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歌舞表演活動教案（通用12篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準備教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的歌舞表演活動教案，希望能夠幫助到大家。
歌舞表演活動教案 篇1
一、活動目標
1.知識目標：欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律。
2.能力目標：能跟隨音樂創(chuàng)編動作，培養(yǎng)幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力。
3.情感目標：通過表演，激發(fā)幼兒學唱歌曲的興趣。
二、活動準備
1.教具：小旗兩面、海軍帽、音樂《小海軍》、低音炮、哨子
2.學具：小海軍帽(兩頂)
三、活動過程
1.導入
(1)出示海軍叔叔圖片。
師：小朋友們，下午好!請你們看看圖片里是什么?
海軍叔叔在干什么呢?總結海軍叔叔保衛(wèi)祖國的`領海。
(2)教師戴海軍帽、做海軍手語展示小海軍的風彩。
(3)組織幼兒整隊，發(fā)出“立正”、“稍息”等各種口令，讓幼兒做出相應的動作。
2.歌曲欣賞
欣賞歌曲小海軍(師：現(xiàn)在，讓我們安靜地欣賞歌曲吧!)教師提問：小朋友剛才聽到了什么?
3.歌曲學唱
(1)播放音樂，讓幼兒整體感知。
(2)教師帶領幼兒按節(jié)奏拍手念歌詞。
(3)讓幼兒跟音樂唱歌。(師：現(xiàn)在，讓我們試著唱一遍好不好?)
(4)小海軍不怕辛苦，不怕難。我們應該用這樣一種聲音來贊美他們。(教師范唱)
(5)讓幼兒跟伴奏唱一遍。(這次老師要求小朋友跟伴奏小聲唱一遍，老師看哪位小朋友唱得最棒。)
4.歌曲表演
(1)幼兒隨音樂自由表演，教師用心留意幼兒的動作。
(2)逐句編動作，請部分幼兒逐個表現(xiàn)，由全體幼兒挑選最合適的動作。
(3)教師總結，整理幼兒的動作，完整地邊唱邊表演，幼兒跟著一起做。
(4)分組進行比賽，表現(xiàn)好的小組可獲得一面小旗，從表現(xiàn)好的小組里挑選一位表現(xiàn)最好的獲小海軍。
歌舞表演活動教案 篇2
音樂活動：
漢族秧歌舞
設計思路：
本周我們進行著＂我是人＂這一主題．孩子們都為這一有著56個多民族的而感到驕傲，尤其是聽到我們漢族人口最多時．孩子們對各個民族的服飾、風俗習慣及舞蹈等充滿著好奇與求知欲。于是設計了這一音樂活動，讓孩子了解漢族的常見舞蹈：秧歌的音樂風格、服飾（裝扮）、發(fā)式、道具等。為了滿足我們舞蹈班小朋友跳舞的愿望，我讓孩子嘗試選自己的喜歡的道具嘗試在用自己肢體表達秧歌帶來的`熱鬧和喜氣。
活動目標：
1、通過欣賞，讓幼兒初步感知秧歌無，知道秧歌是漢族舞蹈。
2、初步嘗試運用道具和自己肢體表達秧歌帶來的熱鬧和喜氣。
活動準備：
音樂《歡樂舞》，秧歌舞碟片，音樂磁帶。
活動過程：
一、初步感知
1、教師播放舞蹈：歡樂年。
師：今天陸老師帶來了一些十分精彩的舞蹈，想不想看看？猜猜這是什么舞蹈？（這是我們漢族的舞蹈，叫秧歌舞。）
2、看了這段舞蹈后，你覺得這舞蹈的音樂聽上去感覺如何？
3、你在哪里還聽到過這種音樂或者看到過熱鬧的秧歌舞？
�。貉砀枋枪�(jié)日慶�；顒又械拇笮透栉璞硌荨＜瓤梢栽谧呓执镏行羞M表演，又可以集中在舞臺上做正式的歌舞演出。秧歌的特點十分熱鬧、喜氣！
二、感受了解
1、再次欣賞舞蹈。
師：還有的秧歌舞，想不想再看看？看看跳秧歌時演員是怎么裝扮自己的？（服裝、發(fā)型）
2、討論道具。
師：跳秧歌舞時用了哪些道具？（手巾花、扇子、腰綢帶、鼓、燈籠……）
