筍芽?jī)航贪?/title> <meta name="keywords" content="筍芽?jī)航贪?> <meta name="description" content="作為一名人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的筍芽?jī)航贪福Ｍ麑?duì)大家有所幫助。筍芽?jī)航贪?設(shè)計(jì)理念：本節(jié)課的設(shè)"> <link rel="canonical" href="http://750799.com/"/> <link rel="stylesheet" href="http://750799.com/static/css/article.css">  <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-transform" /> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-siteapp" /> <script>var V_PATH="/";window.onerror=function(){ return true; };</script> </head> <body> <h1><a href="http://750799.com/">成大在线免费视频,亚洲精品免费一级视频,日韩亚洲欧美大陆,又黄又爽免费国产视频</a></h1> <div style="position:fixed;left:-9000px;top:-9000px;"><span id="t465f"><strong id="t465f"><label id="t465f"><strong id="t465f"></strong></label></strong></span><noscript id="t465f"><tr id="t465f"><p id="t465f"><strong id="t465f"></strong></p></tr></noscript><nav id="t465f"></nav><pre id="t465f"><blockquote 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09:25:50 </span> <span id="tjajbpx" class="sm_after_time"></span> <span id="frvdmja" class="title_writer"></span> <span id="2jh1cub" class="source"><a target="_blank" href="http://750799.com/fanwen/jiaoan/"><i></i>教案</a></span> <span id="8gwcxuu" class="title_ts"><a target="_blank" href="http://750799.com/contact.html"><i></i>投訴</a></span> <span id="oidoflt" class="title_tg"><a target="_blank" href="http://750799.com/usr/login.html"><i></i>投稿</a></span> <span id="qx6dlrr" class="title_down"></span> </div> <div id="ehurnc7" class="content"> <div id="7tsluzy" class="excellent_articles_box"> <ul> <li id="ord1j2x" class="excellent_articles_row"> <a target="_blank" title="《筍芽?jī)骸方贪? href="http://750799.com/fanwen/jiaoan/3124816.html"> <em></em> <span id="8kth1ai" class="excellent_title">《筍芽?jī)骸方贪?/span> <span id="7gw7jhy" class="excellent_star">推薦度：<i></i></span> </a></li> <li id="1oehdjn" class="excellent_articles_row"> <a target="_blank" title="筍芽?jī)航贪? 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alt="筍芽?jī)航贪?/></p><h2>筍芽?jī)航贪?</h2><p>　　<strong>設(shè)計(jì)理念：</strong></p><p>　　本節(jié)課的設(shè)計(jì)力求貼近生活，貼近實(shí)際，以學(xué)生的主體活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)的中心，以情為基礎(chǔ)，以“讀”的訓(xùn)練為主線，讓學(xué)生自主發(fā)展，主動(dòng)探究，增強(qiáng)合作意識(shí)。</p><p>　　<strong>學(xué)習(xí)目標(biāo)：</strong></p><p>　　1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。</p><p>　　2、確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p>　　3、愛(ài)讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。</p><p>　　<strong>課前準(zhǔn)備：</strong></p><p>　　多媒體課件、卡片、頭飾</p><p>　　<strong>教學(xué)方法：</strong></p><p>　　情境式教學(xué)法</p><p>　　<strong>學(xué)習(xí)方式：</strong></p><p>　　采用自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。</p><p>　　<strong>教學(xué)過(guò)程：</strong></p><p>　　<strong>一、創(chuàng)設(shè)情境，趣味揭題</strong></p><p>　　1、師問(wèn)：同學(xué)們，我們國(guó)家的國(guó)寶是什么？（生答）大熊貓最愛(ài)吃什么？（生答）竹子長(zhǎng)大了叫竹子，可它小時(shí)候不叫竹子，你知道它叫什么嗎？（生答）出示筍芽?jī)簣D：這就是筍芽?jī)骸３鍪局褡訄D：這就是竹子。小筍芽是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《筍芽?jī)骸芬徽n。</p><p>　　2、板書(shū)課題，提醒學(xué)生“筍芽?jī)骸钡淖x法，學(xué)生練讀課題。</p><p>　　<strong>二、初讀課文，整體感知</strong></p><p>　　1、學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。</p><p>　　2、出示生字，再讀課文，認(rèn)讀生字，識(shí)記字形。</p><p>　　3、把生字讀給同桌聽(tīng)，互相幫助識(shí)記生字。</p><p>　　4、小組討論交流識(shí)字方法，全班交流。</p><p>　　5、出示課文中出現(xiàn)的生詞，小組認(rèn)讀，全班擴(kuò)詞練習(xí)。</p><p>　　6、再讀課文，要求讀正確、流利，讀后小組說(shuō)一說(shuō)自己讀懂了什么？</p><p>　�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生的.回答出示課文中小筍芽?jī)赫嫘腋５木渥印⒋禾煺婷赖木渥�，讓學(xué)生練習(xí)有感情朗讀，采取個(gè)人練習(xí)、小組練讀、全班朗讀等多種形式。讀后自己評(píng)一評(píng)、小組評(píng)一評(píng)。）</p><p>　　<strong>三、朗讀感悟，角色表演</strong></p><p>　　1、師范讀，想一想筍芽的生長(zhǎng)過(guò)程是怎樣的？小組討論、全班交流。</p><p>　�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生的回答，教師相機(jī)板書(shū)）</p><p>　　2、春天這么美，小筍芽?jī)涸诖蠹业年P(guān)心、愛(ài)護(hù)下長(zhǎng)成了大竹子，它可真幸福，讓我們大家做一株小筍芽?jī)喊�！讓小筍芽?jī)簬е鴮?duì)春天的贊美、帶著幸福的感覺(jué)來(lái)分角色朗讀課文。以小組為單位，分成：筍芽?jī)�、春雨、媽媽、旁白幾個(gè)角色來(lái)讀。讀后小組同學(xué)互換角色再讀，讀后互評(píng)。</p><p>　　3、班推選表演好的小組，上臺(tái)戴頭飾進(jìn)行角色表演。</p><p>　　4、再讀感悟，啟迪思維。你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)幔繛槭裁�？啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)：你們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中得到了哪些關(guān)心和愛(ài)護(hù)呢？</p><p>　　<strong>四、指導(dǎo)寫(xiě)字</strong></p><p>　　指導(dǎo)寫(xiě)口字旁的字：“口”字位置要偏上，不宜寫(xiě)得太大。