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小班美術教案

時間:2024-07-25 11:26:11 教案 投訴 投稿

【熱門】小班美術教案模板匯總十篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編為大家收集的小班美術教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【熱門】小班美術教案模板匯總十篇

小班美術教案 篇1

  日期:執(zhí)教教師: 班級:活動名稱: 美術活動:

  活動目的: * 能將樹葉貼在小金魚的尾部 * 體驗小金魚的著急和快樂情緒

  活動準備: 掛圖、故事 活動流程: 出示掛圖——尋找金魚的`尾巴——教師示范

  活動過程: 導入部分 1、出示掛圖 2、根據(jù)掛圖教師創(chuàng)編故事(引起幼兒對活動的興趣)有幾條小金魚在水里游來游去做游戲,忽然有的小金魚尾巴不見了,小金魚很著急,小金魚說,小朋友們,我沒有尾巴就不會游泳了,怎么辦呢?小朋友們,我們幫小金魚想想辦法好嗎? 尋找金魚的尾巴 1、下位尋找樹葉,教師引導幼兒在樹葉中識別,找出最像小金魚尾巴的樹葉。 2、找到后請幼兒回到位子上去 小結:這下好了,小金魚的尾巴找到了,讓我們把尾巴送給小金魚好嗎? 教師示范粘貼方法 1、把樹葉的一面涂上漿糊,貼在小金魚的尾部,用手輕輕按一下 2、幼兒操作:教師巡回指導 活動的延伸: 讓幼兒欣賞自己的作品。

小班美術教案 篇2

  一、活動目標:

  1、鞏固對紅、黃、藍三種顏色的認識。

  2、通過玩色游戲發(fā)現(xiàn)顏色會變,紅+黃=橙、黃+藍=綠、紅+藍=紫初步認識綠、橙、紫三種顏色。

  3、感受色彩的奇妙變化,體驗玩色的快樂。

  二、活動準備:

  1、塑料一次性杯子人手二個(教師3-6個)。

  2、幼兒繪畫紙人手一張:畫好樹干。

  3、水、顏料(紅、黃、藍)、棉簽、抹布。

  三、活動過程:

  1、游戲“變魔術”,激發(fā)幼兒的興趣。

  教師:“小朋友猜猜(教師指蓋著顏色瓶子的布)布里面躲著誰呢?你們想不想知道啊?”

  (教師揭開布)“看!布的里面躲的誰呀?”哦,原來是瓶寶寶,咦?瓶寶寶里面還有什么呀?

  (請小朋友觀察一下)“水有沒有漂亮的顏色呀?”

  “昨天老師跟魔術師學會了一個有趣的魔術,能把水變出漂亮的顏色,想不想看啊?”

  2、師幼一起變魔術,鞏固對紅、黃、藍三種顏色的認識。

  “我這里有3個瓶子,我要把這個變成紅色”,教師邊念魔語邊輕輕地搖晃瓶子:“小小瓶兒上下?lián)u,小小瓶兒變變變!(幼兒喊紅色)

  (重復變藍色,黃色)

  教師:“我們變出了幾種顏色呀?(三種)哪三種顏色呀?(紅、黃、藍)

  3、教師:“春天來了,小草綠了,小樹發(fā)芽了,小花開了,大地變得漂亮了!薄皢琛ぁぁぁぁぁぁ薄罢l在哭呀?”(和幼兒一起尋找,配班教師將畫好樹干的畫紙粘在黑板上)“找到了,原來是這顆小樹在哭呢!”“你們知道它為什么哭嗎?”(它沒樹葉)“我們來幫助它好嗎”?(好)“怎么幫呢?”(給它畫上樹葉)“小朋友們真棒,那我們可以用什么來畫呢?”(顏色)“小樹也是什么顏色呢?”(綠色)“我們這有嗎?”(沒有)

  教師:“我們剛才只變出紅、黃、藍這三種顏色,沒有綠色,我們能再變出綠色嗎?(能)

  教師:“在色彩王國里紅、黃、藍這三種顏色有個好聽的名字叫“三原色”,除了白色和黑色,其它所有漂亮的顏色都可以用其中兩種相加變出。

  教師:“小朋友們,你們想不想試試呀?”(想)

  教師:“小朋友們仔細看哦”。

  教師將黃色和藍色顏料調和(要求幼兒加水時不要加太多),出現(xiàn)綠色,為小樹畫上樹葉。

  配班教師扮小樹說:“謝謝小朋友讓我長出綠綠的葉子,但我是棵花樹,春天的時候我全身都長滿了五顏六色的花,可美了,我······我現(xiàn)在只有葉子一點也不漂亮!