三、幼兒嘗試跳秧歌舞，引起幼兒進一步的興趣
1、初次嘗試。
師“陸老師這里已經(jīng)準備好我們小朋友自己帶來的和自己做的道具，呆會兒你可以選自己喜歡的道具一起來跳跳秧歌舞好嗎？
2、動作示范。（鼓勵幼兒自由講解示范）
3、再次交換道具合作嘗試跳。
4、你們喜歡秧歌舞嗎？那好我們下次可以到大舞臺去和好朋友幾個人一起跳！
歌舞表演活動教案 篇3
教學目標
1、通過書本上的曲目欣賞，引導學生感受、體驗非洲民間音樂的風格特征；
2、初步了解非洲音樂的概況，知道非洲音樂的社會功能；
3、初步感受非洲音樂的節(jié)奏和樂器“馬林巴”的音色。
教學重點
1、欣賞布隆迪的《鼓舞》片段；
2、節(jié)奏練習。
教學難點
節(jié)奏練習組合。
解決方法
單個節(jié)奏打會、打熟，然后隨教師口令由慢到快練習。
教具
音響、教學磁帶等。
教學過程
一、導入
教師問：班上哪位同學會跳街舞？
學生答：某某某
教師：熱烈的`掌聲歡迎他來一段。
某學生：上來表演
教師：講評
教師：街舞之所以受年輕人歡迎，是因為它沒有固定的條條框框，舞者可以隨音樂節(jié)奏自由發(fā)揮自己的動作，是種本能的體現(xiàn)，最適合年輕人張揚個性；街舞雖然成型在美國，但要追溯起源，可尋找到遙遠的非洲大陸。今天，我們大家來共同學習非洲的黑人音樂
二、新授
板書
非洲歌舞音樂
我們今天主要講非洲的黑人音樂。從影視作品的印象中，我們思考回答一下，非洲音樂有什么特別的地方？
請同學們回答，如果答出來，就表揚；如果答不出，則引出下面的內(nèi)容：看來，大家對于非洲音樂知之甚少，有必要來共同學習。首先，我們來感受一下第一首樂曲，請大家注意兩點：
1、曲中大量運用了什么樂器？
2、節(jié)奏變化程度？（教師不提供曲名），欣賞結束后，請大家歸納。
歌舞表演活動教案 篇4
第一課時
教學目標：這是一節(jié)以聲樂教學為主的綜合課。通生們自學、小組學習和教師指導學習等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并在教師的指導下．感受歌曲熱烈歡快的情緒、在教師的指導和幫助下學習簡單的秧歌舞的伴奏譜。
教學過程：
1、導入：教師播放錄像《民間秧田隊》
提問：他們在做什么？這種舞蹈形式叫什么？它主要用什么伴奏形式？
2、揭示課題。
3、初聽歌曲：提問：歌曲的情緒？
4、記憶歌曲旋律：歌曲可以分成幾句？
5、學唱歌譜、以小組為單位．運用已有的知識學習歌譜。
6、教師指導學習：正確演唱歌曲中的附點音符和前十六分音符節(jié)奏。
7、學習歌詞：指導學生正確演唱。
8、學習鑼鼓點：提問：歌曲中用怎樣的聲音表現(xiàn)鑼鼓？
9、出示節(jié)奏譜：小組學習，分組進擇樂器先節(jié)奏譜練習。
10、課后拓展：將學生分成若干小組，每個組選一個項目（舞蹈、樂器、歌曲）進行研究性學習。舞蹈組：學習基本秧歌舞步，創(chuàng)編一個簡單的舞蹈組合。唱歌組：搜集我國其他地區(qū)的秧歌資料（文字或音響）。樂器組：創(chuàng)編或演奏秧歌鑼鼓節(jié)奏．為歌曲伴奏。
教學反思：
學生積極參與音樂活動，運用已有的音樂知識掌握、學習歌曲的能力提高。
第二課時
教學內(nèi)容：
1、學習民族舞蹈秧歌
2、復習歌曲《秧歌舞》
教學目的：復習歌曲《秧歌舞》，在教師的組織下，學生以小組形式匯報學習成果。豐富學生的情感體驗，引導學生創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲。
教學過程：
1、導入：播放回曲《秧歌舞》
2、唱歌小組匯報：
介紹秧歌的歷史和發(fā)展，請同學們欣賞收集到的其他秧歌曲。
演唱創(chuàng)編新詞的《秧歌舞》并教唱全體同學。
3、樂器小組匯報：
