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蒙氏活動(dòng)教案（通用11篇）
作為一名老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的蒙氏活動(dòng)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
蒙氏活動(dòng)教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)并掌握盤花布扣的縫制技法。
2、能力目標(biāo)：在學(xué)習(xí)布扣的縫制過程中，能夠主動(dòng)探究，合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
3、情感目標(biāo)：在實(shí)踐過程中增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新的精神，并獲得成功的體驗(yàn)，享受到學(xué)習(xí)的愉悅。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
盤花扣與扣環(huán)的縫制。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
布扣、扣環(huán)尾部盤花制作及造型。
四、教學(xué)器材
1、教具：實(shí)物投影儀、多媒體課件、盤花布扣模型
2、學(xué)具：針、線、頂針箍、剪刀、厚紙板、機(jī)織的圓索帶、透明膠。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
1、介紹唐裝——精美的時(shí)裝，別致的盤花布扣，古樸典雅，頗具神韻，是最具有中國特色的中式服裝，而唐裝正是以盤花扣的點(diǎn)綴而愈顯東方魅力，并風(fēng)靡全球。
2、圖片，各式盤花扣。
3、我們今天學(xué)習(xí)的正是“盤花布扣”（板書），盤花布扣又名中式扣，通常用斜條縫成圓索帶盤繞而成，現(xiàn)在更用機(jī)織的圓索帶制成，所以，更加色彩亮麗，方便實(shí)用，其藝術(shù)價(jià)值是其他紐扣所不可比擬的。
4、盤花布扣好看嗎？你們見過嗎？你能設(shè)計(jì)一對新穎、獨(dú)特的盤花布扣嗎？這對盤花布扣要用到哪些材料？
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)縫制傳統(tǒng)布扣。
1、做盤花扣（由師邊做邊解說）
�、侔芽棊У囊欢擞猛该髂z固定在厚紙板上，繞一個(gè)圈。
�、谠诘谝粋�(gè)圈上面再繞一個(gè)同樣大小的圈，把織帶末端從固定的一端下面拉出。
�、劭棊牡诙Φ纳厦娼徊胬@到第一個(gè)圈的下面，再從第二個(gè)圈另一端的上面交叉穿繞到第一個(gè)圈的下面成第三個(gè)圈。
�、軓墓潭ǘ碎_始，按照3個(gè)圈的穿繞順序，依次整理，拉緊所有線圈。
⑤從中間一個(gè)線圈開始，向兩邊連續(xù)拉緊線圈，直至形成一個(gè)結(jié)實(shí)的球形，一個(gè)傳統(tǒng)中式盤花扣就做好了。
�、抻蓪W(xué)生自己動(dòng)手制作，以組為單位互相評價(jià)，師加以指導(dǎo)評價(jià)。
2、縫制盤花扣扣環(huán)。
將織帶對折，并在1.5㎝處向端口縫合。
3、檢測
學(xué)生用做好的盤扣測試扣環(huán)的大小，以扣、解方便為最佳。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)縫制蝴蝶盤扣（師放影像，照圖解說）
1、做蝴蝶盤扣（生照圖制作）
�、僭陔x傳統(tǒng)盤花扣球形約1.2cm處將兩條織帶并攏縫兩針，一條織帶向外繞一圈，在交叉處縫一針，再向里繞一長形小圈，并將末端藏在拼縫中。
�、谟猛瑯拥姆椒�，把另一端的織帶繞、縫成同樣大小的花形。
注意：兩末端線頭一定要壓在下面。
2、縫制蝴蝶盤扣扣環(huán)
①先留出扣門，再縫合。
�、趯⒖郗h(huán)的兩端用同樣的方法繞、縫成蝴蝶形，大小、形狀均與蝴蝶扣相同。 ③把盤好的盤扣套在扣環(huán)里，將花形展平。
將縫制好的這對蝴蝶盤花扣簡單固定在紙板上，互相交流，并提出修改意見。
�。ㄋ模┳髌氛故静⒃u價(jià)
1、自評：請同學(xué)們將做好的盤花布扣看看是否合適，并通過實(shí)物投影儀展示自己制作的作品；在展示和欣賞作品的同時(shí)，向大家介紹所制作的盤花布扣的特點(diǎn)，交流制作的經(jīng)驗(yàn)和感受。
