習(xí)動作模型（座位上1遍、座位前原地1遍）
故事
動作建議：
�。�1－8］小節(jié)安靜等待，7、8小節(jié)預(yù)令：“準(zhǔn)備開始”
�。�9－10］小節(jié)（坐飛機(jī)去泰國）右手、左手依次抬起做“飛機(jī)飛”的動作
�。�11－12］小節(jié)動作同9－10小節(jié)
�。�13－14］小節(jié)（水果美味極了）右手向右邊推開，左手向左邊推開，左右擺動雙臂
［15－16］小節(jié)動作同13－14小節(jié)
�。�17－18］小節(jié)（太陽曬的真舒服）雙手拍頭、拍肩、叉腰、身體上下?lián)u擺
［19－20］小節(jié)動作同17－18小節(jié)
�。�21－2］小節(jié)（風(fēng)景如畫心情好）雙手上舉擴(kuò)指，搖晃雙手下來
�。�23－24］小節(jié)（見面問好“薩瓦迪卡”）雙手胸前合攏，鞠躬說：“薩瓦迪卡”
�。�25－26］小節(jié)踏步走，一拍一步，雙臂前后搖擺
�。�27－28］小節(jié)雙手指尖相對放到額頭位置，做看的動作
［29－40］小節(jié)動作同25－28小節(jié)
�。�41－48］小節(jié)拍手動作，一拍拍一下，最后一拍隨意擺照相時的造型
游戲玩法：
1、幼兒站成單圈雙圓，“按摩師”和“顧客”面對面站好，A段音樂做原地動作，B段音樂“顧客”
開始向前走換四次不同的“按摩師”，“按摩師”原地不動，給“顧客”從上到下依次用不同手法按摩。
2、交換角色再游戲一次
活動目標(biāo)：
1、熟悉樂曲旋律和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，用動作隨樂表現(xiàn)泰國游玩的體驗。
2、借助標(biāo)記，初步明確換朋友時的.行進(jìn)方向，通過故事情景理解并掌握“SPA按摩”的順序和手法。
3、體驗和同伴合作舞蹈帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、大班幼兒（56歲）16名，男8名，女8名，配課老師一名“高級按摩師”。
2、需要提前熟悉幼兒，讓幼兒熟悉音樂旋律和動作模型。
活動教具：
投影儀、電腦、音響、音樂《咖喱咖喱》剪輯好、手腕花16個、＂SPA體驗師牌子8個、按摩手法順序圖4張、SPA館的PT照片1張
活動過程：
1、導(dǎo)入，復(fù)習(xí)動作模型。
�。�1）教師邊念兒歌邊同幼兒一起梳理動作
�。�2）教師帶幼兒隨樂座位上完整做動作
�。�3）創(chuàng)設(shè)去“SPA館繼續(xù)旅行”的情景，引導(dǎo)幼兒原地跟音樂完整做動作。
2、站成單圈，明確按摩時的手法和順序。
�。�1）面向圓心，站成單圈，幼兒通過觀察，學(xué)習(xí)按摩手法和順序。
�。�2）練習(xí)兩兩合作體驗按摩師和顧客。
3、教師引導(dǎo)幼兒借助手腕花標(biāo)記交換“按摩師”。
�。�1）教師示范向前換一個按摩師
�。�2）幼兒關(guān)注換舞伴時“按摩師”要原地不動
（3）合B段音樂練習(xí)換四次不同按摩師
�。�4）教師帶領(lǐng)幼兒隨樂在單圈雙圓上完整做動作，幼兒反思交換“按摩師”的困難
4、交換角色，繼續(xù)單圈雙圓上游戲。
（1）交換角色，單獨練習(xí)
�。�2）完整隨樂舞蹈
5、結(jié)東部分
大班韻律游戲教案 4
活動意圖：
《好餓的毛毛蟲》是我們班幼兒非常喜愛的一則文學(xué)作品，孩子們對毛毛蟲變蝴蝶這一現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，我選用了《毛毛蟲變蝴蝶》這段音樂，借助小蝴蝶這一角色，通過毛毛蟲吃不同的動物餅干、跳舞、蝴蝶找花、躲貓貓等游戲情節(jié)的不斷豐富，引導(dǎo)孩子們體驗毛毛蟲變蝴蝶的過程。在游戲化的教育情景中，幫助幼兒學(xué)會傾聽、感受、表現(xiàn)音樂。此外，活動所選用的音樂是純旋律，配上了有趣的兒歌、簡單的動作，不僅能突出音樂鮮明的節(jié)奏，更能有效地幫助幼兒記憶旋律的結(jié)構(gòu)，大膽、自主地表現(xiàn)自己的感受。
活動目標(biāo)：
1、初步感受音樂，體驗大家一起做游戲的快樂。
2、能隨音樂及兒歌的變化較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地完成韻律動作。
3、能積極大膽地與同伴分享猜"蝴蝶"的經(jīng)驗。
4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
活動重點：
感受和理解音樂，能較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地進(jìn)行韻律表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解蝴蝶的生長過程。
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒圍坐成一個圓圈，方巾，音樂。
活動過程：