用學會的樂器演奏歌曲。
用鑼鼓為秧歌伴舞，節(jié)奏可選用書上的`固定節(jié)奏，也可是學生創(chuàng)編的新節(jié)奏型。
學生在樂器組的伴奏下演唱歌曲《秧歌舞》。
4、舞蹈小組匯報：
介紹秧歌的基本步伐。
全體學生在舞蹈小組的組織下，一拍一動學習秧歌步，并能夠在歌曲《秧歌舞》的伴奏下，翩翩起舞。
舞蹈小組表演創(chuàng)編的秧歌舞小組合（這具：手絹、扇子）
5、學生在鑼鼓聲中載歌載舞，表演唱《秧歌舞》。
教學反思：
學生小組學習中的合作情況良好，收集、整理和宣講資料的能力提高。在音樂活動中積極參與。
歌舞表演活動教案 篇5
設計意圖：
大頭娃娃是傳統(tǒng)民間玩具的一種，它外形夸張、詼諧有趣，表演性強，孩子們非常喜歡戴上它載歌載舞，而秧歌舞又是安康具有代表性的地方藝術，舞曲節(jié)奏歡快，感染力強，舞步簡單易學，通過游戲的形式開展活動，讓孩子們感受參與秧歌舞的樂趣。
活動目標：
1.體驗參與學習民間歌舞的樂趣。
2.學習秧歌舞中的“十字步”，配合音樂進行表演。
3.鼓勵幼兒大膽運用肢體動作表現(xiàn)樂曲中快樂的情緒。
活動重點：
學習秧歌舞中的“十字步”，配合音樂進行表演。
活動難點：
鼓勵幼兒大膽運用肢體動作表現(xiàn)樂曲中快樂的情緒。
活動準備：
1、多媒體設備一套及視頻背景。
2、紅綢帶、大頭娃娃若干。
3、燈籠、年畫、服裝、鞭炮等。
4、布置好場地。
活動過程：
一、用游戲的形式引入主題。
1.今天我們一起來玩?zhèn)�逛年會的游戲，小朋友們一會在游戲的`時候要注意觀察都有哪些吸引你們的地方哦。
2.音樂響起，老師：那邊很熱鬧，我們?nèi)タ纯丛诟墒裁矗恳龃箢^娃娃秧歌舞。
3.和幼兒觀看大頭娃娃秧歌舞。
二、介紹并學習秧歌舞。
1.秧歌舞的特點：喜慶、歡快、熱鬧。
2.學習秧歌舞的基本舞步：十字步。
3.帶領幼兒學習秧歌舞。
三、舉行大秧歌舞會。
1.請幼兒分組表演，讓幼兒在表演中體會秧歌舞的快樂氣氛。
2.對表演好的幼兒進行表揚，對較弱幼兒進行鼓勵。
四、結束。
老師：今天我們學習了大頭娃娃秧歌舞，現(xiàn)在我們?nèi)ソo別的班小朋友表演秧歌舞。
歌舞表演活動教案 篇6
教學目標：
1、讓學生通過對各少數(shù)民族歌舞的學習和研究，來更好的了解我國民族歌舞的音樂類型及風格特點。
2、激發(fā)學生熱愛生活、熱愛藝術的情懷，培養(yǎng)學生熱愛民族音樂的感情。
3、擴大豐富學生的眼界及知識，廣泛積累舞蹈素材，以便不斷提高自身表演的能力。
教學重點：
感受民族歌舞的魅力，學會用歌聲和舞姿來表現(xiàn)。
教學難點：
學會幾種常見民族舞蹈的表演，掌握好每種舞蹈的風格特點。
教學過程：
一、聽賞感受
⑴在《愛我中華》的音樂伴奏聲中，師生音樂問好。
�、评蠋熖釂柹瞎�(jié)課布置的內(nèi)容，了解學生完成情況，并導入本節(jié)課所要討論的課題。
師：同學們，我們剛才聽到了大家非常喜愛和熟悉的歌曲《愛我中華》，大家知道我們是一個多民族的國家，每個民族都有它獨特的音樂風格，老師課下給大家布置了一個任務，讓你們下去尋找搜集各民族歌舞的相關內(nèi)容，不知道你們完成的怎樣？
生：我們都已順利完成任務。
師：你們都是通過那些渠道搜集得來的呢？
生甲：網(wǎng)上尋找。
生乙：電視音樂頻道學到的。
生丙：向知道民族音樂知識的人學習到的.。
生�。涸谝粝竦昙皶暾业降�。
�。ㄍㄟ^學生的回答，讓他們掌握搜集知識的多種途徑，有助于全方面的知識積累。）
師：我們本節(jié)課將來共同走進絢麗多彩的歌舞世界中，來領略體會多彩的民族歌舞魅力。
出示課題——
二、引導回答