2、互評：組織學(xué)生對被展示的作品分別進(jìn)行評價(jià)，指出作品的`實(shí)用性、合理性、新穎性以及尚可改進(jìn)的地方，提出具體的意見或建議。
3、師評：堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主，允許學(xué)生對問題的解決提出不同的方案，引導(dǎo)學(xué)生從多角度評價(jià)，善于捕捉學(xué)生作品的亮點(diǎn)加以表揚(yáng)。
六、延伸拓展
盤花的花形多種多樣，除了做衣服裝飾，還可用于其它裝飾，你是否知道在現(xiàn)實(shí)生活中還有哪些與之相類似的裝飾品（生討論）。師用圖片展示相關(guān)圖案。
七、小結(jié)
�、龠@節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何做盤花扣與扣環(huán)，其基本方法同學(xué)們已經(jīng)掌握了，而且做出來的扣與環(huán)，完全符合標(biāo)準(zhǔn)，做的很好。
�、谶@節(jié)課我們還學(xué)習(xí)了如何做扣與環(huán)的尾部盤花。
我們也基本掌握了尾部盤花的簡單做法，我們知道，尾部盤花多種多樣，只要通過觀察、思考，我們會(huì)做出更加漂亮，更加絢爛多彩的盤花，來點(diǎn)綴我們的服飾，來使我們的生活更加美麗。
八、布置作業(yè)。
1、編制盤花扣要注意什么問題。
2、課后自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一對漂亮的盤花扣。
蒙氏活動(dòng)教案 篇2
工作名稱：
認(rèn)識(shí)蒙氏教師、走線、工作毯取放、坐姿
工作準(zhǔn)備：
走線用的線、工作毯、椅子
直接目的：
學(xué)習(xí)基本走路的方法、地毯的正確搬運(yùn)，協(xié)調(diào)性。大肌肉運(yùn)動(dòng)、懂禮節(jié)、學(xué)習(xí)和他人交往。
間接目的：
獨(dú)立性和專注力，運(yùn)動(dòng)機(jī)能調(diào)整
操作過程：
1、教師自我介紹，并用三種打招呼的方式與幼兒打招呼：
�。�1）雙手交疊放與雙腿前，雙腿并攏，彎腰45度，說“你們好”
（2）標(biāo)準(zhǔn)站立姿勢，右手舉起，打招呼“你們好”
（3）雙腿并攏，彎腰45度，伸出右手作握手姿勢“你好”
2、開始走線，放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒站到線上，距離適中。教師作出標(biāo)準(zhǔn)的姿勢讓幼兒模仿、雙手掐腰，右腳先邁步子，腳尖對準(zhǔn)腳跟。根據(jù)音樂節(jié)奏調(diào)整步伐。走線過程中換手部姿勢：雙臂側(cè)平舉、雙手搭肩等。
3、走線結(jié)束開始取椅子，幼兒用右手側(cè)身拿椅子，輕拿輕放。
4、教師講解取工作毯的姿勢，教師示范：手部姿勢：四指在外大拇指插入毯心內(nèi)拿起工作毯，橫向拿毯。幼兒取毯時(shí)按順序。
5、鋪毯：幼兒走到兩條控制線中間站好，將工作毯一端對其控制線平放在地，邊鋪便用雙手整理。結(jié)束后到毯側(cè)面站好。
6、取工作墊：幼兒按順序從過道取工作墊，手部姿勢：四指在外大拇在里，插到墊與墊的空隙內(nèi)取墊，雙臂自然垂直，走回位置鋪墊。
吸引力：兩只腳的交替運(yùn)動(dòng)、豎立搬運(yùn)、直視對方臉
錯(cuò)誤訂正：離線、搬椅子時(shí)發(fā)出聲音、地毯松開或落下、沒有看
注意事項(xiàng)：
幼兒姿勢是否標(biāo)準(zhǔn)。
備注：
幼兒首次接觸蒙氏教育，對于新的事物幼兒抱有豐富的興趣。
但是幼兒在走線的過程中很容易偏離線，彎腰低頭看線。速度不一致，兩名幼兒之間的間距掌握不好。幼兒鋪毯時(shí)很容易急躁，將卷好的`工作毯一下就打開鋪好。沒有秩序性，在以后的課中需要訓(xùn)練幼兒的耐性和秩序性。養(yǎng)成做事有條理的習(xí)慣。
工作名稱：
抓的工作（五指）
工作準(zhǔn)備：
托盤內(nèi)裝兩個(gè)同樣的素色碗，其中一個(gè)碗內(nèi)裝玻璃珠
直接目的：
練習(xí)五指的靈活性，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。
間接目的：
培養(yǎng)專注力和獨(dú)立性。
操作過程：
1、走線
�。�1）配班教師控制音樂，主班老師帶領(lǐng)小朋友們走線。
�。�2）請小朋友們站在線上。隨固定音樂走線。
（3）主班老師可根據(jù)小朋友的進(jìn)步變換姿勢，如，手位變換（要和上個(gè)課時(shí)保持一致），本次課程要注意小朋友的形體氣質(zhì)練習(xí)。
