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幼兒園小班教案

時(shí)間:2023-06-09 07:19:58 教案 投訴 投稿

【實(shí)用】幼兒園小班教案模板六篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家收集的幼兒園小班教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【實(shí)用】幼兒園小班教案模板六篇

幼兒園小班教案 篇1

  各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事,大家好!我說課的內(nèi)容是“關(guān)好水龍頭”。

  一、說教材:

  新《綱要》中指出選擇幼兒教育活動(dòng)應(yīng)該貼近幼兒的生活,來源于生活。在幼兒一日生活中,孩子們天天洗手,大部分幼兒愛玩水,洗手時(shí)邊放水邊打鬧,不僅弄濕了衣服,還浪費(fèi)了水資源。大家都知道全世界的淡水資源都缺乏。所以愛護(hù)和保護(hù)水資源應(yīng)當(dāng)從娃娃抓起。為此,我選取了本次活動(dòng)。跟據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況,從情感、態(tài)度、知識(shí)、能力、技能方面考慮,制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)為:

  1、培養(yǎng)幼兒初步的節(jié)約用水意識(shí),教育幼兒愛護(hù)和保護(hù)水資源。

  2、引導(dǎo)幼兒了解人們生活離不開水。

  活動(dòng)重點(diǎn): 讓幼兒通過本次活動(dòng)了解人們生活離不開水。

  活動(dòng)難點(diǎn): 如何讓幼兒通過本次活動(dòng)了解水對(duì)人們的重要性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1)觀察家中用水的地方,如媽媽洗菜、洗衣服、拖地等。

  2)臟娃娃。

  3)制作好的課件。

  二、說教法:

  1、演示法:

  通過制作多媒體課件“水的用處和危害”,讓幼兒對(duì)水有全新的認(rèn)識(shí),在這一過程中,現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能,使幼兒全面了解水的作用。

  2、直觀教學(xué)法:

  幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主,小班幼兒在直覺行動(dòng)思維基礎(chǔ)上,逐漸演化為憑借主要事物的具體形象或表象進(jìn)行思維理解語言和詞義,根據(jù)這一特點(diǎn),我采用了直觀教學(xué)法,我用生動(dòng)形象的肢體語言解讀兒歌內(nèi)容,讓幼兒用自身的動(dòng)作理解兒歌內(nèi)容,更進(jìn)一步了解水的重要性,樹立幼兒愛護(hù)水資源的意識(shí)。

  三、說學(xué)法

  教師生動(dòng)地講述,結(jié)合水的作用的課件,視覺和聽覺的結(jié)合有助于幼兒理解故事的情節(jié)和內(nèi)容。兒歌表演讓幼兒參與游戲,提高幼兒的興趣,讓幼兒口眼手互動(dòng),加深幼兒對(duì)水的作用的認(rèn)知,初步產(chǎn)生保護(hù)水資源的意識(shí)。

  教學(xué)中的提問,給幼兒提供了表現(xiàn)的機(jī)會(huì),幼兒在回答的過程中理解了水的重要性,進(jìn)一步加深幼兒的記憶。

  四、說教學(xué)過程設(shè)計(jì)

  《關(guān)好水龍頭》是一個(gè)綜合活動(dòng),包含語言領(lǐng)域、健康領(lǐng)域和社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容,根據(jù)我們小二班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和本活動(dòng)的目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié):

  開始環(huán)節(jié):情景設(shè)置、導(dǎo)語、激發(fā)興趣。

  我手拿臟娃娃,用臟娃娃的語氣說話:“我呀,太臟了,我渾身難受,沒有小朋友喜歡我,我該怎么辦?”興趣是最好的老師,活動(dòng)一開始我就讓小朋友想辦法幫助臟娃娃變漂亮,讓幼兒在不知不覺中感知水的重要,并及時(shí)提問水還能干什么。

  基本環(huán)節(jié):這部分是重點(diǎn),我采用以下步驟和方法組織活動(dòng):