三個(gè)帶口字旁的字（喊、呼、喚）中，“喚”是新認(rèn)識(shí)的字，可以重點(diǎn)指導(dǎo)，右邊第六筆“撇”，要上下貫通，不能寫(xiě)成豎、撇。</p><p>　　<strong>五、課外拓展</strong></p><p>　　資料袋：向?qū)W生介紹“毛竹”。</p><p>　　<strong>六、作業(yè)</strong></p><p>　　課外閱讀《一粒種子》，想一想：種子是怎樣看到外面世界的？</p><h2>筍芽?jī)航贪?</h2><p>　　<strong>【教學(xué)目標(biāo)】</strong></p><p>　　1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)12 個(gè)字。</p><p>　　2、正確流利有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和發(fā)奮向上的精神。</p><p>　　3、愛(ài)讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。</p><p>　　<strong>【教具準(zhǔn)備】</strong></p><p>　　多媒體。</p><p>　　<strong>【教學(xué)過(guò)程】</strong></p><p>　　教學(xué)內(nèi)容</p><p>　　教師行為</p><p>　　學(xué)生行為</p><p>　　設(shè)計(jì)意圖</p><p>　　一、談話導(dǎo)入新課師：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)筍芽?jī)簡(jiǎn)?</p><p>　　(出示筍芽?jī)旱膱D片)</p><p>　　現(xiàn)在我們一起到竹林去看看竹媽媽給筍芽?jī)捍┮路脝?</p><p>　　出示多媒體課件(師配圖介紹筍芽生長(zhǎng)過(guò)程，向?qū)W生展示春天生命力的旺盛)。</p><p>　　學(xué)生觀賞筍芽?jī)荷L(zhǎng)的圖片。</p><p>　　學(xué)生邊觀賞筍芽?jī)荷L(zhǎng)的圖片邊聽(tīng)老師介紹。</p><p>　　談話后出示筍芽?jī)旱?圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)筍芽?jī)杭ぐl(fā)學(xué)生了解筍芽?jī)荷L(zhǎng)過(guò)程的愿望。</p><p>　　二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字 1、讀一讀這篇課文嗎?提以下要求：</p><p>　�、� 標(biāo)清自然</p><p>　　段。</p><p>　　⑵ 劃出生字和詞。</p><p>　　2、運(yùn)用刑場(chǎng)字的規(guī)律借助動(dòng)作演示，等多種識(shí)記方法在小組中交流劃出的生字。</p><p>　　3、檢查生字詞：</p><p>　　(多媒體課</p><p>　　件)</p><p>　　山岡世界</p><p>　　愛(ài)撫轟動(dòng)</p><p>　　筍芽喊著</p><p>　　呼喚滋潤(rùn)</p><p>　　鉆出來(lái)</p><p>　　4、多媒體去掉多余的字剩下本課的生字：</p><p>　　岡界撫轟</p><p>　　喊鉆筍芽</p><p>　　呼喚滋潤(rùn) 學(xué)生自讀課文標(biāo)清自然段，劃本課的生字和詞。</p><p>　　小組交流生字字詞。</p><p>　　學(xué)生自讀，開(kāi)火車讀，男女對(duì)讀，齊讀。</p><p>　　學(xué)生繼續(xù)讀。</p><p>　　培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字能</p><p>　　力。</p><p>　　多種方法讓學(xué)生掌握本課的生字。</p><p>　　三、再讀課文感悟內(nèi)容 1、想不想再讀一遍課文，思考：</p><p>　　筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程是怎樣的?</p><p>　　2、分配朗讀。</p><p>　　3、朗讀指導(dǎo)：</p><p>　　第一二自然段要讀出柔和輕聲呼喚的語(yǔ)氣，感覺(jué)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”</p><p>　　第三自然段聲音稍大急促粗重，讀出個(gè)性，最后兩個(gè)自然段要讀得響亮、自豪，表現(xiàn)筍芽長(zhǎng)成竹子的欣慰。</p><p>　　學(xué)生泛讀課文，邊讀，邊畫(huà)出筍芽?jī)荷L(zhǎng)過(guò)程的句子。學(xué)生交流劃的句子。</p><p>　　學(xué)生小組內(nèi)分配好角色練習(xí)朗讀。</p><p>　　學(xué)生班級(jí)分配朗讀，其他同學(xué)評(píng)價(jià)體會(huì)從筍芽的生長(zhǎng)過(guò)程中看透了什么?</p><p>　　讀評(píng)相結(jié)合，使全體學(xué)生都參與朗讀中多種形式的朗讀，體會(huì)朗讀的多元化。</p><p>　　四、拓展延伸再讀課文并提問(wèn)：你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)?為什么?你們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中得到了哪些關(guān)心和愛(ài)護(hù)嗎?</p><p>　　學(xué)生再讀課文并回答教師提的問(wèn)題。</p><p>　　聯(lián)系生活實(shí)際談問(wèn)題，鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能</p><p>　　力。</p><p>　　五、學(xué)習(xí)生字重點(diǎn)指導(dǎo)：</p><p>　　筍芽、呼喚、滋潤(rùn)</p><p>　　生認(rèn)真觀察并獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。</p><h2>筍芽?jī)航贪?</h2><p>　　<strong>【教學(xué)目標(biāo)】</strong></p><p>　　1、知識(shí)與技能：</p><p>　　會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。掌握沉睡，撒嬌等詞語(yǔ)的意思。初步認(rèn)識(shí)省略號(hào)的用法，能講出課文中省略號(hào)的用法。培養(yǎng)正確，流利，有感情的朗讀課文的能力。</p><p>　　2、情感，態(tài)度，價(jià)值觀：</p><p>　　有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好筍芽?jī)汉痛河旯媚锏热宋锏膶?duì)話，感受筍芽?jī)簩?duì)美好春光的向往和奮發(fā)向上的精神，體驗(yàn)投身大自然的情趣。愛(ài)讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。</p><p>　　<strong>【教學(xué)重難】</strong></p><p>　　識(shí)記生字，讀好不同角色的語(yǔ)氣，體會(huì)童話中蘊(yùn)涵的意義。</p><p>　　<strong>【信息資料】</strong></p><p>　　生字卡片，課件。</p><p>　　<strong>【課時(shí)安排】</strong></p><p>　　2課時(shí)。</p><p>　　<strong>【教學(xué)過(guò)程】</strong></p><p>　　<strong>第一課時(shí)</strong></p><p>　　一、導(dǎo)入</p><p>　　1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：</p><p>　　小朋友們，今天老師說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)給大家猜一猜好嗎?</p><p>　　小時(shí)層層包，大時(shí)節(jié)節(jié)高，初生當(dāng)菜吃，長(zhǎng)大成材料。</p><p>　　猜猜看這是什么?</p><p>　　(筍)</p><p>　　見(jiàn)過(guò)嗎?</p><p>　　(出示筍的圖片)</p><p>　　小筍芽是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的?</p><p>　　板書(shū)課題，提醒學(xué)生筍芽?jī)旱淖x法。</p><p>　　2、畫(huà)面導(dǎo)入：</p><p>　　(出示筍芽?jī)�、竹子的�?huà)面)</p><p>　　認(rèn)識(shí)他們嗎?小小的筍芽?jī)翰坏?個(gè)月就能長(zhǎng)成健壯的竹子，多么奇妙啊!他是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的?</p><p>　　(板書(shū)課題)</p><p>　　同時(shí)提醒學(xué)生筍芽?jī)旱淖x法。</p><p>　　二、自學(xué)</p><p>　　1、標(biāo)：</p><p>　　標(biāo)出自然段的序號(hào)。</p><p>　　2、劃：</p><p>　　邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字詞，想辦法記住它們。