師：民族歌舞產(chǎn)生并流行于民間，受民俗文化的制約，即興表演風格相對穩(wěn)定，以自如為主要形式，不同地區(qū)，由于受生存環(huán)境、風俗環(huán)境、生活方式、民族性質(zhì)、文化傳統(tǒng)、宗教信仰等因素影響，在素質(zhì)技巧和風格上存在著十分明顯的差異。下面，請大家將自己搜集到的民族歌舞知識向同學們進行一個展示吧！
生A：藏族是一個擁有400多萬人口的民族，在這片廣闊的區(qū)域中，藏族人民創(chuàng)造了悠久的歷史文化，同時也創(chuàng)造了豐富多彩的舞蹈藝術。藏族民歌抑揚頓挫、合撤貼韻、悅耳動聽，唱時還伴以各種舞蹈，舞姿優(yōu)美，節(jié)奏明快，其中踢踏舞、鍋莊舞、弦子舞最為廣泛流傳，其中在四川巴塘地區(qū)形成的弦子舞，就是以優(yōu)美、柔顫，富有歌唱性著稱，藏族民間舞與本民族的政治、經(jīng)濟、文化、藝術的發(fā)展有著密切的聯(lián)系，“顫”、“開”、“順”、“左”、“繞”是種類不同藏舞的共同特點，今天我們還為大家?guī)砹艘欢尾刈逑易游璧浮蹲哌M西藏》。
師：總結
生B：歌舞是傣族人表達情感不可缺少的方式，傣族人民喜愛和崇尚孔雀，把孔雀視為善良、智慧、美麗和吉祥、幸福的象征，在種類繁多的傣族舞蹈中，《孔雀舞》是人們最喜歡、最熟悉的舞蹈之一，為傣族舞蹈伴奏的重要樂器是“象腳鼓”，傣族還有最為盛大的節(jié)日“潑水節(jié)”。
下面我們?yōu)榇蠹規(guī)砹恕督鹂兹�，輕輕跳》。
楊麗萍，云南大理白族人，著名舞蹈藝術家，從小酷愛舞蹈的她，沒有進過任何舞蹈學院學習，1971年從村寨進入西雙版納州歌舞團，1986年她創(chuàng)作表演的獨舞《雀之靈》一舉成名，多年來她出訪世界許多國家和地區(qū)進行藝術交流，相繼在新加坡、俄羅斯、美國、加拿大、臺灣、日本等國家和地區(qū)進行專場舞蹈晚會，為世界展示云南、了解昆明做出了巨大的貢獻。
師：總結。
生C：歌舞是彝族人民生活中的一項重要內(nèi)容，其形式豐富多彩，彝族人民十分善于唱歌，不僅以歌談情說愛、傳遞心聲，而且以歌敘述歷史、表達哀樂，訴說過去有苦歌，暢述今天美好生活有頌歌，喝酒有酒歌，打獵有獵歌，祭祖有祭歌，婚嫁有哭嫁歌，喪葬有哭喪歌，有時甚至到了隨處應答以歌代言的地步，彝族舞蹈源于遠古時代對狩獵、征戰(zhàn)、采集、放牧、農(nóng)耕以及祭祀等的簡單模擬，自如性的舞蹈則重在舞步，功夫主要在腳上，有踏、搓、跺、抬、跳等舞步，動作奔放，節(jié)奏跳躍強！旋律粗獷剛健，且具有濃郁的民族特點。
下面我們?yōu)榇蠹冶硌荨缎腋Ｉ礁琛贰?/p>
師：總結
生D：草原是歌的海洋，歌的故鄉(xiāng)，無論在遼闊廣茂的草原，浩瀚無垠的大漠，還是在富饒的農(nóng)區(qū)鄉(xiāng)間，到處都飄揚著優(yōu)美動聽的音樂之聲。象大家熟知的《牧歌》、《祝酒歌》、《美麗的草原我的家》都是以歌唱草原，贊美俊馬，熱愛生活，充滿對自由幸福的向往和追求為主要內(nèi)容，蒙古民族具有民族聲樂的獨有風格，不論高吭嘹亮，還是低吟回蕩，都充分表現(xiàn)了蒙古族人民的質(zhì)樸、爽朗、熱情、豪放的性格，蒙古族舞蹈渾厚、含蓄、舒展、豪邁、熱烈奔放、樸實剛健，自娛性很強。
下面請欣賞由我們組帶來的歌曲《牧歌》及舞蹈《草原上奔騰的小馬》片斷。
師：總結
生E：朝鮮族歌舞具有一種特殊的藝術魅力，特別是女性的舞姿，輕柔雅致，一舉手一投足，都有一種飄飄欲仙的感覺，給人無限的美感，朝鮮族人民具有悠久而優(yōu)美的民族文化藝術傳統(tǒng)，尤其是能歌善舞，節(jié)日或勞動之余，都喜歡用歌舞來表達自己的情感，朝鮮族歌曲具有旋律流暢、婉轉、明朗的特點，朝鮮族舞蹈優(yōu)美典雅，其舞姿或柔婉裊娜、如仙鶴展翅，或剛勁跌宕、活潑瀟灑，反映了明朗激昂和細膩委婉、含蓄深沉的民族性格。
下面請大家欣賞我們帶來的歌曲《道拉基》。
師：總結