  1、視聽結(jié)合,加強(qiáng)感知。

  心理學(xué)研究表明,視聽結(jié)合,感知效果最好。因此,我出示制作好的課件,水能喝,能洗東西,人與動(dòng)物、植物都離不開水;水多——造成洪水,沖毀良田、房屋、樹木、橋梁等;水少——造成干旱,人們不能飲水,小花、小樹以及小動(dòng)物都會(huì)渴死。放課件的同時(shí)我說話注意語音的高低和強(qiáng)弱,說話的語速和間隔與幼兒的節(jié)奏相適應(yīng)。所提供的視覺刺激和聽覺刺激充分作用于幼兒的眼和耳,促進(jìn)思維發(fā)展。

  2、邊講故事邊提問,一問一答,加深印象。

  我給幼兒提了三個(gè)問題。第一個(gè)問題:小強(qiáng)平時(shí)洗手關(guān)水龍頭嗎?讓幼兒知道小強(qiáng)平時(shí)不節(jié)約用水。第二個(gè)問題:夢(mèng)中小強(qiáng)看到了什么? 讓幼兒知道沒有水是多么的可怕及水的重要性。第三個(gè)問題:小強(qiáng)嚇醒以后,他懂得了什么?讓幼兒明白節(jié)約用水要從自身做起,洗手后不忘關(guān)水龍頭,養(yǎng)成節(jié)約用水、愛護(hù)水資源的好習(xí)慣。

  3、兒歌表演,深化主題。

  小班幼兒注意時(shí)間短,興趣穩(wěn)定性差,新鮮、強(qiáng)烈以及活動(dòng)的`刺激很容易引起他們的注意。利用幼兒愛說愛動(dòng)的特點(diǎn),我把如何關(guān)好水龍頭編成兒歌,讓幼兒邊說邊表演,目的是幼兒感到疲勞時(shí)再一次吸引幼兒注意,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,其次,小班幼兒坐的時(shí)間短,表演兒歌可以讓幼兒有一個(gè)動(dòng)起來的機(jī)會(huì)。同時(shí),我又提問為什么要關(guān)好水龍頭,引導(dǎo)幼兒說出節(jié)約用水,愛護(hù)和保護(hù)水資源,這樣目標(biāo)1在這里得到落實(shí)。

  結(jié)束部分:擴(kuò)展延伸,升華主題。

  1、我說:“水真有用,小朋友渴了要喝水,魚兒離不開水,花朵也離不開水,水能幫助小朋友變干凈,水能讓家里變干凈,水呀,真能干!泵绹(guó)教育家杜威曾說過:“教育既生活”讓幼兒從生活中學(xué)習(xí)。同時(shí),在老師的幫助和教育下,幼兒明白了水的重要性。那目標(biāo)2就水到渠成的完成了。

  2、“今天呀小朋友又說

  又跳的肯定渴了,那我們現(xiàn)在就去洗洗手,然后去喝水!崩蠋熯呎f兒歌邊帶領(lǐng)小朋友走進(jìn)洗手間。

  說課的目的是為了提高教學(xué)質(zhì)量,提高自己的教學(xué)能力,提升教學(xué)水平。只有在平時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,改進(jìn)差距,才能提高自己,因此,懇請(qǐng)?jiān)谧母魑活I(lǐng)導(dǎo)和老師提出寶貴的意見和建議!謝謝大家!

幼兒園小班教案 篇2

  設(shè)計(jì)思路:

  我們班目前正在進(jìn)行的主題活動(dòng)是“好玩的水”,“快樂的小鴨子”這個(gè)活動(dòng)是老師預(yù)設(shè)的二級(jí)綱目中的一個(gè)音樂欣賞活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)的音樂背景是格里格的“挪威舞曲”,曲子的曲風(fēng)歡快明亮,充滿了趣味,曲式是A—B—A段式。讓小班幼兒來欣賞世界名曲是我在這個(gè)學(xué)期的一個(gè)嘗試。音樂是一門聽覺藝術(shù),看不見摸不著,而小班幼兒的思維更是形象具體化,年齡越小越有參與活動(dòng)的需求,對(duì)聲音的強(qiáng)弱,快慢,高低等概念是不理解的,所以讓小朋友在音樂的實(shí)踐活動(dòng)中去感受和體驗(yàn)是非常重要的。