�。�4）走線結(jié)束后，請小朋友們坐在線上。
2、教師展示
�。�1）教師跪姿，手自然放在腿上。介紹工作“今天老師展示的工作是五指抓�！�
�。�2）先拿出托盤中左邊的盛珠子的碗，放在工作毯上，再拿出右邊的空碗，放在剛才碗的右邊，把托盤放在工作毯的右下方�；謴�(fù)跪姿。
�。�3）左手扶碗，伸開右手五指，向幼兒展示五指抓的動(dòng)作，在空中抓握后慢慢移向左碗中，五指合攏，將手中的珠子抓起，平移到右碗上方，手指張開，將珠子放入碗中，請幼兒觀察手指張開的狀態(tài)。
�。�4）幾次后邀請幼兒嘗試。教師進(jìn)行再示范，直到將左碗中玻璃珠全部移到右碗中，再換手從右碗抓到左碗中。
�。�5）練習(xí)完畢后，請幼兒協(xié)助整理將教具歸位。并在教具架前再次強(qiáng)調(diào)教具的位置。
3、自由工作
�。�1）請小朋友們每人取一塊工作毯，鋪好。
（2）到教具架前自由選擇工作材料。
�。�3）教師指導(dǎo)并做觀察記錄。
吸引力：抓的動(dòng)作和彩色的玻璃珠
錯(cuò)誤訂正：根據(jù)正確的手勢。
備注：
由于幼兒剛剛接觸蒙氏教學(xué)，所以在教師展示的過程中幼兒可能會(huì)不習(xí)慣教師的教學(xué)展示中缺少過多的語言提示，所以在實(shí)際操作的過程中手部的姿勢會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。這個(gè)時(shí)期的小朋友喜歡重復(fù)操作，不要阻止小朋友選擇同樣的材料。對于選擇不同材料的小朋友進(jìn)行鼓勵(lì)指導(dǎo)，激發(fā)幼兒完成工作的興趣。但是要注意給幼兒安靜的工作環(huán)境。
蒙氏活動(dòng)教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1 理解并學(xué)念兒歌,初步領(lǐng)略問答歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和語言風(fēng)格
2 積極參與活動(dòng),體驗(yàn)問答游戲的快樂
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：白云、小草、荷葉、各動(dòng)物圖片
三、活動(dòng)過程：
1、難點(diǎn)前置，初步嘗試一問一答。
師：今天老師要和你們來玩一個(gè)“藏貓貓”的游戲，誰知道什么是“藏貓貓”呀？（讓幼兒說一說對藏貓貓的理解）
師幼問答的形式展開游戲。
2、引導(dǎo)觀察，學(xué)習(xí)兒歌。
�。�1）小動(dòng)物們也想和我們玩“藏貓貓”的游戲了。瞧，它們就藏在這個(gè)美麗的地方，看看都有些什么呀？（白云、小草、荷葉）
猜猜白云后面藏什么？（星星，小鳥）
我來問一問：“藏貓貓，藏貓貓，白云后面藏什么？”
白云不告訴我，它想請小朋友來一起問問。（藏貓貓，藏貓貓，白云后面藏小鳥）
�。�2）那猜猜小草后面藏什么？（小兔，小狗）
哪個(gè)小朋友愿意上來問問“藏貓貓，藏貓貓，小草后面藏什么？”
我們小朋友一起來問一問小草吧？（藏貓貓，藏貓貓，小草后面藏小兔）
�。�3）小河里有一片大大的荷葉，荷葉下面肯定也藏著一個(gè)小動(dòng)物，小荷葉說:你們誰愿意來問問我？你們來問問，用剛才好聽的`話來問問。小荷葉說：你們問的這么好聽，我就給你們看一點(diǎn)我下面的小動(dòng)物。你們猜猜它是誰？引導(dǎo)幼兒說一說小魚的特征。(藏貓貓，藏貓貓，荷葉下面藏小魚）
�。�4）“這個(gè)美麗的地方原來藏了這么多小動(dòng)物，而且還藏著一個(gè)好聽的兒歌呢，兒歌的名字就叫《藏貓貓》。接下來要請你們來聽一聽，小耳朵豎起來�！� 老師出示圖示，將整個(gè)兒歌展示在黑板上。
“現(xiàn)在老師來問問你們，你們來回答一下，好不好？”(師問幼，幼問師，整體朗誦)
3、遷移經(jīng)驗(yàn)，初步創(chuàng)編 。
剛才�。∥覀冃∨笥阎v了這么多躲在白云，小草，那個(gè)荷葉后面藏貓貓的好朋友，現(xiàn)在，我請你們來編一編，看看你們能不能用剛才學(xué)過的好聽的兒歌講一講。結(jié)束語：小朋友講了這么多藏在他們后面的好朋友，我們等會(huì)再去外面找一找，好不好�。�
附：兒歌《藏貓貓》
藏貓貓，藏貓貓。 藏貓貓，藏貓貓。 藏貓貓，藏貓貓。
白云后面藏什么？ 小草后面藏什么？ 荷葉下面藏什么？藏貓貓，藏貓貓。 藏貓貓，藏貓貓。 藏貓貓，藏貓貓。 白云后面藏小鳥？ 小草后面藏小兔。 荷葉下面藏小魚。