  教師:“你們還愿意幫助小樹嗎?”(想)

  教師用棉簽沾紅色和黃色示范為小樹點畫花朵。

  教師:“有了紅花和黃花,還能不能幫小樹長出別的'顏色的花呢?”(能)

  教師將顏料調和紅+黃=橙、紅+藍=紫,為小樹點畫上花朵。

  4、教師:“花樹現(xiàn)在變得好漂亮了,它的朋友們聽說小一班的小朋友這么棒,就都來請你們幫忙了。你們愿不愿意用桌上的顏色來為它們打扮呀?”(想)

  教師交代作業(yè)要求:只能將兩種顏色調和,調和顏色時不能加過多的水,

  請小朋友和爸爸媽媽一起來打扮花樹,看看誰的顏色最豐富,最漂亮。

  5幼兒操作,教師巡回指導。

小班美術教案 篇3

  一、名稱:美術粘貼活動(小班)

  二、目標:

  1.鞏固認識圓形,正方形,三角形,能說出它們的主要特征及顏色的認識。

  2.練習使用剪子,剪圖形,并進行粘貼。

  3.培養(yǎng)良好的手工活動常規(guī)。

  三、準備:

  1.三種圖形的家(紙板)三種圖形的不干膠;

  2畫好的圖形范畫及圖形;卡紙、膠棒、剪刀若干。

  四、過程:

  1.(幼兒自由選擇圖形的不干膠貼在胸前,扮做圖形寶寶。請另三們老師舉圖形牌)引導幼兒找到與之相同圖形的家(并啟發(fā)幼兒說一說自己拿的是什么圖形。為什么你說它是三角形?圓形?正方形?積極引導幼兒運用多種感官如:用手去摸,用語言表達出來圖形的特點。)

  2.“請小朋友看一看馮老師手里拿的是什么畫呀?”(粘貼畫)“你們發(fā)現(xiàn)它有什么特點嗎?”(引導幼兒說出是由各種圖形組成的)“你們想和老師一起來做一幅畫嗎?”

  3老師提完要求后,請幼兒選擇自己喜歡的圖形范畫,認真觀察他們是如何組合的?并自取一筐圖形進行剪紙和粘貼。

  五、重點:

  1.能說出自己剪貼的圖案是由什么圖形組成的是什么顏色的

  2.在制作的過程中,老師要巡視檢查,,有困難及時幫助

  3.引導幼兒收拾好剪剩下的'紙頭、剪刀和膠棒,培養(yǎng)良好常規(guī)。

  4.相互欣賞作品,結束!

  1.集體游戲:小孩真愛玩兒

  目標:1聽口令做動作。

  2通過說兒歌改變動作,從不同角度發(fā)展幼兒身體的

  協(xié)調性。

  2.集體游戲:老貓睡覺醒不了

  目標:1聽口令做動作

  2通過說兒歌來教育幼兒不能遠離媽媽,培養(yǎng)幼兒的安全意識。

  3.分散游戲:沙包;皮球(在玩之前要先給幼兒提要求,然后再玩,在玩的時候老師要注意觀察幼兒玩的情況,有問題時要及時幫助解決。玩兒完后。要把戶外材料收拾好。)

  區(qū)域活動

  1美工區(qū):名稱《泥工作制》

  材料:不同色彩的橡皮泥。廢舊光盤。

  目標:培養(yǎng)幼兒對泥工的興趣。

  通過對泥工的制作,發(fā)展幼兒的小肌肉的發(fā)展。(老師重點指導美工區(qū)。)