</p><p>　　3、讀：</p><p>　　讀準(zhǔn)字音，讀通課文。</p><p>　　4、想：</p><p>　　自己讀懂了什么?還有什么不懂的?</p><p>　　5、查：</p><p>　　同桌互相檢查自學(xué)情況，教師巡視指導(dǎo)。</p><p>　　三、交流、整體感知</p><p>　　師：你們想知道筍芽?jī)菏窃鯓右惶焯斓拈L(zhǎng)大的嗎?用自己喜歡的方式讀課文，從中尋找答案吧?</p><p>　　1、正音：</p><p>　　小老師領(lǐng)讀──開(kāi)火車讀──按偏旁歸類讀──擴(kuò)詞讀──同桌互考，全讀對(duì)的同桌獎(jiǎng)勵(lì)一顆小筍。</p><p>　　2、展示方法，如：</p><p>　　猜謎：</p><p>　　兩輛車──轟。</p><p>　　尹戴竹帽──筍。</p><p>　　動(dòng)作演示：</p><p>　　喚揉扭鉆撫辮</p><p>　　3、讀文：</p><p>　　指名分段讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。</p><p>　　4、質(zhì)疑：</p><p>　　自學(xué)中有哪些不懂的問(wèn)題?</p><p>　　學(xué)生識(shí)記、鞏固生字最好的方法是復(fù)現(xiàn)。課堂中教師采用多種形式復(fù)現(xiàn)生字，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與活動(dòng)，提高了自主識(shí)字的質(zhì)量。</p><p>　　四、感悟</p><p>　　1、讀一讀春雨姑娘和雷公公呼喚筍芽的段落，想象他們呼喚的語(yǔ)氣一樣嗎?</p><p>　　2、重點(diǎn)指導(dǎo)春雨和雷公公呼喚的語(yǔ)氣：</p><p>　　⑴ 春雨姑娘是怎樣呼喚筍芽的?</p><p>　　(聲音柔和、語(yǔ)氣親切，有潤(rùn)物無(wú)聲的感覺(jué))</p><p>　　誰(shuí)能試著低聲呼喚筍芽?jī)?</p><p>　　范讀──指名讀──評(píng)讀──練讀──齊讀。</p><p>　　⑵ 誰(shuí)來(lái)做雷公公呼喚沉睡的筍芽?jī)?他和春雨姑娘的語(yǔ)氣一樣嗎?</p><p>　　(聲音粗重，帶有鼓勵(lì))</p><p>　　練讀──挑戰(zhàn)讀──分組讀──齊讀。</p><p>　�、� 筍芽?jī)禾K醒時(shí)什么樣?通過(guò)做動(dòng)作、聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)理解揉伸撒嬌扭一個(gè)勁地鉆等詞語(yǔ)。</p><p>　　模仿讀──加動(dòng)作表情表演讀──男女聲競(jìng)賽讀──評(píng)讀──自愿展示讀。</p><p>　　⑷ 分角色表演讀課文前4自然段。</p><p>　　低年級(jí)學(xué)生沒(méi)有形成對(duì)語(yǔ)言的敏銳感受力，教師要注意創(chuàng)設(shè)情境，利用移情策略調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官加深感悟，同時(shí)還要發(fā)揮示范朗讀的作用，逐步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。</p><p>　　五、寫(xiě)字</p><p>　　1、練習(xí)書(shū)寫(xiě)喊、呼喚、筍芽5個(gè)字。教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)口字旁的字：</p><p>　　口字位置要偏上，不宜寫(xiě)得太大。三個(gè)帶口字旁的字中，喚是新認(rèn)識(shí)的字，可以重點(diǎn)指導(dǎo)，右邊第六筆撇，要上下貫通，不能寫(xiě)成豎、撇。</p><p>　　2、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，互相評(píng)價(jià)打等級(jí)。</p><p>　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字的構(gòu)字規(guī)律，進(jìn)一步感受漢字的形體美;多種形式評(píng)價(jià)，極大地激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)字的興趣，提高了寫(xiě)字質(zhì)量。</p><p>　　<strong>第二課時(shí)</strong></p><p>　　一、復(fù)習(xí)</p><p>　　1、把自己積累的.好詞佳句讀給大家聽(tīng)。</p><p>　　2、分組競(jìng)賽讀文。</p><p>　　二、朗讀</p><p>　　1、輕聲讀課文：</p><p>　　筍芽?jī)恒@出地面時(shí)看到春天的景色是什么樣的?</p><p>　　2、你能讀出春天的美景嗎?</p><p>　　(指名讀、齊讀)</p><p>　　師生共同感悟春光的美好。</p><p>　　3、仿句訓(xùn)練：</p><p>　　筍芽?jī)哼€看到了什么?你還能像書(shū)上那樣說(shuō)幾句嗎?</p><p>　　三、想象</p><p>　　1、默讀課文：</p><p>　　假如你現(xiàn)在就是這株健壯的竹子，你最想說(shuō)什么?</p><p>　　(可以對(duì)春雨姑娘說(shuō)，也可以對(duì)雷公公說(shuō))</p><p>　　2、再讀感悟：</p><p>　　你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)?為什么?</p><p>　　啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)：你們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中得到了哪些關(guān)心和愛(ài)護(hù)呢?</p><p>　　挖掘教材潛在的人文因素，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)表見(jiàn)解，使學(xué)生感受到個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)周圍人的關(guān)愛(ài)，體現(xiàn)了審美價(jià)值的個(gè)性化、多元化。</p><p>　　四、表演</p><p>　　1、以小組為單位排演課本劇，教師巡視指導(dǎo)。</p><p>　　2、班級(jí)推選表演好的小組，戴頭飾進(jìn)行角色表演。</p><p>　　五、寫(xiě)字</p><p>　　1、學(xué)習(xí)寫(xiě)岡、世界、轟四個(gè)字，教師重點(diǎn)指導(dǎo)：</p><p>　　岡字的橫折鉤的折筆要垂直，不可向內(nèi)收;里邊的〤不能太小，第二筆是長(zhǎng)點(diǎn)。</p><p>　　轟字左邊的又字捺要變成點(diǎn)。</p><p>　　2、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，組內(nèi)互相評(píng)價(jià)。根據(jù)同學(xué)的建議，把自己寫(xiě)不好的字再寫(xiě)幾個(gè)，直到自己滿意為止。</p><p>　　3、全班交流展示，評(píng)選小小書(shū)法家。</p><p>　　<strong>【板書(shū)】</strong></p><p>　　春雨姑娘滋潤(rùn)</p><p>　　太陽(yáng)公公照射</p><p>　　雷公公呼喚</p><p>　　春雨姑姑呼喚</p><p>　　<strong>【作業(yè)】</strong></p><p>　　1、我會(huì)把不正確的讀音劃掉：</p><p>　　嘮叨(láo náo) 滋味(zī zhī)</p><p>　　撫摸(wǔ fǔ) 山岡(gǎng gāng)</p><p>　　2、我會(huì)照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)：</p><p>　　揉了揉伸了伸看了看</p><p>　　____了____ ____了____ ____了____</p><p>　　____了____ ____了____</p><p>　　3、發(fā)揮自己的想象，想想她們會(huì)說(shuō)些什么?</p><p>　　終于鉆出了地面。</p><p>　　桃花紅著臉對(duì)筍芽?jī)赫f(shuō)：________________________________________</p><p>　　________</p><p>　　小柳樹(shù)搖著辮子說(shuō)：_____________________________________</p><p>　　小燕子嘰嘰喳喳地叫著：_________________________________</p><p>　　<strong>【教學(xué)后記】</strong></p><p>　　本課是一篇擬人體的童話散文，繪聲繪色的描寫(xiě)了筍芽?jī)旱某砷L(zhǎng)過(guò)程，教學(xué)起來(lái)，更是有情有趣，讓孩子們?cè)诓煌慕巧畜w會(huì)筍芽受到的關(guān)愛(ài)，孩子們?nèi)肭槿刖�，讀春雨的話時(shí)，是輕聲柔和的呼喚，讀春雷的話時(shí)，是用粗重的嗓音，朗讀很到位。在學(xué)習(xí)筍芽向上生長(zhǎng)的時(shí)候，則讓孩子們表演扭動(dòng)著身子，向上鉆的情景，通過(guò)動(dòng)作理解詞語(yǔ)。</p><p>　　筍芽鉆出地面，看到的是美好的春光，這里讓孩子們劃出相關(guān)的語(yǔ)句，并用美的語(yǔ)言讀好它們。