蒙氏活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色，能通過辨認(rèn)將相同顏色的物體進(jìn)行配對。
2.在游戲中體驗(yàn)兩物體間的色彩關(guān)系，發(fā)展觀察、辨別能力，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。
3.樂意參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲與操作的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色，能將相同顏色的物體進(jìn)行配對。
活動(dòng)難點(diǎn)
在游戲中體驗(yàn)兩物體間的色彩關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
能說出1-2種生活中常見的顏色。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備
(1)教具：“色板”，磁性黑板一塊，紅、黃、藍(lán)三色標(biāo)識(shí)卡，紅、黃、藍(lán)皺紋紙大花各一朵，歌曲《找朋友》，鋼琴曲《化蝶》，紅、黃、藍(lán)皺紋紙剪成的彩條，紅、黃、藍(lán)三色蝴蝶圖片若干張。
(2)學(xué)具：“色板”，白色圖畫紙每人三張，紅、黃、藍(lán)色廣告色三盤，水彩筆，涂有半邊顏色的蝴蝶圖案若干份，《操作冊》第1冊第1-2頁。
活動(dòng)過程
1.預(yù)備活動(dòng)
幼兒每人胸前分別戴上紅、黃、藍(lán)色的蝴蝶圖片，教師手持紅、黃、藍(lán)色大花。師幼相互問候，走線。
線上游戲：師幼在鋼琴曲《化蝶》的音樂聲中一起變換兩臂動(dòng)作--叉腰、側(cè)平舉、振翅做蝴蝶飛狀。
師：“請紅蝴蝶飛到和你顏色一樣的花朵前面游戲吧!”(同樣方法請黃、藍(lán)色的蝴蝶對應(yīng)找花游戲)
2.集體活動(dòng)
(1)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色。
�、俳處煶鍪炯t、黃、藍(lán)三朵花，請幼兒觀察并說出花的'顏色分別為“紅花、黃花、藍(lán)花”。
�、谝来纬鍪窘叹摺吧濉敝械募t、黃、藍(lán)色板各兩塊，采用蒙氏“三階段數(shù)學(xué)法”引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三種顏色并說出名稱“紅色、黃色、藍(lán)色”。
師手拿紅色色板：“這是紅色。”再將紅、黃、藍(lán)三色色板拿在手中：“紅色在哪里?請你們把紅色的色板請出來吧!”教師手拿紅色色板：“這是紅色嗎?有哪些東西也是紅色的?請你們講講�！眴l(fā)幼兒結(jié)合日常生活說出紅色、黃色、藍(lán)色的物品。
師小結(jié)：“生活中有各種各樣的顏色，它們使世界變得更加美麗。”
(2)顏色配對。
①教師出示紅、黃、藍(lán)色板各一塊放在黑板上，請幼兒觀察并說出它們的顏色。
師：“紅色、黃色、藍(lán)色說它們太孤單了，想找一個(gè)好朋友。我們幫它們找個(gè)好朋友吧!”出示三種顏色的另一塊色板，請幼兒將它們對應(yīng)排放在磁性黑板上原有三種顏色色板的旁邊，讓幼兒感受相同顏色的配對。
�、谟變杭w操作學(xué)具“色板”，進(jìn)行顏色配對活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)幼兒。
3.分組活動(dòng)
第一組：印色。給幼兒提供三張白色圖畫紙和三盤廣告色(紅、黃、藍(lán))，幼兒根據(jù)教師手中的色彩標(biāo)識(shí)卡在白紙上用手蘸廣告顏料進(jìn)行拓印。
第二組：操作學(xué)具“色板”。將相同顏色的兩塊色板放在一起，并說出每塊色板的顏色名稱。
第三組：“彩蝶紛飛”涂色活動(dòng)。將涂有半邊顏色的蝴蝶圖片發(fā)給幼兒，請幼兒將蝴蝶的另一半涂上相同的顏色。
4.游戲活動(dòng)
(1)音樂游戲“找朋友”。
教師帶領(lǐng)幼兒在《找朋友》的音樂聲中進(jìn)行游戲。音樂停止，請佩戴相同色蝴蝶圖片的幼兒手拉手站在一起。師：“為什么你們是好朋友呢?”引導(dǎo)幼兒說出是根據(jù)顏色來選擇的。游戲反復(fù)進(jìn)行兩次。
(2)游戲“彩色的路”。
地面上鋪設(shè)有三條用皺紋紙剪成的紅、黃、藍(lán)色彩紙，請幼兒根據(jù)胸前蝴蝶圖片的顏色對應(yīng)找路“飛回”到線上。
師：“蝴蝶們，我們今天玩累了，請找一條和你的顏色一樣的小路飛回家休息吧!”