一、故事引入《毛毛蟲變蝴蝶》
指導(dǎo)語：
1、我是一條毛毛蟲，我最愛吃不同的動物餅干。今天我要吃兔餅干，吃呀吃，我吃了很多個，長大后變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一邊唱歌，一邊飛，飛呀飛，飛到了美麗的花園做游戲。你們愿意和老師一起玩毛毛蟲變蝴蝶的游戲嗎甲
2、我吃的是什么餅干？我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶？
二、感受音樂，并嘗試用動作、聲音表現(xiàn)音樂
1、完整欣賞音樂，感受音樂與動作的變化。
指導(dǎo)語：我吃了幾次兔子餅干？然后，我又做了什么？我說了什么？
2、再次感受音樂，做基本動作。
指導(dǎo)語：除了吃兔子餅干，毛毛蟲還會吃什么動物形狀的餅干？（小貓餅干、小狗餅干……）
3、嘗試用聲音、動作有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂。
指導(dǎo)語：如果你是小蝴蝶，你能一邊唱歌一邊做游戲嗎？
三、"蝴蝶找花"游戲
1、在舒緩的樂段繞圈做蝴蝶跳舞的動作，在歌詞"氣"字結(jié)束時，立刻找椅子停在"花"上。
指導(dǎo)語：每一只蝴蝶在花園里都會停在一朵花上，這只蝴蝶會在音樂的哪一個字上停下來？
2、再次玩"蝴蝶找花"的游戲，進(jìn)一步熟悉樂段。
四、"躲貓貓"游戲
1、表述：不一樣的.蝴蝶
指導(dǎo)語：剛才有美麗的蝴蝶，有帥氣的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶，你是一只什么樣的蝴蝶呢？
2、猜蝴蝶
玩法：音樂結(jié)束時，教師用紗巾遮住一只"蝴蝶"，這名幼兒要大聲說："我是××的蝴蝶"，大家一起猜出這只"蝴蝶"是誰，猜對了游戲重新開始。
指導(dǎo)語：
�。�1）哪只蝴蝶不見了？我們把他喊出來。喊對了，蝴蝶就會出來的。
�。�2）你是用什么方法把他猜出來的？（聽聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等。）
活動反思：
活動開始部分，教師以"毛毛蟲"的身份營造故事情境，以游戲化的口吻提問："我吃了幾塊兔子餅干后變成了蝴蝶？"明確提出欣賞音樂的要求，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機(jī)和參與興趣。
第二個環(huán)節(jié)，教師借助音樂、兒歌、動作的同構(gòu)，將抽象的音樂意義化，幫助幼兒感知和體驗音樂的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、情緒，教學(xué)過程得以優(yōu)化，師幼共同獲得快樂體驗。
第三個環(huán)節(jié)，教師在幼兒初步熟悉音樂和基本動作模式的基礎(chǔ)上，設(shè)置了"蝴蝶找花"的游戲情景。教師的指導(dǎo)語是："在花園里，每一只蝴蝶都會停在一朵花上。這只蝴蝶會在音樂中的哪一個字上停下來寧"這就要求幼兒要學(xué)會仔細(xì)傾聽，發(fā)現(xiàn)"蝴蝶找花"的關(guān)鍵字，從而培養(yǎng)幼兒在活動中積極主動、認(rèn)真專注的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
大班韻律游戲教案 5
動作建議
�。�1－5］小節(jié)：前奏，教師預(yù)令“準(zhǔn)備出發(fā)”
�。�6－7］小節(jié)：雙手變?nèi)^，同時捶腿，2拍一下。
�。�8—9）小節(jié)、雙手輪流交替做“看”的動作、
�。�10］小節(jié)：手，語言節(jié)奏：“沒有呀
［11-12］小節(jié)：雙手變挙頭，同時腿，2拍一下
�。�13－14］小節(jié)：雙手輪流交替做“聽”的動作，4拍一下。
�。�15－18］小節(jié)：雙手放在眼前做望遠(yuǎn)鏡動作，隨樂左右擺動。語言節(jié)奏：“寶藏、寶藏在哪里？”（兩遍）
�。�19—20］小節(jié)：雙手變?nèi)^，同時捶腿，2拍一下
�。�21－22］小節(jié)：雙手輪流交替做“看”的動作，4拍一下
�。�23］小節(jié)：攤手，語言節(jié)奏：“沒有呀
�。�24－25］小節(jié)：雙手變?nèi)^，同時捶腿，2拍一下。
［26－27］小節(jié)：雙手輪流交替作“聽”的動作，4拍一下。
�。�28—29］小節(jié)：拍手1拍1下?后面做“耶”的V型手勢
游戲玩法說明
幼兒站在座位前，立正做出發(fā)的準(zhǔn)備。
�。�1－5］小節(jié)：前奏，準(zhǔn)備
［6－10］小節(jié)：根據(jù)每2拍一動的速度勻速向前走，做“看”的動作2次，語言節(jié)奏“沒有呀”結(jié)尾
�。�11－14］小節(jié)：根據(jù)每2拍一動的`速度勻速向前走，做“聽”的動作兩次。
�。�15－18］小節(jié)：做望遠(yuǎn)鏡“看”的動作，同時加入語言節(jié)奏：“寶藏、寶藏在哪里？”（兩次）
