幼兒園小班教案15篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒傾聽故事，讓幼兒感受童話故事美的意境。
2、以季節(jié)變化為線索,讓幼兒體會(huì)關(guān)心別人也會(huì)得到別人關(guān)心的主題教學(xué)準(zhǔn)備：
1、四季變化的大掛圖2、小鳥圖片，樹葉手偶教學(xué)過程：
1、出示掛圖，展示春天畫面，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
提問：春天，蘋果樹長(zhǎng)出了什么？誰(shuí)飛來(lái)了？蘋果樹怎么說？小鳥聽了怎樣？
2、依次根據(jù)畫面提問夏天、秋天的有關(guān)內(nèi)容。（掛圖變化）3、講到冬天蘋果樹葉落光了時(shí)，利用掛圖中蘋果樹的表情變化，從而加深幼兒對(duì)蘋果樹很寂寞的理解。讓幼兒模仿蘋果樹說話：小鳥，小鳥，你們真是我的好朋友！讓幼兒分享蘋果樹的快樂，感受濃濃的友情。
4、聽故事錄音完整欣賞故事。
5、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行情景表演，加深對(duì)童話故事的理解，體味簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言。
評(píng)析：
故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式，通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言�！短O果樹》是一篇內(nèi)容簡(jiǎn)單卻很有意義的童話，這個(gè)故事的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，同時(shí)又有一定的教育價(jià)值。對(duì)于小班幼兒而言，故事不僅是美的獲得，也是情感的一次體驗(yàn)。結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，教師巧妙地運(yùn)用了靈活多變的蘋果樹掛圖，以季節(jié)變化為線索，通過各種感官參與活動(dòng)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，體會(huì)幫助別人的主題。故事中存在的難點(diǎn)：“動(dòng)詞”與“對(duì)話”部分，我們?cè)谟^看教學(xué)過程中不難看出教師在教學(xué)中對(duì)目標(biāo)中重點(diǎn)難點(diǎn)的突破——讓幼兒了解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的動(dòng)詞及簡(jiǎn)單的對(duì)話。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教育的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是要以活動(dòng)的形式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言。不同年齡段的幼兒學(xué)習(xí)的目標(biāo)不一樣，方法也不相同，對(duì)于小班的`幼兒來(lái)說，是以教師講述故事為重要部分。就連老師的教態(tài)都有所不同，這個(gè)活動(dòng)是小班的語(yǔ)言活動(dòng)，對(duì)于小班的語(yǔ)言發(fā)展來(lái)看，孩子大部分不能完整一句一句來(lái)交流，這對(duì)于小班來(lái)說難度是較大的，因此老師采用的是分段聽故事，學(xué)說故事中的對(duì)話。教師還注意到故事不是只講一遍而要講多遍，并注意方式的變換，培養(yǎng)幼兒傾聽的積極性。在這個(gè)活動(dòng)中教師就采用了掛圖——故事錄音——表演的三種變換方式。
在這節(jié)活動(dòng)中，教師對(duì)于情境的創(chuàng)設(shè)與利用是很巧妙的：
�。�1）創(chuàng)設(shè)觀察談話的情境，利用背景圖讓幼兒觀察，經(jīng)過談話，吸引幼兒對(duì)故事的興趣。
�。�2）創(chuàng)設(shè)圖片再現(xiàn)的情境，通過圖片讓幼兒直觀地感知故事中的主要角色及情節(jié)。
（3）融入故事情境，循序漸進(jìn)式提問。對(duì)于小班的心理發(fā)展水平，只能是一些簡(jiǎn)單細(xì)小的問題，比如幼兒喜歡春天，教師提問為什么喜歡春天，幼兒回答并請(qǐng)幼兒表述：春天，蘋果樹長(zhǎng)出了綠葉，一只小鳥飛來(lái)了，蘋果樹說：歡迎你來(lái)做客！教師注意還引導(dǎo)幼兒去回答，有的答案教師不要求一個(gè)幼兒連貫的回答，教師會(huì)是自己或請(qǐng)智力較高的幼兒示范，再讓幼兒按順序聯(lián)系連貫的講述，讓幼兒帶著問題與老師共同的理解故事內(nèi)容。
�。�4）創(chuàng)設(shè)動(dòng)作表演情境讓幼兒多通道參與活動(dòng)，通過動(dòng)作進(jìn)行表演、幫助幼兒理解動(dòng)詞與對(duì)話。
�。�5）前后呼應(yīng)，情感主線貫穿始終。以往進(jìn)行情感教育一般在活動(dòng)結(jié)束時(shí)�？稍谶@個(gè)活動(dòng)開始不久，教師就提出了情感主題：“小鳥想和蘋果樹做朋友”當(dāng)講到冬天蘋果樹葉落光了的時(shí)候，通過蘋果樹的表情加深了對(duì)蘋果樹很寂寞的理解，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒關(guān)愛蘋果樹。情感主題前后呼應(yīng)，貫穿始終。
在整個(gè)活動(dòng)中，教師與幼兒之間的互動(dòng)性還是挺好的，孩子也對(duì)活動(dòng)非常的感興趣！但是整個(gè)活動(dòng)，孩子體驗(yàn)少，比如冬天蘋果樹葉落光了，蘋果樹寂寞了，那么孩子有什么辦法安慰蘋果樹？除了說話，還可以有動(dòng)作，甚至讓小朋友都變成小鳥站到樹上變成鳥樹陪伴蘋果樹，動(dòng)之以情的感情教育也許更深入人心。除此教師還忽略了口語(yǔ)交際的培養(yǎng)，只是注重讓孩子就聽的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的重復(fù)，而忽略了樹與鳥之間的對(duì)話，那是相互的。假如是我來(lái)完成教學(xué)，我想我會(huì)分男女或者分組進(jìn)行表演，以此引導(dǎo)學(xué)生去努力聽懂別人講話的內(nèi)容并有意記憶，為進(jìn)一步進(jìn)行口語(yǔ)交際打下基礎(chǔ)，更能完整地理解故事內(nèi)容。另外，活動(dòng)后遷移幼兒的生活教育是活動(dòng)成功的關(guān)鍵，在最后的環(huán)節(jié)中，還可以遷移到幼兒自己的生活經(jīng)驗(yàn)，可以這樣問：“你愿意和蘋果樹交朋友嗎？你會(huì)怎樣對(duì)待蘋果樹？”這樣的聯(lián)系孩子會(huì)想到的更多。當(dāng)然也不是牽強(qiáng)，延伸活動(dòng)還要看孩子的興趣點(diǎn)。
