【推薦】科學教案模板合集6篇
作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的科學教案6篇，希望對大家有所幫助。
科學教案 篇1
設(shè)計意圖：
蛋是孩子們生活中常見常吃的食品，孩子們很熟悉它。讓蛋娃娃有趣地滾起來是孩子們在吃蛋時常做的一件事。讓蛋殼變成一張張有趣的臉，這樣也會激發(fā)孩子們做蛋畫的樂趣，中班的孩子在蛋殼上添畫短線、圓點、弧線也是有能力做到的。蛋在孩子們眼里是一個神秘的世界，可見孩子們對蛋娃娃已產(chǎn)生了濃厚的興趣，我深深為孩子們的主動探索精神所感動，也領(lǐng)悟到每個孩子都有無限的發(fā)展?jié)撃�，于是，我就生成設(shè)計了《有趣的蛋》這一活動。此活動源于幼兒的生活，符合了孩子好動手、喜探究的心理，從而進一步培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達能力及動手操作能力。
教學目標：
1、探索不同卵生動物的蛋。
2、認識蛋的結(jié)構(gòu)。
3、在了解蛋的過程中培養(yǎng)幼兒觀察能力、語言表達能力及動手操作能力。
4、在品嘗蛋的過程中，享受生活的樂趣。
教學準備：
1、各種雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋、鴿子蛋
2、幼兒人手一個熟的蛋、水彩筆
3、課件
教學過程：
1、《dj小雞》音樂入場 2、幼兒手指游戲
3、幼兒玩摸蛋游戲，引導幼兒摸一摸、看一看常雞蛋的.外形。
蛋是什么形狀的？（長圓形的）它們都有一層什么？（外殼）摸一摸感覺怎樣？（堅硬、比較滑）
4、出示課件：雞蛋 雞蛋里面有什么？（蛋黃和蛋清），蛋的營養(yǎng)價值
5、幼兒繼續(xù)玩摸蛋游戲（雞蛋、鴨蛋、鴿子蛋、鵪鶉蛋），幼兒認識
有的外殼上有什么？（斑點）大小一樣嗎？什么蛋的外殼上有斑點？
6、認識世界上最大的蛋和世界上最小的蛋(鴕鳥蛋和蜂鳥蛋)
7、蛋的各種吃法
8、蛋的其他用途
9、美工活動：打扮蛋寶寶
教學反思：
幼兒能夠主動去探索和發(fā)現(xiàn)各種不同蛋的特征，讓幼兒在無形中理解、掌握知識，并體驗學習的快樂。教學內(nèi)容既貼近幼兒生活，又有助于拓展幼兒的視野。幫助幼兒架起學習的橋梁，能有效的促進幼兒的發(fā)展。但是上課時教師的語氣語調(diào)還沒有做到很抑揚頓挫，有的環(huán)節(jié)就沒出現(xiàn)很驚訝的效果。所以以后要注意上課時的語氣、表情，把課上的更生動有色。
科學教案 篇2
一、活動目標：
1、通過活動，讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
2、通過各種嘗試活動和操作活動，激發(fā)幼兒對周圍世界的探索興趣。
二、活動準備：
1、大鼓一面，大米、豆子,串鈴、響板、碰鈴等樂器。
2、錄音機、磁帶
三、活動過程：
(一)聲音的產(chǎn)生
�、僬堄變洪]眼，老師自我介紹。你們聽見老師的聲音了嗎?，用什么聽見的?敲鼓，什么聲音，耳朵真能干。
�、诼曇羰菑哪睦锇l(fā)出的?
喉部經(jīng)聲帶，嘴巴變形后發(fā)出的
�、鄢鍪竟�?聽見了聲音,鼓面振動，產(chǎn)生聲音。
幼兒手摸喉部,不發(fā)出聲音(沒有什么感覺)手模喉部,問客人老師好：喉部聲帶振動發(fā)出聲音，豐富詞匯：振動
(二)小實驗
1、讓6組孩子分別用不同的物品進行實驗，并讓物品發(fā)出聲音。讓幼兒動腦用什么方法使物品發(fā)出好聽聲音的?來;自.大;考吧;幼.師網(wǎng);(敲、碰、敲擊、打等)讓幼兒自己總結(jié)并發(fā)表自己的實驗結(jié)果.