�。�19－27］小節(jié)：同6－14小節(jié)
［28－29］小節(jié)：拍手2下加“耶”的動作結(jié)束。
活動目標(biāo)
1、熟悉樂曲旋律，通過學(xué)習(xí)走、看、聽等動作，了解阿凡提尋找寶藏的過程。
2、創(chuàng)設(shè)情境游戲，幼兒融入角色尋找寶藏，在寶藏丟失后集體合作解開強(qiáng)盜密碼鎖最終尋回寶藏
3、通過游戲讓幼兒喜歡參與集體活動，培養(yǎng)幼兒樂于助人的良好品質(zhì)和積極克服困難的勇敢精神
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：阿凡提故事經(jīng)驗、音樂、活動場地PPT：（山洞、大樹、花叢、瀑布）等
經(jīng)驗準(zhǔn)備：數(shù)學(xué)知識
活動過程
1．故事導(dǎo)人
T：小朋友們，你們聽說過阿凡提的故事嗎？
今天，阿凡提聽說森林里藏著一個大寶藏，他想如果能找到寶藏，把里面的金銀財寶分）多好啊，可是怎么才能找到寶藏呢？
2．完整傾聽音樂，教師示范動作模型
T：阿凡提是怎么尋找寶藏的？
T：你們觀察的可真仔細(xì)，但有的地方還沒說到，我們一起再看一遍吧。
3．傾聽音樂，觀察學(xué)習(xí)動作模型
T：還有哪些動作剛才沒說到呢？
T：阿凡提需要一些小助手幫他一起運(yùn)寶貝，小朋友們你們愿不愿意幫助他呀？
4．幼兒集體隨音樂練習(xí)動作模型
T：小朋友，你們都會了嗎？還有沒有困難？
T：我們在家門口試一試吧！
5．座位前動作練習(xí)
T：你們找的好仔細(xì)呀，有了大家的幫助阿凡提更有信心了。
T：小朋友們，你們看寶藏就藏在這片森林里（一段小視頻）我們一起出發(fā)吧。
6．教師扮演阿凡提，一起游戲，結(jié)尾處PPT分別出現(xiàn)“山洞”“瀑布”＂（T－S眾）“花叢”“大樹＂SI—S眾）幼兒選擇一處念出咒語找寶藏。
T：你們猜寶藏在哪兒呢？那我們一起念咒語看對不對（說咒語）。
游戲4次找出寶藏，但被強(qiáng)盜搶走了。（PPT）
7.結(jié)合數(shù)學(xué)內(nèi)容設(shè)計三道密碼鎖，請幼兒智力開鎖，成功后就可以拿回寶貝（三道密碼鎖分別是根據(jù)顏色、圖形、數(shù)字規(guī)律填充完整
PPT語音：哈哈哈，寶貝我們鎖在密碼箱，如果你們有辦法打開三關(guān)密碼鎖就贏了，寶貝統(tǒng)統(tǒng)還你們，不然就歸我們了。
8．闖關(guān)成功，拿回寶貝。
大班韻律游戲教案 6
動作建議：
［1－3］小節(jié)：前奏。教師預(yù)令“準(zhǔn)備春”
�。�4－6］小節(jié)：春糯米動作，每小節(jié)4次，共16次。教師語詞“春、春、春糯米。
�。�7－10］小節(jié)：團(tuán)糯米動作，每小節(jié)2次，共8次。教師語詞“團(tuán)、團(tuán)糯米；團(tuán)、團(tuán)糯米。
�。�11－12］小節(jié)：撒黃豆粉動作，每小節(jié)2次，共4次。教師語詞“撒、撒黃豆粉；撒、撒黃豆粉”
�。�13］小節(jié)：打斗。教師語詞“準(zhǔn)備開炮咯，1、2、3”
尾聲：雙手做端碗的動作，并說“做好了”
游戲玩法：
幼兒圍圓，合樂做三大炮。
尾聲時幼兒三人一組進(jìn)入教師準(zhǔn)備的碗“圈”。
幼兒可玩三次，三次分別準(zhǔn)備大、中、小不同大小的碗“圈”
活動目標(biāo)：
1、熟悉音樂旋律，嘗試在用動作的力度或方位表現(xiàn)春、團(tuán)、撒三個動作。
2、能創(chuàng)編春糯米、團(tuán)糯米、撒黃豆粉的動作，在表現(xiàn)制作“三大炮”的過程中感受歡快的音樂節(jié)奏。
游戲中有挑戰(zhàn)精神，能迅速的找到碗并根據(jù)碗的大小靈活地與同伴調(diào)整站位的動作。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、15名幼兒圍坐半圓
2、剪輯音樂“麻辣燙”
3、“三大炮”PPT
4、制作好的三種不同大小碗各五個
5、三大炮流程的圖片
活動過程：
一、觀看視頻，初步了解做“三大炮”的過程
1、T：今天我們要去參加一個盛大的廚藝爭霸賽，這場比賽里有我們成都的名小吃，想知道是什么嗎？來，我們一起看看就知道了。
2、觀看視頻，幫助幼兒簡單了解三大炮的制作過程
T：知道是什么小吃嗎？（三大炮）
T：剛剛看的短片里師傅怎么做三大炮的呢？（教師請幼兒分別說說在視頻看了什么）
3、再次觀看視頻，請幼兒關(guān)注制作三大炮的順序
T：這一次我們再來看看，視頻里的師父做三大炮的時候，是先做的什么？接著做的什么？然后做的什么？最后做的什么？
二、了解做三大炮的過程：春、團(tuán)、撒、打抖、幼兒創(chuàng)編動作
T：我是制作三大炮的掌門人，今天我要帶著你們一起去參加美食大賽，但最重要的是我們要把
制作三大炮秘訣里的順序弄清楚。
�、俅号疵祝簩⑴疵椎惯M(jìn)盆里，拿上一根木棒，從上向下ー下ー下的`春糯米的每個地方，春的糯糯的
T：小師傅你們會怎么春糯米？