幼兒園小班教案2
目標(biāo)
1.能參加活動(dòng)，初步產(chǎn)生親近老師、接納同伴的情緒。
2.能隨著音樂有節(jié)奏地扭動(dòng)身體，體驗(yàn)身體接觸的快樂。
準(zhǔn)備
1.活潑歡快的`音樂，如《健康歌》的伴奏音樂。
2.一處較大的場(chǎng)地。
3.毛毛蟲毛絨玩具。
過程
1.扭扭抱抱。
――教師出示毛毛蟲毛絨玩具，表演扭扭蟲扭動(dòng)的樣子。
――請(qǐng)幼兒觀看教師用肢體動(dòng)作表演的扭扭蟲。
――請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作模仿表幀?BR> ――帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂有節(jié)奏地扭動(dòng)全身，教師在每一樂句結(jié)束處擁抱每個(gè)幼兒。
2.爬爬碰碰。
――教師伸出食指、中指，隨音樂節(jié)奏“爬”到幼兒身上，如“爬”到幼兒的背上、肚子上、屁股上等。
――在音樂聲中，引導(dǎo)幼兒邊念“扭扭碰呀，扭扭碰呀，扭扭屁股碰一碰”，邊互相碰一碰，體驗(yàn)身體接觸的快樂。
――音樂一停，每個(gè)幼兒擺出一個(gè)動(dòng)作造型。教師可以適時(shí)地給幼兒拍下照片，作為入園留念。
建議
1.在活動(dòng)中，幼兒能自然地接受老師的擁抱、同伴的碰觸，這十分有利于幼兒產(chǎn)生親近老師、接納同伴的情緒。
2.應(yīng)關(guān)注那些不愿意參與的幼兒，如幼兒實(shí)在不愿加入，亦不必勉強(qiáng)，可讓其自由旁觀。
3.若沒有現(xiàn)成的毛毛蟲毛絨玩具，可用自制的毛毛蟲指偶代替。
幼兒園小班教案3
幼兒入園后，周圍的環(huán)境引起幼兒極大的興趣和好奇，在孩子的眼里，幼兒園有好玩的玩具、廣闊的游戲場(chǎng)所、陌生和藹的老師和許多同齡的小伙伴，很多幼兒表現(xiàn)出極大的熱情走入這個(gè)環(huán)境，還有部分幼兒怕生、膽怯，心不甘情不愿的被迫來(lái)到這個(gè)環(huán)境，為了幫助初入園的幼兒盡快熟悉幼兒園生活，熱愛幼兒園生活，特設(shè)計(jì)主題活動(dòng)“我愛幼兒園”，這一主題活動(dòng)涉及健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域的內(nèi)容，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。
主題活動(dòng)提要如下：
�。ㄒ唬┟利惖挠變簣@：該主題活動(dòng)的教育意圖在于通過“看看周圍有什么”和“幼兒園真好玩”活動(dòng)，讓幼兒盡快的熟悉幼兒園環(huán)境，愿意參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。
�。ǘ┯變簣@是我家：該主題活動(dòng)將通過“幼兒園象我家”和“音樂游戲：找朋友”培養(yǎng)幼兒愛幼兒園、愛老師、愛同伴的情感和適應(yīng)集體的能力。
（三）我愛幼兒園：該主題活動(dòng)是主題系列活動(dòng)的升華，通過“故事：高高興興上幼兒園”和“歌曲：我上幼兒園”，讓幼兒獲得想上幼兒園的積極情感體驗(yàn)，萌發(fā)了愛幼兒園的情感。
活動(dòng)一：看看周圍有什么
一、活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒逐步熟悉幼兒園的環(huán)境設(shè)施及相關(guān)人員，并初步了解他們與自己的關(guān)系。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：預(yù)先設(shè)定參觀路線，聯(lián)系好參觀部門
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬⿴в變和獬錾⒉�，引導(dǎo)幼兒說說幼兒園院子里有什么。
�。ǘ﹨⒂^保健室，了解保健室的位置，知道保健室的一些基本設(shè)備和設(shè)施（體重稱、藥柜、身高計(jì)、診斷床等）。
�。ㄈ﹨⒂^廚房，認(rèn)識(shí)廚房里的叔叔阿姨，知道小朋友吃的飯菜都是他們做出來(lái)的，教育幼兒熱愛并尊重炊事員的勞動(dòng)；認(rèn)識(shí)一些廚房用具，如煤氣爐、消毒柜、電烤箱、菜刀、案板等，教育幼兒要愛惜糧食，多吃飯菜身體棒。
�。ㄋ模﹨⒂^辦公室，介紹園長(zhǎng)及園長(zhǎng)室，帶領(lǐng)幼兒向園長(zhǎng)及辦公室的老師們問好，并讓幼兒知道，辦公室是園長(zhǎng)及老師辦公的地方。
四、活動(dòng)延伸：利用餐后散步的`時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒參觀科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、圖書室、游泳室、音體室、電子琴室、電腦室等，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)幼兒園設(shè)施的了解。
活動(dòng)二：戶外活動(dòng)：幼兒園真好玩
一、活動(dòng)目標(biāo)：教會(huì)幼兒各種大型運(yùn)動(dòng)器械的正確玩法，培養(yǎng)幼兒愉快、健康的情緒。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：大型運(yùn)動(dòng)器械、玩具城堡
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬⿴ьI(lǐng)幼兒參觀各種大型運(yùn)動(dòng)器械，并向幼兒介紹器械名稱，教師演示玩法。
（二）教師介紹玩具城堡各部分的名稱及玩法，并請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒玩一玩給其他幼兒看。
�。ㄈ┯變鹤杂蛇x擇器械和玩具玩耍，教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全。
四、活動(dòng)延伸：帶領(lǐng)玩累的幼兒坐在草坪上休息，并請(qǐng)幼兒講一講玩了哪些器械，感覺怎么樣？幼兒園好不好？鼓勵(lì)幼兒天天來(lái)幼兒園。
活動(dòng)三 幼兒園象我家