</p><p>　　不足之處，沒(méi)有訓(xùn)練孩子們的想象能力，筍芽鉆出地面，還會(huì)看見(jiàn)誰(shuí)，它們會(huì)對(duì)筍芽說(shuō)些什么呢?</p><h2>筍芽?jī)航贪?</h2><p>　　<strong>【教學(xué)目標(biāo)】</strong></p><p>　�。�、認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)９個(gè)字。</p><p>　�。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p>　　３、愛(ài)讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。</p><p>　　<strong>【課前準(zhǔn)備】</strong></p><p>　　生字卡片、小黑板、毛竹的有關(guān)知識(shí)。</p><p>　　<strong>【課時(shí)安排】</strong></p><p>　�。舱n時(shí)。</p><p>　　<strong>【教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程】</strong>第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，趣味揭題</p><p>　�。薄煟和瑢W(xué)們，你們知道大熊貓最愛(ài)吃什么？</p><p>　�。ㄖ褡樱�</p><p>　　竹子長(zhǎng)大了叫竹子，可它小時(shí)候不叫竹子，你知道它叫什么嗎？</p><p>　�。ㄖ窆S）</p><p>　　竹筍又叫筍芽?jī)海阒浪窃鯓娱L(zhǎng)成一株健壯的竹子的嗎？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《筍芽?jī)骸芬徽n。</p><p>　�。病鍟�(shū)課題：</p><p>　　提醒學(xué)生筍芽?jī)旱淖x法，學(xué)生練讀課題。</p><p>　　二、初讀課文，整體感知</p><p>　�。�、學(xué)生自由朗讀課文：</p><p>　　要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。</p><p>　�。病⒊鍪旧挚ㄆ�</p><p>　　認(rèn)讀生字，識(shí)記字形。</p><p>　　３、讀生字：</p><p>　　同桌互聽(tīng)，互相幫助識(shí)記生字。</p><p>　　４、小組討論：</p><p>　　交流識(shí)字方法，全班交流。</p><p>　�。怠⒊鍪菊n文中出現(xiàn)的生詞：</p><p>　　小組認(rèn)讀，全班擴(kuò)詞練習(xí)。</p><p>　�。丁⒃僮x課文：</p><p>　　要求讀正確、流利。</p><p>　　７、最后小組說(shuō)一說(shuō)自己讀懂了什么。</p><p>　　三、朗讀感悟</p><p>　�。�、師范讀：</p><p>　　想一想筍芽的生長(zhǎng)過(guò)程是怎樣的？</p><p>　�。�、小組討論。</p><p>　�。�、全班交流：</p><p>　　根據(jù)學(xué)生的回答，教師相機(jī)板書(shū)。</p><p>　�。�、春天這么美，小筍芽?jī)涸诖蠹业腵關(guān)心、愛(ài)護(hù)下長(zhǎng)成了大竹子，它可真幸福，讓我們大家做一株小筍芽?jī)喊�！讓小筍芽?jī)簬е鴮?duì)春天的贊美、帶著幸福的感覺(jué)來(lái)分角色朗讀課文。</p><p>　　以小組為單位，分成：</p><p>　　筍芽?jī)�、春雨、媽媽、旁白幾個(gè)角色來(lái)讀。</p><p>　　讀后小組同學(xué)互換角色再讀，讀后互評(píng)。</p><p>　　四、再讀感悟，啟迪思維</p><p>　　你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)�？為什么�?/p><p>　　啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)：</p><p>　　你們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中得到了哪些關(guān)心和愛(ài)護(hù)呢？</p><p>　�。薄⑿〗M內(nèi)談?wù)劇?/p><p>　�。�、集體交流。</p><h2>筍芽?jī)航贪?</h2><p>　　<strong>【教學(xué)目標(biāo)】</strong></p><p>　�。�、會(huì)認(rèn)１４個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)９個(gè)字。</p><p>　�。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p>　�。场�(ài)讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。</p><p>　　<strong>【教學(xué)重點(diǎn)】</strong></p><p>　　識(shí)記生字，有感情地朗讀課文。</p><p>　　<strong>【教學(xué)難點(diǎn)】</strong></p><p>　　體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p>　　<strong>【教學(xué)過(guò)程】</strong></p><p>　　一、創(chuàng)境揭題，誘發(fā)情感</p><p>　　出示兩幅畫(huà)面：筍芽?jī)骸⒅褡印?/p><p>　　畫(huà)外音：小小的筍芽?jī)翰坏剑矀€(gè)月就能長(zhǎng)成健壯的'竹子，多么奇妙啊，成長(zhǎng)后的竹子渾身都是寶，給人們帶來(lái)無(wú)數(shù)的好處。想知道筍芽?jī)菏窃趺匆惶焯扉L(zhǎng)大的嗎？</p><p>　　揭示課題：３</p><p>　　筍芽?jī)?/p><p>　　二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字</p><p>　　三、讀讀畫(huà)畫(huà)，了解筍芽的成長(zhǎng)經(jīng)歷</p><p>　　愿意當(dāng)可愛(ài)的筍芽嗎？咱們通過(guò)讀讀書(shū)、畫(huà)一畫(huà)，把你們的成長(zhǎng)過(guò)程記錄下來(lái)吧：</p><p>　�。薄W(xué)生自由讀書(shū)，勾畫(huà)有關(guān)筍芽生長(zhǎng)的詞句，反復(fù)練讀。</p><p>　�。病⒃囍�(huà)出筍芽成長(zhǎng)為竹子的過(guò)程，同位交流“筍芽成長(zhǎng)錄”。</p><p>　�。�、全班評(píng)畫(huà)，老師版畫(huà)。指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子。</p><p>　　四、朗讀感悟，體會(huì)筍芽的成因</p><p>　�。�、小筍芽們，現(xiàn)在你們終于長(zhǎng)成了一株株健壯的竹子，你們可以自豪地說(shuō)：我長(zhǎng)大啦！</p><p>　　再讀讀課文，你們還有什么想說(shuō)的話？</p><p>　�。�、引導(dǎo)學(xué)生找出描寫(xiě)美好春光的句子，指導(dǎo)朗讀春雨、雷公公呼喚的句子以及媽媽關(guān)愛(ài)、太陽(yáng)公公溫暖的句子。</p><p>　�。�、分角色有感情練讀課文，補(bǔ)充“筍芽成長(zhǎng)錄”的畫(huà)。</p><p>　　展示讀書(shū)，老師版畫(huà)。</p><p>　　五、總結(jié)全文</p><p>　　筍芽?jī)簜儯跍厝岬拇河旯媚镒虧?rùn)，雷公公的呼喚，媽媽的關(guān)愛(ài)，太陽(yáng)公公的溫暖下，你們自豪地長(zhǎng)大了。把你們最想說(shuō)的話寫(xiě)在“筍芽成長(zhǎng)錄”上。</p><h2>筍芽?jī)航贪?</h2><p>　　<strong>一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課</strong></p><p>　　師：孩子們，上課之前，我們來(lái)放松一下，咱們一起唱一首歌吧！《小雨沙沙》會(huì)唱嗎？好，大家唱起來(lái)！</p><p>　　師：孩子們，現(xiàn)在心情是不是很輕松？那讓我們帶著這種輕松愉快的心情走進(jìn)課堂。我們可以上課了嗎？</p><p>　　師：孩子們，就像歌里唱得那樣，春雨滋潤(rùn)了萬(wàn)物，為萬(wàn)物帶來(lái)了生機(jī)。</p><p>　�。ㄕn件展示筍芽?jī)旱漠?huà)面）</p><p>　　瞧！那是誰(shuí)？探頭探腦地鉆出了地面。噢，原來(lái)是她��！孩子們認(rèn)識(shí)她嗎？對(duì)，是筍芽?jī)�！筍芽?jī)嚎蓯?ài)嗎？</p><p>　�。◣煱鍟�(shū)課題：筍芽?jī)海?/p><p>　　生：交流課前搜集的有關(guān)筍芽?jī)旱奈淖仲Y料。</p><p>　　那請(qǐng)你們讀出她的可愛(ài)。對(duì)，這是兒化音，請(qǐng)注意它的讀法（師范讀：筍芽?jī)骸＃?/p><p>　　請(qǐng)大家再讀。</p><p>　　師：（師貼筍芽?jī)旱馁N圖）你們知道嗎？就是這樣一個(gè)小小的筍芽?jī)翰坏剑矀€(gè)月就能長(zhǎng)成健壯的竹子，多么奇妙��！她到底是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的？