【精選】識(shí)字教案范文匯總五篇

　　作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的識(shí)字教案5篇，歡迎大家分享。

識(shí)字教案 篇1

　　一、學(xué)習(xí)生字

　　競(jìng)走（1）讀準(zhǔn)生字的字音，競(jìng)是后鼻音，走是平舌音。

　�。�2）什么是競(jìng)走呢？競(jìng)表示比賽的意思，那么競(jìng)走就是什么？

　�。�3）簡(jiǎn)單介紹一點(diǎn)有關(guān)競(jìng)走的小知識(shí)。

　　跳高、跳遠(yuǎn) 蘇教版一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字2教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品

　　（1）讀準(zhǔn)生字的字音，齊讀詞語(yǔ)。

　�。�2）高的反義詞是什么？遠(yuǎn)的呢？它們都是速度為主，是徑賽。

　　鐵餅、鉛球、標(biāo)槍

　�。�1）自讀詞語(yǔ)，把生字字音讀準(zhǔn)，尤其是餅、槍都是后鼻音。

　　（2）指讀、開(kāi)火車讀、齊讀。

　�。�3）這三種是田賽項(xiàng)目，是以力為主的體育項(xiàng)目，屬于田賽。

　　游泳、射擊、登山

　　（1）讀準(zhǔn)生字詞的讀音。

　�。�2）指名讀、開(kāi)火車讀齊讀。

　�。�3）你了解這幾種體育項(xiàng)目嗎？

　　二、 朗讀詞串，積累詞匯

　　1、打開(kāi)書(shū)，讀一讀這些詞串，把字音讀準(zhǔn)。

　　2、歸類朗讀詞串。

　　三、 教學(xué)生字

　　1、今天，我們學(xué)習(xí)4個(gè)生字，還要學(xué)習(xí)它們的偏旁。

　　2、競(jìng)：是立字頭，怎樣記住競(jìng)呢？你能用它擴(kuò)詞嗎？

　　跳：是足字旁，跟足有什么不同的地方？想一想有足，跟有什么有關(guān)呢？

　　遠(yuǎn)：是走之兒，分三筆寫(xiě)成。泳：跟水有關(guān)，想一想，還有什么三點(diǎn)水旁的.字？注意右邊永的筆順。

　　3、學(xué)生描紅。

　　四、 指導(dǎo)寫(xiě)字

　　1、怎樣才能把4個(gè)生字寫(xiě)美觀呢？仔細(xì)觀察一下，來(lái)告訴老師和同學(xué)們。

　　2、學(xué)生回答，老師補(bǔ)充。

　　3、老師范寫(xiě)，學(xué)生仿影，臨寫(xiě)，放錄音。

　　教學(xué)后記：

　　1.學(xué)會(huì)了本課生字8個(gè)，能夠根據(jù)拼音識(shí)字。

　　2.嫩字有一部分學(xué)生較難讀準(zhǔn)。

　　3.能夠有感情朗讀詞串，積累詞匯。了解了春天景物的特點(diǎn)，感受春天景色的美好。

　�。�2）愛(ài)踢足球嗎？知道20xx年，我國(guó)男子足球?qū)��?shí)現(xiàn)了什么夢(mèng)想呢？

　　排球（1）齊讀詞語(yǔ)兩遍。

　　（2）你了解些有關(guān)排球的知識(shí)。

識(shí)字教案 篇2

　　一：活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 通過(guò)游戲體驗(yàn)識(shí)字活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣與歡樂(lè)。

　　2、 認(rèn)識(shí)漢字：新、年、快、樂(lè) ；復(fù)習(xí)漢字：手、足、牙、舌、發(fā)。

　　二：活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　事先把班級(jí)裝飾出節(jié)日的'氣氛；掛飾一個(gè)（寫(xiě)有新年快樂(lè)）、字卡。

　　識(shí)字活動(dòng)：

　　新年快樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 引導(dǎo)幼兒觀察班級(jí)的裝飾，感受新年即將到來(lái)的歡樂(lè)氣氛。

　　2、 請(qǐng)幼兒說(shuō)出一句新年祝語(yǔ)：如新年快樂(lè)、新春愉快等。

　　3、 出示掛飾，引導(dǎo)幼兒了解掛飾上的祝語(yǔ)“新年快樂(lè)”；接著出示字卡，教師逐一引導(dǎo)幼兒觀察字形、字義，并跟著教師念讀這四個(gè)漢字。