一、活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒愛幼兒園，愛老師的情感和適應(yīng)集體生活的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“詩(shī)歌：幼兒園象我家”的錄音帶
2、預(yù)先定好參觀路線，聯(lián)系好參觀部門
三、活動(dòng)過程：
1、以詩(shī)歌引出主題
幼兒聽詩(shī)歌錄音帶，引導(dǎo)幼兒說說詩(shī)歌里說了什么？
2、討論：幼兒園哪些方面象我家？
全班幼兒討論，自由發(fā)言。討論可以向兩個(gè)方面引導(dǎo)：
（1）幼兒園的老師為小朋友做了許多事，象媽媽一樣關(guān)心我們。
�。�2）幼兒園里有些設(shè)備和地方跟家里一樣，如有廁所，有玩具，可以做飯，可以睡覺等。
比一比，幼兒園的哪些地方與家里不一樣？
幼兒園的物品比家里的大、多，幼兒園的廚房、游戲室、午休室是分散的而且房間特別大，幼兒園的人比家里的多，所以說 幼兒園是一個(gè)大家庭。
3、尋找及參觀活動(dòng)
帶領(lǐng)幼兒找一找幼兒園做飯的地方在哪里？（廚房）
找一找睡覺的地方在哪里？（午休室）
找一找跳舞的地方在哪里？（音體室）
四、活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒回家為爸爸媽媽講一講幼兒園里的新鮮事。
活動(dòng)四 音樂游戲：找朋友
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒盡快熟悉同伴，適應(yīng)集體生活。
2、幼兒能理解歌詞，并做相應(yīng)的表演動(dòng)作。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒預(yù)先熟悉了音樂
2、歌曲音帶、錄音機(jī)
三、活動(dòng)過程：
（一）老師講解游戲規(guī)則：全班幼兒站成圓圈，幼兒面向圓心，邀請(qǐng)者聽音樂找朋友，被找到的朋友一定要告訴對(duì)方姓名。
�。ǘ┓乓魩�，老師充當(dāng)邀請(qǐng)者找朋友，讓幼兒熟悉游戲規(guī)則。
�。ㄈ┱�(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒充當(dāng)邀請(qǐng)者找朋友。
�。ㄋ模┯變赫莆沼螒蛞�(guī)則后，老師多請(qǐng)幾名幼兒充當(dāng)邀請(qǐng)者 ，以減少大部分幼兒等待的時(shí)間，讓幼兒集體參與。
四、活動(dòng)延伸：自由活動(dòng)時(shí)間做“點(diǎn)名點(diǎn)將”的游戲，介紹自己，認(rèn)識(shí)同伴，做“打電話”的游戲，讓幼兒體驗(yàn)集體生活的快樂。
活動(dòng)五 故事：高高興興上幼兒園
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園的情感。
2、初步培養(yǎng)幼兒能安靜、專心聽故事的習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒記住故事的主要角色和情節(jié)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件掛圖
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┓庞扯嗝襟w課件，幼兒觀看后討論：故事中有誰(shuí)？它們都干什么？
（二）老師結(jié)合掛圖，分段講述，設(shè)計(jì)問題幫助幼兒理解故事情節(jié)：小白兔先遇到誰(shuí)？又遇到誰(shuí)？他們是怎么上幼兒園的？
（三）老師操作多媒體，根據(jù)故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒說出小動(dòng)物們說的話。
�。ㄋ模┯懻摚何覀冃∨笥褢�(yīng)怎樣上幼兒園？
�。ㄎ澹├蠋熜〗Y(jié)：小朋友們應(yīng)該學(xué)習(xí)小白兔、小鴨子、小花貓，高高興興的上幼兒園。
四、活動(dòng)延伸：幼兒回家后把故事講給爸爸媽媽聽，家長(zhǎng)也及時(shí)鼓勵(lì)、教育幼兒愉快的上幼兒園。
活動(dòng)六 歌曲：我上幼兒園
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒愛幼兒園、愛老師的情感。
2、學(xué)習(xí)一句一句用自然的聲音唱歌。
3、初步體驗(yàn)唱歌的歡樂，培養(yǎng)幼兒對(duì)唱歌的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲音帶、錄音機(jī)、大班幼兒一名
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬├蠋煆椙侔樽�，請(qǐng)大班幼兒邊唱歌邊表演，激發(fā)幼兒學(xué)歌曲的興趣。
（二）引導(dǎo)幼兒討論歌曲中的小朋友是怎樣上幼兒園？
（三）老師教幼兒朗誦歌詞。
（四）用全曲跟唱法教幼兒學(xué)歌曲。
四、活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自由的創(chuàng)編動(dòng)作，在音樂游戲課中老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演。
幼兒園小班教案4
一、 教學(xué)目標(biāo)要求
1、 指導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)月球的一般情況，了解人類通過對(duì)月球的不斷探索，月球的奧秘將會(huì)逐步 地被揭開。
2、 培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。
二、 重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)月球的一般情況
難點(diǎn)：月球上一些現(xiàn)象的相互聯(lián)系。
三、 教學(xué)過程
導(dǎo)入語(yǔ)（出示月景圖）：
瞧，多美麗的'夜景啊，一輪明月高高的懸掛在夜空，給我們帶來(lái)了皎潔的月光、美麗的夜晚。這就是月球，離我們最近的一個(gè)天體。這一輪明月曾引起了人們無(wú)限的遐想，從古到今，人們總在不停地追問、探索，月球是什么樣子的？月球和我們地球一樣嗎？
同學(xué)們，你們想知道嗎？（生：想）
師：今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)研究一下月球的秘密。做一個(gè)有心人，一起來(lái)進(jìn)行月球探秘。（課件出示課題）
新課
1、 分組
師給予六小組每組一個(gè)以科學(xué)家命名的組名，簡(jiǎn)單介紹這些科學(xué)家，希望學(xué)生在本課的學(xué)習(xí)中象這些科學(xué)家一樣，富有科學(xué)研究精神。