請(qǐng)你快讀課文，到課文里去尋找答案吧！</p><p>　　<strong>二、初讀課文，合作識(shí)字</strong></p><p>　�。�、顯示整篇課文，跟讀課文：</p><p>　　師：請(qǐng)同學(xué)們跟讀課文。</p><p>　　２、借助熟字和拼音，認(rèn)讀生字：</p><p>　　師：老師相信，剛才讀課文你認(rèn)識(shí)了不少的生字朋友吧？</p><p>　　出示：</p><p>　　我會(huì)讀（１４個(gè)認(rèn)讀的生字）</p><p>　　你能讀出他它們嗎？</p><p>　　學(xué)生齊讀、開(kāi)火車讀。</p><p>　�。�、去掉熟字和拼音，識(shí)記生字：</p><p>　　師：老師有點(diǎn)疑問(wèn)，這么多的生字朋友，你都記住了嗎？現(xiàn)在生字寶寶離開(kāi)了他的伙伴，你還能認(rèn)出他嗎？誰(shuí)起來(lái)說(shuō)說(shuō)你怎么記住的？</p><p>　　生：加一加；換偏旁；造字謎等辦法。如：</p><p>　　造字謎：</p><p>　　兩輛車──轟，</p><p>　　尹戴竹帽──筍。</p><p>　　學(xué)生交流后齊讀，領(lǐng)讀。</p><p>　�。础⒅攸c(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)“口”字旁的字，出示：</p><p>　　“我會(huì)寫(xiě)”：</p><p>　　喊、呼、喚。</p><p>　　師：孩子們，看這三個(gè)字，你們有什么發(fā)現(xiàn)？</p><p>　　課件突出：</p><p>　　口字旁變紅色。寫(xiě)的時(shí)候你會(huì)提醒大家什么？</p><p>　　生：這些字都是左小右大；口字位置要偏上，不宜寫(xiě)得太大；“喚”字的右下邊不是央，撇不能出頭；“喊”字不能丟了點(diǎn)。</p><p>　　師：“喚”字老師要寫(xiě)的話，先寫(xiě)什么？再寫(xiě)什么？</p><p>　　電腦演示后，教師在田字格內(nèi)書(shū)寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空后寫(xiě)兩個(gè)。</p><p>　　師：老師相信，通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你自己能學(xué)會(huì)其它２個(gè)字，請(qǐng)伸出你可愛(ài)的小手書(shū)空一下。</p><p>　　<strong>三、再讀課文，整體感知</strong></p><p>　　１、欣賞課文動(dòng)畫(huà), 朗讀課文：</p><p>　　師：你們學(xué)習(xí)的用心，聽(tīng)講的專心，讓老師感動(dòng)。老師獎(jiǎng)賞你們，請(qǐng)你們欣賞課文動(dòng)畫(huà)。看聰明的你能不能找出：</p><p>　　在筍芽?jī)撼砷L(zhǎng)的路上都有誰(shuí)在幫助她？</p><p>　�。�、生匯報(bào)：</p><p>　　教師隨學(xué)生回答板書(shū)：</p><p>　　春雨姑娘、雷公公、竹媽媽、太陽(yáng)公公。</p><p>　�。�、師小結(jié)：</p><p>　　噢！我明白了：筍芽?jī)菏窃诖河旯媚�、雷公公、竹媽媽、太�?yáng)公公的幫助下，才茁壯成長(zhǎng)起來(lái)。</p><p>　　<strong>四、問(wèn)題探究，指導(dǎo)朗讀</strong></p><p>　　１、出示課文第１～５自然段：</p><p>　　師：請(qǐng)同學(xué)們找出春雨姑娘和雷公公呼喚筍芽?jī)旱亩温渥x一讀，想像他們呼喚的語(yǔ)氣相同嗎？</p><p>　　教師課件展示:</p><p>　　我會(huì)思考：讀一讀春雨姑娘和雷公公呼喚筍芽?jī)旱亩温洌胂袼麄兒魡镜恼Z(yǔ)氣相同嗎？</p><p>　　師：你們讀得真好，我已經(jīng)聽(tīng)出來(lái)了，春雨姑娘和雷公公呼喚筍芽的語(yǔ)氣──</p><p>　　生說(shuō)出：不相同。</p><p>　　他們的語(yǔ)氣到底怎么不同了？讓我們來(lái)讀課文細(xì)細(xì)品味。</p><p>　�。�、重點(diǎn)指導(dǎo)春雨姑娘和雷公公呼喚的語(yǔ)氣：</p><p>　�、� 指讀第１自然段：</p><p>　　師：我找同學(xué)讀第１自然段，看春雨姑娘是怎樣呼喚筍芽?jī)旱模?/p><p>　　師：她讀得好嗎？你來(lái)給她評(píng)一評(píng)。</p><p>　�。◣煯�(huà)線“沙沙沙，沙沙沙”）</p><p>　　這聲音像什么？（樂(lè)曲）是��！春天到了，春雨姑娘開(kāi)始在綠色的葉叢中彈奏著樂(lè)曲，好聽(tīng)嗎？你能讀出像樂(lè)曲的聲音嗎？</p><p>　　師：春雨姑娘用動(dòng)聽(tīng)的聲音，是怎樣呼喚筍芽?jī)旱模?/p><p>　�。ā暗吐暫魡尽保�</p><p>　　給人的感覺(jué)是什么？</p><p>　　生：怕嚇著筍芽?jī)�、�?xì)聲細(xì)氣、溫柔、親切等。</p><p>　　誰(shuí)能試著“低聲呼喚”筍芽?jī)海?/p><p>　　學(xué)生評(píng)讀，練讀、齊讀。</p><p>　�、� 指讀第３自然段：</p><p>　　師：誰(shuí)來(lái)做雷公公來(lái)呼喚沉睡的筍芽?jī)�？第３自然段，我找個(gè)男孩子來(lái)讀，應(yīng)該比較有氣勢(shì)。</p><p>　�。▽W(xué)生讀）</p><p>　　師：到底是小伙子，讀得真夠味！雷公公和春雨姑娘的語(yǔ)氣一樣嗎？那雷公公是什么語(yǔ)氣？</p><p>　　（粗重）</p><p>　　你從哪兒體會(huì)到的？</p><p>　　生：“轟隆��！轟隆�。　暴ぉず竺婕恿恕�！”號(hào)，說(shuō)明聲音很響；“重重地敲”──說(shuō)明他很用勁。</p><p>　　師評(píng)價(jià)：你真是一個(gè)會(huì)思考的孩子！讓我們把掌聲送給他。</p><p>　　師：因此說(shuō)雷公公是用粗重的嗓音呼喚，是吧！其實(shí)啊，雷公公是在鼓勵(lì)筍芽?jī)耗�！想一想，雷公公用粗重的嗓音，�?huì)對(duì)筍芽?jī)赫f(shuō)些什么？</p><p>　　師評(píng)價(jià)：嗯！不錯(cuò)的雷公公！催人上進(jìn)的雷公公！他們說(shuō)得多好！假如你是雷公公，你怎么說(shuō)！請(qǐng)把掌聲送給自己！</p><p>　�。场W(xué)習(xí)２～４自然段，體會(huì)筍芽?jī)禾K醒時(shí)的樣子：</p><p>　　師：春雨姑娘低聲地呼喚中，筍芽?jī)涸鯓颖憩F(xiàn)的？老師可想聽(tīng)你讀課文了，可以嗎？（指生讀課文）</p><p>　　從“撒嬌”這個(gè)詞，你懂了什么？</p><p>　　生：沉睡，是說(shuō)筍芽?jī)核艘粋€(gè)冬天了，睡得很舒服，她還想睡會(huì)兒，她不想起來(lái)；筍芽?jī)和蓯?ài)的，還會(huì)撒嬌……</p><p>　　請(qǐng)你用撒嬌的語(yǔ)氣讀這句話。</p><p>　　師：你們也很可愛(ài)�。∧銈円矔�(huì)撒嬌。你就是撒嬌的筍芽?jī)�，你�?huì)對(duì)春雨姐姐說(shuō)什么？</p><p>　　生：春雨姐姐，讓我再睡會(huì)兒吧，就一小會(huì)兒。</p><p>　　師評(píng)價(jià)：?jiǎn)眩∧阏媸且粋€(gè)會(huì)撒嬌的小筍芽?jī)�！�?lè)意接受老師的獎(jiǎng)勵(lì)嗎？好咧！把筍芽?jī)嘿N圖獎(jiǎng)給她。</p><p>　　師：雷公公重重地敲起大鼓的時(shí)候，筍芽?jī)河质窃鯓颖憩F(xiàn)的？請(qǐng)同學(xué)們齊讀：</p><p>　　筍芽?jī)号?dòng)著身子，一個(gè)勁兒地向上鉆。</p><p>　　師：從這句話，你體會(huì)到了什么？</p><p>　�。ㄔ~語(yǔ)劃線：扭動(dòng) 一個(gè)勁兒向上鉆）</p><p>　　生：筍芽?jī)翰粦辛�！筍芽?jī)菏莻€(gè)上進(jìn)的好孩子！</p><p>　　師評(píng)價(jià)：那你就是愛(ài)動(dòng)腦筋的小筍芽?jī)�！這給你，行嗎？把筍芽?jī)嘿N圖獎(jiǎng)給她。</p><p>　　４、分角色演讀課文前４個(gè)自然段：</p><p>　　師：（手持一個(gè)筍芽?jī)簣D片走到學(xué)生面前）你好！我是春雨姐姐，你是誰(shuí)呀？</p><p>　　生：我是筍芽?jī)骸?/p><p>　　噢！筍芽?jī)�，你好！讓我們�?lái)合作表演好嗎？誰(shuí)當(dāng)雷公公？誰(shuí)來(lái)做解說(shuō)��？</p><p>　�。�、合作學(xué)習(xí)：</p><p>　　采取自己喜歡的方式，學(xué)習(xí)竹媽媽、太陽(yáng)公公是怎樣幫助筍芽?jī)撼砷L(zhǎng)的？</p><p>　　師：請(qǐng)你打開(kāi)課本，采取自己喜歡的方式，小組合作，體味竹媽媽和太陽(yáng)公公是怎樣幫助筍芽?jī)撼砷L(zhǎng)的？你們能行嗎？請(qǐng)給自己一點(diǎn)勇氣！</p><p>　　生：我能行！</p><p>　　哎喲！太振奮人心了！那咱趕快行動(dòng)吧！</p><p>　　可以讀一讀；</p><p>　　可以演一演；</p><p>　　可以畫(huà)一畫(huà)；</p><p>　　也可以貼一貼等。</p><p>　　（學(xué)生匯報(bào)交流）</p><p>　　師:筍芽?jī)涸谌藗兊淖o(hù)愛(ài)下，長(zhǎng)啊！長(zhǎng)�。∥覀兣呐氖�，唱“筍芽?jī)骸眱焊�，為她加油�?