　　4、 幼兒分組自行念讀，教師在旁注意傾聽(tīng)并糾正發(fā)錯(cuò)音的幼兒。

　　5、 游戲《盲人摸字》：教師把字卡在黑板上排成一排。教師或一幼兒扮作盲人（閉上眼睛），用手去摸某個(gè)字寶寶，說(shuō)出該字寶寶是誰(shuí)，說(shuō)對(duì)后全體幼兒鼓勵(lì)："Yes,Yes,它是X，"說(shuō)錯(cuò)了，請(qǐng)全體幼兒給予糾正："No,No,它是X。"

識(shí)字教案 篇3

　　目的：1．教孩子學(xué)會(huì)將象棋子擺在棋盤的固定位置上，認(rèn)記讀象棋上的字。

　　2．培養(yǎng)幼兒初步的空間感知力。

　　準(zhǔn)備：32枚與棋子一樣大的圓形紙板，將原象棋上所有的字，用紅綠兩色筆分別照抄在圓板紙的一面。

　　玩法：1．將棋盤鋪好，成人用膠水將圓紙板粘在棋盤的正確位置上，露出有字一面。

　　2．將原棋子倒出，由孩子分為紅綠棋兩組，成人引導(dǎo)孩子根據(jù)棋子上的`字在棋盤上對(duì)號(hào)入座，把棋子擺在棋盤的對(duì)應(yīng)位置上。

　　3．孩子會(huì)擺會(huì)，成人和孩子各擺一組，看誰(shuí)速度快，誰(shuí)為第一。

　　4．孩子擺熟后，將圓字板拿走，讓孩子試著把棋子直接在棋盤的正確位置上擺好。

識(shí)字教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。�、認(rèn)識(shí)“團(tuán)、量”等１２個(gè)生字，引發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，使學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

　　２、正確、整齊、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)“誰(shuí)、怕”等６個(gè)生字。

　�。�、朗讀謎語(yǔ)，邊讀邊想，能說(shuō)出自己是怎么猜出來(lái)的，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。

　　４、有搜信謎語(yǔ)和自編謎語(yǔ)的興趣，能在以后的學(xué)習(xí)生活中猜謎、讀謎，創(chuàng)編謎語(yǔ)。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　�。�、識(shí)記生字寫(xiě)好６個(gè)生字興趣的培養(yǎng)。

　　２、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦筋的'好習(xí)慣

　　教學(xué)課時(shí)

　�。舱n時(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　字卡、偏旁卡、多媒體課件、實(shí)物投影儀。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容

　�。薄⒄J(rèn)識(shí)７個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)４個(gè)生字。

　�。病⑴囵B(yǎng)學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字能力。

　�。�、能說(shuō)說(shuō)是怎么猜出謎語(yǔ)的。

　　教學(xué)步驟

　　一、學(xué)習(xí)導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)興趣

　�。薄�板書(shū)：“困難”，學(xué)習(xí)齊讀。

　�。�、師問(wèn)：當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，該怎么辦？

　　３、是啊，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，動(dòng)動(dòng)腦筋，一定會(huì)有解決的辦法。

　　４、學(xué)生齊讀導(dǎo)語(yǔ)。

　　５、激情：這一單元給我們講了許多愛(ài)動(dòng)腦的小故事，里面有許多愛(ài)動(dòng)腦、會(huì)動(dòng)腦的人，你想成為一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦、會(huì)動(dòng)腦的好孩子嗎？

　　二、謎語(yǔ)游戲，激趣導(dǎo)入

　�。�、師逐個(gè)出去謎面：

　　⑴ 左一片，右一片，隔座山頭不見(jiàn)面。（耳朵）

　�、� 上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）

　�、� １＋１不是２。（打一字）（王）

　　２、學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)是怎么猜出來(lái)的。

　　思路：通過(guò)猜謎游戲，首先可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)趣；其次可以了解學(xué)生已有的猜謎的一般知識(shí)，為學(xué)習(xí)下文猜字謎打下基礎(chǔ)；再次，謎底的揭示的同時(shí)可以隨機(jī)調(diào)動(dòng)學(xué)生好好地運(yùn)用感官：耳和目。

