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中班語言公開課《鐵馬》優(yōu)秀教案

時(shí)間:2022-08-25 21:52:00 教案 投訴 投稿
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中班語言公開課《鐵馬》優(yōu)秀教案

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家收集的中班語言公開課《鐵馬》優(yōu)秀教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

中班語言公開課《鐵馬》優(yōu)秀教案

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能積極參與閱讀過程,感受故事情節(jié)的趣味性。

  2、能觀察到科學(xué)家表情的變化,理解鐵馬各項(xiàng)本領(lǐng)的難度、實(shí)現(xiàn)程度的逐漸變化,從而理解故事情節(jié)的發(fā)展轉(zhuǎn)折。

  3、能夠通過觀察圖畫,初步學(xué)習(xí)“站”、“跳”、“降落”、“浮”、“沉”等動(dòng)詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備(對馬的了解)

  2、PPT課件

  活動(dòng)過程:

  1、教師出示電影《小馬精靈》里的小馬角色,引起幼兒興趣。

  師:“小朋友們,今年是什么年?”——“馬年”

  “你們喜歡什么樣的馬呢?”

  “上一個(gè)星期我們認(rèn)識(shí)了一位馬朋友,它是誰呢?”——“小馬精靈”

  “這就是小馬精靈,它長大后有些什么本領(lǐng)呢?”——“跑、跳、游泳、滑雪、救朋友……”

  2、教師出示讀本封面,引入讀本內(nèi)容。

  師:“今天老師又帶來一位馬朋友,我們來看看它和我們的小馬精靈一樣嗎?”

  ①封面:“這匹馬和我們的小馬精靈長得一樣嗎?哪里不一樣?(請幼兒用語言描述鐵馬的特征,著重觀察鐵馬身上的兩個(gè)小方塊,猜猜是用來干什么的。)他是誰發(fā)明的?發(fā)明完成了嗎?為什么?這匹鐵馬有什么本領(lǐng)呢?(幼兒猜測)我們一起來看看吧。

 、诘谝豁摗煟骸翱茖W(xué)家讓鐵馬做什么?鐵馬在干什么?請幼兒模仿它站的姿勢。鐵馬除了會(huì)站,還會(huì)干什么呢?

  ③第二頁。師:“鐵馬在干什么?(請幼兒模仿鐵馬跑的動(dòng)作)科學(xué)家的動(dòng)作怎樣?表情怎樣?會(huì)說什么?

 、艿谌摗煟骸拌F馬在干什么?(請幼兒模仿鐵馬跳的動(dòng)作)科學(xué)家的動(dòng)作怎樣?表情怎樣?心情怎樣?(回顧前三頁)鐵馬都有什么本領(lǐng)了?原來它和小馬精靈一樣會(huì)站、跑、跳,除了這些本領(lǐng)它還有些什么本領(lǐng)呢?”

 、莸谒捻摗煟骸拌F馬在干什么?它的翅膀是什么樣的?科學(xué)家什么表情?他會(huì)說什么?

 、薜谖屙摗煟骸拌F馬怎么了?科學(xué)家什么表情?什么動(dòng)作?遙控器怎么了?鐵馬降落得穩(wěn)嗎?你從哪里看出來的?(注意引導(dǎo)幼兒觀察空中的斜線、鐵馬前蹄踢起的泥土)科學(xué)家會(huì)怎么想?

 、叩诹摗煟骸斑@是哪里?鐵馬怎么樣了?科學(xué)家什么表情?為什么?遙控器呢?水里還有誰他們在看誰?會(huì)對鐵馬說什么?你覺得鐵馬能浮在水面上嗎?為什么?

 、嗟谄唔摗煟骸拌F馬怎么了?科學(xué)家什么表情?他會(huì)說什么?接下來會(huì)怎么樣?水里還有誰?什么表情?會(huì)說什么?

  3、總結(jié)分享。

  教師帶領(lǐng)幼兒回顧故事內(nèi)容,在重要的動(dòng)詞等地方請幼兒進(jìn)行表述。

  師:“今天我們認(rèn)識(shí)的這匹鐵馬有些什么本領(lǐng)呢?它會(huì)浮在水面上嗎?為什么?”

  4、游戲結(jié)束活動(dòng)。

  師:“現(xiàn)在我請小朋友們變成鐵馬吧,老師變成科學(xué)家,科學(xué)家現(xiàn)在就要來遙控鐵馬喏。鐵馬站,鐵馬跑,鐵馬跳,鐵馬飛,我們飛到外面去玩玩吧!”結(jié)束活動(dòng)。

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