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中班教案

時間:2023-07-02 08:46:51 教案 投訴 投稿

【必備】中班教案范文七篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的中班教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【必備】中班教案范文七篇

中班教案 篇1

  設(shè)計意圖:

  我園有多達(dá)60%的進(jìn)城務(wù)工子女,這些孩子往往在語言、學(xué)習(xí)、生活等方面和其他小孩有所不同,這就不免造成他們的心理負(fù)擔(dān)和陰影,有一部分孩子甚至性格孤僻,不愛講話。

  行知先生主張尊重每個孩子,給予他們公平的待遇。愛是尊重的基礎(chǔ),如果離開了對孩子的真愛,尊重只能是虛假的形式,唯有發(fā)自肺腑的愛,才能產(chǎn)生真正的尊重。本課從讓孩子了解什么是"孤獨"開始,逐步讓幼兒感受到愛,有愛的人不會孤獨。愛自己也要愛別人。

  活動目標(biāo):知道和朋友在一起不會感到孤獨,和朋友在一起就會開心。

  嘗試主動交往,感受積極主動交往的意義。

  活動重點:

  ○1讓幼兒理解什么是孤獨。

  ○2怎么樣才能不孤獨。

  ○3感受到來自同伴的愛。

  活動難點:幼兒之間主動交往;將愛傳播出去,讓別人感受到愛,自己也會快樂 。

  活動準(zhǔn)備:本課掛圖 本課的語音故事、音樂《愛的抱抱》、活動過程:

  一、引起興趣-出示掛圖,根據(jù)掛圖內(nèi)容提問:這些圖片上都有些呀?(小朋友、老師、滑滑梯)師:大家看看這個戴眼鏡的小朋友他是一個什么樣的表情呢?(不高興……),他為什么不高興呢?(……)給幼兒講述這個故事,二、讓幼兒理解什么是孤獨。

  老師走到幼兒中間。提問:

  ○1什么時候會感覺孤獨?(沒有小朋友在一起玩、沒有人說話)。

  ○2你們喜歡孤獨嗎?(不喜歡)

  ○3根據(jù)幼兒的討論

  教師總結(jié):孤獨是沒有和朋友在一起,只有自己一個人。孤獨就像一只風(fēng)箏,只有自己空蕩蕩的'飄在天上。

  三、怎樣才能不孤獨。

  引導(dǎo)幼兒傾聽語音故事。

  這個小孩去找小朋友玩了嗎?(玩了)。他和這幾個小朋友在一起做了什么?(玩、手拉手……)。你會和你的好朋友在一起做些什么事情?(給玩具好朋友玩;看到小朋友在一起玩,就走過去和她們一起玩;……)教師總結(jié):如果你不喜歡孤獨,那就去找朋友握握手,抱一抱,友好地和朋友說話,找到朋友你就不會孤獨了。

  四、故事延伸——愛的抱抱(放音樂)教師總結(jié):孤獨會讓人難過,我們要讓每一個小朋友都不孤獨,不難過。

  師:小朋友都站起來吧,找一個好朋友,跟她們抱抱。(開始放音樂)老師先主動俯下身子跟這個小朋友抱抱、又去跟那個小朋友抱抱。讓幼兒感受到來自別人的"愛",自己也將這份"愛"傳播出去。

  我們很快樂,有朋友就不會孤獨。

  五、活動完畢師:下午爸爸媽媽來接我們的時候,我們主動跟他們抱抱,回家的路上碰到小朋友,也主動跟他們抱抱,好嗎?來排好隊。我們都不做孤獨的孩子。

中班教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1.知道每個人都會有害怕的時候以及害怕時應(yīng)該怎么做。

  2.知道害怕有時也會保護(hù)自己,了解緩解害怕情緒的方法。

  3.初步積累情緒表達(dá)與調(diào)控的經(jīng)驗。

  活動準(zhǔn)備

  繪本《我好害怕》的PPI和反映生活情境的PPT,開心、生氣、哭鬧、害怕4種表情娃娃,小熊布偶,4段不同風(fēng)格的樂曲,家長講述害怕經(jīng)歷的視頻。

  活動過程

  一、表情游戲,導(dǎo)入活動

  1.教師逐一翻開背景板上的開心、生氣、哭鬧表情娃娃,引導(dǎo)幼兒說說、做做相應(yīng)的表情。

  2.請幼兒猜猜隱藏的表情是什么,幼兒猜過之后,教師翻開害怕的表情娃娃。

  師:你有過害怕的時候嗎?遇到哪些事情會害怕呢?