生F：新疆自古就有“歌舞之鄉(xiāng)”的美稱，新疆歌舞以動聽優(yōu)美的音樂，絢麗多姿的舞蹈，深刻反映了西北邊陲少數(shù)民族的獨特風情，他們的舞蹈藝術以含蓄、優(yōu)美、沉穩(wěn)見長，特別是姿態(tài)優(yōu)美、舒展大方的女性舞蹈，以及剛健奔放的男性舞蹈，看后使人留連忘返。
下面請大家欣賞我們帶來的歌舞表演《青春舞曲》，
師：總結
三、綜合體驗
生甲：老師，這個新疆舞蹈跳的太棒了，能不能讓生F教給我們？
師：同學們你們想學嗎？
生（全體）：想。
師：好，那就讓生F當我們的老師教給大家吧！
（同學們在生F的指導下學會了新疆舞的五套基本動作，并讓大家為《青春舞曲》編排動作。通過這一環(huán)節(jié)來鍛煉同學的內(nèi)在潛質(zhì)及團結合作精神。
四、知識總結
師：我們今天一共接觸了六種常見的民族歌舞，希望大家能夠通過這節(jié)課的學習，來更好地熱愛我們的民族藝術，提高我們的表演能力。好了剩下的時間交給大家，你們選擇自己喜歡的歌舞類型，來盡情地抒發(fā)情懷吧！
五、自我評價
通過這節(jié)課學習，學生在輕松、愉快的氛圍中學會了幾種常見的少數(shù)民族歌舞。在課堂教學過程中，充分體現(xiàn)了學生的主體地位，讓學生充分發(fā)揮了自己的潛能，體現(xiàn)了新課改強調(diào)的知識與娛樂并存。
歌舞表演活動教案 篇7
教學目標
1.感受歌曲熱烈歡快的情緒。
2.學習簡單的秧歌舞，能夠用樂器為歌曲伴奏。
3.通過演唱歌曲，使學生了解祖國多民族文化，從而更加熱愛我們偉大的祖國。教學重、難點
1.用歡快、熱烈的情緒演唱歌曲。
2.隨音樂跳起秧歌舞。
教學過程（一份供任課教師參考的完整教案）
一、導入
教師提問：同學們，今天老師要給大家表演一個節(jié)目，你們仔細看看，這個節(jié)目表現(xiàn)的是哪個地區(qū)的情景？
播放《秧歌舞》音頻，教師跳東北秧歌舞。
生：這個舞蹈表現(xiàn)的是東北的秧歌。
師：東北的秧歌有什么特點呢？
生：聽起來很熱鬧，非常的歡快、熱烈，拿著手絹跳起來非常的大方……
二、學習歌曲（《秧歌舞》動畫欣賞）
1.聽音樂練習十字步。
師：你們說得非常好，東北的秧歌有一個非常有特點的腳步，叫十字步，我們學一學。教師指導：指導學生練習十字步，首先每人在地上畫一個十字，腳站在原位上，第一拍左腳向右踩到1點上，第二拍右腳踩到2點，第三拍左腳踩到3點，第四拍右腳回到原位。教師在練習的時候給學生數(shù)拍子進行慢速練習，比較熟悉以后加上音樂進行多次練習。
2.學習歌曲。（《秧歌舞》歌曲學習）
（1）播放《秧歌舞》音頻，學生聽音樂旋律走十字步。
�。�2）學生演唱歌曲旋律。
教師指導：這時候學生基本可以演唱歌曲的旋律了，重點指導學生演唱附點的'節(jié)奏，節(jié)奏要準確。在歌曲中間的前兩個十六分音符后一個八分音符要指導學生唱準，不僅要把節(jié)奏唱好，還要把音符演唱清楚。
�。�3）按節(jié)奏朗讀歌詞。
教師指導：指導學生按照節(jié)奏朗讀歌詞，感受歌詞表現(xiàn)的熱烈情緒。
�。�4）演唱歌曲歌詞。
生：播放《秧歌舞》音頻，演唱歌詞。
教師指導：指導學生用歡快的情緒演唱歌曲，激發(fā)學生感受歌詞的情緒，唱出熱烈歡快的情緒。
三、表現(xiàn)歌曲
1.歌表演
播放《秧歌舞》音頻。
生：聽音樂跳十字步。
教師指導：指導學生聽著音樂邊演唱歌曲邊跳十字步。
2.學習簡單的秧歌舞。（民間秧歌舞視頻欣賞）
教師指導：指導學生手的動作與腳配合。
（1）手腕花；
（2）抖手絹；
（3）雙手拿手絹手心向下放在胸前；
�。�4）雙手打開轉手絹。
3.分小組進行動作創(chuàng)編。（《秧歌舞》舞蹈創(chuàng)編視頻）
4.分組匯報。
生：每一個小組可以邊跳邊唱，也可以有唱有跳等。