  在今天的活動(dòng)中,小朋友以小鴨子的身份來參與活動(dòng),理解音樂作品的內(nèi)容,在游戲過程中感知作品中間段與首尾段的不同,并在此基礎(chǔ)上大膽地表達(dá)表現(xiàn)。當(dāng)然,也期盼幼兒在前期的主題活動(dòng),例如:“春天”主題中的'“春雨沙沙、春天的小動(dòng)物”中獲得的經(jīng)驗(yàn)?zāi)転榻裉斓男蕾p活動(dòng)埋下伏筆。今天整個(gè)活動(dòng)的過程以游戲貫穿,以幼兒熟知的歌曲“來了一群小鴨子”導(dǎo)入活動(dòng),用故事背景推動(dòng)幼兒理解作品,用游戲形式來體驗(yàn)A-B-A的曲式,從中體驗(yàn)歡快的情緒。而積極的情緒又可以促進(jìn)幼兒審美觀點(diǎn)的形成,發(fā)展幼兒審美能力,并激發(fā)幼兒創(chuàng)造美的愿望。

  欣賞活動(dòng):

  快樂的小鴨子

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過協(xié)商活動(dòng),感受小鴨子在水中游戲的快樂。

  2、愿意用自己的肢體語言大膽地表現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  場(chǎng)景布置——小池塘挪威舞曲小鴨服飾歌曲——小鴨子

  活動(dòng)過程:

  一:導(dǎo)入

  用歌曲“來了一群小鴨子”導(dǎo)入活動(dòng),幼兒在歡快的歌聲中進(jìn)入活動(dòng)室。在池塘里快活的自由游戲。(推上背景音樂——挪威舞曲)講講和好朋友在池塘里可以做些什么游戲。

  二、欣賞活動(dòng)

  1、完整欣賞音樂,利用故事的情節(jié)幫助幼兒理解音樂作品。

  一起來講議自己聽到的內(nèi)容。1)音樂中的小鴨子在干什么?2)小鴨子最喜歡的游戲是什么呢?

  2、重點(diǎn)欣賞中間段音樂。和小鴨子一起做游戲,幫助幼兒拓展思路,發(fā)揮想象力,一起學(xué)學(xué)好看的動(dòng)作。(戲水、扎猛子、甩水、抖翅膀、洗澡,游泳、抓小魚、理羽毛等。

  三、在完整欣賞中自由地表演

  在C段漸弱的音樂聲中走出活動(dòng)室。

幼兒園小班教案 篇3

  設(shè)計(jì)思路:

  早期閱讀可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和閱讀興趣,養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,并獲得閱讀技巧的準(zhǔn)備,進(jìn)而提高幼兒的語言能力,發(fā)展幼兒的智力,豐富幼兒的情感體驗(yàn),促進(jìn)完美人格的建構(gòu)。3-4歲的孩子,正處于閱讀能力發(fā)展關(guān)鍵期的`開始階段,是關(guān)鍵期的基礎(chǔ)。而這個(gè)年齡段的孩子往往追求視覺的刺激,閱讀過程沒有順序,針對(duì)這個(gè)特點(diǎn),我選擇了《貪吃的變色龍》這一色彩鮮艷、新穎有趣、短小精湛,符合幼兒閱讀心理、發(fā)展需要和接受能力的這樣一個(gè)讀本。

  小班幼兒自主閱讀能力的培養(yǎng)就要充分的尊重孩子,讓孩子自主閱讀,在此次活動(dòng)的過程中,我采用了PPT分頁閱讀、大書完整欣賞、嘗試想象表述、動(dòng)作表現(xiàn)延伸等多種方式進(jìn)行,為孩子們創(chuàng)設(shè)了一種多元的閱讀環(huán)境。讓孩子們?cè)诳纯、聽聽、說說、玩玩、閱讀的過程中開闊幼兒的視野,啟迪幼兒的智慧,陶冶孩子的性情。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.樂意傾聽故事,理解故事中變色龍變色的過程。