  3.師:寶寶有害怕的時候,(出示小熊布偶)小熊也有害怕的時候,我們一起聽聽小熊遇到什么事情會害怕。

  二、演示畫面,梳理經(jīng)驗

  (一)我會害怕,(播放繪本PPI第一幅畫面)

  1.師:小熊遇到了哪些害怕的事情?小熊害怕的時候想干什么?

  2.師:小熊害怕的時候想哭、想逃跑、想要媽媽抱,你害怕的時候最想做什么?

  (二)大人也會害怕

  1.猜猜爸爸、媽媽有沒有害怕的時候。

  2.播放視頻,聽爸爸媽媽講講他們害怕的事情。

  3.小結(jié):小熊有害怕的時候,寶寶有害怕的時候,大人也會有害怕的時候,我們都有害怕的`時候,害怕沒有什么丟人的。

  三、情境體驗,形成新經(jīng)驗

  (一)害怕的時候,我有好辦法

  1.師:有沒有好辦法讓害怕的感覺好一些呢?

  2.幼兒自由交流后,教師依次點擊繪本PPT,逐一出現(xiàn)緩解害怕情緒的各種方法,引導(dǎo)幼兒找到趕走害怕的好辦法。

  3.小結(jié):害怕的時候可以向別人說出來,可以讓媽媽抱一抱,可以找一個舒服的地方看圖書,可以抱著喜歡的小毛毯或小布偶。

  (二)害怕的時候,我知道該做什么

  1.教師逐一點擊反映生活情景的PPT(夜里一個入睡覺,看到動畫片里嚇人的地方,媽媽接寶寶時來晚了,護(hù)士阿姨給寶寶打針的時候),引導(dǎo)幼兒說一說用什么辦法把害怕趕走。

  2.配上音樂連續(xù)播放PPT,幫助幼兒梳理經(jīng)驗。

  四、互動交流,拓展經(jīng)驗

  1.師:害怕有時候也會保護(hù)我們,你相信嗎?

  教師邊演示繪本PPT邊講述:有時候,害怕也能保護(hù)我,讓我離兇巴巴的狗遠(yuǎn)一些,告訴我不能爬得太高,不能在汽車旁邊玩耍,不能靠近火焰。

  2.師:為什么說害怕有時也能保護(hù)我們?

  小結(jié):有時候,害怕會讓我們離開危險的地方,讓我們的身體不會被傷害。

  五、快樂游戲,加深體驗

  1.和表情娃娃做游戲。教師交替點擊PPT畫面.分別出現(xiàn)開心、害怕的表情娃娃。當(dāng)看到開心的表情娃娃、聽到歡快的音樂時,幼兒盡情表現(xiàn)開心的樣子:當(dāng)看到害怕的表情娃娃、聽到令人驚恐的音樂時,引導(dǎo)幼兒學(xué)做深呼吸,調(diào)節(jié)自己的情緒。

  師:用力長長地吸氣、呼氣有什么感覺?

  小結(jié):害怕的時候如果用力長長地吸一口氣,再長長地呼一口氣.感覺就會好很多。

  2.師:有很多辦法會幫我們趕走害怕,回家后告訴媽媽,害怕的時候你知道做些什么。

  活動反思

  1.關(guān)注幼兒的內(nèi)在體驗。活動一開始讓孩子說害怕的事情,交流對害怕的感受,讓孩子的情緒一下子得到釋放。繪本中小熊對害怕的感受也是孩子們曾經(jīng)有過的,熟悉的生活經(jīng)歷很快引起孩子的情感共鳴和遷移。隨著環(huán)節(jié)的層層推進(jìn),孩子們會發(fā)現(xiàn):原來爸爸和媽媽也有害怕的時候,原來害怕的時候也會有好辦法讓害怕的感覺好一些……孩子獲得的體驗是多元的,經(jīng)驗也在與教師、同伴的互動交流中得以提升。

  2.貼近幼兒的內(nèi)在需求。遇到害怕的事情如何釋放情緒和轉(zhuǎn)移自己的注意力是孩子心理成長過程中需要學(xué)習(xí)的經(jīng)驗,這也正是本節(jié)活動的價值所在。如何把活動的價值點轉(zhuǎn)化為孩子的興趣點,是我在設(shè)計活動時始終關(guān)注的。首先,我對繪本畫面進(jìn)行選擇性運用,刪去一些與目標(biāo)關(guān)聯(lián)不大的畫面,選擇能夠激發(fā)孩子情感體驗的內(nèi)容,聚焦關(guān)鍵經(jīng)驗。其次,變單一、空洞的口頭說教為多樣化的學(xué)習(xí)方式,靈活運用互動游戲、動畫情境、肢體表演等豐富幼兒的認(rèn)知。讓孩子愿意聽、樂意說、喜歡做。不斷獲得新的經(jīng)驗,增強面對害怕的自信。