2、情境表演
大米：“小朋友們，我是大米，我可是個舞蹈家，你們想不想看我跳舞呀?”
把大米放在鼓上，放音樂<<拔根蘆柴花>>，敲擊鼓面，大米在鼓面上跳舞。
(引導幼兒感知大米的跳動是因為鼓棒敲擊鼓面，使鼓面振動才讓大米跳起來的。
(三)分辨聲音
1、教師分別播放好聽的音樂及雜亂的音樂，請幼兒聽聽有什么感覺。樂音:好聽舒服愉快……噪音:難聽刺耳……
2、學會分辨什么樣的聲音是樂音?什么樣的聲音是噪音，噪音對人身體有害?教育幼兒不要大聲說話，要保護聲帶,養(yǎng)成良好的說話習慣。
(四)使用聲音
教師和幼兒一起用會發(fā)出聲音的物品配上音樂表演。
教學反思：
在活動中，教師能根據(jù)幼兒的`年齡特點和幼兒的興趣設(shè)計的嘗試性，操作性和探索性比較強的科學學習活動。整個活動內(nèi)容新穎，有創(chuàng)意，組織的形式靈活，能隨機應(yīng)變。而且，在教學活動中教師只是一個引導者與組織者，沒有過多的示范講解，使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性，動手操作能力，同時也培養(yǎng)了幼兒大膽探索，積極嘗試的學習態(tài)度。
科學教案 篇3
一、設(shè)計意圖：
隨著人類生活水平的提高，精細化食品和糖類的大量攝入，導致孩子們出現(xiàn)齲齒的狀況大大提高。日常生活中我們開始難得看見孩子們露著白凈整齊的牙齒了，個個或多或少都有齲齒，而且有的孩子經(jīng)常鬧牙疼。因此有必要讓孩子們對“如何保護牙齒”、“怎樣預防齲齒”、“當牙齒出現(xiàn)問題時該如何處理”等相關(guān)知識有一定的了解，同時如何讓孩子科學理解這些內(nèi)容呢？剛好我園旁邊有很多牙科醫(yī)院，于是我抓住了這一難得的教育契機，帶領(lǐng)孩子走進了中醫(yī)院牙科醫(yī)院，一起去了解保護牙齒的秘密。
二、活動目標：
1、初步了解牙科醫(yī)生的工作，以及引起齲齒的原因。
2、養(yǎng)成從小保護牙齒的好習慣，學習正確的刷牙方法。
三、活動準備：
1、聯(lián)系中醫(yī)院牙科病房，設(shè)計相關(guān)的參觀路線
2、與醫(yī)生溝通有關(guān)的口腔知識。
四、活動過程：
一激發(fā)幼兒興趣——參觀牙科醫(yī)院，引出課題。
提出參觀牙科醫(yī)院的任務(wù)，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
二參觀牙科醫(yī)院，了解牙科醫(yī)院的設(shè)置和醫(yī)生的工作。
1、認識牙科醫(yī)生，了解牙科醫(yī)生的工作：主要是處理拔牙、補牙、鑲牙、洗牙、美白、正畸、修復等各類口腔齒科問題。
2、參觀診所，了解牙科醫(yī)院各診療室：如診療區(qū)、候診區(qū)、消毒室、放射室、技工室等