  2.嘗試想象并表述變色龍繼續(xù)變色的故事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繪本《貪吃的變色龍》、PPT課件、自制魔術(shù)花、多種顏色變色龍小卡片、收集的彩色瓶子、包裝袋等。

  活動(dòng)過程:

  1.魔術(shù)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒探究學(xué)習(xí)的興趣。

  教師變花色的魔術(shù),出示會(huì)變“魔術(shù)”的變色龍,引起幼兒的興趣。

  2.PPT分頁閱讀,引導(dǎo)幼兒講述、理解變色龍變色的過程。

  出示影音PPT:貪吃的變色龍,引導(dǎo)幼兒分頁觀察畫面,通過想象,猜測(cè),嘗試用語言表達(dá)自己的想法。

  3.觀看繪本,完整欣賞故事。

  出示大書,集體完整閱讀故事《貪吃的變色龍》。

  4.嘗試想象,表述變色龍繼續(xù)變色的故事。

  想一想,變色龍還可能吃些什么呢?還會(huì)變成什么顏色?請(qǐng)小朋友來說一說。

  5.音樂對(duì)答,肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事。

  游戲過程中,讓孩子通過肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事,拓展物品顏色的對(duì)應(yīng)關(guān)系,發(fā)展孩子的想象力。(“吃汽車,變紅色;吃大樹,變綠色;吃草莓,變紅色等!)

  6.拓展延伸:變色鏡游戲(可多種物品,多種顏色)。

  引導(dǎo)孩子用“色彩”的眼睛觀察欣賞周圍的環(huán)境。

  師:“寶貝兒們,希望你們能動(dòng)動(dòng)腦,動(dòng)動(dòng)手,將我們住的地方變成五顏六色七彩的世界。好啦,讓我們一起去外面看看都有哪些顏色吧!”

幼兒園小班教案 篇4

  有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

  1、學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)數(shù)量為3的物體,并說出總數(shù)。

  2、學(xué)習(xí)按3的點(diǎn)卡匹配相應(yīng)的.實(shí)物,給數(shù)量為3的圖片匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡。

  準(zhǔn)備:

  1、貼絨圖片,1只雞、2只兔、3只青蛙。

  2、每個(gè)幼兒3的點(diǎn)卡1張,熊貓頭飾1個(gè)。

  3、地上畫有圓圈若干,圈內(nèi)分別標(biāo)有1、2、3個(gè)圓點(diǎn)。

  活動(dòng)與指導(dǎo):

  1、請(qǐng)3個(gè)幼兒站在前面,教師問幼兒,有幾個(gè)小朋友站在前面?請(qǐng)一個(gè)幼兒上前來與其他幼兒一起手口一致地點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù)。

  2、出示貼絨卡片問幼兒:卡片上有什么?它們各有多少?幼兒說出總數(shù)后,讓幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)說出總數(shù)以驗(yàn)證答案,然后在這些卡片旁邊貼上相應(yīng)的點(diǎn)卡。

  3、在每組的桌子上放一堆玩具,玩具中至少有3 件顏色相同或形狀相同,讓幼兒將它們拿出來,在旁邊放上點(diǎn)卡。

  4、游戲:熊貓找家。教師告訴幼兒,這些圓圈是熊貓的家,有幾個(gè)圓點(diǎn)的圈就住幾只熊貓,音樂響,熊貓自由活動(dòng),音樂停,各個(gè)“熊貓”趕緊去找家。1、2、3個(gè)圓點(diǎn)的圈分別站1、2、3個(gè)幼兒,教師要檢查幼兒站對(duì)了沒有。

幼兒園小班教案 篇5

  活動(dòng)由來及設(shè)計(jì)思路:

  在開展主題活動(dòng)“大與小”的過程中,幼兒對(duì)于量的比較有了初步的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。圖畫書《阿比比一比》通過角色游戲?qū)⒋笮 ⒍嗌、長(zhǎng)短等量的比較蘊(yùn)涵其中。在小班后期為使幼兒進(jìn)一步復(fù)習(xí)、鞏同相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),通過閱讀活動(dòng)充分挖掘圖畫書在科學(xué)領(lǐng)域的教育價(jià)值,根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),教師設(shè)計(jì)了講述與實(shí)物操作交替進(jìn)行的活動(dòng)形式,幫助幼兒理解書中內(nèi)容,感受閱讀快樂。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過操作實(shí)物的探索性活動(dòng),理解書中蘊(yùn)涵的比較關(guān)系,感受從不同角度比較結(jié)果的不同。

  2、能自主翻看圖書,理解畫面和故事內(nèi)容,大膽表達(dá)自己對(duì)故事人物的理解和感受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:實(shí)物梨和李子、帽子和圍巾;圖畫書人手一本;故事課件、電腦、投影儀。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)比較大小、多少、長(zhǎng)短有一定的經(jīng)驗(yàn)。圖畫書《阿比比一比》投放在閱讀區(qū)供幼兒自由翻閱。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):幼兒能比較清楚地表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的理解和感受。

  難點(diǎn):自主翻看圖書,了解故事內(nèi)容,理解從不同角度對(duì)事物進(jìn)行比較,其結(jié)果不同。

  活動(dòng)過程:

  1、邊講故事邊演示幻燈片,并出示實(shí)物引起幼兒閱讀的興趣。

  (1)閱讀故事《阿比比一比》,著重觀察人物的表情和語言。引發(fā)幼兒思考,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)想法并進(jìn)行演示。

  (2)幼兒操作實(shí)物梨和李子(用一一對(duì)應(yīng)的方法)比較多少,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。

  教師:這是誰的梨和李子?他們要比一比誰多誰少?他們會(huì)怎么比?請(qǐng)幼兒將實(shí)物按自己的想法擺放好。

  教師:小朋友是按一個(gè)梨一個(gè)李子這樣擺的,那誰多誰少?

  幼兒:李子多。因?yàn)槔钭舆有呢。

  (3)出示實(shí)物帽子和圍巾,引發(fā)幼兒討論,大膽演示自己的想法。

  教師:圍巾和帽子怎么比?你們覺得是帽子大?還是圍巾大?

  幼兒:圍巾大,帽子小,圍巾能把帽子蓋住。

  教師:那帽子還能把圍巾扣住呢?到底誰大呢?

  幼兒:就是圍巾大。

  2、幼兒閱讀圖書,了解書中人物的比較方法和結(jié)果。

  教師:請(qǐng)小朋友自己看看,之后他們又比了什么?

  幼兒自主翻閱圖書。教師指導(dǎo)幼兒有序翻閱,通過看圖尋找答案。引導(dǎo)幼兒說說在書中發(fā)現(xiàn)了哪些不同的比較方法,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行嘗試。

  幼兒:小貓的尾巴長(zhǎng),小兔子是拿線比的,小兔的尾巴短。

  教師:小貓和小兔子用他們的身體比長(zhǎng)短,小朋友可以用什么地方比長(zhǎng)短?我們來比比誰的長(zhǎng)誰的短。

  幼兒:用手,用腳,用頭(與同伴用身體部位進(jìn)行比較)。

  3、延伸活動(dòng)。

  教師組織幼兒討論幼兒感興趣的問題并生成相關(guān)的活動(dòng)。

  幼兒1:我討厭這只貓。

  幼兒2:我討厭兔子。

  教師:現(xiàn)在咱們有爭(zhēng)論了,有的喜歡貓,有的喜歡兔子,因?yàn)橛妹做尾巴不公平,下次活動(dòng)我們?cè)儆懻撃銥槭裁床幌矚g貓。

  個(gè)人反思:

  1、動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn):