T：跟著掌門人我的節(jié)奏來試試，看看你們能不能把糯米春的黏黏、糯糯的。
�。ㄖ攸c強(qiáng)調(diào)一下一下，有力）
T：接著做什么？
②團(tuán)糯米：團(tuán)成圓圓的三個
T：小師傅們你們怎么團(tuán)？
�、廴鳇S豆粉：糯米團(tuán)的每個地方都要撒到
T：你會怎么撒？讓黏黏的糯米團(tuán)每個地方都有香香的黃豆粉
�、艽蚨罚嚎礈�(zhǔn)，不要打到外面去了
�、萑笈谧龊昧�。
三、幼兒合樂做動作
T：剛才我們詳細(xì)了解了制作三大炮的過程，現(xiàn)在我要帶著你們?nèi)①惪┡�，�?zhǔn)備好了嗎？游戲分3次進(jìn)行
①幼兒坐在小椅子上合樂做三大炮
�、谟變赫驹谛∫巫忧盎蛑虚g空地做三大炮
③幼兒圍成圓圈制作三大炮
四、三人一組合作做成大、中、小碗“三大炮”
1、教師講解游戲玩法
T：做三大炮可真不容易啊，我們現(xiàn)在要把做好的三大炮放在碗里寄給北京的觀眾，等等，我先去把碗拿出來哈，這一碗要裝幾個三大炮？那我們現(xiàn)在試一下，等撒了粉之后，我們就要快速的找個碗，然后站在碗里不動。
2、增加挑戰(zhàn)，做出有中碗的三大炮
T：哎呀，碗都點大，不能上飛機(jī)，換個碗（中）
�。ń處熥⒁庥變喝艘唤M進(jìn)碗的規(guī)則，不能掉在碗外面）
3、繼續(xù)挑戰(zhàn)，做出小碗的三大炮
4、終極挑戰(zhàn)，搶碗游戲。教師從5個碗減到3個或2個硫，幼兒游戲
五、結(jié)束
大班韻律游戲教案 7
�。ㄒ唬┗顒幽繕�(biāo)：
1、感受小調(diào)的音樂風(fēng)格，嘗試用動物聲音模仿音樂中的固定節(jié)奏。
2、通過游戲辨認(rèn)動物，并根據(jù)不同的動物，及時反應(yīng)，玩游戲。
3、努力、堅持完成送請來的任務(wù)、遇到困難時不畏懼、不退縮，遇到危險會保護(hù)自己。
�。ǘ┲仉y點：
節(jié)奏型
�。ㄈ┗顒舆^程：
（1）情景導(dǎo)入：
教師：“我們老鼠王國呀，再過幾天就要開盛大的舞會了，那么我們要帶上請柬去邀請更多的小動物來參加我們的舞會，那老師問你們，我們?nèi)ニ依锏臅r候，要怎樣做，小動物才會給我們開門呢？”
幼兒：“要有禮貌”“輕輕敲門”等
老師：“可是呀，我們小老鼠太小了，根本看不到我們怎么辦呢？”
老師：“唉我這里有一首旋律的音樂，我們一起來聽聽看，好嗎？”
�。�2）聆聽音樂
邊播放音樂邊帶領(lǐng)幼兒肢體律動。
教師：“你聽到了什么聲音？”
幼兒：“吱吱吱~”
教師：“吱吱吱，我們老鼠的`叫聲是不是，哦，原來呀還可以用我們的聲音去叫門，那，為了讓我們的叫門聲更加整齊一些，我們先來學(xué)一學(xué)叫門的聲音�！�
（3）節(jié)奏練習(xí)
老師：“你們看到了什么”
幼兒：“老鼠”
老師：“看到很多小老鼠，想知道老鼠叫門的時候是什么樣子嗎？我們一起聽一聽。”
播放音樂帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。反復(fù)指讀練習(xí)幾遍后，然后讓幼兒上前試著讀節(jié)奏，并進(jìn)行鼓勵。
跟音樂進(jìn)行音樂節(jié)奏練習(xí)。
�。ㄋ模┮魳坊顒�
教師：“哇，你們太棒了，我們已經(jīng)學(xué)會了叫門聲啊，現(xiàn)在，跟著老師回家取請柬邀請小動物們好嗎？”
1、帶領(lǐng)幼兒跟著音樂節(jié)奏進(jìn)行肢體律動練習(xí)叫門。
2、分發(fā)給幼兒請柬，帶領(lǐng)幼兒跟著音樂節(jié)奏去叫門。（列隊、地面活動）
教師：“吱吱吱，吱吱吱，吱吱，是誰啊，哇，是鼴鼠，我們的好朋友，誰拿著鼴鼠的請柬，快快交給他�！�
教師:“小鼴鼠說啊，一路辛苦啦，鼴鼠請我們進(jìn)去做客，快去找一個位置休息一下，喝口水吧�！�
教師：“小鼴鼠說啦，你們真棒，這么多的山洞都鉆過來啦，那么它也告訴你們一個不好的消息，他說呀前面有危險的動物，要我們要保護(hù)好自己，怎么保護(hù)自己呀。”帶領(lǐng)幼兒練習(xí)保護(hù)自己本領(lǐng)。
教師：“你們都會保護(hù)自己我就放心啦，我們出發(fā)吧！”
播放音樂同上依次去叫門，遇到貓、蛇等危險的動物，都勇敢的躲了過去。
教師：“吱吱吱，吱吱吱，吱吱，你們看它是誰”
幼兒：“猴子”
教師：“孩子們，請柬送完了嗎，那我們快回家準(zhǔn)備舞會的東西吧�！�
�。ńY(jié)束）
大班韻律游戲教案 8
活動目標(biāo)：
1.欣賞樂曲歡快的旋律，探索用動作表現(xiàn)出不同的花的造型，積累豐富的'美感體驗。
2.在表演過程中，學(xué)習(xí)與同伴共享空間，進(jìn)行協(xié)調(diào)地表演。
活動準(zhǔn)備：
1.組織幼兒觀察過各種不同姿態(tài)、顏色、形狀的花。 2.每人一張操作卡片“花兒真美麗”。 3.幼兒用書、CD。
活動內(nèi)容：
1.欣賞B段音樂，引導(dǎo)幼兒用不同的動作表現(xiàn)花開。
(1)教師：現(xiàn)在我們都是花園里的鮮花，我們用動作比一比，看誰的花開得最美!