2、 閱讀交流
學(xué)生閱讀13課，討論交流，說說你知道了月球的哪些秘密
課件演示：基本情況，學(xué)生說什么，教師課件演示什么
大小 （把月球的大小與棒球相比）
距離 （讓學(xué)生計(jì)算一下自己以最快速度往返月球和地球的時(shí)間）
月海 （是真的海嗎？）
環(huán)形山 （什么是環(huán)形山，它是怎么形成的。課件演示環(huán)形山的形成）
溫度 （120°C 讓學(xué)生知道100的水濺到皮膚上會(huì)怎樣，可想120以上的環(huán)境。同樣，-180，與我們冬天的溫度相比較）
引力 （在月球上跳躍與在地球上相比）
不發(fā)光 （為什么有月光？）
在學(xué)生學(xué)習(xí)交流時(shí)，教師每一點(diǎn)上再提出問題，讓學(xué)生回答
3、學(xué)生討論
師：學(xué)習(xí)了這些知識(shí)，知道了不少。你想登上月球去親自看看嗎？（生：想）
師：那么，現(xiàn)在如果外面有一架宇宙飛船，你現(xiàn)在的樣能上月球嗎？（生：不能）
師：為什么？
課件出示：登月需要帶些什么？
4、相互提問
考考別人，提提為什么？有什么？
5、小組形式展開，討論月球上的現(xiàn)象之間的聯(lián)系
6、實(shí)踐作業(yè)
根據(jù)你的學(xué)習(xí)，設(shè)想未來(lái)人類登上月球的生活。畫圖介紹。
7、結(jié)束語(yǔ)。
小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)。在《天地之間的歌》的歌曲聲中結(jié)束本課學(xué)習(xí)。
《月球》
月球
幼兒園小班教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)襪子的款式、顏色圖案進(jìn)行配對(duì)。
2、學(xué)習(xí)穿襪子、折襪子。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)襪子的判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《小朋友的書.猜猜我有多愛你》
2、教師準(zhǔn)備各種款式的襪子
活動(dòng)過程：
一、提問引出課題
提問：小朋友，你的鞋子里面藏了什么呀？伸出來(lái)給我看看好嗎？哇！你們的襪子好漂亮��！
二、游戲“襪子對(duì)對(duì)碰”
1、出示各種襪子，請(qǐng)小朋友來(lái)觀察襪子的款式、顏色、圖案。
2、小朋友你們看，老師今天帶來(lái)了好多襪子，看看都有什么樣的！看看你們家里有沒有。
3、創(chuàng)設(shè)“襪子對(duì)對(duì)碰”的游戲情景，引導(dǎo)幼兒根據(jù)襪子的款式、顏色和圖案進(jìn)行配對(duì)。
4、請(qǐng)你們來(lái)按照它們的款式、顏色、圖案來(lái)進(jìn)行搭配，看看誰(shuí)找的最快！
三、學(xué)習(xí)穿、脫襪子
1、教師先邊朗誦兒歌邊示范穿、脫襪子。
2、小朋友你們會(huì)穿、脫襪子嗎？你們也來(lái)試試好嗎？
3、幼兒邊朗誦兒歌邊嘗試穿、脫襪子。
四、學(xué)習(xí)疊襪子
1、請(qǐng)小朋友將自己的倆只襪子平鋪在桌子上，然后將倆只襪子重疊在一起，并將倆只一起進(jìn)行對(duì)折，把它們卷進(jìn)襪套里。
2、請(qǐng)小朋友從籃子里找出自己的倆只襪子，并學(xué)習(xí)疊襪子。
五、 請(qǐng)小朋友將自己的襪子折疊整齊。
活動(dòng)反思：
我以提問的形式進(jìn)入了這節(jié)課，整節(jié)課的內(nèi)容上下來(lái)幼兒的.思路一直跟著我走，而內(nèi)容中，很多環(huán)節(jié)我沒有讓幼兒自己去嘗試，如：從開始游戲“襪子對(duì)對(duì)碰”的游戲中我沒有讓幼兒以款式、顏色圖案嘗試進(jìn)行搭配，平時(shí)許多幼兒自己都會(huì)穿脫襪子，在于這個(gè)環(huán)節(jié)我就請(qǐng)幼兒自己來(lái)示范一次，接下來(lái)的環(huán)節(jié)就是疊襪子了，我教的折疊法對(duì)于小班的幼兒來(lái)講是比較難的，其實(shí)只要倆只襪子重疊在一起，并將倆只一起進(jìn)行對(duì)折就可以了，我以小朋友把自己的襪子疊放整齊結(jié)束本次活動(dòng)，在這次的活動(dòng)中還存在這很多問題，沒有考慮到很多問題就管自己上下來(lái)了，以后的教學(xué)中我會(huì)考慮獨(dú)到。
幼兒園小班教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知橘子的主要特征。
2．愿意參加觀察橘子的活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3．體驗(yàn)剝橘子和吃橘子的快樂。
4．發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5．能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)運(yùn)用多種感官感知橘子的主要特征，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
設(shè)計(jì)思路：
幼兒的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開始，引導(dǎo)孩子關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，有益于保持幼兒的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。“橘子”是秋天的時(shí)令水果，在生活中幼兒經(jīng)�？梢猿缘介僮樱怯變菏煜ず拖矏鄣氖澄�，它色彩鮮艷的外皮，和酸甜可口的味道，都對(duì)幼兒有著巨大的誘惑力，對(duì)于我們小班幼兒來(lái)說更是如此。因此，在這個(gè)幼兒既熟悉又感興趣的活動(dòng)中，我會(huì)及時(shí)組織幼兒交流和討論，在師生、生生互動(dòng)中，讓幼兒運(yùn)用多種感官，主動(dòng)探索，獲得直接經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物的方法，產(chǎn)生探索周圍事物的興趣和欲望，具有一定的教育價(jià)值。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人一只橘子；
2、榨汁機(jī)一臺(tái)；
3、每人一只小水杯；
4、抹布。
活動(dòng)過程：
1．出示橘子，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們看，桌子上有什么��？（橘子）