四、鑼鼓伴奏
1.練習節(jié)奏。
師：指導學生練習秧歌舞節(jié)奏。
2.選擇樂器。
學生在教師的指導下選擇鑼鼓镲等樂器用下面的節(jié)奏伴奏。教師指導學生不要拘泥固定的伴奏譜，也可以自己創(chuàng)編。
3.聽音樂進行表演。
師：播放《秧歌舞》音頻。指導學生聽著音樂敲鑼打鼓扭秧歌。
五、拓展學習
師：大家的表演真熱鬧啊，其實除了我們跳的東北大秧歌，我們國家還有很多歌舞也非常的著名，我們一起來看看吧。（各少數(shù)民族舞蹈圖片）
六、課堂小結
我們今天不僅跳了歡快、熱烈的東北秧歌舞，還了解了滿族舞、蒙古族舞、傣族舞、新疆舞、藏族舞等等，我們了解了祖國文化的博大精深，如果你們感興趣可以在課下學習一些舞蹈的知識或是舞步，把你學會的舞步和同學們一起分享。
歌舞表演活動教案 篇8
教學目標：
1．通過印度舞蹈的欣賞及表演，感受、體驗印度舞蹈的特點。
2．在欣賞、舞蹈、裝扮等藝術活動的過程中，進一步感受印度歌舞的魅力，體會印度鮮明的民族特色。
教學重難點：
重點：在欣賞、表演的過程中感受印度舞蹈的特點及魅力。
難點：在學習印度舞蹈的過程中，初步表現(xiàn)出舞蹈的神韻。
教學準備：
教師搜集好相關錄像、音樂、歌曲、圖片做好課件，準備好相關道具。
學生搜集可用來裝扮印度人的道具。
教學過程：
一、歌曲復習：
1．請同學們說說印度音樂、歌曲的特點。
2．請同學們回憶一下《搖籃曲》演唱的注意點：連貫的、連綿不斷的氣息。
3．請同學們有韻味的完整唱歌曲。
二、初步感受印度舞蹈：
1．印度人他們的生活中充滿著動人的歌聲、優(yōu)美的舞姿。在欣賞、并唱過印度的歌后，我們再來欣賞印度的舞，感受一下在舞蹈的元素中，有著印度人們怎樣的感情與特點。請同學們欣賞《大篷車》、《流浪者》的歌舞片斷。
2．同學們小組內(nèi)交流對印度舞蹈的感受。
3．同學們個別交流印度舞蹈的特點，與全體同學分享自己的感受。表演者充滿著熱情，表情豐富，速度變化較快……
4．同學們復習、交流在欣賞舞蹈或是表演舞蹈時，需要注意或是做到的地方。教師在這里要注意引導一些要素：舞蹈中的眼、手、身段等。
5．同學們再次欣賞印度舞蹈片斷，關注印度舞蹈中的要素、特點：眼睛會說話、嘴巴會運動、睫毛會顫抖、眉毛能彎弓、十指能傳情等。
三、 學跳印度舞：
1．請同學們結合欣賞的舞蹈及書本上的插圖，模仿印度舞蹈中所特有的手勢。
2．教師講解并示范幾個身體動作，供同學們學習，配合手勢等的表演。
如：出場時膝蓋屈伸及身體傾斜；分手膜拜時上步注意抬腿勾腳等。
3．同學們比一比，誰的動作學的更好。在同學們展示動作的時候，教師引導同學們進行評價，并引導同學們發(fā)現(xiàn)在印度舞蹈中，有很多動作元素來自于佛教中佛祖及觀音菩薩的首飾、形態(tài)。可見，在印度人們的心中“佛”是多么的重要。
4．請同學們隨著印度音樂自然的模仿常見的印度舞蹈動作。提示同學們注意前面所提到的`印度舞蹈的特點，特別是大家能做到的眼睛跟手走，眼睛會說話。
四、表演印度舞蹈
1．請同學們回憶印度舞蹈中，人們的服飾打扮有什么特點？如：頭上的紗巾、頭手上的首飾、眉心的紅痣、手鈴等。
2．在歌舞聲中同學們利用自己帶來的道具及老師準備的各種用具來將自己或是一組中的個別同學裝扮成印度人。
3．請裝扮好的“印度人”與中國的同學們進行聯(lián)歡，隨著印度音樂盡情舞蹈。
歌舞表演活動教案 篇9
活動目標：
1、喜歡欣賞楊柳青年畫，感受并體驗年畫歡樂、喜慶的氣氛，激發(fā)孩子熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、學習有序地觀察、欣賞年畫，能大膽表達自己對畫面的理解。
活動重點：喜歡欣賞年畫，感受并體驗年畫歡樂、喜慶的氣氛。
活動難點：有序的欣賞年畫。（從上到下，從左到右）活動準備：年畫《歌舞升平慶豐年》、投影儀；幼兒半圓圍坐。