(2)教師引導(dǎo)幼兒傾聽B段音樂，感受B段音樂悠揚(yáng)的旋律美。
(3)教師在和幼兒玩“開花....照相”的游戲。
(4)教師帶領(lǐng)幼兒邊聽B段音樂邊做表演動作。
2.欣賞A段音樂，引導(dǎo)幼兒感受A段樂曲的歡快情緒。
(1)幼兒欣賞A段音樂。
(2)教師：鴨媽媽帶著可愛的鴨子急急忙忙地趕路，準(zhǔn)備去展覽會觀賞鮮花!我是鴨媽媽，你們是誰呀!
3.完整欣賞音樂。
大班韻律游戲教案 9
動作建議
�。�1－4］小節(jié)：雙手掌心向下，上肢下上下上律動，兩拍一動。
［5－7」小節(jié)：前兩拍：快速上下律動；后兩拍：兩拍一動。
�。�8］小節(jié)：上肢下上下上律動，兩拍一動。
［9－12］小節(jié)：雙手掌心向下，上肢下上下上律動，兩拍一動。
�。�13－15］小節(jié)：前兩拍：快速上下律動；后兩拍：兩拍一動。
�。�16］小節(jié)：上肢下上下上律動，兩拍一動。
活動目標(biāo)
1．感受音樂的'快慢節(jié)奏變化，合樂表現(xiàn)提線人和木偶人的雙角色動作。
2．嘗試用手、腳等身體的關(guān)節(jié)部位創(chuàng)編木偶人動作。
3．體驗與同伴商量分工、合作演提線木偶戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1．木偶戲視頻《鬧新春》；教學(xué)P
2．音樂《第七階段）；
3.提線、布袋等
活動過程
一、觀看木偶戲，了解提線木偶。
1．觀看視頻，了解提線木偶。
關(guān)鍵提問：
（1）視頻里有誰？
�。�2）小木偶為什么會動？
（3）小木偶哪些部位會動？
2．教師出示提線，在角色互動中明晰木偶人要跟提線人指揮
師：你當(dāng)小木偶，能跟著提線人動一動嗎？
二、在演出情境中感知音樂，嘗試用上肢、下肢合樂動作
1．出示節(jié)目單（雙手），嘗試上肢合樂動作。
2．出示節(jié)目單（單腳），嘗試下肢單腳合樂動作。
3．出示節(jié)目單（一手一腳），嘗試一手一腳合樂動作。
三、分角色合作游戲，嘗試運(yùn)用身體的關(guān)節(jié)部位進(jìn)行合樂表演
1．感受提線人角色。
�。�1）教師當(dāng)小木偶，一名幼兒當(dāng)提線人，其他幼兒觀察提線人能否控制線。
�。�2）一名幼兒當(dāng)小木偶，教師和其他幼兒當(dāng)提線人，集體嘗試提線人動作。
2．兩兩合作演出。
�。�1）幼兒兩兩面對面合作，一名當(dāng)提線人，一名當(dāng)小木偶。
�。�2）創(chuàng)編身體合樂動作。
3．拉大幕，演大戲。（謝幕，鞠躬和觀眾說再見�。�
大班韻律游戲教案 10
活動目標(biāo)
初步體驗在多變的故事情境中，表演的詼諧幽默。
嘗試在蜜蜂、熊來了的變化情境中，做出相應(yīng)的動作表現(xiàn)：迅速回位，停住擺造型。
傾聽音樂，嘗試隨樂表演故事《山狗和臭鼬》的基本情節(jié)一一尋寶。
活動過程
1、故事導(dǎo)入，引出活動
師：臭鼬大王肚子餓了，讓山狗到山下的村子里找小動物來吃，山狗說：“跟我去跳舞吧”，小動物們都不愿意，“那我們?nèi)毎桑俊毙游镆宦�，“耶”，全都�(xì)g呼著要去�？墒菍毑厥怯袕�(qiáng)盜看守的，我們要用泥巴把自己糊起來，不讓強(qiáng)盜發(fā)現(xiàn)我們。
2、師幼共同從故事情節(jié)中提煉動作
師：我們來試試。
3、用動作感知完整音樂
�。╨）幼兒集體在座位上感知音樂。
師：等我們把身上貼滿泥巴以后啊，我們就能去尋寶啦！
師：尋寶之前，小動物們先美美的睡上一覺。
�。�2）幼兒集體散點感知音樂。
師：剛才我們都沒有找到寶藏，這次啊，我們要換一個山頭試試看。小動物們先休息。
師：好像有情況，你們不要動！我來去看一看。
師：��！蜜蜂來啦！
師幼一起抱頭跑回座位。
4、感受情境變化，完整隨樂游戲
（1）討論在狗熊來了的情境中，小動物的動作表現(xiàn)。
師：蜜蜂來了，我們怎么辦？狗熊來了，我們怎么辦？
�。�2）引出臭鼬大王
師：哎呀，我聞到一股臭味，會不會是臭鼬大王放的'屁呢？哎呀，真臭，捂都捂 不住，哎呀，受不了啦（吐），天哪，怎么這么臭啊，我實在是受不了啦，我被臭暈啦！
集體討論“暈倒”的動作，集體練習(xí)。
5、結(jié)束
師：是真死還是假死�。克羌偎牢揖桶阉麕Щ厝ソo大王吃掉！哎呀，大王，這些小動物都臭的不能吃啦！看來我要到另外一個村子里去騙一騙了�！ミ�！馬蜂來了！
大班韻律游戲教案 11
活動目標(biāo)：
1、感受樂曲活潑歡快的風(fēng)格，嘗試用身體動作隨樂表現(xiàn)A段豆豆歡快跳躍的狀態(tài)，B段豆豆連續(xù)翻滾的狀態(tài)。
2、根據(jù)游戲的情境線索，遷移生活經(jīng)驗相互學(xué)習(xí)并探索動作表達(dá)的多樣性及有序性，嘗試隨樂完整游戲。
3、在游戲過程中，體驗根據(jù)音樂信號扮演“豆豆”創(chuàng)造性律動的快樂情緒。
活動準(zhǔn)備：
1、塑料圈人手一個;
2、完整音樂、A段音樂、B段音樂;
活動過程：
一、調(diào)動原有經(jīng)驗，喚起有關(guān)豆豆的經(jīng)驗。
師：你見過豆豆嗎?