5.交流小結(jié)，收拾學(xué)具
引導(dǎo)幼兒將學(xué)具及分組操作材料收拾整齊。
活動(dòng)延伸
1.園內(nèi)延伸
(1)完成《操作冊》第1冊第1-2頁的活動(dòng)。
(2)顏色想像：教師任意說一種顏色，請幼兒說出含有該顏色的事物，比比看誰說得多。
2.家庭延伸
(1)談話活動(dòng)“我喜歡的顏色”。家長請孩子說出喜愛的顏色及理由。
(2)請家長引導(dǎo)孩子將相同顏色的衣服進(jìn)行分類整理。
蒙氏活動(dòng)教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.進(jìn)一步提高對天空的興趣。
2.初步學(xué)習(xí)兒歌，朗誦時(shí)注意聲調(diào)與語氣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
四副圖
三、活動(dòng)過程：
1.師幼談話導(dǎo)入。
師：小朋友，你們知道白天的天空是什么樣子的呢？晚上的天空又是什么樣子的呢？（個(gè)別幼兒發(fā)言）
2. 完整欣賞詩歌
老師有感情地朗誦詩歌一遍。
3.分段理解詩歌。
�。�1）第一段內(nèi)容
師：詩歌聽完了，你知道詩歌的名字叫什么嗎？
弟弟看天空，都看到了些什么呢？他是在哪兒看天空的？
仰望，仰望是什么意思呢？一起學(xué)一學(xué)這個(gè)動(dòng)作。
�。�2）第二段內(nèi)容
師：弟弟向月亮提出了什么問題？
�。�3）第三段內(nèi)容
師：月亮向星星提出了哪些問題呢？
老師要加大難度，拿掉一個(gè)小圖標(biāo)，看小朋友們能不能記住。
�。�4）第四段內(nèi)容
師：月亮、星星有沒有回答他呢？小弟弟怎么樣？他是怎么說的呀？
4.老師再次有感情地朗誦詩歌之后，讓幼兒跟隨老師輕聲念兒歌。
5. 指導(dǎo)幼兒注意朗誦的.語氣。
�。�1）幼兒跟隨老師一起有感情地朗誦詩歌。
（2）啟發(fā)幼兒說出在朗誦問話部分應(yīng)用什么語氣，在朗誦兒歌最后部分又應(yīng)用什么語氣，為什么？
�。�3）請個(gè)別幼兒嘗試。
（4）集體嘗試用不同的語氣朗誦詩歌。
6.結(jié)束活動(dòng)。
師：小朋友們只要像小弟弟一樣，愛科學(xué)，愛學(xué)習(xí)，長大了一定也能造飛船，到星星月亮上去探索、發(fā)現(xiàn)它們的秘密。
蒙氏活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡閱讀活動(dòng)，對閱讀文字感興趣。
2、能將詩歌中的書面語言與自己的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，體會(huì)自己愛媽媽，媽媽愛自己的情感。
3、能較完整的表達(dá)自己對味道的感受，能模仿詩歌的句式創(chuàng)編。
4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：味道、橘子、酸酸的、流淚、甜甜的、辣辣的、摔跤、咸咸的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
知道常見食物的名稱，能說出他們的味道。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
掛圖、音帶、大字卡；小字卡
3、環(huán)境準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備各種味道的食品，如奶糖、檸檬片、苦瓜干、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸話梅、秀逗糖等。
活動(dòng)過程：
一、預(yù)備活動(dòng)
師幼互動(dòng)問候。走線，線上活動(dòng)。
線上活動(dòng)建議：律動(dòng)“點(diǎn)豆豆”。幼兒念兒歌，邊走邊拍手，當(dāng)說到甜豆、酸豆、苦豆、辣豆，幼兒做不同的表情。
二、感知理解活動(dòng)
1、引導(dǎo)幼兒品嘗食品，感受不同的'味道。
幼兒邊品嘗橘子、白糖、辣椒、食鹽等食物，邊與同伴交流自己的感受。
嘗出了什么味道？用不同的表情表現(xiàn)這些味道。
2、教師出示掛圖，播放詩歌錄音帶，幼兒欣賞詩歌。
3、幼兒有序取書，自主閱讀。
教師分組指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒與同伴交流詩歌中的內(nèi)容。
4、師幼共同閱讀。
�。�1） 師:除了我們吃的東西有酸甜苦辣的味道，在生活中我們也會(huì)感受到這些味道。
引導(dǎo)幼兒理解生活中的各種感受可以用不同的味道表現(xiàn)出來。適時(shí)出示相應(yīng)的大字卡。
（2） 為什么說“媽媽的吻是甜甜的？我病了媽媽的淚水也是咸咸的？”
5、教師播放錄音帶，幼兒小聲跟讀，用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。
三、游戲活動(dòng)
游戲：我猜、我猜、我猜猜。