活動過程：
一、 以唱歌的形式導入，激發(fā)幼兒活動興趣。
1、（播放伴奏音樂）與幼兒共唱歌曲《新年好》，提問：過新年的時候，小朋友的心情怎么樣？我們都做什么？
2、教師："過新年的時候，有的小朋友家里還掛貼年畫呢！年畫掛在家里更增添了新年歡樂、喜慶的氣氛。"二、出示年畫《歌舞升平慶豐年》，引導幼兒細致有序地欣賞。（從上到下、從左到右）1、提問：這張年畫上都畫了什么？
2、引導幼兒從頭到腳欣賞。
"第一個小男孩在干什么什么？""她們的`穿著打扮一樣嗎？"
3、（出示整幅圖）引導幼兒說圖意，介紹年畫的名字《歌舞升平慶豐年》。
4、教師根據(jù)畫面內(nèi)容講述故事，激發(fā)幼兒對美好生活的向往。
5、提問：看著這幅年畫你有什么感覺？鼓勵幼兒自己在畫畫時一定要畫大，選擇鮮艷顏色，均勻涂色，這樣畫會更漂亮。
三、活動延伸：激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教師："今天欣賞的這些畫都是楊柳青年畫，楊柳青年畫在世界上特別有名。楊柳青人能畫出這么漂亮的年畫真棒！我們一起伸出大拇指來夸夸他們——楊柳青人真棒！我們小朋友應感到特別的驕傲和自豪！"四、活動結束：
"我們欣賞了這么漂亮的楊柳青年畫，現(xiàn)在我就帶小朋友去年畫館看一看其它年畫是怎樣做成的。"
歌舞表演活動教案 篇10
【設計意圖】
大頭娃娃是傳統(tǒng)民間玩具的一種，它外形夸張、詼諧有趣，表演性強，孩子們非常喜歡戴上它載歌載舞，而秧歌舞又是安康具有代表性的地方藝術，舞曲節(jié)奏歡快，感染力強，舞步簡單易學，通過游戲的形式開展活動，讓孩子們感受參與秧歌舞的樂趣。
【活動目標】
1.體驗參與學習民間歌舞的樂趣。
2.學習秧歌舞中的“十字步”，配合音樂進行表演。（重點）
3.鼓勵幼兒大膽運用肢體動作表現(xiàn)樂曲中快樂的情緒。（難點）
【活動準備】
1、多媒體設備一套及視頻背景。
2、紅綢帶、大頭娃娃若干。
3、燈籠、年畫、服裝、鞭炮等。
4、布置好場地。
【活動過程】
一、用游戲的形式引入主題。
1.今天我們一起來玩?zhèn)�逛年會的游戲，小朋友們一會在游戲的時候要注意觀察都有哪些吸引你們的地方哦。
2.音樂響起，師：那邊很熱鬧，我們?nèi)タ纯丛诟墒裁�？引出大頭娃娃秧歌舞。
3.和幼兒觀看大頭娃娃秧歌舞。
二、介紹并學習秧歌舞。
1.秧歌舞的`特點：喜慶、歡快、熱鬧。
2.學習秧歌舞的基本舞步：十字步。
3.帶領幼兒學習秧歌舞。
三、舉行大秧歌舞會。
1.請幼兒分組表演，讓幼兒在表演中體會秧歌舞的快樂氣氛。
2.對表演好的幼兒進行表揚，對較弱幼兒進行鼓勵。
四、結束。
師：今天我們學習了大頭娃娃秧歌舞，現(xiàn)在我們?nèi)ソo別的班小朋友表演秧歌舞。
歌舞表演活動教案 篇11
教學內(nèi)容：
1、學唱歌曲《圓圓和彎彎》
2、表演歌曲《圓圓和彎彎》
3、選用內(nèi)容：學習用豎笛演奏歌曲
教學目標：
一、學習用聽視唱結合學習歌曲《圓圓和彎彎》，引導學生認真仔細地聆聽音樂作品。音樂曲調(diào)優(yōu)美淳樸，生動地描繪了金秋一派豐收的景象，抒發(fā)了農(nóng)家兒童甜美生活的愉快心情。
二、引導學生學習創(chuàng)編情景與動作進行表演，學習在情景中用動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，
三、引導學生用豎笛演奏歌曲《圓圓和彎彎》增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的'演奏能力。
教學過程：
一、常規(guī)練習