  編輯:cicy

中班教案 篇3

  一、活動目標(biāo)

  1、嘗試用身體動作表現(xiàn)牛耕地。

  2、鍛煉手臂力量,提高運動能力。

  3、不怕累,體驗合作游戲的快樂。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、《你最牛》、《我愛洗澡》錄音磁帶。

  2、場地布置。

  三、活動過程

  (一)角色扮演,活動身體。

  1、今天老師是牛爸爸,你們來做牛寶寶。瞧!今天的天氣多么好,爸爸帶你們到田野去做運動好嗎?

  2、聽音樂,活動身體各部位。(田野到了,我們一起來做運動吧)

  (二)探索用各種動作表現(xiàn)牛耕地。

  1、提問:你知道小牛是怎么幫爸爸耕地的嗎?用什么動作表示。(一個人探索牛耕地的動作)

  2、提問:你平時看見牛耕地是怎樣的嗎?牛耕地還要有誰的`幫忙?(農(nóng)民伯伯)幼兒兩個人探索牛耕地的動作。

  (三)教師講解示范“牛耕地”的動作。

  1、請個別幼兒示范。

  2、教師講解示范。

  3、幼兒兩兩組合,再次尋找場地,互換角色,自由練習(xí)。

  (四)游戲“牛耕地”

  1、牛寶寶訓(xùn)練地怎么樣了,下面我們來玩一個游戲,叫“牛耕地”。幼兒選擇角色進(jìn)行游戲。

  2、教師示范講解游戲玩法。(扮演牛的幼兒下蹲,雙手放在起跑線上,聽到口令后,后面幼兒馬上抓住前面幼兒的雙腳,一起出發(fā)。到終點再兩人一起跑回來。拍一下第二隊幼兒的手,第二隊再出發(fā)。以此類推。

  3、幼兒互換角色再次進(jìn)行游戲。

  (五)聽音樂《我愛洗澡》做放松運動。

  師:牛寶寶,耕地很辛苦吧。瞧!你們有一個水塘,我們快到水塘里洗洗澡吧。(幼兒自由做動作)

中班教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、通過看看、講講,初步了解自己的成長過程;了解家長在養(yǎng)育自己的過程中所付出的艱辛勞動。

  2、在日常生活中能體諒、關(guān)心孕婦及自己的父母。

  活動準(zhǔn)備:

  1、錄像帶(寶寶的.成長過程)

  2、班上聯(lián)系懷孕的老師

  3、請家長、幼兒共同完成調(diào)查表:小時候,爸爸媽媽為我做了什么?

  活動過程:

 。ㄒ唬┏醪搅私庠袐D在行動上的不便,激發(fā)幼兒關(guān)心、幫助孕婦的愿望。

  1、小寶寶在出生之前,生活在哪里?

  幼兒:生活在媽媽的肚子里。

  2、我們幼兒園姜老師肚子里有了小寶寶后,生活上有哪些不方便?

  幼兒1:做操不方便,彎腰不方便。

  幼兒2:姜老師上樓梯很累,我見過她扶著欄桿很累的。

  幼兒3:她重一點的東西會拎不動。

  3、小朋友,你怎么關(guān)心姜老師?你能為他做什么?

  幼兒1:看到她的東西掉在地上,我會幫她撿。

  幼兒2:我?guī)退磷雷、我(guī)退烈巫印?/p>

  幼兒3:如果我和姜老師一起乘汽車,我就把座位讓給她。

  4、小結(jié):小朋友都愿意關(guān)心、幫助姜老師,姜老師心里一定很高興,小寶寶也會生活得更舒服,長得更健康。

中班教案 篇5

  一、活動題目

  滾動的車輪

  二、活動目標(biāo)

  通過幼兒動手操作活動,感知只有圓形物體制作的車輪滾動起來才比較順暢,培養(yǎng)幼兒的觀察力和比較分析能力。

  三、適用對象

  4~5歲幼兒。

  四、活動所需資源

  方形盒、易拉罐、六角瓶、大膠球、車子底盤、硬紙板制成的各種形狀的車輪(方形、六邊形、圓形)、竹竿。

  五、活動內(nèi)容及過程

  幼兒探究活動一

  探究的問題:哪種物體滾動得順暢、穩(wěn)定?