　　三、初讀課文前兩則謎語(yǔ)，自主識(shí)字

　　看來(lái)，大家都很會(huì)動(dòng)腦筋，真是一個(gè)個(gè)猜謎高手。老師這兒有幾個(gè)較難一點(diǎn)的謎語(yǔ)，你們有沒(méi)有信心嘗試來(lái)猜一猜。請(qǐng)把課文打開(kāi)到７９頁(yè)，就是這兩則謎語(yǔ)。

　�。�、初讀前兩則謎語(yǔ)，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)拼音幫忙，看誰(shuí)讀得又快又好。

　�。�、同桌互讀，互相學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，糾正對(duì)方的不足。

　　３、指名逐節(jié)讀，教師隨機(jī)點(diǎn)撥：

　　難讀的字有：量（lànɡ） 攻（ɡōnɡ） 相（xiānɡ）都是后鼻音；團(tuán)（tuán）是前鼻音。

　�。�、自主識(shí)字生字：

　　⑴ 出示帶拼音的詞讀讀：

　�、� 齊讀。

識(shí)字教案 篇5

　　適用范圍：

　　本游戲適用于階段性復(fù)習(xí)或期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。適用內(nèi)容為①偏旁與獨(dú)體字組成生字；②拼音或音節(jié)同與生字或詞語(yǔ)配對(duì)；③生字與生字組成新詞。

　　因?yàn)樵撚螒虻男问浇咏�于游園會(huì)上猜燈謎形式．故學(xué)生參與面廣，參與熱情高漲。有效地將拼音、生字、詞語(yǔ)的復(fù)習(xí)完美得融和一體。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　1．準(zhǔn)備三根長(zhǎng)繩以及三種不同顏色制成水果形狀的小卡片若干張。（用紅色卡片做草莓，黃色卡片做香蕉，綠色卡片做雪梨。）在教室的三面墻上各拉一條繩子，用以系綁這些小卡片。

　　2．將同顏色同形狀的卡片按照數(shù)量等分，分別寫(xiě)上兩組內(nèi)容，如：

　　紅色卡片：一半寫(xiě)偏旁、一半寫(xiě)?yīng)汅w字。

　　綠色卡片：一半寫(xiě)拼音或音節(jié)詞，另一半寫(xiě)生字或詞語(yǔ)。

　　黃色卡片：寫(xiě)上不同的生字。

　　操作過(guò)程：

　　導(dǎo)語(yǔ)：秋天到了（期末到了），瞧，我們果園里的果子也快豐收了。（師手指繩子上掛著的`小卡片）讓我們一起去果園摘果子吧�？墒牵�這些果子有個(gè)奇怪的特點(diǎn)，不能一個(gè)一個(gè)地摘，需要給他們找到合適的同類朋友配成一對(duì)后一起從樹(shù)上摘下來(lái)。

　　生齊：“果子高高掛，歡樂(lè)對(duì)對(duì)碰！”

　　1．以游藝園的活動(dòng)方式，全班學(xué)生可以自由選擇一組水果進(jìn)行配對(duì)游戲。

　　2．學(xué)生獨(dú)立完成一組配對(duì)后，從“樹(shù)上”摘下兩個(gè)果子，拿到“領(lǐng)獎(jiǎng)處”，說(shuō)明配對(duì)理由。若是紅色卡片這組（偏旁加獨(dú)體字）的，可以說(shuō)：“提土旁和‘里’組成‘埋’，埋葬的埋�！比羰蔷G色卡片（拼音或音節(jié)詞配生字或詞語(yǔ)）的，可以分別讀一讀拼音和詞語(yǔ)。若是黃色卡片（不同的生字），可以說(shuō)：“‘地’和‘球’組成詞語(yǔ)‘地球’”。

　　3．學(xué)生匯報(bào)后，若配對(duì)、朗讀都正確的，即獎(jiǎng)勵(lì)印章一枚，繼續(xù)游戲。

　　4．若配錯(cuò)對(duì)，請(qǐng)學(xué)生把果子送還原位，不得獎(jiǎng)?wù)�，但可以繼續(xù)參賽。

　　5．在規(guī)定時(shí)間里，比比誰(shuí)獲得的獎(jiǎng)券多，按照先后順序，設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)分發(fā)相應(yīng)活動(dòng)獎(jiǎng)品。

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