/p><p>　　筍芽?jī)�，筍芽?jī)海�！扭！扭�?/p><p>　　扭！扭！扭！不停休！</p><p>　　筍芽?jī)�，筍芽?jī)海@！鉆！鉆！</p><p>　　鉆！鉆！鉆！把節(jié)添！</p><p>　　個(gè)兒高高向藍(lán)天！</p><p>　�。�、學(xué)習(xí)６～７自然段：</p><p>　　⑴ 讀讀課文６～７自然段，</p><p>　　想一想：小筍芽?jī)恒@出地面看到了什么？省略號(hào)說(shuō)明了什么？你能不能說(shuō)說(shuō)筍芽?jī)哼€看到了什么？哪些句子寫(xiě)出筍芽?jī)汉芨吲d？</p><p>　�、� 學(xué)生匯報(bào)，教師隨著學(xué)生的回答進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。</p><p>　　師［隨⑴］：你能讀出春天的美景嗎？（指名２個(gè)學(xué)生讀、齊讀）老師適時(shí)評(píng)價(jià)。</p><p>　　師［隨⑵］：筍芽?jī)哼€可能看到了什么？你還能像書(shū)上那樣說(shuō)幾句嗎？</p><p>　　師［隨⑶］：“怎么也看不夠”你怎么想？所以啊，讀的時(shí)候就要讀出筍芽?jī)哼€想看、還想看的那種強(qiáng)烈的心情。誰(shuí)來(lái)讀？</p><p>　�。�、成長(zhǎng)歷程：</p><p>　　春雨姑娘________著她，________著她；</p><p>　　雷公公________著她；</p><p>　　竹媽媽________著她；</p><p>　　太陽(yáng)公公________著她，________著她。</p><p>　　筍芽?jī)恒@出了地面，脫下一件件衣服，長(zhǎng)成了一株健壯的.竹子。</p><p>　　師：筍芽?jī)旱降變菏窃鯓娱L(zhǎng)成一株健壯的竹子的？（師貼竹子的貼圖）課文學(xué)到這里，你有答案了嗎？</p><p>　　生交流后，師出示課件：</p><p>　　成長(zhǎng)歷程，學(xué)生宣讀。</p><p>　�。�、課本劇表演：</p><p>　　師：想當(dāng)小演員嗎？老師給你一個(gè)機(jī)會(huì)，自己選擇一個(gè)角色，準(zhǔn)備準(zhǔn)備。待會(huì)兒，大家合作演出。</p><p>　　師：你們表演得太精彩了！讓我們把掌聲送給他們！看了這段表演，你感受最深的是什么？</p><p>　　生：筍芽?jī)撼砷L(zhǎng)的過(guò)程中得到了別人的幫助，也付出了自己的努力。</p><p>　　師：是的，成長(zhǎng)的路上難免會(huì)有磕磕碰碰，得到別人的幫助你會(huì)成長(zhǎng)，但最主要的還是要靠自己的努力。筍芽?jī)涸谶@么多人的幫助關(guān)愛(ài)下，自己努力長(zhǎng)大。</p><p>　�。◣煱鍟�(shū)：幫助關(guān)愛(ài) 努力長(zhǎng)大）</p><p>　　引讀：看啊！她站在山岡上，迎風(fēng)跳起了優(yōu)美的舞蹈，她自豪地喊著：“________________！”</p><p>　　師：真為筍芽?jī)焊吲d！讓我們和筍芽?jī)阂黄�，自豪地說(shuō)：“我長(zhǎng)大了！”筍芽?jī)洪L(zhǎng)大了，長(zhǎng)成了一株挺拔的竹子！</p><p>　　師：看��！無(wú)數(shù)個(gè)勇敢的小筍芽?jī)撼砷L(zhǎng)起來(lái)，他們成為好伙伴，構(gòu)成了一幅幅優(yōu)美的圖畫(huà)。教師播放：竹林風(fēng)光。</p><p>　　師：孩子們，小小的筍芽?jī)洪L(zhǎng)成了健壯的竹子，多么令人高興��！請(qǐng)你以筍芽?jī)旱拿x，告訴所有幫助過(guò)你的人，告訴他們你成長(zhǎng)的感受。</p><p>　　師：孩子們，在你們成長(zhǎng)的過(guò)程中，也得到過(guò)許多人的幫助，能不能向同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，都有誰(shuí)幫助過(guò)你成長(zhǎng)啊？</p><p>　　師評(píng)價(jià)：你可真了不起！你真是個(gè)懂事的好孩子！那是老師應(yīng)該做的，你不必放在心上等等。</p><p>　　<strong>五、放飛心靈，走出課堂</strong></p><p>　　師：孩子們，你們真像小筍芽?jī)�！努力！上進(jìn)！課堂上表現(xiàn)多積極�。±蠋煇�(ài)你們！謝謝你們！孩子們，筍芽?jī)洪L(zhǎng)大以后的故事呢，還有很多，很多，如果你還有興趣，請(qǐng)點(diǎn)擊“知識(shí)鏈接”和“網(wǎng)站導(dǎo)航”，你會(huì)知道得更多。孩子們，我們可以下課了嗎？好的！讓我們和筍芽?jī)簜円黄鸪饋?lái)，跳起來(lái)！播放歌舞《春筍》。</p><h2>筍芽?jī)航贪?</h2><p>　　<strong>一、導(dǎo)入</strong></p><p>　　師：你們看，這是什么？一起告訴老師。</p><p>　　生：竹子。</p><p>　　師：竹子小的時(shí)候，可以叫做……</p><p>　�。ǔ鍪究ㄆ肮S”）</p><p>　　生：筍。</p><p>　　師：你們看這就是筍。</p><p>　�。ǔ鍪荆菏澄锕S）</p><p>　　師：筍的偏旁是，請(qǐng)你仔細(xì)看看。</p><p>　�。ㄖ褡宇^）</p><p>　�。ǘ嗝襟w演變竹）</p><p>　　師：筍的下半部分怎么寫(xiě)，我們也仔細(xì)地來(lái)看看。</p><p>　�。ǘ嗝襟w演示筆畫(huà)）</p><p>　　師：你們會(huì)寫(xiě)嗎？拿起手來(lái)咱們一起來(lái)試試。你們要注意這一橫要寫(xiě)得特別的（長(zhǎng)）而且右邊得出頭。你們觀察地真仔細(xì)。</p><p>　　師：筍再小一點(diǎn)我們可以把它叫做（筍芽?jī)海�，大膽地說(shuō)出來(lái)。</p><p>　�。ǘ嗝襟w出示：筍芽?jī)海?/p><p>　　師：你們看老師把筍芽?jī)航o帶來(lái)了，你們看小小的、嫩嫩的，誰(shuí)想來(lái)和它來(lái)打招呼。請(qǐng)你好嗎？</p><p>　　生：筍芽?jī)耗愫茫?/p><p>　　師：你的聲音真響亮，筍芽?jī)赫f(shuō)它很喜歡你。還有誰(shuí)愿意來(lái)跟它打個(gè)招呼？</p><p>　　生：筍芽?jī)耗愫茫?/p><p>　　師：你真可愛(ài)，真會(huì)交朋友。筍芽?jī)合牒湍阄瘴帐�。真好。我們大家一起和筍芽?jī)簛?lái)打招呼。</p><p>　　師：你們好，小朋友，筍芽?jī)旱拿种小肮S芽”這個(gè)詞是個(gè)生詞，你會(huì)寫(xiě)嗎？</p><p>　　（會(huì)）</p><p>　　師：請(qǐng)你們輕輕打開(kāi)課本，翻到第１１頁(yè)。找到田字格了嗎？找到“筍芽”這個(gè)詞語(yǔ)嗎？請(qǐng)你拿出筆來(lái)，在“筍芽”這個(gè)詞語(yǔ)后的田字格里認(rèn)真地把這個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一寫(xiě)。陸老師看看誰(shuí)的寫(xiě)字姿勢(shì)最端正。</p><p>　　師：你寫(xiě)的真認(rèn)真呀！是的，你看清楚了筍芽“筍”的一橫在橫中線上。</p><p>　　師：注意：“筍”和“芽”的偏旁是不一樣的：</p><p>　　筍的偏旁是（竹子頭）。</p><p>　　“芽”是（草字頭）。</p><p>　　師：看得很仔細(xì)，真好。已經(jīng)寫(xiě)好的小朋友請(qǐng)舉手，請(qǐng)你自己看看你寫(xiě)的正確嗎？還有的小朋友沒(méi)有寫(xiě)完，請(qǐng)抓緊時(shí)間。</p><p>　　師：已經(jīng)寫(xiě)完的小朋友我們一起來(lái)看看他寫(xiě)的怎樣。你說(shuō)。</p><p>　　生：我覺(jué)得他寫(xiě)的特別好，就是用筆太粗。</p><p>　　師：用筆粗了一點(diǎn)，如果能再細(xì)一點(diǎn)就好了，是吧。</p><p>　　生：這個(gè)同學(xué)寫(xiě)的很好。下邊的竹子頭一個(gè)太寬了，一個(gè)太窄了。</p><p>　　師：是的，一個(gè)太寬了，一個(gè)太窄了。但是陸老師覺(jué)得他有一點(diǎn)寫(xiě)的很好，你看他看清楚了筍的這橫應(yīng)該在（橫中線上），芽的哪一筆在橫中線上（豎折）豎折的折，對(duì)吧。說(shuō)明他看田字格看的特別認(rèn)真。（如果再小一點(diǎn)就更好了。）陸老師也希望小朋友看清楚字在田字格中的位置。這樣我們不僅能把字寫(xiě)的正確，而且能把字寫(xiě)的漂亮一點(diǎn)。請(qǐng)你輕輕地把筆放下，把書(shū)也合上。</p><p>　　<strong>二、初讀課文</strong></p><p>　　師：今天我們要一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文，課文的名字就叫（筍芽?jī)海�。陸老師想�?qǐng)大家自己先來(lái)讀讀課文。我們可以按照這樣的方法來(lái)讀課文。</p><p>　　師：第一遍讀的時(shí)候，請(qǐng)你遇到不認(rèn)識(shí)的字可以看看課后的拼音，想辦法把這些字音讀準(zhǔn)確。</p><p>　　師：如果是讀第二遍，請(qǐng)你用這樣的手勢(shì)告訴陸老師，這樣陸老師就知道你在讀（第二遍了），第二遍讀的時(shí)候，我們得想辦法把課文讀的通順，如果有時(shí)間你可以讀第三遍。明白了嗎？開(kāi)始讀，抓緊時(shí)間。</p><p>　　師：好，輕輕地聽(tīng)下來(lái)了。