  試一試。

  分別把方形盒、易拉罐、六角瓶、大膠球放在同一個斜面上。讓這幾種物品同時向一個方向滾動,會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?

  說一說。

  (1)大膠球滾得最快,易拉罐滾得最穩(wěn)。

  (2)六角瓶、易拉罐、大膠球都會滾。

  (3)易拉罐滾得又快又穩(wěn)。

  探究活動二

  探究的問題:哪種形狀的車輪移動起來更順暢?

  試一試。

  讓幼兒為小車安裝上車輪,進(jìn)行滾動實驗。分別安裝上不同形狀的`車輪。

  說一說:我的發(fā)現(xiàn)。

  (1)圓形車輪移動得順暢。

  (2)方形的車輪移動不起來。

  (3)六邊形車輪移動得不穩(wěn)定。

  記一記:我的實驗結(jié)果。

  拓展思路:不同的車輪

  1.探究的問題:車軸如何安裝?

  2.為模型車安裝車輪。

  六、背景資料

  任何物體移動時都會產(chǎn)生摩擦力,它的大小與接觸面積、物體形狀、移動方式、表面光滑度等因素有關(guān)。如果沒有摩擦力,那么物體一旦移動后就永遠(yuǎn)不停止了。物體沿另一物表面滑動所產(chǎn)生的摩擦力叫滑動摩擦力。物體受到的滑動摩擦力的方向與它的運動方向相反。對于同樣兩個物體來說,接觸面上所產(chǎn)生的滑動摩擦力要比靜摩擦力小一些。

  七、參考資料

  《科學(xué)勞作力學(xué)基礎(chǔ)篇》科學(xué)才藝教室

  《大發(fā)明――汽車篇》未來出版社

  活動點評

  該活動的探究問題是什么形狀的物體滾動起來更順暢。活動中緊緊圍繞這個探究問題展開探究。探究的第一層次:幼兒選擇各種形狀的物體,在地面上同時沿一個方向滾動,得到的結(jié)果都能滾,易拉罐滾得又快又穩(wěn)。第二個探究問題是在幼兒感知圓形物體滾動快的基礎(chǔ)上,給小車安裝車輪,探究的結(jié)果圓形車輪滾得快。

  從題目的選擇上貼近幼兒生活,從目標(biāo)的確定上具體恰當(dāng),從活動過程看基本合理。建議在探究問題二的思路上可作改動:第一個探究問題已由幼兒探究出接觸地面的圓柱體的物體滾動最快。第二個探究問題可探究怎樣給小車選擇合適的輪子,使小車跑得快。教師可準(zhǔn)備高度不同的圓柱體,中間可用筷子穿入,作為小車的車輪,再安上車身。這樣安排的探究思路是完整的。最后,可把幼兒安裝好的小車在同一條件下進(jìn)行比賽。以游戲的形式完成探究活動。

中班教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、了解鼻子有呼吸和嗅覺兩個主要功能,體會它的重要。

  2、知道一些保護(hù)鼻子的方法。。

  活動準(zhǔn)備:

  電腦及課件;放有醋、酒、花露水、水的杯子各四個。

  活動過程:

  一、猜謎導(dǎo)入

  今天,我?guī)Я藗謎語想要考考你們,聽仔細(xì)了“左邊一個孔,右邊一個孔,有它能呼吸,還能聞香臭。”誰猜到謎底了?你認(rèn)為是什么?(鼻子)都認(rèn)為是鼻子呀,恭喜你們答對了!

  二、觀察鼻子的外形

  欣賞PPT中不同的鼻子

  1、我這里也有一些鼻子的圖片,看了這些鼻子你們有什么發(fā)現(xiàn)?(鼻子的大小、顏色、形狀不一樣)那我們小朋友有鼻子嗎?在哪里呢?哦,原來我們每個人都有鼻子。

  2、請你們互相看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的,說說有什么發(fā)現(xiàn)。(有鼻孔、鼻毛……)有幾個鼻孔?(有2個鼻孔)剛才我們小朋友還發(fā)現(xiàn)鼻子里有鼻毛,鼻毛你們都有嗎?

  三、了解鼻子的功能

  1、那你覺得鼻毛有什么作用呢?