教師將幼兒分組，每組選一名幼兒根據(jù)字卡內(nèi)容做動(dòng)作，其余的幼兒找出相應(yīng)的小字卡，并讀出來。教師計(jì)時(shí)，看哪組幼兒用時(shí)最短。
四、創(chuàng)造活動(dòng)
1、引導(dǎo)幼兒說說生活中還有那些感受能用酸甜苦辣來形容的。
2、引導(dǎo)幼兒模仿詩歌的句式進(jìn)行仿編，教師記錄下幼兒創(chuàng)編的短句，用句卡形式表現(xiàn)出來。
五、結(jié)束活動(dòng)
交流小結(jié)，播放音樂，幼兒有序收書，整理自己的物品。
蒙氏活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)名稱：
幾何圖形嵌板櫥——多邊形
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幾何圖形嵌板櫥圓形抽屜，五個(gè)多邊形。
直接目的：
1、通過視覺和觸覺的共同作用，幫助幼兒認(rèn)識(shí)各種多邊圖形；
2、培養(yǎng)幼兒對幾何圖形從具體到抽象的認(rèn)識(shí)
間接目的：
1、鍛煉手部肌肉的控制力；
2、為讀書寫字做好預(yù)備工作；
3、為學(xué)習(xí)平面幾何作預(yù)備工作；
4、培養(yǎng)幼兒的邏輯推理能力。
活動(dòng)過程：
1、將第二層抽屜稍稍拉出，手握住兩端慢慢地把抽屜拿出放在毯上。
2、老師坐在幼兒右側(cè)。
3、將5個(gè)長方形嵌板一一取出散放在地毯上。告訴幼兒“這些都是多邊形”。
4、左手拿起1個(gè)五邊形嵌板，翻轉(zhuǎn)過來，右手中指和食指輕輕觸摸圓周，在輕輕撫摸圖形框內(nèi)側(cè)，邊摸邊說：“五邊形�！比绮僮鲗系�.操作方法，將嵌板潛入大小相同的圖形框內(nèi)。
5、同法，認(rèn)識(shí)六邊形、七邊形等，將5個(gè)多邊形嵌板慢慢嵌回圖形框內(nèi)。
6、鼓勵(lì)幼兒嘗試。
7、進(jìn)行三段式名稱練習(xí)，使幼兒認(rèn)識(shí)“多邊形”。
8、將圓形屜放回原處。
蒙氏活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過操作和游戲活動(dòng)，初步了解“0”的意義。
2．培養(yǎng)幼兒的觀察力，能準(zhǔn)確將數(shù)字0—9與相應(yīng)的量對應(yīng)。
3．積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，對數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．教具準(zhǔn)備：“紡錘棒”；10個(gè)空盒子（盒子上分別標(biāo)有數(shù)字0—9）。
2．學(xué)具準(zhǔn)備：“紡錘棒”；小碗、豆子、繩子、珠子等若干。
3．電腦、音樂《迷霧森林》。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬╊A(yù)備活動(dòng)。
1．師幼互相問候。
2．走線，線上游戲：高人走，矮人走。教師要求幼兒一會(huì)兒踮起腳走，一會(huì)兒半蹲著走。
（二）集體活動(dòng)。
1．情境創(chuàng)設(shè)：快吃午飯了，肚子真餓呀。我們10個(gè)數(shù)字寶寶也想吃東西了，他們想吃小棒餅干，數(shù)字是幾，就吃幾根餅干，我們快來給他們發(fā)餅干吧！
2．教師出示餅干——“紡錘棒”，和幼兒一起操作。
將標(biāo)有“0—9”的空盒從左到右放成一排，數(shù)字卡片對應(yīng)放置好。從“1”開始，手指著盒子上的數(shù)字“1”，念“1”，拿出1根“紡錘棒”，然后把“紡錘棒”輕輕放入標(biāo)有“1”的空盒里。
3．依次取相應(yīng)數(shù)量的“紡錘棒”放入寫有數(shù)字2—9的`空盒里。所有的紡錘棒正好取完。
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
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�。矗處煂⑹址湃肟蘸凶又修D(zhuǎn)動(dòng)，邊指邊說：“沒有就是0”。再用手指著盒子上的數(shù)字0，說：“這是0”。教師再次將手放在標(biāo)有0的空盒里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，邊轉(zhuǎn)邊說：“沒有就用0表示”。
５．請幼兒說說在生活中的什么地方見到過“0”（車站站牌、掛歷、電話號(hào)碼等），再請幼兒尋找活動(dòng)室里的“0”，如尺子、計(jì)算器等。
�。ㄈ┓纸M活動(dòng)。
1．第一組：玩“看數(shù)取豆豆”的游戲。一名幼兒舉起0—9的數(shù)字卡片，其余幼兒根據(jù)卡片上的數(shù)字取相應(yīng)數(shù)量的豆豆放入小碗中。
2．第二組：玩“穿珠子”的游戲。幼兒根據(jù)自己抽到的數(shù)字卡片上的數(shù)，在繩子上穿上相應(yīng)數(shù)量的珠子，抽到“0”的幼兒就不用穿。