  2娃娃家

  材料:各種做飯的工具。

  目標:初步運用角色身份進行活動。

  3小肌肉發(fā)展區(qū)

  材料:穿繩、擰蓋、系扣……

  目標:1.發(fā)展孩子的手眼協(xié)調能力。

  2.鍛煉孩子小肌肉的發(fā)展。

  4讀書區(qū)

  材料:圖書

  目標:培養(yǎng)幼兒閱讀習慣

  學會一頁一頁的翻書

  5益智區(qū)

  材料:走迷宮、點數(shù)、拼圖……

  目標:開發(fā)幼兒智力、培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和形象思維能力

小班美術教案 篇4

  活動目標:

  1、學習運用橡皮泥卷的技能。

  2、嘗試分橡皮泥,知道橡皮泥越多,捏的花卷就越大。

  3、說說我的"花卷"最漂亮,體驗泥工活動帶來的成功和快樂。

  活動準備:

  1、花卷一個。

  2、各種顏色的'橡皮泥若干,人手一個泥工板。

  活動過程:

  1、觀察花卷的圖片,討論花卷的外形特征--是一層層卷起來的。

  出示花卷,提問:小朋友看這是什么?它是什么樣子的?

  教師總結:這是花卷,它是一層層卷起來的。

  2、教師出示橡皮泥,示范做花卷的方法。

  3、教師交代要求,幼兒操作,教師個別指導。

  引導幼兒先分泥,再捏花卷醒幼兒將不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。對個別能力較弱的幼兒給予幫助。

  4、展覽作品,并請幼兒說一說"我的花卷最漂亮"。

  教師:我們來看一看誰的花卷做的最漂

小班美術教案 篇5

  活動目標:

  1.進一步鞏固搓圓和連接的技能。

  2.初步嘗試運用大小不同的圓球進行組合造型。

  3.學習用刻畫的方法表現(xiàn)細節(jié)。

  活動準備:

  1 . 卡通熊玩具或圖片,教師范例一件。

  2 . 陶泥人手一份,牙簽若干。

  活動過程:

  1.觀察小熊的圖片,導入課題。

  (1)教師:今天老師給大家?guī)砹艘粋好朋友,你們看是誰?它長什么樣? (幼兒觀察并講述)

 。2)教師重點引導幼兒感知小熊是由不同大小的圓組成的。

  要點提示:

  在活動的欣賞部分,不用毛絨的小熊玩具,而用卡通圖片,是因為毛絨玩具不能讓幼兒很容易發(fā)現(xiàn)不同大小圓球的組合。教師在提供欣賞材料時應有意識地選擇合適的圖片,這對幼兒的觀察和制作有決定性的作用。

  2.出示范例,引導幼兒進行觀察。

  (1)教師:今天老師也用陶泥做了一只可愛的小熊,看!(引導幼兒觀察大小不同的圓球)

 。2)教師示范、講解不同大小圓球的組合方式,注意圓球之間的連接。

  3.幼兒操作。

 。1)教師提示幼兒要搓不同大小的圓球。

 。2)幼兒進行圓球組合制作小熊,并用刻畫的方法表現(xiàn)小熊的五官,教師巡回指導。

  4.展示作品,集體評價。

  區(qū)角活動:

  提供一些圓球組合的圖片,如小貓、小老鼠等,引導幼兒用大小不同的圓球制作出更豐富的作品。

  【評析】

  將陶泥分成大小不同的幾份,對小班幼兒來說是很難的'。因此在本次活動中,教師并沒有讓幼兒在創(chuàng)作前就學習分泥,而是在幼兒制作過程中進行實際指導。這樣,一些能力較強的幼兒能在觀察的基礎上和教師的提示下,隨機地進行調整和改變;而一些能力較弱的幼兒,也可以在實際操作中反映出問題所在,并從教師那里獲得有效的建議,或者得到同伴有針對性的幫助。最終,大家都能制作出大小不同的圓球。