剛才老師看到有些小朋友已經(jīng)在讀第三遍了，說(shuō)明他的閱讀速度非�？臁Ｓ械男∨笥训诙樽x完了。有的小朋友雖然只讀了兩遍，他們讀得很認(rèn)真。</p><p>　　陸老師這里有些詞語(yǔ)，看看會(huì)了沒(méi)有，男女輪流讀，誰(shuí)先讀，女孩子先讀，女士?jī)?yōu)先。</p><p>　　生：呼喚。</p><p>　　師：陸老師可以讀的更好聽(tīng)，呼喚，好聽(tīng)嗎？</p><p>　　向上鉆這個(gè)“鉆”是平舌音，對(duì)“滋潤(rùn)”的“滋”是平舌音�！吧綄笔堑趲茁暱纯磿�(shū)。好象沒(méi)有讀出“自豪”。</p><p>　　師：同桌兩個(gè)小朋友讀讀這些詞語(yǔ)，如果不會(huì)請(qǐng)教同桌小朋友，老師打斷一下，好嗎？</p><p>　　我發(fā)現(xiàn)你們特別會(huì)學(xué)習(xí)，剛才發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)你讀一個(gè)我讀一個(gè)，有的是兩個(gè)一起讀，有的是一個(gè)讀完另一個(gè)再讀，這些都是很好的學(xué)習(xí)方法。已經(jīng)會(huì)讀的小朋友眼睛看著陸老師。陸老師發(fā)現(xiàn)這位穿綠毛衣的小朋友特別會(huì)學(xué)習(xí)，同桌讀完后自己又讀了，而且一邊讀詞語(yǔ)，還加上自己的動(dòng)作。</p><p>　　<strong>三、研究課文</strong></p><p>　　師：通過(guò)剛才的讀，我們不僅會(huì)讀詞語(yǔ)，而且還感受到筍芽?jī)郝亻L(zhǎng)大是一件（高興）的事，陸老師認(rèn)為還覺(jué)得筍芽?jī)涸陂L(zhǎng)大的過(guò)程中一定會(huì)碰到困難，也是一件（不容易）的事，幸好在它長(zhǎng)大的過(guò)程中遇到了許多朋友，聽(tīng)聽(tīng)他們是誰(shuí)？</p><p>　　（播放聲音）</p><p>　　師：春雨姑娘，雷公公都是筍芽?jī)旱模ㄅ笥眩�，他們用各自不同的方式（呼喚）筍芽?jī)骸?/p><p>　�。ǔ鍪究ㄆ昂魡尽保�</p><p>　　師：再讀讀課文，春雨姑娘和雷公公的呼喚有什么不同？</p><p>　�。ㄉx）</p><p>　　師：誰(shuí)能把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？</p><p>　　生：春雨姑娘莎莎的叫著筍芽?jī)�，雷公公是轟隆隆的叫。</p><p>　�。◣熂m正）</p><p>　　師：聲音完全不一樣。</p><p>　　生：春雨的聲音是很小的，雷公公的聲音是很響的。</p><p>　　師：你怎么知道春雨姑娘的聲音是很小的，課文中哪個(gè)詞語(yǔ)告訴你？</p><p>　�。ǖ吐暎�</p><p>　�。ò鍟�(shū)：低聲）</p><p>　　師：春雨姑娘是低聲呼喚筍芽?jī)�，雷公公是…�?/p><p>　　（粗重的嗓音呼喚）</p><p>　　師：他們呼喚筍芽?jī)旱穆曇羰峭耆灰粯拥�。春雨姑娘怕驚嚇了沉睡中的筍芽?jī)�，所以它是低聲，陸老師想�?dāng)筍芽?jī)�，是一棵沉睡�?dāng)中的筍芽?jī)�，你們都是春雨，�?qǐng)你們來(lái)低聲呼喚我吧！我是筍芽?jī)海宜恕＃ㄉx）我聽(tīng)見(jiàn)你們的聲音了，是輕輕柔柔的，真好聽(tīng)，我還想再聽(tīng)一遍，起。（生讀）聽(tīng)了你們的低聲呼喚，我就從睡夢(mèng)中醒來(lái)了，這里還有一些筍芽?jī)海屛覀冊(cè)賮?lái)呼喚他們。聽(tīng)了你們的呼喚，筍芽?jī)阂玻ㄐ蚜耍銈冞@些春雨可真了不起。跟春雨姑娘不一樣，雷公公的聲音卻是粗重，雷公公用它粗重的嗓音也在呼喚筍芽?jī)�，這兩個(gè)字你會(huì)寫(xiě)嗎？我們仔細(xì)看一看。呼喚是同一個(gè)偏旁，發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有？（口字旁）</p><p>　　師：“喚”字注意，陸老師也在旁邊寫(xiě)一個(gè)喚。你會(huì)寫(xiě)嗎？能寫(xiě)的比陸老師更好嗎？</p><p>　　（生寫(xiě)“喚”）</p><p>　　師：誰(shuí)的背最挺？已經(jīng)寫(xiě)完的小朋友，想一想雷公會(huì)說(shuō)些什么？</p><p>　　（生準(zhǔn)備）</p><p>　　生：筍芽?jī)盒研蜒�，春天�?lái)了。</p><p>　　師：聲音的確非常粗重，筍芽?jī)翰皇且呀?jīng)醒了，雷公公會(huì)說(shuō)些什么呢？</p><p>　　生：筍芽?jī)嚎炜斐鐾涟�，春天已�?jīng)來(lái)了。</p><p>　　生：筍芽?jī)嚎炜斐鐾涟�，春天已�?jīng)來(lái)了。</p><p>　　師：外面的世界很精彩。聽(tīng)了春雨姑娘、雷公公的話，筍芽?jī)菏沁@樣說(shuō)的。自己讀讀。</p><p>　　（指名讀）</p><p>　　師：陸老師看出來(lái)了你是高興地說(shuō)的，有不同的語(yǔ)氣嗎？</p><p>　　我聽(tīng)出來(lái)了，你是個(gè)小懶惰，你是生氣地說(shuō)的，</p><p>　　你不明白是誰(shuí)在叫你，所以你是奇怪地說(shuō)。</p><p>　　到底這句話應(yīng)該怎么讀，課文中有個(gè)詞語(yǔ)告訴我們“撒嬌”。平時(shí)你會(huì)和誰(shuí)撒嬌？</p><p>　　（媽媽）</p><p>　　是呀，筍芽?jī)菏莻€(gè)小不點(diǎn)兒，小不點(diǎn)兒最愛(ài)撒嬌，我們也學(xué)著筍芽?jī)旱腵樣子來(lái)撒嬌。</p><p>　　我看到了那個(gè)小女孩扭動(dòng)身體，再來(lái)試一次。聽(tīng)了春雨姑娘的話，筍芽?jī)菏侨鰦傻恼f(shuō)，就醒了；聽(tīng)了雷公公的話，筍芽?jī)?/p><p>　　怎么樣？誰(shuí)來(lái)讀讀這句話，自己讀讀。</p><p>　　（指名）</p><p>　　師：再請(qǐng)一位小朋友力氣用的不夠。他剛才有個(gè)詞語(yǔ)讀的特別好。</p><p>　　（一個(gè)勁）</p><p>　　師：我們一起來(lái)讀。我們的手就是筍芽?jī)旱纳眢w</p><p>　�。ū硌莸刈x）</p><p>　　師：對(duì)鉆呀鉆呀，不停的鉆，使勁的說(shuō)，媽媽忙給它穿上一件又一件的衣服，還不停地嘮叨，媽媽在說(shuō)些什么？</p><p>　�。ㄉ穑�</p><p>　　師：筍芽?jī)旱膵寢尯臀覀兊膵寢岅P(guān)心我們一樣，他時(shí)時(shí)刻刻在關(guān)心筍芽?jī)�，有了春雨姑娘和雷公公的幫助，有了媽媽的關(guān)心，筍芽?jī)航K于鉆出了地面</p><p>　　。哪一自然段寫(xiě)了筍芽?jī)恒@出地面，趕快讀讀第六自然段，筍芽?jī)恒@出了地面看到了什么？</p><p>　　（生讀）</p><p>　　師：筍芽?jī)嚎吹搅耸裁矗?/p><p>　　生：桃花笑紅了臉。</p><p>　　生：柳書(shū)搖著綠色的長(zhǎng)辮子。小燕子唧唧喳喳的叫著。</p><p>　　師：課文中沒(méi)有寫(xiě)的，他還會(huì)看到什么？</p><p>　　生：草都綠了。</p><p>　　師：小草寶寶從地里鉆出了，露出了小腦袋。</p><p>　　生：他還會(huì)看見(jiàn)彩虹。</p><p>　　師：雨過(guò)天晴，天上出現(xiàn)一道美麗的彩虹。</p><p>　　……</p><p>　　師：所以筍芽?jī)核恰斑@兒看看，那兒看看”，怎么也看不夠，筍芽?jī)菏翘矚g這個(gè)“世界”了。“世界”也是今天要寫(xiě)的字。小朋友可以把</p><p>　　這句話補(bǔ)充完整嗎？</p><p>　　世界真是_______。</p><p>　�。ǚ答仯�</p><p>　　師：小朋友讓我們一起來(lái)看看這個(gè)奇妙的世界吧！看到這么美好的世界，小筍芽的心情特別的（高興），它會(huì)說(shuō)</p><p>　　什么，誰(shuí)來(lái)試試？</p><p>　�。ㄖ该x或齊讀）</p><p>　　師：課文前面有個(gè)詞語(yǔ)提醒我們這句話怎么讀這個(gè)詞語(yǔ)是（高興。）是的，春雨是低聲呼喚，聽(tīng)了春雨姑娘的呼喚筍芽?jī)喝鰦傻恼f(shuō)，雷公公是用粗重的嗓音在呼喚，看到美好的世界，小筍芽?jī)菏歉吲d地說(shuō)，看來(lái)課文中人物怎樣的說(shuō)，這個(gè)怎樣對(duì)讀好這句話是很有幫助的，非常重要的朗讀方法。</p><p>　　<strong>四、表演讀</strong></p><p>　　師：老師想和大家一起把１～６自然段演一演：</p><p>　　誰(shuí)來(lái)做春雨姑娘，大家?guī)退麄兿胂肽男﹦?dòng)作。</p><p>　　誰(shuí)愿意做雷公公，雷公公可以做什么動(dòng)作。</p><p>　　其他小朋友做筍芽?jī)�，該你醒�?lái)的時(shí)候你就得醒來(lái)，該你撒嬌的時(shí)候你就得撒嬌，該你使勁往上鉆的時(shí)候，你可不許偷懶。把你看到的世界跟旁邊的小筍芽?jī)郝?tīng)聽(tīng)。</p><p>　　其他的話陸老師來(lái)讀。</p><p>　　我們還缺一位媽媽，全班表演。</p><p>　　師：還有哪些內(nèi)容要在下節(jié)課學(xué)習(xí)的，和同桌小朋友說(shuō)說(shuō)。</p><p>　　<strong>【評(píng)析】</strong></p><p>　�。