  師:鼻毛可以擋住細(xì)菌、灰塵,讓吸進(jìn)去的空氣變得更加干凈、衛(wèi)生。

  2、好,現(xiàn)在請小朋友捏住鼻子,閉緊嘴巴,說說有什么感覺。(提醒幼兒注意,捏住鼻子的時間不能太長)(捏住鼻子后不可以呼吸了)哦,原來我們的鼻子可以呼吸。是不是光有鼻子呼吸就可以了呢?

  小結(jié):在一些特別的時候,來不及呼吸就可以用嘴巴幫忙,但是一般情況我們都用鼻子呼吸。

  3、鼻子可以聞氣味。

  1、今天,我?guī)砹怂膫杯子,杯子里原來裝的東西干掉了,你能從這杯子的顏色中猜出原來這杯子里裝的是什么東西嗎?

  2、看來眼睛已經(jīng)不夠用了,還可用什么來幫忙?

  4、你們會聞嗎?(幼兒深吸一口),聞熟悉的東西可以這樣聞,可是聞不知道的東西這樣聞不太合適,我來教你們一個方法。

  5、(教師邊示范邊講解)我們可以小手做成小扇子,氣味靠近小鼻子,小手輕輕扇一扇,(朝哪里扇?)氣味就可聞出來。

  6、試試,先聞幾號杯子?(3—4名幼兒試聞)聞到了什么氣味?

  7、二號杯里是什么?(醬油)喜歡吃有醬油燒的菜嗎?

  8、三號杯里是什么?(花露水)還有什么東西是香香的?

  9、四號杯最難了,誰來試試?沒聞出氣味,猜猜到底是什么?(水)干凈的水,一般都沒有氣味,所以聞不出。

  總結(jié):氣味是不一樣的.,有酸的、辣的、香的,還有沒有氣味的,鼻子可以幫助我們分辨各種不同的氣味,當(dāng)我們?nèi)ヂ剼馕稌r,并不是每種氣味都是好的,有的氣味會影響我們健康,所以小朋友們在聞我們不熟悉的氣味時,要用小手做把扇子,輕輕扇一扇,這是我的老師教給我的好辦法,今天我再把這個方法送給你們。

  那你的鼻子有沒有不舒服的時候?(感冒鼻塞、流鼻血、流鼻涕)

  有時鼻子也會失靈,比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候,它就不能發(fā)揮本領(lǐng)了。

  假如鼻子失靈了,會給我們帶來哪些困難。(呼吸不順暢、吃飯時聞不到飯菜的香味……)

  四、知道一些保護(hù)鼻子的方法

  所以我們要保護(hù)自己的鼻子呀,待會兒我請你們玩?zhèn)游戲,如果是正確的就馬上躲到自己的椅子后面去,如果是錯誤的呢,怎么表示?(X)好就用X表示。

  小結(jié):我們平時應(yīng)該不挖鼻孔,鼻子癢時用手輕輕按壓;不把東西塞入鼻孔;有了鼻涕要用干凈的手帕輕輕擦,不要用力擤;游戲時注意躲閃,也要避免碰撞、推擠小朋友……

  其實,我們的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都有自己的作用,都是非常重要的,所以我們要好好保護(hù)它們。

中班教案 篇7

  設(shè)計意圖:

  每個幼兒時時刻刻都在與自己的身體打交道,但他們對自己的身體并沒有充分的認(rèn)識。因此,引導(dǎo)幼兒了解自己的身體,養(yǎng)成良好的健康行為習(xí)慣,減少意外傷害的發(fā)生,是幼兒健康教育的重要任務(wù)之一;顒印靶”亲诱骒`”旨在通過談話交流、欣賞故事、情境表演等形式,使幼兒了解鼻子的功能和保護(hù)鼻子的方法,學(xué)會正確應(yīng)對一些突發(fā)意外,同時通過激發(fā)幼兒交流、表達(dá),發(fā)展他們大膽自信的表達(dá)能力和與同伴的交往能力。根據(jù)本班幼兒特點,我將活動重點放在讓幼兒掌握保護(hù)鼻子的一些方法,而將難點定位在引導(dǎo)幼兒用正確的方法自我救護(hù)或幫助他人。

  活動目標(biāo)

  1.初步了解鼻子的功能,掌握保護(hù)鼻子的一些方法。

  2..在發(fā)生鼻出血、異物入鼻等意外時不害怕,會用正確的方法自我救護(hù)或幫助他人。

  3.能用語言大膽表達(dá)自己的感受,并與同伴進(jìn)行交流。

  活動準(zhǔn)備

  花露水一瓶

  活動過程

  預(yù)設(shè)過程設(shè)計意圖一.猜謎。引出課題

  1、左邊一個孔,右邊一個孔,有它能呼吸,還能聞香臭。(鼻子)

  2、觀察鼻子的外形

  師:每個人都有鼻子,請小朋友互相看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的?