小班美術教案 篇6

  【活動背景】

  圣誕節(jié)在小班孩子們的眼里,可能是陌生的,但是圣誕老人,孩子們就不陌生了,今年的圣誕節(jié),我們早早開始準備,收集各種有關圣誕的物品,我們把小朋友帶來的圣誕樹、圣誕老人、圣誕禮品裝飾了教室,并把圣誕樹通了電,一閃一閃圣誕樹放在門口,給小朋友融造了“圣誕節(jié)”的氣氛。我發(fā)現(xiàn)孩子們對放在門口的圣誕樹特感興趣,他們不時地去看看閃爍著彩燈的圣誕樹,去摸摸掛在樹上的漂亮禮物,借助孩子的這個興趣點,根據(jù)小班孩子的年齡特點,我設計了一節(jié)《美麗的圣誕樹》活動,通過活動讓嘗試運用畫畫、撕貼、印畫等方法裝飾圣誕樹,體驗體驗節(jié)日的快樂和活動成功的喜悅。

  【活動目標】

  1、學習沿著小洞將圣誕樹的樹冠撕下來,嘗試運用畫畫、撕貼、印畫等方法裝飾圣誕樹。

  2、體驗活動中成功的快樂。

  【活動準備】

  1、圣誕老爺爺、圣誕樹。

  2、音樂、錄音機。

  3、操作紙若干、投影儀。

  4、蠟筆、彩紙、顏料、膠水等。

  【活動過程】

  一、問好,引起幼兒興趣

  1、哇!音樂真好聽,看誰來了?

  2、圣誕老爺爺與小朋友問好。

  3、圣誕老爺爺給小朋友送圣誕樹,你們喜歡?為了讓每個小朋友都有一棵漂亮的圣誕樹,讓我們一起來做圣誕樹吧!

  二、幼兒了解圣誕樹

  1、圣誕樹上有什么?

  幼兒說一說

  2、教師小結:圣誕樹上有葉子、書葉、上面掛滿了小禮物。

  三、出示范例,幼兒欣賞。

  1、瞧!老師做的圣誕樹漂亮嗎?

  2、出示圣誕樹的樹冠,怎么撕出來的呢?

  3、請幼兒觀察操作紙,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  四、教師示范

  1、教師示范撕紙。

  2、裝飾樹冠,如用蠟筆畫一畫,撕了彩紙貼一貼,蘸了顏料印一印等。

  3、怎樣讓圣誕樹站起來?

  出示卷桶紙紙芯,在圣誕樹下面中間處涂上膠水,粘在紙芯上。

  五、幼兒操作

  要求:沿小洞慢慢地撕。

  六、講評

  1、請幼兒來介紹你是怎么打扮圣誕樹的?

  2、表揚能干的幼兒。

  【活動反思】

  在圣誕節(jié)期間,我們開展了一個“過圣誕、迎新年”主題活動,目的是通過活動讓孩子們感受一下過新年的氣氛,我組織孩子們自己動手裝飾美麗的圣誕樹,既學到了技能又感受到了成功的快樂。在活動中,我為小朋友準備了圣誕樹、裝飾用的.各種圖形,我讓小朋友觀察圣誕樹,說一說圣誕樹上有什么?小朋友說出了好多有圣誕老人、魔仗、鈴鐺等等。我拿出準備好的圣誕樹請小朋友也來裝飾,小朋友爭先恐后的舉手爭著來裝飾,在近20分鐘的活動過程中,孩子們始終保持著濃厚的興趣,而且,我還有一個意外的發(fā)現(xiàn):孩子在做完以后,不是跟以前那樣完成任務似的,直接交給老師說:“老師,我做完了”,F(xiàn)在,他們拿著自己裝飾的圣誕樹到處向同伴展示、比較,他們的神態(tài)、眼神和話語中流露出那么的自信和自豪!我覺得,孩子們在活動中感受到了快樂,這是最重要的成功之處。

小班美術教案 篇7

  活動目標

  1、喜歡畫畫,體驗活動的快樂。

 。病⒊醪綄W習用油畫棒、紙團、棉簽來畫太陽,使手腕動作靈活。

 。、知道太陽會給大家?guī)頊嘏?/p>

 。、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  5、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