�、老師注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法：</p><p>　　如教學(xué)中的這些環(huán)節(jié)：我們可以按照這樣的方法來(lái)讀課文，第一遍讀的時(shí)候，請(qǐng)你遇到不認(rèn)識(shí)的字可以看看課后的拼音，想辦法把這些字音讀準(zhǔn)確。如果是讀第二遍，請(qǐng)你用這樣的手勢(shì)告訴陸老師，這樣陸老師就知道你在讀（第二遍了），第二遍讀的時(shí)候，我們得想辦法把課文讀的通順，如果有時(shí)間你可以讀第三遍。我發(fā)現(xiàn)你們特別會(huì)學(xué)習(xí)，剛才發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)你讀一個(gè)我讀一個(gè)，有的是兩個(gè)一起讀，有的是一個(gè)讀完另一個(gè)再讀，這些都是很好的學(xué)習(xí)方法。發(fā)現(xiàn)這位穿綠毛衣的小朋友特別會(huì)學(xué)習(xí)，同桌讀完后自己又讀了，而且一邊讀詞語(yǔ)，還加上自己的動(dòng)作。課文前面有個(gè)詞語(yǔ)提醒我們這句話怎么讀這個(gè)詞語(yǔ)是（高興）是的，春雨是低聲呼喚，聽(tīng)了春雨姑娘的呼喚筍芽?jī)喝鰦傻恼f(shuō)，雷公公是用粗重的嗓音在呼喚，看到美好的世界，小筍芽?jī)菏歉吲d地說(shuō)，看來(lái)課文中人物怎樣的說(shuō)，這個(gè)怎樣對(duì)讀好這句話是很有幫助的，非常重要的朗讀方法。從這些細(xì)節(jié)中可以發(fā)現(xiàn)教師注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和滲透，善于抓住一位孩子的優(yōu)點(diǎn)，將他放大。包括最后讓學(xué)生幫著教師想還有哪些內(nèi)容要在下節(jié)課學(xué)習(xí)的，可以說(shuō)這是我第一次聽(tīng)到老師向?qū)W生問(wèn)這樣的問(wèn)題。教師以將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自己決定還需要學(xué)什么？讓課堂真的變成學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃。</p><p>　�。�、尊重孩子，鼓勵(lì)孩子：</p><p>　　我在做這堂課實(shí)錄的記錄時(shí)，發(fā)現(xiàn)了陸老師有許多鼓勵(lì)孩子的話。如剛開(kāi)始進(jìn)行師生問(wèn)好，陸老師就表?yè)P(yáng)學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中更是多，如：你們真會(huì)學(xué)習(xí)，你觀察的真仔細(xì)，你們讀的真好聽(tīng)，我還想再聽(tīng)一遍等，陸老師的這些話和她甜美的笑容一直陪伴著學(xué)生度過(guò)這段學(xué)習(xí)生活，讓學(xué)生始終成長(zhǎng)在學(xué)習(xí)的快樂(lè)之中。</p><p>　�。场⒆衷~教學(xué)與文章的教學(xué)融會(huì)貫通：</p><p>　　識(shí)字教學(xué)與閱讀如何結(jié)合是我平時(shí)感到困惑的，而陸老師的行為告訴我，識(shí)字教學(xué)可以和閱讀很好的結(jié)合，更不會(huì)破壞文章的教學(xué)的氣氛。我非常佩服陸老師的隨文識(shí)字的方法，在她的教學(xué)中使我感受到了什么是語(yǔ)文的工具性與人文性巧妙的結(jié)合。就拿本教學(xué)為例，陸老師三次安排寫(xiě)字。寫(xiě)“筍芽”“呼喚”“世界”將識(shí)字教學(xué)貫穿課堂，但并沒(méi)有使人覺(jué)得枯燥。</p><p>　�。础⒔處煹恼Z(yǔ)言是否可精練：</p><p>　　在為陸老師做記錄的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)陸老師的有些話是多余的，似乎對(duì)學(xué)生不放心，導(dǎo)的太多，如果能更精練自己的語(yǔ)言，讓學(xué)生更好的說(shuō)完整自己的話，這堂課會(huì)更出色。如就是讓學(xué)生寫(xiě)筍芽?jī)蓚€(gè)字，陸老師是這么說(shuō)的，請(qǐng)你們輕輕打開(kāi)課本，翻到第１１頁(yè)。找到田字格了嗎？找到“筍芽”這個(gè)詞語(yǔ)嗎？請(qǐng)你拿出筆來(lái)，在“筍芽”這個(gè)詞語(yǔ)后的田字格里認(rèn)真地把這個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一寫(xiě)。當(dāng)然這只是我的一點(diǎn)看法而已。</p><p>　　總的來(lái)說(shuō)，陸老師這堂課是十分優(yōu)秀的一堂課，教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，多媒體運(yùn)用提高了課堂的教學(xué)效率，而且注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，尊重學(xué)生等。</p><p>【筍芽?jī)航贪浮肯嚓P(guān)文章：</p><p><a target="_blank" href="http://750799.com/fanwen/jiaoan/2445632.html" title="《筍芽?jī)骸方贪?>《筍芽?jī)骸方贪?/a><span>09-04</span></p><p><a target="_blank" href="http://750799.com/fanwen/jiaoan/2464214.html" title="《筍芽?jī)骸返慕贪?>《筍芽?jī)骸返慕贪?/a><span>09-13</span></p><p><a target="_blank" href="http://750799.com/fanwen/jiaoan/2422408.html" title="《筍芽?jī)骸返慕贪阜段?>《筍芽?jī)骸返慕贪阜段?/a><span>08-26</span></p><p><a target="_blank" href="http://750799.com/fanwen/jiaoan/2424495.html" title="《筍芽?jī)骸穬?yōu)質(zhì)教案">《筍芽?jī)骸穬?yōu)質(zhì)教案</a><span>08-26</span></p><p><a target="_blank" href="http://750799.com/fanwen/jiaoan/2443482.html" title="《筍芽?jī)骸穬?yōu)秀教案">《筍芽?jī)骸穬?yōu)秀教案</a><span>09-03</span></p><p><a target="_blank" href="http://750799.com/fanwen/jiaoan/2872638.html" title="《筍芽?jī)骸方贪?5篇">《筍芽?jī)骸方贪?5篇</a><span>01-22</span></p><p><a target="_blank" href="http://750799.com/fanwen/jiaoan/3106738.html" title="筍芽?jī)航贪?5篇">筍芽?jī)航贪?5篇</a><span>03-02</span></p><p><a target="_blank" href="http://750799.com/fanwen/jiaoan/3124816.html" title="《筍芽?jī)骸方贪?15篇)">《筍芽?jī)骸方贪?15篇)</a><span>03-05</span></p><p><a target="_blank" href="http://750799.com/fanwen/jiaoan/2423664.html" title="課文《筍芽?jī)骸方贪阜段?>課文《筍芽?jī)骸方贪阜段?/a><span>08-26</span></p> </div> </div> </div> <div id="jbbq2cq" class="main-right"> <div id="p7zrvtv" class="right_fix"> <div id="2bjpghi" class="xz"> <h3><i></i>最新推薦</h3> <div id="pfznvfp" class="box"> <ul> <li><a href="http://750799.com/fanwen/jiaoan/3802470.html" target="_blank" title="大班語(yǔ)言活動(dòng)教案">大班語(yǔ)言活動(dòng)教案</a></li> <li><a href="http://750799.com/fanwen/jiaoan/3806640.html" target="_blank" title="中班美術(shù)教案">中班美術(shù)教案</a></li> <li><a target="_blank" title="筍芽?jī)旱慕虒W(xué)反思">筍芽?jī)旱慕虒W(xué)反思</a></li> <li><a href="http://750799.com/fanwen/jiaoan/3802960.html" target="_blank" title="科學(xué)活動(dòng)教案">科學(xué)活動(dòng)教案</a></li> <li><a href="http://750799.com/fanwen/jiaoan/3851394.html" target="_blank" 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