師：請(qǐng)每一位小朋友都到這個(gè)框框里拿一只橘子，拿不到的小朋友看好，我要把橘子滾過來(lái)咯，接住。
2．觀察橘子的外表，感知橘子的特征。
引導(dǎo)幼兒拿起一只橘子，啟發(fā)幼兒用看一看、摸一摸、捏一捏等方法觀察橘子的形狀、顏色等。
�。�1）師：現(xiàn)在你們都拿到橘子了，請(qǐng)你們摸一摸橘子，感覺怎么樣？
�。�2）師：看一看，橘子穿什么顏色的衣服？橘子是什么形狀？
（4）師：找一找，有突出來(lái)的地方嗎？是什么？（柄）有凹進(jìn)去的地方嗎？是什么？（臍）像不像小朋友們的肚臍眼？
�。�5）師：請(qǐng)你們把橘子放在臉上親一親，感覺怎么樣？
教師：橘子摸上去是光滑的，形狀是圓圓的'、扁扁的；顏色有的綠，有的黃。突出來(lái)的地方是橘子的柄，凹進(jìn)去的地方時(shí)橘子的臍，放在臉上是冰冰的、涼涼的。
3．剝橘子：觀察橘子的內(nèi)部特征。
鼓勵(lì)幼兒自己剝橘子，并把剝好的橘子放在盤子里。
師：你們知道橘子皮里面是什么嗎？（肉），那你們想不想把橘子剝開來(lái)？要怎么樣來(lái)剝橘子呢？
引導(dǎo)幼兒大膽講述，請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試探索剝橘子的方法。
教師：把橘子翻個(gè)身找到凹進(jìn)去的地方，伸出手指挖進(jìn)去，幫橘子脫衣服，我們一起來(lái)試試看。
師：剝開皮的橘子是什么樣子的？聞一聞橘子是什么味道的？
師：跟著我一起剝下一瓣橘子來(lái)，看看你手里的這瓣橘子像什么？（西瓜、月亮）我們把剩下的橘子也一瓣一瓣的剝下來(lái)，排成一排，數(shù)一數(shù)有多少瓣？我們把一只橘子剝成了許多瓣是不是？
師：你有吃過橘子嗎？你吃過的橘子是什么味道的？吃吃看今天你剝的橘子是什么味道的？（甜甜的，酸酸的）
教師：橘子的肉是橘黃色的，一瓣一瓣像月亮、像小船；水分多，有點(diǎn)酸，有的甜；有的橘子有種子，種子像一顆顆白色的珠子。我們大家都喜歡吃。
4．討論橘子的其他
師：橘子除了可以直接這樣“啊嗚啊嗚”的吃，還可以怎么吃呢？
�。ㄕブ裕╅僮佑泻芏嗟臓I(yíng)養(yǎng)，還能榨成果汁來(lái)喝�？�，這是一臺(tái)榨汁機(jī)，請(qǐng)每個(gè)小朋友給我一瓣橘子，我們來(lái)把它們榨成汁來(lái)喝吧。
5.討論橘子皮的作用。
師：那剝下來(lái)的橘子皮有什么用，能怎么辦呢？（泡茶喝）
教師：橘子皮可以泡茶喝，還可以做成陳皮，我們把剝下來(lái)的橘子皮收起來(lái)，待會(huì)去洗一洗、曬一曬，曬干了，用來(lái)泡茶喝好嗎？
小百科：“柑橘”與“橘柑”不同：“柑橘”可以指柑橘屬所有水果，包括柚、柑、橘、橙等；而“橘柑”在有些方言中和橘子同義。
幼兒園小班教案7
教育活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得故事中有趣的情節(jié)，能說出故事的大概內(nèi)容。
2、知道不同的小動(dòng)物的家也是不一樣的，能幫助動(dòng)物找到合適的家。
3、能夠感受到幫助人的快樂，愿意主動(dòng)去幫助別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件，幼兒操作材料。
活動(dòng)過程：
一、欣賞故事《小蛋殼》。
1、欣賞小雞出殼的動(dòng)畫，教師：“這是什么?”(一個(gè)雞蛋)“發(fā)生了什么事情呢?”(小雞出殼走了)
2、出示小蛋殼傷心的圖片。教師：“現(xiàn)在，小雞到雞媽媽的身邊去了，雞媽媽的翅膀就是小雞的家!小蛋殼覺得很孤單，要去找一個(gè)小寶寶做它的家。那他會(huì)碰到哪些小動(dòng)物呢?我們一起來(lái)聽看一看!”
3、欣賞課件《小蛋殼》。
提問：
(1)小蛋殼碰到誰(shuí)了?
(2)小蛋殼對(duì)這些小動(dòng)物怎么說的?小蛋殼有點(diǎn)難過，為什么?
(3)最后小蛋殼怎么樣了?
(4)這些小動(dòng)物的家分別在哪里?
4、小結(jié)：不同的小動(dòng)物的家是不一樣的。幫助別人，自己也能得到快樂。
二、操作歸類：幫動(dòng)物找家。
1、出示動(dòng)物的.家，教師：“小動(dòng)物迷路了，他們的家在哪里呢?”“這里有天空、森林和水里，我們看看自己手中的動(dòng)物卡片，看看它回哪個(gè)家最合適!”
2、幼兒操作，并講講自己擺放的理由。
三、結(jié)束活動(dòng)：小蛋殼幫助了別人，自己也變快樂了。那么你愿不愿意像小蛋殼一樣去幫助別人呢?
活動(dòng)反思：
我自己認(rèn)為整節(jié)活動(dòng)是有條不紊的上出來(lái)了，孩子在活動(dòng)中很積極，被漂亮的課件深深的吸引，本次活動(dòng)中的的重點(diǎn)環(huán)節(jié)之一，但是從幼兒的表現(xiàn)來(lái)看，似乎并未達(dá)到預(yù)期效果�；谧層變涸谟螒蚧顒�(dòng)中“自由表達(dá)、大膽表現(xiàn)”的考慮，我只是不時(shí)地用語(yǔ)言進(jìn)行了啟發(fā)、引導(dǎo)，雖然有啟發(fā)作用，但是由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和自身能力的局限，只能是“啟而不發(fā)”。所以，我們教師心中要有游戲教學(xué)目標(biāo)，思路要清晰，對(duì)幼兒在活動(dòng)中遇到的困難要及時(shí)加以點(diǎn)撥引導(dǎo)，幫助幼兒提升學(xué)習(xí)策略與經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橹挥薪處熥陨硗度氲乇憩F(xiàn)，才能使幼兒獲得啟發(fā)、受到熏陶，在熱鬧中也仍有所獲。
幼兒園小班教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用各種感官感知番茄的顏色、形狀、味道。
2、學(xué)用刀具切番茄。
3、喜愛吃番茄，感受番茄的色彩美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒洗凈手進(jìn)入活動(dòng)室。
2、洗凈的大、小番茄、白糖。
3、塑料刀、砧板、勺子、盆子、小碗、毛巾、餐巾紙。
活動(dòng)過程：
1、猜謎，引出番茄。
2、感知番茄的特征。
番茄長(zhǎng)的什么樣子啊？（圓圓的，紅紅的.。）
3、比較大、小番茄的不同。
出示小番茄，幼兒說出
它的特征，比較與大番茄的不同。
4、制作糖拌番茄。
（1）“你們吃過番茄嗎？它是什么味道的？” “今天我們來(lái)做小廚師，學(xué)做糖拌番茄。來(lái)嘗一嘗它是什么味道的？” 教師出示做好的糖拌番茄，引導(dǎo)幼兒說出如何做。
（2）指導(dǎo)幼兒做糖拌番茄。旁邊用小番茄裝飾。
5、品嘗番茄。