  活動準備

  1、油畫棒、棉簽、紙團若干,水粉顏料四盒(紅、黃、藍、綠)

 。病⒆灾铺枌殞毸膫,幼兒人手一張畫紙。

  3、活動前和小朋友去曬太陽、找找陽光。

  活動過程

 。、回憶經驗,引出課題。

 。幔畮煟涸缟希覀円黄鹑裉,太陽公公曬在身上覺得怎么樣?孫老師可喜歡太陽了,你們呢?你們說還有誰也喜歡太陽?

  b.師:可是太陽公公今天不開心,不想出來了,到底為什么呢?(引導幼兒討論)

 。悖,原來沒有漂亮的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!

 。病⒁龑в懻,畫太陽:

 。幔┬乱篓D―太陽公公出來了,穿一件什么顏色的衣服呢?學習團紙

 。猓柟墓饷ⅷD―還缺什么呢?太陽公公的頭發(fā)可多了、可長了,有的彎來彎去。用什么來畫呢?

 。悖柟膶殞氁瞾砹耍ǔ鍪咎枌殞殻┪覀冃∨笥涯抢镆灿刑枌殞殻瑤吞枌殞毚┘乱路!

 。场⒓ぐl(fā)創(chuàng)造,幼兒作畫:

  a.引導幼兒初步學習按意愿選擇油畫棒、紙團、棉簽來畫太陽,大膽選色。

 。猓⒁鈧別引導,能力強的幼兒添畫,能力弱的幼兒教師個別指導。

 。悖嵝延變鹤⒁庾鳟嫷某R(guī)和衛(wèi)生習慣。

 。础⒄故驹u價,引導欣賞:

  a.教師和幼兒一起欣賞太陽。

 。猓畮煟盒∨笥褌兊男∈终婺芨,給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服,你喜歡哪個太陽寶寶,為什么呢?

 。悖螒颍号c太陽寶寶捉迷藏。(師幼同樂)

 。洌畮煟禾枌殞毚┥狭诵乱路荛_心,想和我們玩捉迷藏的游戲呢!

  5、教師小結

  活動反思

  孩子們對太陽是比較熟悉的.了,在我出示太陽公公的時候孩子們能夠一眼就認出來,但是由于對太陽公公的表情特征我沒有很好地體現(xiàn)出來,因此在提問的時候有部分幼兒沒有說出太陽公公不開心的心情,在我提出太陽公公因為沒有好看的衣服而不開心的時候,部分孩子沒有很好地傾聽和理解,因此并沒有向著預設的方向為太陽公公設計新衣服方面來,在這樣的情況下,我只有直接提出為太陽公公設計新的衣服讓他開心,引出了本節(jié)所學內容。在出示示范畫的時候,孩子們表現(xiàn)出的興趣還是很大的,他們能夠觀察出太陽發(fā)生的不同變化。請孩子們?yōu)樘柟O計新衣服是本節(jié)課的重點,在繪畫的過程中,大部分孩子能夠大膽作畫,發(fā)揮想象力,畫出和平時不一樣的太陽,目標基本完成,在展示環(huán)節(jié),由于部分幼兒沒有完成作品,因此沒有去好好欣賞本班幼兒完成的作品,導致在進行評價的時候,沒有按要求去點評?偟膩碚f,本節(jié)課的目標基本完成,但是孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒有得到很好地激發(fā),大部分還只是在模仿,繪畫水平還有待于提高。

小班美術教案 篇8

  活動目標:

  1、初步大膽嘗試用手指印畫,通過欣賞、觀察范畫作品,了解在手指印上用記號筆進行添畫的方法。

  2、在繪畫過程中能大膽想象和創(chuàng)造,并注意畫面的整潔。

  活動準備:

  范畫一張 在白紙上畫一個放大的橢圓形的手指羅紋 水粉顏料 記號筆 抹布 畫紙

  活動過程:

  一、導入活動,引起興趣。

  1、出示范畫,小朋友老師這里有一張圖畫,你們看看上面有些什么呀?(有毛毛蟲、小雞、葡萄、蘑菇、小兔、刺猬、人等等)“小雞嘰嘰,小貓妙妙……”咦?這些畫與我們原來看到的圖畫一樣嗎?(不一樣)你們知道它是用什么畫的`嗎?(用手指印的)

  2、小結:哦,原來它們全都是用手指印出來的。

  3、出示手指羅紋

  為了讓小朋友能清楚的看清我們手指的羅紋,老師這里有一張放大的手指印,你們看看手指的羅紋是怎樣的?(一圈一圈的)

  下面我們小朋友也來用手指試一試,看看能印出那些東西來?