  能夠根據(jù)幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)教育活動(dòng),并在活動(dòng)前進(jìn)行充分的知識(shí)準(zhǔn)備,在圖書角提前投放圖書,引起幼兒閱讀興趣,激發(fā)幼兒了解故事內(nèi)容的愿望。

  在閱讀故事的過程中,設(shè)計(jì)幼兒探索環(huán)節(jié),進(jìn)一步激發(fā)幼兒了解書中角色的對(duì)話、動(dòng)作等具體情節(jié)的興趣,使幼兒在整個(gè)活動(dòng)中,保持較好的注意力,能夠跟隨教師的引導(dǎo)理解故事內(nèi)容,并且在游戲環(huán)節(jié)中幫助幼兒將問接經(jīng)驗(yàn)順利過渡到直接經(jīng)驗(yàn),較好地實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。當(dāng)幼兒產(chǎn)生新的興趣點(diǎn)時(shí)能夠順應(yīng)幼兒的興趣組織討論,滿足幼兒表達(dá)自己情感的需要。

  2、動(dòng)中的不足:

  在幼兒對(duì)“帽子大還是圍巾大?喜歡阿比還是喜歡阿吉?”發(fā)生爭(zhēng)論時(shí),教師雖然給予了支持,但是沒有給幼兒提供更大的空間和更多的時(shí)問進(jìn)行討論。由此可見,教師和幼兒對(duì)于圖書的關(guān)注點(diǎn)存在差異。教師應(yīng)對(duì)幼兒的興趣點(diǎn)有比較細(xì)致深入地了解,從而抓住爭(zhēng)論的問題,引導(dǎo)幼兒充分討論就更好了。

  主要內(nèi)容:

  1、教師運(yùn)用多種閱讀形式幫助幼兒理解比較關(guān)系。

  教師運(yùn)用觀看幻燈的集體閱讀、人手一本圖書的個(gè)體閱讀、提供實(shí)物的操作和游戲,幫助幼兒很好地理解書中所蘊(yùn)涵的比較關(guān)系。教師了解本班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),對(duì)于各領(lǐng)域小班目標(biāo)的把握充分,在閱讀活動(dòng)中幫助幼兒理解鞏固相關(guān)的數(shù)學(xué)概念,為幼兒學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)奠定了基礎(chǔ)礎(chǔ)。

  2、教師順應(yīng)幼兒興趣,滿足表達(dá)需要。

  當(dāng)幼兒在聽故事的過程中發(fā)生爭(zhēng)論時(shí),教師敏感地意識(shí)到是幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生了新的興趣點(diǎn),順應(yīng)幼兒的興趣及時(shí)組織了討論,滿足幼兒表達(dá)情感的需要。針對(duì)幼兒出現(xiàn)預(yù)想不到的現(xiàn)象,教師用提問方式支持幼兒討論,體現(xiàn)出教師對(duì)幼兒的理解和尊重。

  3、教師對(duì)于“幼兒重視的公平性”沒有充分關(guān)注。

  (1)幼兒為什么不喜歡故事里的人物?這反映了他們?cè)鯓拥纳罱?jīng)驗(yàn)和情感需要?幼兒對(duì)故事的反應(yīng),體現(xiàn)出他們對(duì)游戲的公平性有自己的想法,這需要教師理解。他們?cè)谂c同伴相處和交往過程中會(huì)遇到許多問題需要解決,但是故事中的人物不是他們喜歡的.朋友關(guān)系,角色發(fā)生的矛盾不是幼兒想得到的結(jié)果。教師在這里缺乏引導(dǎo),使幼兒產(chǎn)生不喜歡的情感,從而引發(fā)了爭(zhēng)論。

  (2)教師在講故事的過程中,對(duì)人物的好惡是否對(duì)幼兒產(chǎn)生了影響或暗示?教師在講故事時(shí)用什么語氣、聲調(diào)不會(huì)對(duì)幼兒的情感傾向產(chǎn)生影響?書里沒有正面和反面人物,只有結(jié)果輸和贏,但是幼兒聽故事時(shí)卻產(chǎn)生兩種情緒和情感,值得教師進(jìn)一步思考。