嘗一嘗，說一說。提醒幼兒與他人分享。
活動(dòng)延伸：
1、回家做糖拌番茄給爸爸、媽媽吃。
2、用其他顏色的蔬菜（如黃瓜、胡蘿卜等）制作蔬菜色拉。
幼兒園小班教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)走跑跳動(dòng)作，提高走泡動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、學(xué)習(xí)在走跑活動(dòng)中保護(hù)自己。
活動(dòng)內(nèi)容：小動(dòng)物找家
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小魚骨頭胡蘿卜標(biāo)志各一個(gè)貓狗兔頭飾若干
2、拱形門橡皮筋獨(dú)木橋
3、音樂:《走路》《動(dòng)物世界》片頭曲《雷聲》
活動(dòng)課程實(shí)錄：
一、入場(chǎng)熱身
“孩子們，音樂好聽嗎？我們一起跳個(gè)舞吧！”
教師與幼兒跟隨音樂《動(dòng)物世界》共同模仿各種小動(dòng)物的走路姿勢(shì)。（大象青蛙兔子袋鼠鴨子烏龜?shù)龋?/p>
二、情景導(dǎo)入
“在盒子里有一些頭飾，請(qǐng)小朋友們每人拿一個(gè)頭飾，輕輕的戴到自己的頭上，戴的是什么頭飾你就是什么小動(dòng)物。好了，現(xiàn)在開始行動(dòng)吧�！�
�。ㄌ嵝延變喊察o拿頭飾不推擠排好隊(duì)）
“現(xiàn)在，請(qǐng)寶貝們都到我的身邊來(lái)”，請(qǐng)一名幼兒“**你是哪種小動(dòng)物？”“小貓”“你知道小貓是怎么走路的么？能學(xué)給大家看看么？”請(qǐng)?jiān)撚變耗７滦∝堊呗�。“你模仿的真像，我們大家一起�?lái)學(xué)學(xué)吧！”請(qǐng)其他幼兒學(xué)會(huì)小貓走路。再引導(dǎo)幼兒嘗試模仿小兔、小狗走路動(dòng)作。
�。▽�(duì)于表演得好的幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，激發(fā)幼兒興趣，讓小班幼兒都能大膽的參與活動(dòng)。）
“森林里的小動(dòng)物們蓋了很多漂亮的房子，我們來(lái)猜猜這是誰(shuí)的房子�！备鶕�(jù)提示小魚骨頭胡蘿卜請(qǐng)幼兒依次猜出小貓、小狗、小兔的家。
請(qǐng)各種小動(dòng)物用自己走路的方式找找自己的家。
三、游戲找家
1、“好朋友們，今天天氣真好，我們一起來(lái)玩吧！”小動(dòng)物在場(chǎng)地自由玩耍。
突然，雷聲來(lái)了。“轟隆隆，轟隆隆�！保ㄒ魳贰独茁暋罚�
“不好了，快下雨了！快回自己的'家吧！”小動(dòng)物們分別跑回自己家中。（無(wú)障礙）
2、根據(jù)幼兒活動(dòng)情況逐漸遞增障礙難度。
雷聲停，教師喊：“雨停了，太陽(yáng)公公出來(lái)了，快出來(lái)玩吧”。小動(dòng)物們?cè)趫?chǎng)地自由玩耍。
不一會(huì)兒，雷聲又來(lái)了。
�。�1）請(qǐng)小動(dòng)物鉆過山洞（拱形門）障礙再回家。
�。�2）請(qǐng)小動(dòng)物鉆過山洞（形拱門），爬過電網(wǎng)（橡皮筋）再回家。
�。�3）請(qǐng)小動(dòng)物鉆過山洞（拱形門），爬過電網(wǎng)（橡皮筋），走過獨(dú)木橋再回家。
（游戲過程中幼兒可互換頭飾進(jìn)行不同難度的游戲）
�。ㄌ嵝延變翰灰獡頂D，不推擠速度才最快）
3、放松游戲
“回家了，高興嗎？累不累？我們一起休息下吧？”跟隨歌曲《走路》與幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)……
活動(dòng)反思：
幼兒能積極參與此活動(dòng)，設(shè)計(jì)的問題與幼兒已有經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，難度適宜。但個(gè)別環(huán)節(jié)所提要求不夠明確簡(jiǎn)潔，造成個(gè)別幼兒未理解。場(chǎng)面有點(diǎn)混亂。
區(qū)角活動(dòng)：
教師自評(píng)：幼兒能積極參與此活動(dòng)，設(shè)計(jì)的問題與幼兒已有經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，難度適宜。但個(gè)別環(huán)節(jié)所提要求不夠明確簡(jiǎn)潔，造成個(gè)別幼兒未理解。場(chǎng)面有點(diǎn)混亂。
園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)：本活動(dòng)能夠通過情景的創(chuàng)設(shè)吸引幼兒的興趣，課程設(shè)置由淺入深，由易到難，符合幼兒的發(fā)展水平。但整個(gè)活動(dòng)小動(dòng)物天晴時(shí)游戲的地點(diǎn)變化不夠大，難度遞增時(shí)情景創(chuàng)設(shè)的不夠清晰，個(gè)別幼兒不夠理解回家應(yīng)走的路線。
幼兒園小班教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞兒歌，理解兒歌中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索。
2、嘗試有節(jié)奏、有感情地朗誦兒歌，體驗(yàn)和感受兒歌獨(dú)特的情趣美、韻律美。
3、懂得朋友間要友愛、寬容、相互諒解。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小老虎、小白兔、小狗熊等圖片
活動(dòng)過程：
一、談話、圖片引出活動(dòng)內(nèi)容
1、小朋友，你們喜歡過生日嗎?為什么?
2、你過生日的時(shí)候會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)呢?為什么?
3、出示圖片：你們瞧!誰(shuí)來(lái)了?(老虎)我們跟它打個(gè)招呼吧!小老虎你好!今天小老虎要過生日，它會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)呢?我們一起來(lái)聽一聽吧!
二、分段欣賞兒歌，初步了解兒歌的內(nèi)容
1、教師朗誦兒歌第1——3段。組織幼兒討論：——有人來(lái)參加小老虎的生日會(huì)嗎?——小老虎想了什么辦法邀請(qǐng)自己的小伙伴?——小老虎邀請(qǐng)了誰(shuí)?
2、教師再次朗誦兒歌第2、3段后，組織幼兒討論：——小老虎是怎么說的?——小白兔、小狗熊又是怎么說的?我們來(lái)學(xué)習(xí)它們的對(duì)話吧。
三、集體欣賞兒歌第4段
1、大家都不來(lái)參加小老虎的生日，小老虎的心情怎樣?