  二、引導幼兒嘗試手指印畫,初步了解印畫的基本方法。

  1、在印畫之前小朋友首些要想好你要印什么,然后用手指蘸上水粉顏料印在紙上,等稍干后再用記號筆進行添畫。

  2、提醒幼兒手指印不要印的太密,以免影響添畫,使畫面過于擁擠。

  3、印好后將手指在抹布上擦干凈。

  4、教師在范例上進行添畫,變出一只大公雞。

  現(xiàn)在我們一起來變只大公雞好嗎?(好)請小朋友想一想印大公雞先印什么(身體)那么用哪只手指印呢?(大拇指)為什么要用大拇指。浚ㄒ驗樯眢w大)再印什么(頭)用哪只手指。ㄊ持福槭裁匆檬持赣?(因為頭比身體小,食指比大拇指。┤缓笤谟糜浱柟P添上脖子、尾巴、腳、雞冠。

  三、幼兒操作,教師指導幼兒注意畫面的整潔。

  下面老師為小朋友準備了一些材料,你們自己去試試看用手指能印出什么來。

  四、分享制作成功的快樂。

  印好的小朋友可以下去看看別的小朋友的作品,看看他們印了些什么。

小班美術教案 篇9

  【活動目標】

  1、幼兒能用圓來表現(xiàn)糖豆,并畫出五顏六色的糖豆。

  2、感受五顏六色的糖豆帶來的色彩美。

  【活動準備】

  蠟筆、紙

  【活動過程】

  一、教師出示糖罐引起幼兒的興趣。

  1、今天老師帶來了一個新朋友,我們來看看是誰。

  提問:小朋友們,你們好?你們知道我是誰嗎?

  我是用來做什么的?

  小結:我的名字叫罐子,我是用來裝東西的。

  2、今天老師要用這個罐子來裝糖豆,小朋友吃過糖豆嗎?

  3、汪老師這里有很多的糖豆,我把他們先放進糖罐里。

  提問:糖豆是長什么樣子的。

  引導幼兒觀察糖豆是什么顏色的?什么形狀的?

  小結:我們把許多種顏色成為五顏六色。

  二、畫糖豆。

  1、你們覺得糖豆好看嗎?這么好看的糖豆我們一起把打它畫下來吧。

  2、教師示范,請幼兒跟隨老師空手畫圓,并用各種顏色來表現(xiàn)糖豆。

  3、出示瓶子:小朋友你們看,我們的糖豆是裝在瓶子里面還是瓶子外面的。

  讓幼兒認知瓶里瓶外,請幼兒在瓶里畫糖豆。

  三、幼兒作畫,教師巡視指導。

  1、重點指導幼兒涂色的技能。

  2、畫大小合適的圓。

  四、師幼講評,分享糖豆。

  【活動反思】

  活動中,首先我通過為幼兒介紹新朋友——罐子來引起幼兒的興趣,之后引出糖豆,通過讓幼兒觀察糖豆來了解他們的顏色、形狀為之后的繪畫做準備,接著通過教師示范的方法讓幼兒熟悉繪畫的.過程,之后讓幼兒自己動手進行繪畫,最后幼兒繪畫完成后教師進行講評并讓幼兒品嘗。幼兒運用了多種感官,經過看一看、說一說、畫一畫,嘗一嘗,來觀察糖豆的顏色、形狀,利用糖罐讓幼兒感知了里、外的區(qū)別。教師示范的操作紙上的糖果有大有小顏色也各不相同,讓幼兒可根據(jù)自己的能力進行選擇。由于活動的準備不是很充分,展示的糖豆有些少,導致幼兒不能更直觀的感受到罐子中糖豆裝滿后的樣子。糖豆的種類也有些少可以選折大大小小不同的糖豆,這樣幼兒在繪畫的過程中就更能表現(xiàn)出糖豆的大小了。