調(diào)皮的豆豆會干什么呢?(會動，會怎么動?)
二、篩選豆豆的兩個動作(跳、滾)，聽辨A段B段音樂性質(zhì)，嘗試匹配。
三、熟悉A段音樂，探索豆豆跳的.動作并嘗試有序表達(dá)。
1、探索手扮演豆豆，在身體各部位隨樂跳。師：可以怎么跳?可以在身體哪些地方跳?
2、探索手扮演豆豆，在身體各部位有序地隨樂跳。師：一會兒在這跳，一會兒在那跳，記不住怎么辦?
3、師給A段動作結(jié)構(gòu)，幼兒觀察并調(diào)動已有經(jīng)驗解釋動作意義。
(跳、跳、跳、跳 搖----呀 哈哈哈)
4、熟悉A段，理解意義后的完整隨樂表達(dá)。
四、熟悉B段音樂，探索豆豆?jié)L的動作。
1、傾聽B段音樂，探索豆豆?jié)L的動作。師：豆豆喜歡跳。還喜歡滾呢?可以怎么滾?
2、探索身體其他部位扮演豆豆隨樂轉(zhuǎn)動的動作。
師：音樂有四句，我們可不可以選身體的四個地方表現(xiàn)豆豆轉(zhuǎn)動。
五、完整隨樂表現(xiàn)。
1、創(chuàng)設(shè)情境，散點在大圈內(nèi)游戲。
2、創(chuàng)設(shè)情境，拓展B段游戲玩法，散點在小圈內(nèi)游戲。
大班韻律游戲教案 12
動作建議：
A段：小木偶站在原地不動，魔法師做制作木偶的動作；
B段：魔法師復(fù)活木偶，第一三樂旬魔法師對著小木偶施展魔法，第二四樂旬小木偶活動被施魔法的身體部位
C段：小木偶感恩，第一三旬小木偶用自己的動作感謝魔法師，第二四句魔法師模仿小木偶
活動目標(biāo)：
1、在隨樂游戲中感知樂曲結(jié)構(gòu)，嘗試自主創(chuàng)造及表現(xiàn)音樂。
2、能按照游戲規(guī)則按角色隨樂進(jìn)行表演。
3、感受樂曲歡快、詼諧的風(fēng)格特點，體驗隨樂游戲帶來的樂趣和挑戰(zhàn)。
活動準(zhǔn)備：
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有領(lǐng)袖模仿游戲的`經(jīng)驗
音樂素材準(zhǔn)備：《啤酒桶波爾卡》
活動過程：
1、故事導(dǎo)入
l)教師：有一位魔法師，他制做了很多的木偶人。他想用強(qiáng)大的魔法讓木偶人都動起來，讓我們聽著音樂，看一看奇跡能發(fā)生嗎？
2)觀看情景表演：魔法師和木偶人
3)師幼共同梳理故事情境
2、分樂段、分角色感受音樂、表現(xiàn)音樂
1)引導(dǎo)幼兒感知A段音樂
2)引導(dǎo)幼兒感知B段音樂
�、俳處煄ьI(lǐng)幼兒按照游戲規(guī)則聽音樂進(jìn)行隨樂游戲。
�、谝龑�(dǎo)幼兒在教師的語言、動作指令下按照游戲規(guī)則聽音樂進(jìn)行隨樂游戲。
③嘗試自主按照游戲規(guī)則聽音樂進(jìn)行隨樂游戲。
3)引導(dǎo)幼兒感知C段音樂
�、龠w移領(lǐng)袖模仿游戲的已有經(jīng)驗，按照游戲規(guī)則表現(xiàn)音樂。
�、趪L試自主進(jìn)行隨樂游戲。
3、師幼共同完整欣賞、表現(xiàn)音樂
1)師幼共同梳理回憶故事情節(jié)。
2)兩兩合作分角色表現(xiàn)音樂，感知樂曲結(jié)構(gòu)（A+B十C）。
3)引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造表現(xiàn)C段音樂，并再次完整感知音樂。
大班韻律游戲教案 13
演唱部分動作建議
前奏 隨樂做拍手的動作
1-4小節(jié)， 隨音樂節(jié)奏做“走”的動作，并在最后一個音符時拍手。
5-6小節(jié)， 背對背扭扭屁股。
7-8小節(jié)， 面對面做鬼臉。
9-10小節(jié)， 同5-6小節(jié)。
11-12小節(jié)， 同7-8小節(jié)。
游戲玩法建議
1、合樂做動作模型：幼兒自己隨樂做動作。
2、探索背對背扭屁股，面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位：兩名幼兒游戲。
3．大公雞來了時（低八度音樂響起間奏）：幼兒定住，擺一個造型靜止不動，“大公雞”在其中來回走動，以多種方式逗毛毛蟲。
二、教學(xué)活動建議
【活動目標(biāo)】
1、感受樂曲活潑歡快的旋律，能合樂做出“扭屁股”、“做鬼臉”的逗樂動作，并保持造型不動。
2、遷移故事情境，與同伴合作探索“背對背扭屁股”“面對面做鬼臉”的動作空間方位，并創(chuàng)編不同的鬼臉動作。
3、享受運(yùn)用肢體、表情動作與同伴玩詼諧游戲的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：剪輯好的音樂、電腦播放器、幼兒人手一只手腕花。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有站雙圈跳集體舞的經(jīng)驗。