3．第三組：操作學(xué)具“紡錘棒”，感受“0”的實(shí)際意義。
�。ㄋ模┯螒蚧顒�(dòng)。
1．欣賞故事：誰的本領(lǐng)大（故事附后）。
2．玩“聽音樂拍手”的游戲。幼兒看教師舉起的數(shù)字卡片拍手，如舉“3”時(shí)，全體幼兒拍3下手，舉“0”時(shí)，全體幼兒將雙手握拳。
（五）交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
教師用謎語來小結(jié)（謎語附后），引導(dǎo)幼兒收拾學(xué)具。
活動(dòng)延伸：
1．家園共育：家長和孩子在家里可以利用空盒和小棒自制紡錘棒，并和孩子一起操作，進(jìn)一步理解“0”的意義。
2．區(qū)域活動(dòng)：在區(qū)角活動(dòng)中用擺小棒、買糖果等游戲，鞏固對0—9數(shù)字的認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)讓幼兒理解“0”的意義。
資料附錄：
故事：誰的本領(lǐng)大
0、1、2、3、4、5、6、7、8、9，十個(gè)數(shù)字娃娃，排著隊(duì)做游戲。
大家都說“0”表示沒有，“0”沒有用，都不和“0”一起玩。
這時(shí)，大象伯伯來了，他用長鼻子卷來十根香蕉，說：“哪個(gè)數(shù)字娃娃能表示？”1—9的數(shù)字娃娃沒辦法，只好去找“0”。
數(shù)字“1”和數(shù)字“0”在一起就是“10”。
十個(gè)數(shù)字娃娃笑了，他們終于明白了：每個(gè)數(shù)字都很重要，“0”可以和其它數(shù)字娃娃手拉手做朋友，只有團(tuán)結(jié)起來力量才大。
謎語：
一個(gè)數(shù)，不簡單，
它的樣子像雞蛋，
它說自己是沒有，
沒有它卻不能算。
蒙氏活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能夠大膽進(jìn)行表述。
2、通過對內(nèi)容的理解，把對應(yīng)的角色進(jìn)行模仿。
3、引導(dǎo)幼兒分角色扮演故事，體驗(yàn)表演帶來的快樂，以及人與人之間的交往技能。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓幼兒理解故事中角色之間的關(guān)系，能夠大膽進(jìn)行表述。
教學(xué)難點(diǎn)：
把對應(yīng)的角色進(jìn)行扮演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件
2、圖片及頭飾若干
3、魔術(shù)帽一頂
4、進(jìn)場音樂和表演音樂
活動(dòng)過程：
一、播放音樂進(jìn)場，變魔術(shù)引入。
�。�1）教師：剛才老師在做什么呀？
（2）今天天空中來了一個(gè)魔術(shù)師，它是誰呢？我們一起來看一看。
播放PPT：
(一)提問：
A、故事中的魔術(shù)師是誰？
B、小狐貍看見它，它變成什么把小狐貍嚇到了？為什么呢？
C、小老鼠看見它，它變成什么把小老鼠嚇到了？為什么呢？
D、小熊看見它，它變成什么把小熊嚇到了？為什么呢？
E、結(jié)果發(fā)生什么事情了呢？
教師小結(jié)：小狐貍被白云變的小獵狗嚇到了，小老鼠被白云變的大花貓給嚇到了，小熊被白云變的'一群蜜蜂給嚇到了，大家都不開心，不喜歡看它表演了。
�。ǘ┌自坪軅牧�，它希望有人去喜歡它，于是白云想了一個(gè)好辦法，那是什么辦法呢？我們接著往下看。（在次播放PPT）
（1）提問：
A、白云見到小狐貍變成了什么？為什么呢？
B、白云看見小老鼠又變成了什么？為什么呢？
C、白云看見小熊又變成了什么？為什么呢？
D、結(jié)果又發(fā)生什么事情了呢？
教師小結(jié)：后來，白云想別人去喜歡它，見到小狐貍變成一根香腸，見到小老鼠變成一個(gè)大饅頭，見到小熊變成一罐蜂蜜，大家都非常喜歡它，說它是最好的魔術(shù)師。
二、重復(fù)講述故事，加深幼兒印象，幫助幼兒回憶故事中人物出場的順序，并用肢體動(dòng)作做出角色的表情。
三、幼兒將故事中的對應(yīng)的角色進(jìn)行模仿。
�。�1）提問幼兒：如果你是白云，你會(huì)變成什么讓小動(dòng)物喜歡你呢？
�。�2）教師小結(jié)：小朋友們的想象力真豐富，如果一開始見到小狐貍、小老鼠、小熊就變它們喜歡的東西，那白云是不是更受歡迎呢？我們要學(xué)會(huì)和朋友之間友好相處哦！
四、分角色表演。
�。�1）請幼兒進(jìn)行故事角色扮演。
（2）教師小結(jié)：小朋友都幫助白云想出了很多小動(dòng)物喜歡的東西，白云現(xiàn)在已經(jīng)交了好多的好朋友。
五、活動(dòng)結(jié)束：
小朋友，白云是千變?nèi)f化的，你看，白云魔術(shù)師又在外面開始表演了，我們一起去看表演吧！
蒙氏活動(dòng)教案 篇10
目 的 要 求
1、學(xué)習(xí)在眾多的物品中找出相同特征的物品并放在一起。
2、在操作中感知和探索物體的共同特征。
3、培養(yǎng)幼兒初步的合作意識(shí)。
準(zhǔn) 備