2、最后，小老虎的朋友來(lái)了嗎?(來(lái)了)
3、它們是怎么樣和小老虎說的?(學(xué)說小動(dòng)物間的對(duì)話)
四、完整地欣賞兒歌，然后討論、交流兒歌和故事的不同
1、兒歌和平時(shí)聽的'故事一樣嗎?哪里不一樣?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)大膽講述)教師小結(jié)：兒歌和故事比起來(lái)語(yǔ)言更簡(jiǎn)練，兒歌句子比較短，但有節(jié)奏，這是因?yàn)閮焊璧纳舷戮浠蜷g隔句的句尾用了相同或相近讀音的字，使兒歌的語(yǔ)言產(chǎn)生了整齊均勻、和諧悅耳的音樂美，所以讀起來(lái)朗朗上口，節(jié)奏感強(qiáng)。
2、引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌，進(jìn)一步熟悉兒歌內(nèi)容——分角色練習(xí)對(duì)話——教師扮演小老虎，幼兒扮演小動(dòng)物，進(jìn)行兒歌朗誦練習(xí)
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)幼兒掌握非常好，而且興趣濃厚，尤其在表演小老虎和小白兔及小狗熊的對(duì)話時(shí)抓住了小老虎高興焦急想請(qǐng)好朋友及小白兔小狗熊生氣的感情，通過活動(dòng)也使幼兒理解了做錯(cuò)了事情要勇于承認(rèn)，并知錯(cuò)就改;要用了顆寬容的心對(duì)待身邊的朋友的思想感情，達(dá)到了欲期的目標(biāo)。
幼兒園小班教案11
教學(xué)提示：
指導(dǎo)小朋友用優(yōu)美、流暢的聲音唱好歌曲，激發(fā)小朋友對(duì)自然的熱愛，培養(yǎng)小朋友的創(chuàng)作能力和表演能力。先請(qǐng)小朋友們哼唱歌曲的旋律。讓小朋友們自己來(lái)說一說，還有哪些地方唱得不是太有把握的(老師指正)再請(qǐng)小朋友唱一遍。
課堂游戲：
水之樂
活動(dòng)目標(biāo)：
感受演奏自制打擊樂器〔水杯)帶來(lái)的快樂，理解水杯內(nèi)置材料的不同會(huì)影響其音色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小朋友每人1雙筷子、6只水杯、1桶水;4張分譜、1張總譜課件、其他材料伽紙盒、黃豆等)。
活動(dòng)過程：
1.探究與八音盒近似的音色。
教師出示八音盒，，讓小朋友傾聽八音盒的音色。小朋友用筷子敲擊各種材料，尋找與八音盒最接近的音色.小朋友表達(dá)自己的探究結(jié)果：玻璃杯的音色最接近。
2.探究當(dāng)玻璃杯內(nèi)放置不等量的.水時(shí)產(chǎn)生的效果。老師鼓勵(lì)小朋友在六只杯子里倒入不等量的水，通過筷子敲擊傾聽效果。小朋友表述自己的探究結(jié)果：每個(gè)杯子產(chǎn)生的音色、音高均不同。小朋友將6只杯子(水量不等)按序排隊(duì)。找出水最多的杯子、水最少的杯子敲一敲，聽一聽。
4.老師依次出示分譜，小朋友嘗試?yán)斫鈭D譜并演奏。
5.演奏總譜，第一次，小朋友單純敲擊水杯，無(wú)老師伴奏。第二次，加入老師伴奏。
6.老師小結(jié)：往杯子里加點(diǎn)水，用筷子一敲就能發(fā)出美妙的聲音。
總結(jié)：
我們身邊的許多東西其實(shí)都能成為動(dòng)聽的樂器，希望小朋友能找到更多天然樂器。
幼兒園小班教案12
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、知道卡片中物品的名稱及用途。
2、能夠按照物品用途嘗試對(duì)物體進(jìn)行分類。
3、習(xí)慣動(dòng)手動(dòng)腦，對(duì)分類活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、自制卡片（玩具、圖書、杯子、橡皮泥、衣服）五張
2、裝有不同類別物品的大紙箱四個(gè)
三、活動(dòng)過程
1、教師出示自制卡片，引導(dǎo)幼兒說說卡片種物品的名稱及用途。
教師：小朋友們，你們看卡片上都有什么啊？你知道它們的名字嗎？
教師：請(qǐng)小朋友大聲的告訴老師它們的.名字和它們都有什么用處？
2、請(qǐng)幼兒按照卡片中物品的用途將卡片放到班級(jí)中指定的區(qū)域內(nèi)（如將圖書卡片放到閱讀區(qū)）
教師：小朋友們你能為這些迷路的卡片包包找到它們自己的家嗎？
3、引導(dǎo)幼兒實(shí)際操作，進(jìn)行物品分類游戲。
教師出示一個(gè)大紙箱，請(qǐng)幼兒輪流從紙箱中隨機(jī)取出任一物品，并將其放入相應(yīng)區(qū)域內(nèi)。
4、組織幼兒分組進(jìn)行物品分類比賽。
將幼兒分成三組，每組幼兒按照上述分類游戲的貴族進(jìn)行比賽，最快完成的一組獲得勝利。
四、活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒回家后對(duì)自己的玩具進(jìn)行分類放置。
五、活動(dòng)總結(jié)
通過分類活動(dòng)引導(dǎo)幼兒了解生活中物品的屬性和用途，在嘗試分類的過程中幼兒對(duì)這些物品有基本的認(rèn)知，對(duì)物品進(jìn)行分類游戲時(shí)感知游戲的有趣性，在玩中學(xué)習(xí)。
幼兒園小班教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的興趣，使畫面成為引導(dǎo)學(xué)生拓寬知識(shí)面的一種手段。
2、學(xué)會(huì)用色彩來(lái)表現(xiàn)對(duì)象。
3、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展創(chuàng)造力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用色彩來(lái)表現(xiàn)對(duì)象，引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
難點(diǎn)：讓學(xué)生通過用不同形式，如畫，粘貼等形式，并學(xué)會(huì)用色彩來(lái)表現(xiàn)對(duì)象。
課前準(zhǔn)備：
教師：彩色筆，蠟筆，雞蛋，紙，固體膠。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入階段
1、上課之前，老師先講個(gè)故事給大家聽（結(jié)合PPT簡(jiǎn)單講述一下達(dá)芬奇畫蛋的故事）。
2、簡(jiǎn)單講述達(dá)芬奇畫雞蛋的故事。意大利有個(gè)著名的畫家叫達(dá).芬奇，他小的時(shí)候畫的畫并不好，后來(lái)老師讓他專門畫雞蛋，經(jīng)過他的努力，終于成了一個(gè)大畫家。同學(xué)們想不想成為這樣的大畫家呢？
3、今天老師也想讓同學(xué)們來(lái)畫雞蛋，但不是畫達(dá)·芬奇的蛋，而是漂亮又有顏色的蛋。
二、探索階段
1、（出示兩個(gè)雞蛋，一個(gè)是白色的，一個(gè)是教師作品“彩蛋”）同學(xué)們先看一下老師手上的兩個(gè)雞蛋，他們有什么區(qū)別呢？哪個(gè)更漂亮呢？ 學(xué)生回答：一個(gè)白的，一個(gè)有顏色的，有顏色的漂亮??