1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2：復習《鐘聲叮叮當》分聲部唱一唱——二聲部合唱
3：器樂小練習。(結合學唱歌曲進行練習)
二、新課學習：
1、導入：果實中哪些是圓的？哪些是彎的？你能說出這幾種圓圓和彎名稱嗎？下面這首歌曲你聽聽講了幾種圓圓和彎彎的名稱？還講了些什么？
2、揭題、范唱，聽錄音、學生討論
3復聽錄音，說說歌曲情緒（聽后學生談感受）
4、引導用動作表演歌曲：放音樂，學生自由表演。
5、學唱歌譜
1）聽記曲調(diào)比賽，看誰聽得最快，最準確（教師彈奏一句，學生唱后試著記。教師彈奏指名學生試唱）
2）視唱歌譜
3）用豎笛吹一吹）
6、學唱歌曲：放錄音輕唱——重點練唱：切分音和一字兩音、連線、休止處——唱——處理：唱出豐收的喜悅。
7、用打擊樂器為歌曲伴奏，渲染豐收的氣氛
學生分小組試敲——合著音樂敲一敲——邊唱邊用打擊樂伴奏
8、分組用打擊樂和豎笛伴奏、即興表演——分組展示——師生評價
9、編創(chuàng)與活動（如時間夠的話進行）
分組編創(chuàng)歌詞——挑選好的編成幾段歌詞表演
歌舞表演活動教案 篇12
活動設計背景
《小青蛙找家》是一首說唱交替、通俗易懂、富于兒童情趣的歌曲。歌中“跳跳、呱呱”的讀白，刻畫了小青蛙跳一跳，叫一叫的焦急神態(tài)，這點正符合小班幼兒好模仿，喜歡游戲的特點。
活動目標
1、幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的'內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)性，節(jié)奏感。
教學重點、難點
教學重點：幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內(nèi)容。
教學難點：幼兒能邊唱邊跳，表演歌曲。
活動準備
青蛙頭飾、荷葉道具、課件（小青蛙找家）、青蛙圖片
活動過程
導入新課：請大家猜一條謎語：“大眼睛，寬嘴巴，身穿一件綠褲褂，水里田里都有它，唱起歌來呱呱呱”。（青蛙圖片）。
一、動物模仿，激發(fā)興趣
幼兒模仿小青蛙的動作；（跳跳）
幼兒模仿小青蛙的叫聲。（呱呱）
二、節(jié)奏游戲，感受新知
1、理解歌詞內(nèi)容：
教師以講故事的形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
2、學唱歌曲：
課件《小青蛙找家》歌曲，激發(fā)幼兒興趣。
教師大聲演唱歌曲，小朋友跟唱。
教師和小朋友跟音樂一起邊唱邊跳。
3、布置場景，小朋友們帶上頭飾來做《小青蛙找家》的音樂游戲。創(chuàng)設了一種和諧積極的課堂氣氛，幼兒相互學習、大膽表演。
附歌曲：
小青蛙找家
一只小青蛙，要呀要回家。
跳跳、呱呱，跳跳、呱呱，
跳跳跳、呱呱呱，跳跳跳、呱呱呱。
小青蛙回到了家，呱！
教學反思
《小青蛙找家》是一首情緒歡快，活潑，深受孩子們喜愛的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。我根據(jù)幼兒活潑好動的特點來設計生動、有趣的教學形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學活動。幼兒模仿小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。因為只有當孩子在音樂游戲過程中獲得快樂，才能喚起孩子們對學習的熱愛。幼兒在學歌過程中邊動邊唱，以動作助記憶，這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。
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