  1、用謎語吸引幼兒注意力。謎語隱含了鼻子的外形和作用,為下面作了鋪墊。

  2、引導(dǎo)幼兒互相觀看,可以促進(jìn)同伴間的交往與合作。

  二、了解鼻子的功能

  1.教師在活動室內(nèi)噴灑花露水。

  問:你聞到了什么氣味?你用什么聞到的?你的鼻子還聞到過什么氣味?

  2.請幼兒用手捏住鼻子,閉緊嘴巴,說說有什么感受。(提醒幼兒注意,捏住鼻子的時間不能太長)小結(jié):鼻子的用處很大,可以幫助我們呼吸,讓我們辨別氣味。

  3.請幼兒思考:有時鼻子也會失靈,比如感冒、鼻子受傷的時候,它就不能發(fā)揮本領(lǐng)了。你有沒有鼻子失靈的情況,假如鼻子失靈了,會給我們帶來哪些困難。

  幼兒在生活中已初步了解五官的功能,這一環(huán)節(jié)通過聞氣味、捏鼻子、回憶生活來提升幼兒經(jīng)驗.使他們更深切地體會鼻子的作用,知道保護(hù)鼻子的重要性。

  三、通過欣賞故事,掌握保護(hù)鼻子的一些方法

  1.師:鼻子里有很多細(xì)細(xì)的血管,很嬌嫩,容易受傷、出血,所以我們要好好保護(hù)鼻子,讓它健健康康的。有一只小豬,它不愛護(hù)自己的鼻子,就發(fā)生了意外。

  2. 聽故事《翹鼻子嚕嚕》。

  提問:嚕嚕平常有什么壞毛病?有一天它在家做了什么事情?嚕嚕把東西塞進(jìn)鼻孔后,感覺怎樣?媽媽送嚕嚕到動物醫(yī)院,熊醫(yī)生怎么解決的?熊醫(yī)生還說了什么?

  3.請幼兒說說保護(hù)鼻子的'方法,激發(fā)幼兒討論,鼓勵他們大膽發(fā)表自己的意見。小結(jié):我們不可以把東西塞入鼻孔;鼻子癢時用手輕輕按壓;有了鼻涕要用干凈的手帕輕輕擦,不要用力擤;游戲時注意躲閃,也要避免碰撞、推擠小朋友……

  將單調(diào)的教育內(nèi)容滲透進(jìn)童話故事里,充分調(diào)動了幼兒傾聽參與的積極性。討論喚起了幼兒對吐活經(jīng)驗的記憶,讓全體幼兒都有表達(dá)想法的機會,通過相互間的交流,幼兒共同整理了相關(guān)經(jīng)驗。

  四、知道用正確的方法處理一些意外情況

  1.請幼兒聯(lián)系實際進(jìn)行表述:如果東西已經(jīng)進(jìn)入了鼻孔,或者鼻子出血了,你會怎么辦。

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想法進(jìn)行情境演示。

  2.一起選出正確合理的方法,教師進(jìn)行小結(jié):東西放入了鼻孔,應(yīng)該趕快告訴大人,讓他們按住另一個鼻孔,自己用力把鼻孔里的東西擤出來,絕不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了,或者看見別人的鼻子出血了,不要慌亂,首先坐下來,頭不要過分后仰以免血液流入喉中,用拇指和食指捏住兩側(cè)鼻翼,暫時用嘴呼吸,然后請大人幫助處理。在額頭上敷冷水毛巾,用藥棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出現(xiàn)什么意外,如果大人解決不了,都要及時送醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。

  幼兒從感知到接受,必須經(jīng)過實踐,而情境演示為幼兒搭起了通向?qū)嵺`的橋梁,使他們在模仿中進(jìn)行“演練”,鞏固所學(xué)。

  五、學(xué)做鼻子保健操,結(jié)束活動。

  師:讓我們一起為鼻子做個按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕時,這樣的按摩可以減輕癥狀呢!

  教師示范講解,引導(dǎo)幼兒操作:將兩只手相互摩擦發(fā)熱,以兩手中指向上推擦兩側(cè)鼻翼,用力適度,反復(fù)多次。保健操不僅讓幼兒身心得到放松,也學(xué)到了一個實用的小技能。

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