3.介紹治療牙齒的機器和工具，并做相關(guān)的演示。
由牙科醫(yī)生介紹治療牙齒的各種機器和常見工具。
三醫(yī)生講解孩子的換牙期以及引起牙齒齲齒的'原因。
1、什么是孩子的換牙期？
醫(yī)：我們小朋友一般是20顆牙齒左右。小寶寶生出來后，慢地長出了乳牙，到了六七就開始換牙了，新牙就是恒牙，要用一輩子的，我們要好好保護牙齒。
2、引起牙齒齲齒的原因：不合理的飲食習慣和過渡的吃甜食。
四怎樣保護牙齒，學會正確的刷牙方法。
1、怎樣保護牙齒？
醫(yī)：養(yǎng)成良好的生活習慣和飲食習慣，飯后漱口，早晚刷牙。
2、醫(yī)生利用牙刷和牙齒模型，講解并示范正確的刷牙方法。
3、互動：和幼兒一起來學習刷牙的方法。
4、告別醫(yī)院，感謝牙科醫(yī)生。
五、教師小結(jié)
今天我們參觀了牙科醫(yī)院，知道了引起齲齒的原因，那么今后我們要養(yǎng)成良好的飲食和生活習慣，學會用正確方法刷牙，來保護我們的牙齒吧！
科學教案 篇4
活動目標：
1．初步了解地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，繼續(xù)豐富有關(guān)宇宙方面的知識。
2．鼓勵幼兒積極探索，大膽提問，激發(fā)學習主動性和求知欲。
活動準備：
1．已認識過地球表面，有一定的有關(guān)宇宙方面的知識。
2．地球模型一個（中間可劈開，有地殼、地幔、地核模型）。
3．《藍貓?zhí)詺?000問》歌曲錄音，介紹地心的錄像。
4．地殼、地幔、地核漢字卡、圖片若干，（其中教師出示的大字做成小旗狀）。
活動流程：
藍貓出場，激發(fā)興趣→互相出題考一考→藍貓?zhí)岢龀鲂聠栴}，探索地心秘密→游戲活動
活動過程：
一、藍貓出場，引起興趣。
聽音樂表演《藍貓?zhí)詺?000問》
二、互相出題考一考。
三、探索地心的'秘密。
1.教師用刀切開地球模型,引導幼兒觀察.。
2.觀看VCD幫助幼兒了解地球內(nèi)部的正確名字。
3.教師：蛋殼叫地殼、蛋白叫地幔、蛋黃叫地核。
4．老師帶領(lǐng)幼兒進行各種形式的游戲活動。
方法：
�。�1）師指模型，幼兒說出相應(yīng)的名稱。
�。�2）師說蛋殼等，幼兒說出對應(yīng)的地殼等名稱。
�。�3）用鼻子表示地核，眼睛、嘴巴表示地幔，耳朵表示地殼，根據(jù)老師的要求，點相應(yīng)的五官。
四、分組游戲活動
１．地心迷宮。
�。玻诘匦牡氖疽鈭D上貼上相應(yīng)的漢字圖片。
�。常逍∑�。
科學教案 篇5
活動目標：
1、通過操作摸弄，引起幼兒對球在斜面上滾動的現(xiàn)象感興趣。
2、學習用語言和圖表表達自己的操作和體驗。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗.
