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滬教版九年級上冊15課《水仙子》教案
作為一名教師，就有可能用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么應當如何寫教案呢？下面是小編整理的滬教版九年級上冊15課《水仙子》教案，歡迎閱讀與收藏。
教學目標
1、知識與技能
了解作者及其代表作品。
反復誦讀，感受曲子所描繪的意境，了解古詩詞的賞析方法。
體會此曲寫景物的角度，并理解動靜結合的寫景方法。
2、過程與方法
通過老師的設疑和學生的相互討論來了解文章的內容，體會文中所表達的思想感情。
在誦讀吟詠中體會本曲的語言特色。
3、情感、態(tài)度與價值觀
體味曲中作者“愛殺江南”所蘊含的感情。從而增強學生熱愛自己家鄉(xiāng)的情感。
說明：
所謂元曲，實包含兩個部份：一是散曲，一是雜劇。散曲可以說是元代的新體詩，張養(yǎng)浩的《水仙子?詠江南》是一首描寫江南水鄉(xiāng)秋光的散曲。張養(yǎng)浩的散曲作品大多調子比較低沉，多是表現(xiàn)“警世”、“退隱”題材的，或同情人民疾苦題材的，如我們熟知的《潼關懷古》。而此曲寫秋，曲中景物迭出，各具情態(tài)，詩情畫意，風格清逸，情調歡快。打破傳統(tǒng)詠江南詩詞的寫法，描寫時遠時近：望大江遠山，寫兩岸人家，芰荷池塘，沙洲水禽，忽而放縱開去，極目天際之畫船，倏地又收回至村落酒簾，于是一片江南秀麗風光，便一覽無余。流水生煙，山嵐聳翠，一動一靜：畫檐芰荷，安靜恬淡，而沙鷗在舞，珠簾在卷，畫船由天邊馳來，酒旗在風中招展，又于寧靜之中，顯出一派生機。因此課堂中應著重引導學生反復朗讀此曲，并且在不斷誦讀的過程中，讓學生充分感受作者流露出的思想情感。
教學重點與難點
1、重點：誦讀領會古詩詞情景交融的意境，了解賞析的方法。
2、難點：體味曲中作者“愛殺江南”所蘊含的感情。
說明：
通過品味語言、理解動靜描繪，引導學生讀出味道，讀出情感。張養(yǎng)浩的散曲講究格律詞藻，藝術上刻意求工，崇尚婉約細膩、典雅秀麗。因此，誦讀體味至關重要，沒有感情就沒有藝術，沒有體味就沒有審美。通過誦讀，引發(fā)出獨特的想象，進而產生個性化的審美，在心中蕩漾起一種淡淡的愉悅之情，勾勒出一幅恬靜、優(yōu)美的江南水鄉(xiāng)圖，把學生帶入一種對江南的向往之中。曲末對“愛殺江南”的理解，可結合詩中的描寫加以引導，教以學生古詩詞一般的賞析方法。
教學過程
思路點撥
本文的教學，也可由前兩課《天凈沙》比較閱讀入手，盡管作者他們都選擇相同的秋景為題材，但由于二人在感情基調上的不同，兩首曲中所描繪的景象便有所不同。從作者的感情基調為突破口，反觀作者所寫內容、景象，從而加深對古詩詞意境的理解。
練習舉隅
1、積累有關詠江南的名詩佳句。
(1)憶江南【唐·劉禹錫】
春去也!多謝洛城人。弱柳從風疑舉袂，叢蘭裛露似沾巾，獨坐亦含嚬。
(2)望江南【宋·蘇東坡】
春未老，風細柳斜斜。試上超然臺上看，半壕春水一城花，煙雨暗千家。
(3)[雙調]望江南·壽秋水【宋·劉辰翁】
齊眉舉，彩侍紫霞記。天上九朝島冉冉，尊前一笑玉差差。人唱自家詞。
籬下菊，醉把一枝枝。花水乞君三十斛，秋風記我一聯(lián)詩。留著晚香時。
(4)望江南【宋·周邦彥】
游妓散，獨自繞回堤。芳草懷煙迷水曲，密云銜雨暗城西。九陌未沾泥。
桃李下，春晚未成蹊。墻外見花尋路轉，柳陰行馬過鶯啼。無處不凄凄。
(5)憶江南【唐·溫庭筠】
千萬恨，恨極在天涯。山月不知心里事，水風空落眼前花，搖曳碧云斜。
梳洗罷，獨倚望江樓。過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白蘋洲。
(6)望江南【唐·李煜】
閑夢遠，南國正芳春。船上管弦江面淥，滿城飛絮輥輕塵。忙殺看花人!
閑夢遠，南國正清秋。千里江山寒色遠，蘆花深處泊孤舟。笛在月明樓。
2、選取自己喜歡的一首詠江南的詩詞，從寫景抒情角度與本曲的作比較，談談自己的感想。
教學后記：
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