【活動過程】
1、創(chuàng)設(shè)故事情境，導(dǎo)入活動。
師：一天，在草地上，毛毛蟲們在找朋友做游戲，他們找到了一個好朋友，扭扭屁股做鬼臉。玩得正高興，一只愛吃毛毛蟲的大公雞來了，毛毛雖立刻一定不動，大公雞以為是石頭就走了。
2、創(chuàng)編“扭屁股”“做鬼臉”的動作模型。
師：我是一只毛毛蟲，我要去找朋友了，扭扭屁股，每個人都扭一扭，還要做鬼臉，怎么做？
3、初步感受音樂，并合樂做動作模型。
師：現(xiàn)在，毛毛蟲們，我們一起聽著音樂坐在椅子上玩一玩。（2遍）
師：毛毛蟲們輕輕起立，我們一起聽著音樂站在椅子前玩一玩。（1遍）
4、探索背對背扭屁股，面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位。
(1)師：毛毛蟲要和朋友背對背扭屁股，還要面對面做鬼臉逗樂。你們可以怎麼做？
(2)師：請你和你的好朋友找個空地方試一試。
(3)請個別幼兒示范。
(4)教師哼唱音樂，幼兒隨樂做背對背扭屁股，面對面做鬼臉的動作。
(5)幼兒隨樂游戲。
5、創(chuàng)編不同的做鬼臉逗樂的動作。
(1)師：還可以怎樣做鬼臉逗樂？請你來試試�？纯此墓砟樖窃趺醋龅模克腵表情是什么樣的？他的手是怎么放的？
幼兒聽音樂變換鬼臉造型進(jìn)行游戲。
6、遷移雙圈舞的經(jīng)驗，換朋友進(jìn)行游戲。
(1)討論換朋友的方法。
師：我們在跳舞時換朋友，經(jīng)常用什么隊形換朋友？
師：現(xiàn)在男生站在里圈，女生站在外圈，男生不動，女生換朋友，怎么換？
師：做什么動作的時候換朋友的？拍手時又是和好朋友在做什么呢？
(2)教師哼唱音樂，幼兒站雙圈嘗試換朋友。
(3)幼兒聽音樂完整游戲。
7、戲劇游戲：毛毛蟲與大公雞。
(l)師：這回啊，毛毛蟲們，可能在玩游戲的時候真有大公雞要來做我們哦，我們要怎么樣？能不能動？我們先試一試，我來撓撓這只毛毛蟲，嗯，他沒動，是個小石頭，這只呢？
(2)邀請客人老師扮演角色參與游戲。
三、友情提示
1、在游戲活動環(huán)節(jié)組織過程中，教師遵循團(tuán)體律動的傻瓜教學(xué)流程：放事一一動作一一音樂一一游戲（動作方位、游戲、交換舞伴等等），采用逐步累加游戲元素的教學(xué)策略，先引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編、熟悉動作模型，在初步熟悉動作模型和音樂結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒探索背對背扭屁股及面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位，接著再引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的鬼臉造型并游戲，最后再加人大公雞逗引的游戲玩法。
2、根據(jù)幼兒實際情況，可調(diào)整游戲難易度，如，降低難度時，可在音樂的第2、第4小節(jié)時，不必強(qiáng)調(diào)幼兒在樂句句末拍手。
大班韻律游戲教案 14
活動目標(biāo)：
1、在游戲中學(xué)唱歌曲，感受和表現(xiàn)歌唱中的弱起節(jié)奏。
2、借助歌唱，動作表演和人際交流，體驗和表現(xiàn)歌曲中的幽默。
3、大膽仿編歌詞，產(chǎn)生對“懶惰蟲”的否定情緒，知道要做勤勞的孩子。
活動準(zhǔn)備：
歌曲的圖譜、一些幼兒勞動的圖片若干、歌名
活動重點：
能用詼諧有趣的的情緒、動作表現(xiàn)歌曲
活動難點：
根據(jù)歌詞內(nèi)容能用不同情緒、節(jié)奏等表現(xiàn)歌曲。
活動過程：
一、進(jìn)場律動《趕小鳥》——入座律動
二、創(chuàng)設(shè)情境，引出懶惰蟲的形象。（布置好亂糟糟的`場景）
師：這是怎么了?伸出我們勤快的小手，來整理一下吧!
這里剛才還好好的，怎么一下子變成這樣了呢?一定有個懶惰蟲，讓我來找找吧!
二、幼兒初步感受歌曲。
1、教師清唱二遍，邊唱邊逐個指點幼兒，點到最后一幼兒問：“你是不是懶惰蟲?”
2、引出歌曲的圖譜。
師：看來這個懶惰蟲不是你們，那是誰呢?她藏在哪里呢?……哦，找到了，原來在這里呢!
三、看圖譜學(xué)唱歌曲
1、出示圖譜，清唱歌曲一遍
提問：歌曲里唱了些什么?(教師根據(jù)幼兒的回答用歌聲回應(yīng))
2、我再來唱一遍，你們仔細(xì)聽一聽，然后告訴我聽了這首歌心里有什么樣的感覺?
(教師用肢體語言，邊唱邊表演有趣的動作)
提問：誰來告訴我你聽了這歌，心里有什么樣的感覺呢?(有點滑稽、好笑、幽默、有趣)
3、幼兒看圖譜學(xué)唱
4、看譜慢速唱一遍(懶惰蟲很懶，我們唱懶惰蟲的時候應(yīng)該快些還是慢些呢)
5、邊表演邊唱，選擇幼兒自己創(chuàng)造的動作來演(我們一起來表演一下這個懶惰蟲吧!)