2、好，老師想了解一下同學(xué)們，如果是你，你會(huì)用什么方法畫雞蛋呢？ 學(xué)生回答：用鉛筆畫圓，用水彩筆，用蠟筆。
3、這些方法都很好，今天老師就介紹一種新的畫蛋方法給你們。（揭示課題）
4、大家先來(lái)欣賞一下一些彩蛋的圖片（幻燈片播放圖片，結(jié)束時(shí)：大家注意到?jīng)]有，剛才看的圖片里有畫人的，也有裝飾的）。那么，這些漂亮的雞蛋是怎樣用彩色的筆畫出來(lái)的'呢，現(xiàn)在老師先給大家示范畫個(gè)人物，大家一起來(lái)看看。（結(jié)合PPT，教師示范展示彩蛋繪制步驟）
三、學(xué)生作畫
1、同學(xué)們大概明白怎樣用彩色筆畫了嗎？ 學(xué)生回答：明白了。
2、好，下面呢，老師就給些主題給大家，如春夏秋冬、喜怒哀樂等等，大家選個(gè)主題，拿起你們桌上的彩色筆，蠟筆等，用自己的方法給雞蛋畫上各種各樣的顏色，把它變成一個(gè)既漂亮又有主題的彩蛋。有不明白的地方，請(qǐng)舉手，老師和你們一起解決。
3、學(xué)生作畫，老師巡回輔導(dǎo)。
四、評(píng)價(jià)總結(jié)
1、為既畫得快又畫得好的同學(xué)來(lái)個(gè)展覽（用講臺(tái)做個(gè)小小展臺(tái)）。
2、沒展出的同學(xué)請(qǐng)他們做評(píng)論家，用一句話或一個(gè)詞評(píng)價(jià)展出的作品。
3、教師小結(jié)：今天同學(xué)們都表現(xiàn)得很好，畫畫的表現(xiàn)方式多種多樣，同學(xué)們都可以大膽嘗試用自己的方法去畫，老師相信，你們都能夠取得成功。
幼兒園小班教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)區(qū)分1和許多個(gè)物體，能理解1和許多的關(guān)系。
2、知道許多是由一個(gè)一個(gè)組成的。
3、培養(yǎng)幼兒愛幫助別人的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
三棵果樹，桃子、蘋果、棗圖片若干，農(nóng)場(chǎng)大門
活動(dòng)過程：
一、初步感知1和許多
師：秋天到了，農(nóng)民伯伯果園里的蘋果、桃子、棗都成熟了，需要把它們采摘下來(lái)，這么多的果實(shí)農(nóng)民伯伯忙不過來(lái)，想請(qǐng)我們小一班的小朋友去幫忙，你們?cè)敢馊幔?/p>
師：我們一起開著火車去吧，火車開嘍，“火車火車嗚嗚響，咔嚓咔嚓過山崗，鉆山洞，過大橋，運(yùn)糧運(yùn)貨忙又忙�！笨茨�，我們的小火車要過山洞了，可是這個(gè)山洞太窄了，我們一個(gè)一個(gè)的過，小朋友們要小心一點(diǎn)哦。
師：剛才我們?cè)趺催^的山洞啊？一個(gè)一個(gè)的過的。都過來(lái)了，變成許多小朋友了。
二、理解1和許多的關(guān)系
小朋友們快幫農(nóng)民伯伯采摘果實(shí)吧！
師：我們來(lái)參觀農(nóng)民伯伯的果園吧，看，那里有那么多果樹，果樹上有多少果實(shí)啊？（幼：許多）這棵是什么樹�。浚ㄓ祝禾覙洌┪覀兠咳苏粋�(gè)桃子回到座位上。師：你們手里有幾個(gè)桃子？（幼：1個(gè)）桃樹上許多的桃子分成你們手里一個(gè)一個(gè)的桃子了。許多可以分成一個(gè)一個(gè)的。我們把摘來(lái)的桃子一個(gè)一個(gè)的放在籃子里。師：籃子里有多少個(gè)桃子？（幼：許多，一個(gè)一個(gè)的桃子組
成了許多個(gè)）
師：看，這棵是什么樹？（幼：蘋果樹）師：樹上有多少個(gè)蘋果？（幼：許多個(gè)）請(qǐng)小朋友們每人摘一個(gè)蘋果回到座位上。師：你們手里拿了幾個(gè)蘋果？（幼：樹上許多蘋果分成了一個(gè)一個(gè)的。）許多可以分成一個(gè)一個(gè)的。我們把采摘來(lái)的蘋果一個(gè)一個(gè)的放到籃子里面。師：籃子里有多少個(gè)蘋果？（幼：許多，一個(gè)一個(gè)的'蘋果組成了許多個(gè)）
摘棗
師：看，這棵是什么樹？（幼：棗樹）師：樹上有多少個(gè)棗？（幼：許多個(gè)）請(qǐng)小朋友們每人摘一個(gè)棗回到座位上。師：你們手里拿了幾個(gè)棗？（幼：樹上許多棗分成了一個(gè)一個(gè)的。）許多可以分成一個(gè)一個(gè)的。我們把采摘來(lái)的棗一個(gè)一個(gè)的放到籃子里面。師：籃子里有多少個(gè)棗？（幼：許多，一個(gè)一個(gè)的棗組成了許多個(gè)）
三、小結(jié)
師：果實(shí)收完了，我們慶祝一下吧！我請(qǐng)一位小朋友來(lái)唱首歌，《我愛我的幼兒園》，她唱的好不好�。看蠹夜膭�(lì)鼓勵(lì)她。老師請(qǐng)了幾個(gè)小朋友唱歌？（幼：一個(gè)）剩下的小朋友有多少個(gè)�。浚ㄓ祝涸S多）農(nóng)民伯伯夸獎(jiǎng)小一班的小朋友真能干，說要謝謝小朋友們，你們?cè)趺凑f�。坑祝翰挥弥x！
師：今天你們高興不高興�。课覀円黄饋�(lái)《找朋友》吧！
活動(dòng)延伸：
師：今天我們摘了許多果實(shí)，真高興啊！小朋友們，今天回家看一看在你家里什么東西是一個(gè)的，什么東西是許多個(gè)的，明天回來(lái)告訴老師好不好啊？
幼兒園小班教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、幫助幼兒理解童話內(nèi)容，知道不小心做錯(cuò)事應(yīng)該向別人賠不是，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
2、通過“堆雪人表演”的形式，讓幼兒體驗(yàn)小兔的心理活動(dòng)，感受童話中人物們要求好的心靈。
3、根據(jù)故事提供的線索，用自己的生活經(jīng)驗(yàn)想像故事的.多種結(jié)局。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片，小兔頭飾
活動(dòng)過程
1、出示圖片，讓幼兒觀察畫面，提出問題引起幼兒傾聽興趣
故事里有誰(shuí)?它在干什么?這個(gè)故事出現(xiàn)在什么季節(jié)?
2、師生動(dòng)的講故事，幼兒傾聽
3、以提問的方式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
�、傩⊥每匆娏耸裁�?
�、谒矚g吃什么?
�、鬯吹教}卜，心里是怎么樣想的?做的?
④小兔是怎樣讓堆雪人的小朋友知道就是被自己吃掉的?
�、菽阆矚g小兔嗎?為什么?
4、師總結(jié)幼兒回答問題情況
表?yè)P(yáng)積極思考大膽發(fā)言的幼兒
5、一起講述故事
鼓勵(lì)全體幼兒大膽，積極地參與講述
活動(dòng)延伸
1、引導(dǎo)幼兒自選是飾表演“大雪兔”
2、鼓勵(lì)幼兒回家將故事中講給家人聽。
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