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動重難點：
1、物體在斜面上會移動的。
2、在不同的坡度上，物體移動的速度是不同的。
活動準備：
1、幼兒在科學角活動中已對物體的滾動發(fā)生興趣。
2、已學習過作單一物體的觀察記錄。
3、網(wǎng)球、洗衣板、積木、記錄紙、筆等。
活動過程：
一、初次探索
1、設(shè)疑：怎樣不用力推，球也能滾起來。
2、探索：幼兒自由的'操作擺弄，教師巡回觀察。（可能出現(xiàn)：板的一端放在腿上、椅子上、積木上，手拿著板的一端往上提等等）
3、討論：
�。�1）幼兒講述自己的方法并演示。
�。�2）小結(jié)：板的一端墊高了，不用力推球就會從高的地方往下滾。
二、再次探索
1、設(shè)疑：請小朋友兩個人一起玩，想辦法使兩只球在板上滾的快慢不一樣。
2、探索：幼兒自由結(jié)伴操作擺弄，教師巡回觀察。（可能出現(xiàn)：兩塊板都是平整的面朝上。但積木墊的高低不一祥�；蛘呤�，一塊板的面是平整的，一塊板的面是凹凸不平的，積木墊的一樣高）
3、討論：
�。�1）幼兒講述合作的經(jīng)過，并進行演示。
�。�2）小結(jié)了兩塊平整的板面，積木墊的低不一樣，的滾動快慢也不一樣，墊的高的板球滾的快，墊的低一點的球滾的慢。兩塊積木墊的一樣高，平的一塊球滾的快，凹凸不平的一塊板球滾的慢。
4、幼兒體驗
三、 記錄
1、請小朋友把玩的方法記錄下來，讓大家一看就明白。
2、幼兒大膽地表述自己的記錄。
四、延伸：
今天我們玩的是球，那么別的東西放在上面是不是也是這樣的呢？
活動反思：
新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
科學教案 篇6
目標：
1．感知不同材料的性質(zhì)，能自主選擇材料，搭建與眾不同的水上“高樓”。
2．樂意在探索中調(diào)整搭建，體驗發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的快樂。
準備：
1．多種可用于支撐的材料，比如養(yǎng)樂多空罐、樂高小方塊積木、木質(zhì)細圓柱積木、木質(zhì)粗圓柱積木、三角形積木、塑料瓶蓋等。
2．20厘米見方的正方形KT板若干，塑料小盤若干(如圖1)。
3．盛水的中型透明塑料箱若干，干毛巾若干。
玩法：
1．游戲前，幼兒獨立選擇正方形KT板和各種可用于支撐的材料若干，并放入塑料小盤內(nèi)。
2．游戲中，幼兒利用自己選擇的材料，在透明塑料箱內(nèi)創(chuàng)造性地搭建水上4層“高樓”。如用塑料瓶蓋、養(yǎng)樂多空罐和四塊KT板，在水面上搭起4層“高樓”，分層處用瓶蓋、養(yǎng)樂多空罐等間隔并作支撐。
3．幼兒也可自行制定規(guī)則，開展雙人或多人競賽活動(如圖2～4)。比如，可選用相同的材料在水上搭4層“高樓”，看誰搭得快、搭得高、搭得好；也可選用不同材料在水上搭4層“高樓”，看誰搭得與眾不同。
規(guī)則：
1．搭建水上“高樓”時，最下面一塊正方形KT板必須是漂浮在水面上的，否則視為失敗。
2．各個透明塑料箱里的水位要保持一致。造好的“高樓”不能用手扶。
3．游戲后，須用毛巾將材料擦干并送回“家”。
評析：
“水上造高樓”是教師設(shè)計的一個探索性游戲。教師選擇和投放了多種可用于支撐的'、各具特點的材料。比如，養(yǎng)樂多空罐輕巧、可漂在水面上，樂高小方塊積木輕巧穩(wěn)定，木質(zhì)細圓柱積木容易倒，木質(zhì)粗圓柱積木穩(wěn)定性好但會沉入水中，三角形積木用來支撐有難度，瓶蓋有輕有重需要掂量辨別。所以，幼兒從選擇材料的那一刻起，就決定了水上造“高樓”能否成功，搭建的“高樓”是否與眾不同。
“水上造高樓”游戲的亮點，是把教育目標隱含在玩法和規(guī)則中，即游戲本身能引發(fā)幼兒的活動興趣并持久地進行探索，幼兒在探究用不同材料作支撐物的過程中，感知了沉浮與材料的輕重、重心與平衡的關(guān)系等，積累了有關(guān)物體沉浮、平衡的科學經(jīng)驗。
在游戲過程中，教師發(fā)現(xiàn)，有幼兒會在不斷試誤的過程中積極探索材料、積極嘗試多種壘高方式，在完成任務(wù)時感受到“和別人不一樣”，從而獲得了自信心；還有幼兒追求“短平快”，只圖搭起“4層樓”。對于后一類幼兒，教師首先應(yīng)予以肯定，同時可鼓勵他們?nèi)ピ囈辉噭e的材料和別的壘高方法，以進一步引導他們獲得發(fā)現(xiàn)的樂趣。
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