  幼兒園美術教學活動的重點在于引導幼兒感受美、欣賞美,嘗試去表現(xiàn)和創(chuàng)造美,在此過程中,幼兒的參與、體驗最重要,特別對于小班年齡段的幼兒來說,繪畫作品的好壞不再是我們評價活動、評價幼兒的重要標準,我們關注的是在活動中幼兒感受、體驗到了什么,獲得了哪些方面的發(fā)展。

  【活動點評】

  “裝糖豆”是孩子們喜歡而又感興趣的活動,因此本次活動非常適合小班孩子的年齡特點。活動中采用直接孩子們談糖果這個話題。先出示糖豆,然后再出示裝糖豆的畫,孩子們很感興趣,注意力集中。在后面的教師講解示范添畫裝糖豆時孩子們也很認真,孩子和老師的互動始終比較活躍。糖果是孩子們喜歡又感興趣的,活動中老師提供給了幼兒自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用涂色藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂。從而能充分調動孩子的積極性,使孩子在美術活動中充分發(fā)揮主動性,使幼兒成為活動的主體,教師成為活動的支持者、引導者和合作者。

  亮點:選材確切,適合小班幼兒的年齡特點。

  教師教態(tài)比較親切自然,整個活動環(huán)節(jié)設計也比較自然流暢。

  能在繪畫活動中注意對幼兒進行語言的培養(yǎng),如顏色很多可以用“五顏六色”來表示。

  不足:在示范畫重疊的糖豆時,教師可重點示范,在一粒糖豆的邊上畫出來這樣兩個糖豆就能碰在一起了。從而也讓幼兒自然地學會了畫簡單的重疊畫,為以后的美術活動打下基礎。

  建議:在活動結束講評時,教師可以給幼兒創(chuàng)造了一個自由寬松的語言交往的環(huán)境,可以讓幼兒幼兒先自由欣賞交流,讓幼兒想說、敢說,使孩子與老師、同伴間有交流、討論。

小班美術教案 篇10

  活動目標

  1.認識小綿羊,愿意幫助小綿羊。

  2.能夠撕貼小紙條,體驗制作“羊毛”的樂趣。

  3.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動準備

  1.《可愛的小綿羊》教師教學資源以及教師范畫。

  2.關于小綿羊的視頻。

  3.膠棒、白紙及教師準備好的“小綿羊”輪廓畫紙。

  活動過程

  1.出示教師教學資源,引導幼兒認識小綿羊。

  (1)教師引導幼兒觀察小綿羊,簡單了解小綿羊的基本外形特征。(重點請幼兒觀察“羊毛”的形狀特點)。

  (2)教師組織幼兒觀看《小綿羊》視頻。教師引導幼兒知道小綿羊是要換上“厚厚的新衣服”過冬的。

  (3)出示“小綿羊”輪廓畫紙,引導幼兒觀察畫紙上的小綿羊。

  提問幼兒:我們怎樣幫助這只小綿羊讓它能夠抵御寒冷安全的.過冬嗎?

  2.在教師的指導下,請幼兒撕貼“羊毛”,體驗其中的樂趣。

  (1).教師示范制做“羊毛”——撕紙條。同時提醒幼兒觀看教師如何雙手配合協(xié)調地撕紙。

  (2).幼兒操作,教師巡回指導并提醒幼兒紙條撕的越細越好。

  (3).教師指導幼兒把“羊毛”粘貼在“小綿羊”的身上。

  幼兒獨立粘貼,教師巡回指導幼兒將“羊毛”粘貼在相應的位置。

  3.展示作品,幼兒欣賞穿上“新衣服”的小綿羊,體驗分享幫助別人的快樂。

  教學反思:

  這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。

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