四、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞：
1、提問：你是懶惰蟲嗎?那你在家會幫爸爸媽媽做什么呢?幼兒自由回答：
2、嘗試創(chuàng)編第二段：我是勤快人
(教師選擇幼兒的一種回答，出示圖譜)
看圖譜跟唱：
師：剛才×××說，她會洗手帕，我覺得她是個勤快的人，我要來唱唱最這個勤快人。
×××小朋友還會掃地，我們也來唱一唱會掃地的勤快人吧。
邊動作邊唱
我們一起來唱一唱、做一做這些勤快人吧。
3、幼兒創(chuàng)編、表演
師：除了洗衣服、掃地，你還會做些什么?讓幼兒嘗試把說的唱進(jìn)歌曲里。
●選一名幼兒嘗試：我會擦桌子，我會擦桌子，我把桌子擦干凈。(我會自己擦桌子)
●你還會做什么能干的事，直接把它唱出來吧(個別幼兒——集體跟學(xué)——上來表演)
五、完整歌唱，用不同情緒、動作表現(xiàn)歌曲。
1、大家可真能干，本來這首歌是唱懶惰蟲的，我們又給它編了第二段“勤快人”，那我們就把這首歌取個《懶惰蟲和勤快人》的名字吧(出示歌名)
2、一起把兩段連起來唱一唱，隨琴聲完整唱一遍。
懶惰蟲和勤快人是完全不同的人，我們怎么樣唱才能表現(xiàn)出他們的不一樣呢?(懶惰蟲：唱的慢一些，懶散一些、滑稽一些;勤快人：唱的快些、有力些、高興點)
3、集體表演：
(1)要求前奏做簡單的動作，隨音樂一起表演(提示：表現(xiàn)出不同的速度和表情，第二段根據(jù)要求動作做)
(2)繼續(xù)游戲：教師用動作告訴幼兒第二段唱什么。
(3)邀請爸爸媽媽、客人老師一起表演。
大班韻律游戲教案 15
動作建議：
第1-2小節(jié)：雙手做相互前后交替走的動作：
第3-4小節(jié)：做看的動作。
第5-8小節(jié)同第1-4小節(jié)一樣）再重復(fù)一遍
第9-12小節(jié)：雙手做喝酒的動作，再重復(fù)一遍‘
第13-18小節(jié)：頭部轉(zhuǎn)動做頭暈的動作，
第19-20小節(jié)：頭部和身體搖動做喝醉酒暈的動作。
游戲玩法：
1．選出一名領(lǐng)頭人帶著大家做搞笑的動作和表情，讓農(nóng)夫猜出領(lǐng)頭人。
2．隨著游戲的挑戰(zhàn)幼兒創(chuàng)編自己的搞笑動作和表情，所有幼兒跟著學(xué)，農(nóng)夫猜的時候不能打電話，學(xué)會克制自己。
活動目標(biāo)：
1．結(jié)合故事情景來表現(xiàn)狐貍走，看，喝，暈，搞笑的肢體動作，感知！音樂AB樂段結(jié)構(gòu)和不同風(fēng)格。
2．在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上能夠創(chuàng)編狐貍看，喝，暈，滑稽的動作，并能在游戲中分角色來表現(xiàn)音樂。
3體驗音樂游戲的快樂，在游戲中培養(yǎng)幼兒懂得當(dāng)客人時要懂禮貌不.
能給主人帶來麻煩的道理。
活動準(zhǔn)備：
1．物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂剪輯A段high歌，B段哈巴涅拉舞曲。圓形座位擺放。
2．經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有領(lǐng)頭人游戲的經(jīng)驗。
活動過程：
一，故事導(dǎo)入
教師：我的鄰居是一位勤勞好客的農(nóng)夫，農(nóng)夫的果園豐收了，有大大的蘋果，紅紅的`草莓，但是最讓農(nóng)夫得意的是他那又大又甜的葡萄豐收了農(nóng)夫把葡萄釀成了香甜美味的葡萄酒，邀請他的鄰居小狐貍們到他家去做客，小狐貍知道了高興極了，它們先去參觀了農(nóng)夫的葡萄園，又到農(nóng)夫家品嘗了葡萄酒�？墒牵『倐冞�沒喝幾口酒醉了，讓我們一起來看看吧！
二．動作感知A段音樂
1．教師跟音樂做相應(yīng)動作
2．提問暈的動作
3．教師帶領(lǐng)幼兒感受音樂做相應(yīng)動作
4．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編看，喝酒的動作
5．教師帶著幼兒用創(chuàng)編動作感受音樂
6．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編暈的動作
7．帶領(lǐng)幼兒圓圈走加入酒瓶打碎的聲音
三，動作感知B段音樂
1．討論逗農(nóng)夫升心的動作。
2．教師選幼兒四個動作跟音樂學(xué)一學(xué)。
3．教師請一名小狐貍當(dāng)領(lǐng)頭人跟音樂練習(xí)。
4．再請一名幼兒創(chuàng)編搞笑的動作當(dāng)領(lǐng)頭人。
四．游戲：領(lǐng)頭人
1．請農(nóng)夫上場猜猜哪個是第一個逗農(nóng)夫開心的小狐貍。
2．請一只小狐貍當(dāng)農(nóng)夫，一只小狐貍當(dāng)領(lǐng)頭人。
3．請一位客人老師來當(dāng)農(nóng)夫猜一猜。
4．結(jié)束語：農(nóng)夫已經(jīng)不生氣了，我們一起去把農(nóng)夫的家收拾干凈，然后請農(nóng)夫去我們家做客吧。
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