  (3)對(duì)小班幼兒來說,在比較關(guān)系中,同類物品的比較好理解,不同類別的物品沒有可比性,比較難理解,在后續(xù)活動(dòng)中教師可通過相關(guān)活動(dòng)幫助幼兒理解。

  綜合評(píng)析:

  1、教師在設(shè)計(jì)主題活動(dòng)時(shí),嘗試用一本圖畫書(一個(gè)故事)作為切人點(diǎn)開展主題活動(dòng),比較符合小班幼兒喜歡聽故事的年齡特點(diǎn)。先在圖書區(qū)投放要講的書,引起幼兒對(duì)新書的興趣,然后通過講故事的方式滿足幼兒對(duì)故事書的好奇心,故事的選擇能夠引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備較充分,運(yùn)用幻燈的形式講故事,更加生動(dòng)直觀,有利于抓住幼兒的注意,在幼兒提出問題和發(fā)生爭(zhēng)論時(shí),教師能夠注意傾聽幼兒的發(fā)言,通過玩游戲進(jìn)一步加以引導(dǎo),讓幼兒親身體驗(yàn)不同的比較方法,較好地完成本次活動(dòng)目標(biāo)。

  2、教師的小組反思中,較充分地分析和挖掘了幼兒出現(xiàn)不同觀點(diǎn)的原因,同時(shí)關(guān)注到活動(dòng)使用的圖畫書在其他領(lǐng)域的教育價(jià)值。但本次活動(dòng)的主要目標(biāo),重點(diǎn)在于幫助幼兒理解圖書的比較關(guān)系,小組反思交流中沒有展開充分的研討。對(duì)于兒童圖畫書與語言領(lǐng)域目標(biāo)結(jié)合方面有一定欠缺,是教師群體反思中需要注意的。

幼兒園小班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。 認(rèn)識(shí)紫色,能大膽地使用顏料進(jìn)行用手指點(diǎn)畫葡萄。

  2。 鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,并能獲得愉悅的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一幅圖,畫有葡萄葉的白紙(幼兒人數(shù)),若干紫色的顏料盤,擦手的毛巾重點(diǎn):能認(rèn)識(shí)紫色,并在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的.行為習(xí)慣。

  難點(diǎn):

  能大膽地使用顏料進(jìn)行手指點(diǎn)畫。

  活動(dòng)過程:

  一. 觀察一幅圖,引起興趣。

  老師:你們喜歡吃水果嗎?(幼兒回答)老師:小朋友們,今天老師帶了一樣好東西過來,瞧!這是什么呀?(出示圖片——葡萄)老師:啊,原來這是一串葡萄哦,誒,你們有沒有吃過葡萄。

  老師:那誰來說說葡萄是什么味道的?(幼兒回答)———哦,葡萄是酸酸甜甜的老師:小朋友,你們看看老師手上的這串通葡萄是什么顏色的?(幼兒回答)老師摘下一顆葡萄:你們看一看這顆葡萄是什么形狀的?(幼兒回答)總結(jié):哦,原來葡萄是紫色的,圓圓的,一顆一顆緊緊地?cái)D在一起。

  老師:這串葡萄真漂亮,我們一起幫它拍張照片好不好?(幼兒一起做拿起相機(jī)的動(dòng)作)一起來"咔嚓"。

  老師:老師照這它也畫一張好不好?

  二. 示范作畫過程

  1老師示范手指點(diǎn)畫:伸出拇指,親親顏料寶寶,點(diǎn)個(gè)葡萄

  2指導(dǎo)幼兒:葡萄寶寶們一個(gè)挨著一個(gè),所以我們要把它們畫在一起,緊緊地靠在一起。

  三. 交待作畫要求,幼兒操作

  1一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起

  2作畫前先長(zhǎng)袖變短袖,不要讓顏料粘在自己和別人的身上。

  3注意桌面的清潔

  四. 展示幼兒作品,幼兒互相討論

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