1、教具準(zhǔn)備：“超市游戲”，紅、黃、藍(lán)呼啦圈各一個(gè)
2、學(xué)具準(zhǔn)備：“超市游戲”，“彩色魚”， 紅、黃、藍(lán)圓形卡片每人一張，幼兒的衣服、褲子等，各類玩具若干。
3、《操作冊》第1冊第5-6頁。
內(nèi) 容 與 指 導(dǎo)
一、早談：
二、科學(xué)領(lǐng)域：(計(jì)算)
蒙氏數(shù)學(xué)——?dú)w類
(一)預(yù)備活動(dòng)。師幼相互問候。
走線，線上游戲：小司機(jī)。幼兒每人一張圓形卡片當(dāng)方向盤，一邊念兒歌(兒歌附后)一邊辦小司機(jī)在線上開車走，兒歌結(jié)束后，請幼兒找到與汽車相同顏色的停車場(呼啦圈)站好。提醒幼兒安靜地走在紅線上。
(二)集體活動(dòng)
1、教師出示“超市游戲”中的水果和蔬菜圖片。
師：小司機(jī)講許多水果和蔬菜運(yùn)到了超市里，你們看一看有些什么呢?(幼兒自由說出名稱)
師小結(jié)：請小朋友把他們歸類擺放在貨架上。(請個(gè)別幼兒操作)
2、教師與幼兒一起按類別分類。
師：這些蔬菜和水果都在一起，賣起來不方便，我們將他們歸為兩類。
(師講白菜、蘿卜、蘋果、梨分別放在兩個(gè)貨架上作標(biāo)記)
師：請小朋友看看，剛才陳老師排的東西有什么特點(diǎn)?(引導(dǎo)幼兒說出一排是蔬菜、一排是水果。)
(三)分組活動(dòng)(第二次活動(dòng))
第一組：按名稱歸類。幼兒利用“超市游戲”中的物品圖片按名稱歸類，可歸類為水果、蔬菜和生活用品三類。
師：請小朋友把水果、蔬菜、生活用品各放一排。
第二組：操作“彩色魚”。請幼兒經(jīng)彩色魚按大小分類擺放。
師：請小朋友將彩色魚同樣大小的擺在一起。
(四)游戲活動(dòng)
游戲“汽車�！�。幼兒站在自己的呼啦圈里面，教師發(fā)出口令，站在相應(yīng)顏色呼啦圈里的.幼兒做蹲下的動(dòng)作�！凹t汽車停、紅汽車停，紅汽車停完黃汽車停。黃汽車停、黃汽車停，黃汽車停完藍(lán)汽車�！备鹘M可交換位置玩游戲。
師：老師說什么顏色停，什么顏色要蹲下來。如紅汽車停，紅色呼啦圈里面的小朋友就要蹲下來。
1、 交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
師：請小朋友把桌上的學(xué)具一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)學(xué)具袋子里面。
附：
小司機(jī)
方向盤，手中握，
我當(dāng)司機(jī)把車開。
紅燈亮了停下來，
綠燈亮了往前開。
嘟，嘟，嘟，
嘀，嘀，嘀，
我的小車跑得快。
蒙氏活動(dòng)教案 篇11
準(zhǔn)備材料：
1、白色小碗：1個(gè)，碗底繪有“錯(cuò)誤訂正點(diǎn)”即紅、黃、藍(lán)三色的圓點(diǎn)；碗內(nèi)盛有紅、黃、藍(lán)三種顏色的塑料珠個(gè)10粒。
2、白色小碟：3個(gè)，碟心分別貼有“錯(cuò)誤訂正點(diǎn)”（ 即紅、黃、藍(lán)三色的圓點(diǎn)）各1個(gè)。
直接目的：
嘗試三種顏色正確分類。
間接目的：
1、區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色。
2、練習(xí)二指捏。
3、秩序感的培養(yǎng)。
操作過程：
1、用托盤將教具放到毯上并介紹教具名稱。幼兒坐在老師的左側(cè)。
2、取下白色的小碗放在工作毯的中間，3個(gè)小碟橫向排列在小碗的上方，空托盤放在工作毯的右下方。
3、將珠子分別放入相應(yīng)顏色的碟中：
�。�1）指著碗中的紅色珠說：“這是紅色的珠子。”再指著1個(gè)碟中的紅色錯(cuò)誤訂正點(diǎn)說：“這是紅色的點(diǎn)。”
�。�2）張開右手大拇指和食指取出一粒紅色珠，放在貼有紅色錯(cuò)誤訂正點(diǎn)的碟子中，請幼兒回答這兩種顏色是否一樣。
�。�3）幼兒確認(rèn)后，教師將紅色珠一粒一粒的取出放進(jìn)貼有紅色訂正點(diǎn)的碟子中。
�。�4）小結(jié)：“紅色的珠子要放在有紅色點(diǎn)的碟子中。”
�。�5）參此法操作黃色珠，請感興趣的幼兒來取珠，并放入相應(yīng)的碟子中�；顒�(dòng)結(jié)束后要將碟中的`珠子分別倒回小碗中。
4、運(yùn)用三階段教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。
5、將三個(gè)碟中的珠子分別倒回小碗中，鼓勵(lì)幼兒反復(fù)操作。
6、結(jié)束時(shí)教具歸位。
錯(cuò)誤訂正：
錯(cuò)誤訂正點(diǎn)的顏色提示。
延伸變化：
1、在泡沫塑料上色之不同顏色的色區(qū)，請幼兒將不同的圖釘以一指按的方式按在相應(yīng)的色區(qū)內(nèi)。
2、練習(xí)將不同物品按顏色進(jìn)行分類。
3、學(xué)習(xí)按顏色分類后可分別練習(xí)按物品大小、屬性及種類進(jìn)行分類。
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